Orientación Academica E Institucional6/2/2013Nombre: Beatriz OvallesLirianoMatricula:100265410Profesor:VíctorDíaz VargasAu...
2. Define Habitos:Son cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y esa...
que lo realiza automáticamente sin esfuerzo o planeación.Los hábitos incluyen tanto actitudes comoacciones. También Tienen...
es la facultad de decidir y ordenar la propia conducta. Propiedad que se expresa de forma consciente en el        ser huma...
2).Automotivarse:El esfuerzo sin preparación es presagio de fracaso. Es necesario una preparación antes de acometer elreto...
3).Busca modelos de comportamiento:Todos conocemos personas que nos inspiran ya sea por sus logros, por su forma de ser o ...
4).Contar con un detallado plan de acción para cada objetivo:Acometer un desafío requiere de un detallado plan de acción q...
6). No te desanimes, aprende de los errores:Hacer una tarea que exige cierta dosis de fuerza de voluntad ya hemos dicho qu...
determinada situación. El Proposito que persigue es que todas las personas se sientan influidos      a luchar por aquello ...
Tiene mucha importancia porque a traves de ellos obtenemos mejores resultados de       aprendizaje, damos nuestro punto de...
-Las preocupaciones: problemas familiares, problemas con los compañeros, problemas con los amigos,preocupaciones sexuales ...
-La atención, por lo tanto, no es solo algo relacionado con la fuerza de voluntad. También debemostener en cuenta todo lo ...
“La concentración es el eterno secreto de todo logro humano”8. ¿ Que Es La Memoria y describir los tipos de memorias?La me...
capacidad de nuestros cerebros para guardar, almacenar, codificar, retener y posteriormente recordardatos e información so...
-2) Memoria a corto plazo:En esta memoria se encuentra toda la información que se ha tratado desde la última vez que se hi...
Esta memoria se alimentará principalmente de la información que haya pasado por la memoria auxiliarde trabajo, tanto prove...
Yo diría que las emociones no se recuerdan directamente sino que se sienten directamente. Lo que sepuede hacer es recordar...
proceso de almacenamiento y recuperación de la información en el cerebro, básico en el aprendizaje yen el pensamiento de t...
-Causas del Olvido:· Lesiòn o degeneraciòn cerebral: El olvido se produce porque la persona tiene una lesiòn cerebral o po...
- La interferencia retroactiva, se produce cuando un aprendizaje reciente interviene en el recuerdo de lainformaciòn pasad...
10. Factores Externos relacionados con el estudio:Indudablemente, algunos de los cambios que tengas que efectuar requerira...
3).La iluminacion: la luz natural evita el cansancio visual que obliga a interrumpir el estudio antes de loprevisto. Recue...
11. ¿ Que es el horario de estudio y cuales elementos deben considerarse al elaborar un    habito de estudio?      Está má...
-Los Elementos Para Elaborar Un Habito De Estudio son:Todo buen estudiante debe planificar el tiempo de estudio; de no ser...
indeciso/a en determinar qué vas a estudiar, cuándo lo harás, qué material utilizarás, etc. Se trata dehacer cada cosa en ...
h) Dedica un tiempo al repaso: cada día. antes de acostarte, dedica que un tiempo a refrescar loestudiado durante el día y...
Un posible horario de estudio podría ser:Tiempo                   Actividad45 - 1 hora             Estudio de una materia ...
-    Tener una buena concentración.    -    Estar una buena memoria.13. Mencione recomendaciones importantes para el redis...
Siempre es preferible que hagas tus deberes o estudies con luz natural. Si esto no es posible, procuraque la luz sea azula...
14. Menciona las principales técnicas de estudio:Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la pr...
-El Método de estudio:El método de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva ya que losc...
¿Cómo se debe subrayar?-El esquema:Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas princ...
-Técnicas para desarrollar la memoria:Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo siguien...
pensada.
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  1. 1. Orientación Academica E Institucional6/2/2013Nombre: Beatriz OvallesLirianoMatricula:100265410Profesor:VíctorDíaz VargasAula:303BSeccion:545Fecha de Entrega: 13-02-13-Tema: “Técnica de estudio” 1. Señala los principales factores que intervienen en el rendimiento académico?•Factores fisiológicos. Se sabe que afectan aunque es difícil precisar en qué medida lo hace cada uno deellos, ya que por lo general están interactuando con otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en estegrupo están: cambios hormonales por modificaciones endocrinológicas, padecer deficiencias en los órganosde los sentidos, desnutrición y problemas de peso y salud.•Factores pedagógicos. Son aquellos aspectos que se relacionan con la calidad de la enseñanza. Entreellos están el número de alumnos por maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la motivaciónde los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la preparación de sus clases.•Factores psicológicos. Entre estos se cuentan algunos desórdenes en las funciones psicológicas básicas,como son la percepción, la memoria y la conceptualización, los cuales dificultan el aprendizaje.•Factores sociológicos. Son aquellos que incluyen las características familiares y socioeconómicas de losestudiantes, tales como la posición económica familiar, el nivel de escolaridad y ocupación de los padres yla calidad del ambiente que rodea al estudiante.
