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Projeto

  1. 1. Projeto Pedagógico
  2. 2. <ul><li>Título: </li></ul><ul><li>Docência em Língua Inglesa </li></ul><ul><li>2 . Público alvo: </li></ul><ul><li>Profissionais graduados em Letras ou em outras áreas do conhecimento, com domínio da Língua Inglesa. </li></ul>
  3. 3. 3. Justificativa: <ul><li>Este é um programa inovador que combina treinamento para professores com instrução do idioma. O curso está focado em pontos específicos do idioma que são necessários para a docência em Língua Inglesa. </li></ul>
  4. 4. 4 . Objetivos Educacionais : <ul><li>Oportunizar o aprimoramento da formação docente enfatizando desenvolvimento da competência lingüística analítico reflexiva e pedagógica da Língua Inglesa. </li></ul><ul><li>Desenvolver consciência pedagógica e didática compatível com o ensino da Língua Inglesa. </li></ul><ul><li>Familiariza-lo com atividades e técnicas normalmente utilizadas no ensino do idioma. </li></ul>
  5. 5. 5 . Proponentes: Alunos do curso de pós graduação lato sensu de Formação de Docentes para o Ensino Superior, membros do grupo de trabalho da disciplina Projetos Pedagógicos e Currículos de Curso Superiores do Centro Universitário Nove de Julho – UNINOVE.
  6. 6. 5 . Proponentes (cont.): Ana Paula Hoepers , Bacharel em Letras – Tradução Ariana Moreira , Licenciada em Letras – Português e Inglês Georgia das Neves Pedro , Bacharel em Comunicação Social com Habilitação em Jornalismo
  7. 7. 5. Proponentes (cont.): Isabela Gomes da Silva , Licenciada em Letras – Português e Inglês Karen Novaes Ventura , Bacharel em Arquitetura Luciano Machado Rodrigues , Licenciado em Letras – Português e Inglês
  8. 8. 6.Grade Curricular:
  9. 9. 36h Fonética e fonologia 36h Utilização de textos, lúdico e interdisciplinaridade 36h Prática de Ensino de Língua Inglesa 36h Literatura Norte-Americana 36h Literatura Inglesa 36h Ensino de gramática 36h Habilidades comunicativas de produção e compreensão orais e escritas 36h Aquisição e aprendizagem de línguas estrangeiras 36h Planejamento de aulas de inglês 36h Teorias de ensino, aprendizagem e metodologias para o ensino Carga Horária: Disciplinas:
  10. 10. 7 . Promoção : 7.1. Veículo de Divulgação •Site da instituição •Mala direta para ex-alunos da instituição e escolas de idiomas •Anúncios em jornais
  11. 11. 7.2. Apelos Promocionais: <ul><li>O diferencial que o seu aluno merece!!! </li></ul>
  12. 12. <ul><li>A combinação de treinamento para professores com instrução do idioma é o principal diferencial deste curso, formando um profissional altamente qualificado para atuar nas diferentes vertentes do ensino da Língua Inglesa. Torne-se o diferencial que o seu aluno merece!!! </li></ul>
  13. 13. 8. Preço recomendado: <ul><li>Valor real: R$ 7164,00 </li></ul><ul><li>18 mensalidades de R$ 400,00 </li></ul><ul><li>À vista: 15% de desconto </li></ul>
  14. 14. 9. Programação <ul><li>01 turma </li></ul><ul><li>40 alunos </li></ul><ul><li>Campus Memorial da América Latina </li></ul>
  15. 15. 10. Custos Operacionais <ul><li>Receitas </li></ul><ul><li>Total................R$244.800,00 </li></ul><ul><li>Despesas </li></ul><ul><li>Total................R$101.402,84 </li></ul><ul><li>Resultado ..............R$143.397,16 </li></ul>
  16. 16. 11. Plano de Disciplina: <ul><li>Disciplina: Ensino de Gramática </li></ul><ul><li>Docente: Ana Paula Hoepers </li></ul>
  17. 17. 1.1. Objetivos da Disciplina: <ul><li>Executar exercícios de aplicação de estruturas gramaticais; </li></ul><ul><li>Analisar um texto identificando as partes que o compõe; </li></ul><ul><li>O aluno deverá ser capaz de reconhecer vocabulário específico, através de exercícios estruturais. </li></ul>
  18. 18. 1.2. Conteúdo Programático: <ul><li>Apresentação e discussão do programa </li></ul><ul><li>Present Simple v. Present Continuous </li></ul><ul><li>Wh Questions / Yes – No Questions </li></ul><ul><li>Regular v. Irregular Verbs </li></ul><ul><li>Present Continuous v. Future Going To </li></ul><ul><li>Present Perfect Simple v. Present Perfect Continuous </li></ul><ul><li>Past Perfect v. Past Perfect Continuous </li></ul><ul><li>Reported Speech </li></ul><ul><li>Avaliação final </li></ul>
  19. 19. 1.3. Metodologia de Ensino: <ul><li>• As aulas serão desenvolvidas por meio de estratégias, tais como: </li></ul><ul><li>• Aula expositiva </li></ul><ul><li>• Trabalhos em grupos </li></ul><ul><li>• Trabalhos em pares </li></ul><ul><li>• Resolução de exercícios </li></ul><ul><li>• Laboratório de línguas </li></ul>
  20. 20. 1.4. Avaliação da aprendizagem: <ul><li>A aprendizagem será avaliada pela participação dos alunos e pelo conteúdo apresentado, podendo a avaliação ser realizada pela seguintes estratégias: </li></ul><ul><li>• Prova escrita </li></ul><ul><li>• Apresentação de trabalho </li></ul><ul><li>• Atividades em aula </li></ul>
  21. 21. 1.5. Bibliografia Básica: <ul><li>ALDERSON, J.C. & BERETTA, A. Evaluating Second Language Education. Cambridge: CUP, 1992. </li></ul><ul><li>ALLWRIGHT, D. & BAILEY, K. Focus on the Language Classroom. Cambridge: CUP, 1991. </li></ul><ul><li>BROWN, D.H. 1994. Teaching by Principles. Cambridge: Oxford DOFF, A. 1997. </li></ul><ul><li>MURPHY, Raymond. “English Grammar in use”. England: Cambridge University Press, 2ª ed. 1995. </li></ul><ul><li>KERNERMAN, Lionel. “Password – English Dictionary of Portuguese”. São Paulo: Martins Fontes, 1ªed. 1995. </li></ul>
  22. 22. 1.6. Ementa: <ul><li>A disciplina visa desenvolver no corpo discente a capacidade de analisar, avaliar e assimilar os conteúdos gramaticais propostos. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Obrigado!!! </li></ul>

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