Информационно-образовательная среда

5,777 views

Published on

Published in: Education

Информационно-образовательная среда

  1. 1. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА –ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ НОВОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
  2. 2. НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ НОВОЕ СРЕДСТВА СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ НОВЫЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБУЧЕНИЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ
  3. 3. ЧТО ФОРМИРУЕТ НОВУЮ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННЫЙ НОВЫЕ ДОГОВОР ТЕХНОЛОГИИ НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ШИРОКОЕ ВНЕДРЕНИЕЗАПРОСЫ ОБЩЕСТВА, СЕМЬИ И ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ ГОСУДАРСТВА ВО ВСЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
  4. 4. КАКОВА ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬСОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ? ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬСОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ – ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ,ПРИЗВАННОЙ СТАТЬ ОСНОВНЫМ ИНСТРУМЕНТОМ СОЦИО- КУЛЬТУРНОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
  5. 5. ЧТО ДАЮТ ОБРАЗОВАНИЮ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ?СТРЕМИТЕЛЬНЫЙ РОСТ ИНФОРМАЦИОННО-РЕСУРСНОЙ БАЗЫСВОБОДНЫЙ ДОСТУП К РАЗНООБРАЗНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМДИСТАНЦИОННОСТЬМОБИЛЬНОСТЬВОЗМОЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СЕТЕЙ ИОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВИНТЕРАКТИВНОСТЬВОЗМОЖНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ И АНИМИРОВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРОЦЕССОВИ ЯВЛЕНИЙ
  6. 6. КАКИМ ДОЛЖНО БЫТЬ НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ?СОВРЕМЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НЕ МОЖЕТОГРАНИЧИВАТЬСЯ ПЕРЕЧНЕМ ТРЕБОВАНИЙ К ПРЕДМЕТНЫМЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ ИНАВЫКАМ. ОНО ДОЛЖНО ОХВАТИТЬВСЕ ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ:СИСТЕМУ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙСИСТЕМУ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИРОДЕ, ОБЩЕСТВЕ И ЧЕЛОВЕКЕСИСТЕМУ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
  7. 7. ВАЖНЕЙШЕЕ УСЛОВИЕ И ОДНОВРЕМЕННО СРЕДСТВОФОРМИРОВАНИЯ НОВОЙ СИСТЕМЫОБРАЗОВАНИЯ – ИНФОРМАЦИОННО– ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (ИОС)
  8. 8. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?Эффективность учебно-воспитательного процессадолжна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системойинформационно-образовательных ресурсов иинструментов, обеспечивающих условияреализации основной образовательнойпрограммы образовательного учреждения.
  9. 9. ИОС ≠ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ–ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
  10. 10. ЧТО ТАКОЕ СОВРЕМЕННАЯ ИОС? С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СОВРЕМЕННАЯ ИОС – ЭТО:ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА(ПОДСИСТЕМА) НАПРАВЛЕННАЯ НАФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО И СОЦИАЛЬНОРАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ
  11. 11. В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ СИСТЕМНО- СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОССИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИОС ПРОЯВЛЯЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНА ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ СИСТЕМ (ПОДСИСТЕМ):ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВКОМПЬЮТЕРНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯСОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
  12. 12. СОСТАВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ СИСТЕМЫ ИОС К о м п о н ен т ы н а бу м а ж н о м н о си т ел е - Учебник (органайзер) - Рабочая тетрадь (тетрадь тренажер) Компоненты Интернет - среда на CD и DVD ИОС- Электронное приложение - Методическая поддержка к учебнику учителя: программы,- Электронные наглядные конструктор уроков; пособия - Интернет школа- Электронный тренажер - Интернет ИПК- Электронный практикум - Мультимедиа коллекция
  13. 13. СИСТЕМНЫЙ ХАРАКТЕР ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЭФФЕКТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИОС ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ОНА – КАК СИСТЕМНЫЙ ИНТЕГРАТОР ВСЕГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА, ОБЕСПЕЧИВАЕТ КАЧЕСТВЕННО НОВЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОБРАЗОВАНИЯ
  14. 14. ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИЯ НАУЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАБОТЫ В САМООБРАЗОВАНИЕ ГРУППАХ СОТРУДНИЧЕСТВАСОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕШНОСТИ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ УЧАЩИХСЯ УЧАЩИХСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНФОРМАЦИОННО- ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЬ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПСИХОЛОГО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО СРЕДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ГИБКОСТЬОРГАНИЗАЦИОННОЙ РАЗНОУРОВНЕВОСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ СОДЕРЖАНИЯ СТРУКТУРЫ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ С ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ РЕСУРСАИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДОТ
  15. 15. ИЗМЕНЕНИЕ РОЛИ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ В ТРАДИЦИОННОЙ ПОЛУЧАЕТ СИСТЕМЕ ТРАНСЛИРУЕТ ГОТОВУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ИНФОРМАЦИЮИНФОРМАЦИЮ ПРОЦЕССА ОСУЩЕСТВЛЯЕТ: ОРГАНИЗУЕТ ПОИСК, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЫБОР, УЧЕНИКА ПО АНАЛИЗ, РАБОТЕ ССИСТЕМАТИЗАЦИЮ ИНФОРМАЦИЕЙ НА И ПРЕЗЕНТАЦИЮ ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИИ СОЗДАННОЙ ИМ МОДЕЛИ УРОКА НОВОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЕ «КОМПЕТЕНТНОСТИ К ОБНОВЛЕНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ» И МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ
  16. 16. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС? Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками, в том числе сэлектронным приложением как их неотъемлемой частью.
  17. 17. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС?Образовательное учреждение должно иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам.
  18. 18. КАКОВЫ ТРЕБОВАНИЯ НОВОГО ФГОС? Библиотека образовательного учреждения должна быть укомплектована печатнымиобразовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам.
  19. 19. ИЕРАРХИЯ СИСТЕМЫ ИОСЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА СТРАНЫ ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА РЕГИОНА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРЕДМЕТНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УМК ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КОМПОНЕНТОВ УМК ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ЭЛЕМЕНТОВ УМК
  20. 20. ПРИМЕРНАЯ АРХИТЕКТУРА ИОС РАЗВОРОТА УЧЕБНИКА МОДУЛЬ УРОК
  21. 21. САЙТ ИНТЕРНЕТ-ПОДДЕРЖКИ

×