  2. 2. 2. Define Habitos:Son cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y esaprendido. En otras palabras es cuando una persona hace algo de la misma manera, una y otra vez hasta
  3. 3. que lo realiza automáticamente sin esfuerzo o planeación.Los hábitos incluyen tanto actitudes comoacciones. También Tienen que ver con las acciones que el estudiante realiza para cumplir con susobligaciones académicas. 3. ¿ Que Es La Voluntad?
  4. 4. es la facultad de decidir y ordenar la propia conducta. Propiedad que se expresa de forma consciente en el ser humano y en otros animales para realizar algo con intención con un resultado. La voluntad se puede decir que es la capacidad que permite al ser humano gobernar sus actos, decidir con libertad y optar por untipo de conducta determinado. 4. Menciona algunas recomendaciones para fortalecer la voluntad:1.)Estar en plena forma: física, mental y emocionalmente:Estamos hablando de fortalecer una dimensión mental o, incluso, espiritual. Necesitarás estar en plena forma, almáximo de tus capacidades para realizar este esfuerzo ya que se requiere de autodisciplina.Estar bien descansado, bien alimentado (dieta variada), en plena forma física y manteniéndote equilibrado mental yemocionalmente, podrás estar en mejores condiciones de fortalecer tu voluntad.
  5. 5. 2).Automotivarse:El esfuerzo sin preparación es presagio de fracaso. Es necesario una preparación antes de acometer elreto. Estoy diciendo que para superar ese reto necesitas de una fuerza de voluntad en forma. Lamotivación te ayudará a fortalecer tu fuerza de voluntad.
  6. 6. 3).Busca modelos de comportamiento:Todos conocemos personas que nos inspiran ya sea por sus logros, por su forma de ser o por su formade hacer las cosas. Seguro que ellos tienen una voluntad de hierro para haber logrado formar unapersonalidad tan atrayente. Aprende de ellos.
  7. 7. 4).Contar con un detallado plan de acción para cada objetivo:Acometer un desafío requiere de un detallado plan de acción que sea actúe de guía. La voluntad sefortalece con la consecución de cada pequeño objetivo que forma parte de ese elaborado plan deacción.5). Prémiate:Si has logrado tu objetivo a base de fuerza de voluntad concédete un premio. Tu sabes qué es lo quemás tegusta, ese capricho que tanto anhelas. ¿Por qué no vas a concedértelo después del esfuerzo quehas realizado?.... Esto quiere decir que si una persona se esfuerza por tener algo o realizar un objetivosi tiene la posibilidad de hacerlo porque no lo realiza.
  8. 8. 6). No te desanimes, aprende de los errores:Hacer una tarea que exige cierta dosis de fuerza de voluntad ya hemos dicho que no es fácil. Quizá no loconsigues a la primera ni a la segunda. Fortalecer tu voluntad es un trabajo y un compromiso diario. Sihoy no lo has logrado analiza por qué y vuelve a intentarlo mañana.5. ¿Que Es La motivacion y que propósito persigue la motivacion ? La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. La motivación también es considerada como el impulso queconduce a una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una
  9. 9. determinada situación. El Proposito que persigue es que todas las personas se sientan influidos a luchar por aquello que desean lograr en la vida y que esos logros sean para bien y para un mejor futuro.6. ¿ Que importancia tienen los conocimientos previos en el rendiminto académico?
  10. 10. Tiene mucha importancia porque a traves de ellos obtenemos mejores resultados de aprendizaje, damos nuestro punto de vista y aportamos mas informaciones a conocimiento del tema Dado. Tener masconocmientos de las cosas nos hace una persona intelectual ya que nos ayuda a adquirir mas conocimientos de los demás y de si mismo. La funcionalidad de un aprendizaje se establece a partir de que las nuevas estructuras cognitivas que permiten, no solo asimilar los nuevos conocimientos, sino también su revisión, modificación y enriquecimiento, estableciendo nuevas conexiones y nuevas relaciones entre ellos.7. ¿ Que Es La Concentracion y cuales factores influyen en la concentracion?Un objeto o actividad que se esté realizando o pensando en realizar en ese momento, dejando de ladotoda la serie de hechos u otros objetos que puedan ser capaces de interferir en su consecución o en suatención. La concentración es especialmente importante para el proceso de aprendizaje. De ahí que seintente por todos los medios potenciar esta capacidad que es imprescindible para la adquisición denuevos conocimientos.La concentración es la capacidad de una persona de mantener fija su atención enun objeto en profundidad y durante largo tiempo.- La motivación y el interés con que estudiamos(Factores ):
  11. 11. -Las preocupaciones: problemas familiares, problemas con los compañeros, problemas con los amigos,preocupaciones sexuales o amorosas, problemas de dinero, etc.Las preocupacuiones causan mucha ansiedad y desconcentran nuestra mente a la hora de estuadiar oatender.-El lugar en que se estudia y las condiciones del mismo.-La fatiga: no se puede estudiar estando cansado o con sueño.Pero podemos hacer algo para que estos factores nos influyan lo menos posible. Intenta motivarte.Piensa que lo que haces es para tí, sino ten por seguro que fracasarás. ¿Por qué estudio? ¿Qué deseollegar a ser? ¿Qué puede aportarme el estudio a mi formación como persona? Respóndete a estaspreguntas y a partir de ahí actúa.Piensa en tí, en tu futuro, en tus ideas, en tus ilusiones, no te dejes llevar por las situaciones adversasque te rodean, ni por los comentarios, ni por la idea del paro; lucha, esfúerzate, sigue adelante.-También debes intentar resolver los problemas o las preocupaciones. Afronta los problemas. Búscalesuna salida. Siempre hay una solución. Busca consejo, busca ayuda en profesores, amigos, psicólogos. Note dejes derrumbar.-También debes cuidar el ambiente donde estudias.-Cuida tu estado físico y tu descanso.No seas un dormilón. Respeta tus horas de sueño. Haz algo dedeporte.
