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Tema 8 Belén

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  • 1. Tema 8. La rana y el caracolC.P Maestro Juan de ÁvilaSextoCurso: 2012/13Belén González Alberca
  • 2. La rana y el caracolEn Escocia, en el arranque estaba él, jugando en elestanque, oyó que le hablaban y se dio la vuelta,vio a una rana colosal, era gigante, que lepreguntó varias cuestiones (¿qué te parezco?, ¿tegustan mis patas?...) Él pensó que parecía lahermana de su madre, su tía Lucía, subió a laespalda de aquella rana, porque le invitó a dar unpaseo... y de repente ¡saltó! ¡menudo salto...! ibanmuy arriba, sus oídos zumbaban, los ojos lelloraban, escocidos... Primero, marcharon haciaoriente, viajaron sin parar del norte de Escociahasta llegar a las rocas de Dover, la rana bajó,posó sus ancas, estaban en la costa de Inglaterra, yen la otra tierra estaba Francia, la rana decía quepodía dar un salto desde allí hasta Francia,..
  • 3. Vocabulario: Definición deverbosPara definir un verbo se debe utilizar otro verbo. Ej.:modificar: transformar o cambiar algo. Recuerdaque el verbo que se define no debe aparecer en ladefinición.
  • 4. Ortografía: Comillas yparéntesis.Las comillas ( ) se utilizan:-Para reproducir literalmente las palabras dichas oescritas por alguien. Ej.: La cocinera dijo: “Estepastel ya está casi listo”.-Para indicar que una palabra es extranjera. Ej.:“Chat” significa conversación a través delordenador.-Cuando la palabra se emplea con tono irónico. Ej.:El teatro fue “gracioso” ¡No me reí nada!-Para nombrar títulos de trabajos, poemas, obras dearte... Ej.: La obra de título se titulaba: “Bodas desangre”.
  • 5. Ortografía: Comillas yparéntesisLos paréntesis () se utilizan en los siguientes casos:-Para hacer alguna aclaración o comentario. Ej.: Elpalacio de La Alhambra (increíble monumentogranadino) recibe miles de visitas cada año.-Para añadir algún dato concreto. Ej.: Pablo Picasso(pintor) pintó “La paloma de la paz”.En las acotaciones de las obras de teatro. Ej.: ELCAPITÁN: (Rascándose el pelo). Desconfióbastante de los prisioneros.
  • 6. Gramática: El adverbioLos adverbios son palabras invariables que expresanlas circunstancias en las que sucede una acción: ellugar, el tiempo, la cantidad, el modo...Los adverbios pueden modificar:-A un verbo: Ese chico corrió muchoA un adjetivo: La mesa estaba llena de librosA otro adverbio: Ahora te oigo bastante bien.
  • 7. Gramática: El adverbioLas locuciones adverbiales son grupos de dos o máspalabras que funcionan como un adverbio. Ej.:Llegó a tientas hasta su cama. Realizaron lareparación paso a paso.Algunos ejemplos de adverbios y locucionesadverbiales son:TiposDe lugarDe tiempoDe modoDe cantidadDe afirmaciónDe negaciónDe dudaAdverbios.Aquí, ahí, allí, encima,debajoHoy, ayer, mañana,entonces...Bien, mal, regular,adrede...Más, muy, mucho, poco,bastante...Sí, también, ciertamente,cierto...No, nunca, jamás,tampocoQuizás, acaso,probablemente...Locuciones adverbialesAl final, en la cola, al lado...De vez en cuando, hoy endía,Al instante...A las claras, a hurtadillasAlgo así, poco más omenos...Sin duda alguna, enverdad...Ni por esas, de ningunamanera...Tal vez...
  • 8. Gramática: El adverbioExisten también los adverbios terminados en-mente. Se forman al añadir esta terminación aalgunos adjetivos. Estos adverbios suelen expresarmodo. Ejs.: suavemente, difícilmente.
  • 9. Expresión escrita: El reportajeEl reportaje, lo mismo que la noticia, es un géneroperiodístico que puede aparecer en radio,televisión, revistas y periódicos. Se diferencia dela noticia porque es mucho más amplio, y es másdescriptivo.
  • 10. Expresión oral: El debate.Para debatir es preciso:-Que haya por lo menos dos personas con opinionesdiferentes.-Un moderador que dé los turnos de palabra, resumalas intervenciones y reoriente el debate, si esnecesario.-Que haya unas normas que regulen el tiempo de lasintervenciones.-Que el tema sobre el que se va a debatir haya sidoanunciado para que los participantes preparen susargumentos, por ejemplo, con datos o conopiniones de personas preparadas en el tema.

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