Plano de aula de matematica

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  • 1. PLANO DE AULA1. DADOS DE IDENTIFICAÇAO:SÉRIES: Pré-escolaDURAÇAO:90 minutos2. TEMAS CENTRAIS: Formas e espaço3.OBJETIVOS:A geometria envolve principalmente, em conhecer e diferenciar asformas geométricas uma das outras, propor para o aluno o desafio, explorar identificare sistematizar,elas ajudam adquirir o domínio sobre a matemática, reconhecem suascaracterísticas, aprendem sobre o posicionamento espacial, identificando ao seu redoros objetos sólidos.4.CONTEÚDOS:Figuras geométricas5. METODOLOGIA:1º momento: ApresentaçãoApresentar para o aluno o que seriam as formas geométricas, mostrar um quadrado,um triângulo, um retângulo, um circulo, e levantando as perguntas: quantos lados temcada um? Algum deles tem lados iguais? Elas são parecidas? Por quê? Como aschamam?2º momento:Colocarei os alunos sentados em circulo, colocarei uma musica para eles,enquanto ouvem a musica a caixa vai passando, mão em mão quando a musica parar,o aluno que estiver com a caixa deve pegar um objeto e falarseu nome e suascaracterísticas da forma geométrica.3ºmomento: Pedir para os alunos, separarem os objetos, pelas formas geométricas,conversando e comparando cada objeto.4º momento: Confeccionarei com os alunos, um jogo da memoria com figurasgeométricas, os alunos deverão pintar e recortar e brincar (atividade de finalização).6.RECURSOS:- Materiais sólidos- Caixa de sapato-Vários objetos com forma geométrica-Radio, CD-Papel sulfite-Lápis de cor-Tesoura,cola7. AVALIAÇÃO:Analisar a capacidade de diferenciação das figuras geométricas.
  • 2. 8.REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS:MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (1997). Orientações Curriculares para a EducaçãoPré-Escolar. Lisboa: G.E.D.E. PDeborah Trevizan,Exploração dos espaços na pré-escola.Disponívelem:http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/exploracao-espacos-pre-escola-educacao-infantil-matematica-forma-geometria-541707.shtml.ACESSO EM 16 DE MAIO DE 2012.CAMPBELL, L. e B. Ensino e Aprendizagem por meio das Inteligências Múltiplas.Porto Alegre, Artmed, 2000.D’AMBRÓSIO, U. Do fazer matemático ao saber pedagógico.Rio de Janeiro, 1999.PIAGET, J. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem erepresentação. 2. ed., Rio de Janeiro: Zahar, 1975.