Este documento resume las tasas de escolarización en Educación Infantil en España desde 1999 hasta 2010. Muestra que las tasas han aumentado, especialmente para niños de 3 años donde han subido 14.8 puntos. Además, España tiene las tasas más altas de la OCDE para niños menores de 3 años y entre 3 y 4 años. Finalmente, se establece como objetivo europeo que el 95% de niños de 4 años asistan a Educación Infantil para 2020.
2. TASAS DE
ESCOLARIZACIÓN EN LAS
EDADES TEÓRICAS DE LOS
NIVELES NO
OBLIGATORIOS
La Educación Infantil es la primera etapa de nuestro sistema educativo,
abarca de cero a cinco años y, aunque es de carácter voluntario, tiene
una importancia fundamental para el aprendizaje futuro, así como para
la reducción de las desventajas educativas del alumnado procedente de
entornos sociales y culturales menos favorecidos. Los datos
corresponden a los alumnos escolarizados en centros autorizados por
las Administraciones educativas.
3. EVOLUCIÓN DE LOS DATOS
NACIONALES DESDE EL AÑO
2000
Las tasas netas de escolarización del primer ciclo de Educación Infantil han
aumentado entre 1999-00 y 2009-10.
Entre 1999-00 y 2009-10 la tasa de escolarización a los tres años se ha
elevado 14,8 puntos.
Respecto a las diferencias según el sexo, en los cursos 1999-00, 2004-05 y
2009-10, el número de niños es superior al de niñas en el primer ciclo de E.
Infantil, no superando estas diferencias el punto porcentual. Por el contrario,
en el segundo ciclo de E. Infantil, el número de niñas es superior al de niños,
superando en algunos casos el punto porcentual.
4.
5. EL PRIMER CICLO DE LA
EDUCACIÓN INFANTIL EN
ESPAÑA
Si se observan los datos
globales relativos a los niños de
cero a dos años,
correspondientes al primer ciclo
de Educación Infantil, la
progresión también ha sido
importante, del 8,9% de niños
que recibieron atención
educativa en el curso 2000-01,
se ha pasado al 24,7% en el
curso 2008-09.
6. ESPAÑA EN LA OCDE
“La tasa de escolarización infantil en España es muy
superior a la de la OCDE y a la de la UE, sobre todo a los
2 años o menos.”
Educación Infantil está creciendo al aceptarse que
esta etapa educativa "contribuye a construir una base
sólida para el aprendizaje a lo largo de la vida y
garantiza la igualdad en la educación posterior".
7. España se encuentra entre los países con las tasas de escolarización más elevadas
en Educación Infantil. Hasta los dos años están escolarizados el 26,5% de los
niños y niñas, frente al 3,3% de media en los países de OCDE y el 3,8% en la Unión
Europea. Entre los 3 y 4 años la escolarización española es prácticamente
universal, pues alcanza el 99%; en la OCDE (71,9%) y en la UE (78,1%) es más
reducida.
Los alumnos de 15 años que
iniciaron su escolarización en
Educación Infantil, obtienen
mejores resultados que aquellos
que la iniciaron con la educación
obligatoria, incluso después de
tener en cuenta el entorno
socioeconómico. Asimismo, la
relación entre la escolarización
en Educación Infantil y el
rendimiento tiende a ser más
fuerte en los sistemas
educativos donde mayor es la
duración de la Educación Infantil.
8. COMPARACIÓN CON LOS
PAÍSES DE LA UE
España en 2009 continúa entre los países de la UE con las tasas de
escolarización más altas para los tres y cuatro años, ocupando el tercer
puesto para los tres años, por detrás de Francia y Bélgica, y el tercer puesto
también para los cuatro años, situándose en los dos primeros puestos
Francia y Países Bajos.
Por otro lado, las tasas más bajas para los tres años corresponden a Países
Bajos e Irlanda, y para los cuatro años a Irlanda, Grecia y Polonia.
9. OBJETIVO EUROPEO A LOS 4
AÑOS SEGÚN LA OCDE
En el marco estratégico ET 2020 se ha establecido como objetivo para la
Unión que para 2020 “Al menos el 95% de los niños/as entre cuatro años
de edad y la edad de comienzo de la Educación Primaria deberían
participar en Educación Infantil.
Esta escolarización no debería atender sólo al rendimiento educativo sino
también a la asistencia emocional y social, y debería articularse con
servicios sociales más amplios.
10. SITUACIÓN DE LA
EDUCACIÓN INFANTIL EN
CLMla mancha es una de las comunidades autónomas que
Castilla
sufrieron mayores variaciones en el número medio de años de
escolarización en educación infantil, entre los años 1999-00 y 2009-
10.
11. WEBGRAFÍA
Sistema estatal de indicadores de la Educación (Instituto Nacional de
Evaluación Educativa).
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadoreseducativos/seie2012.pdf?do
cumentId=0901e72b81477552
Estrategia de Educación y Formación 2020 (Ministerio de Educación).
http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/indicadores-ducativos/objetivos-
et2020-informe-2011.pdf?documentId=0901e72b80faaff5
OCDE Informe Educación España 2012.
http://www.todofp.es/dctm/todofp/panoramaocde2012.pdf?documentId=09
01e72b81416fd3
12. REALIZADO POR:
CLARA MARTÍNEZ GARCÍA
BEATRIZ RISCO RUBIO
ISABEL SOTO AGUDO