  12. 12. -La atención, por lo tanto, no es solo algo relacionado con la fuerza de voluntad. También debemostener en cuenta todo lo expuesto anteriormente. Para eliminar el aburrimiento estudia de una formaactiva y dinámica: con boligrafo y papel.Toma notas, subraya, haz esquemas, busca en el diccionario las palabras que no entiendas. Cuandoestes en clase toma apuntes, mira al profesor, pregunta cuando no entiendas algo.
  13. 13. “La concentración es el eterno secreto de todo logro humano”8. ¿ Que Es La Memoria y describir los tipos de memorias?La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismocodificar, almacenar y evocar la información del pasado, Surge como resultado de las conexionessinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales. Tambien es la habilidad o la
  14. 14. capacidad de nuestros cerebros para guardar, almacenar, codificar, retener y posteriormente recordardatos e información sobre experiencias de toda índole.-Tipos de memoria:1)-Memoria a largo plazo:Los conocimientos o conceptos se encontrarán ordenados en las capas más profundas de la memoria amedio plazo, o lo que es lo mismo, en las capas más superficiales de la memoria a largo plazo. Para eldesarrollo de la memoria a largo plazo se requiere un estímulo más largo y potenteLa memoria a largo plazo está formada, independientemente de la famosa fecha del cumpleaños, por unsistema exclusivamente multidimensional en el cual existen menos dimensiones que en el anterior, yéstas son la base del carácter esencial de una persona y no de sus conocimientos. Nos referimos a lo quecomúnmente se denominan principios personalizados de los generales, como justicia, igualdad, libertad,respeto, educación, beneficio de la duda, etc.
  15. 15. -2) Memoria a corto plazo:En esta memoria se encuentra toda la información que se ha tratado desde la última vez que se hizo lalabor de mantenimiento o limpieza del sistema, es decir, desde la última que se durmió el tiemposuficiente para realizar dicha labor.El grado de conservación o estado de la información dependerá del tiempo mencionado y, por supuesto,de la capacidad fisiológica o genética de cada individuo.
  16. 16. Esta memoria se alimentará principalmente de la información que haya pasado por la memoria auxiliarde trabajo, tanto proveniente de la memoria a medio y largo plazo como de la experiencia yrazonamiento.3)-Memoria a medio plazo:En esta memoria se encontrará la información que se retiene durante bastante tiempo. Pero estetiempo será mayor en la medida que la información sea más relacional y contenga menos de datosconcretos. Es decir, la información se puede obtener no sólo directamente, sino por su relación con otrainformación también grabada en la memoria. En este sentido, con independencia de que ciertos datosse grabarán en la memoria en su estado original, como la fecha de nacimiento de una persona próxima,la memoria a medio plazo tiende a ser más fija en la medida en que los datos se van transformando enconceptos y éstos se definen sobre la base de un sistema de referencias multidimensional.4)-Memoria visual-emocional:
  17. 17. Yo diría que las emociones no se recuerdan directamente sino que se sienten directamente. Lo que sepuede hacer es recordar que se tuvo tal emoción y reproducirla mediante el recuerdo de los factoresoriginales.Aquí, se refiere a un tipo muy especial de memoria, la que se ve en forma de película de cineultrarrápida en momentos en que uno piensa que existe una posibilidad cierta de morir en cuestión desegundos. El contenido varía con las personas pero suele tender a ser una secuencia de imágenesemotivas en orden cronológico y de carácter muy simbólico5.) -Memoria (psicología):
  18. 18. proceso de almacenamiento y recuperación de la información en el cerebro, básico en el aprendizaje yen el pensamiento de toda persona .9. ¿ Que es el Olvido y cuales son las principales causas del olvido?Es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar, o de guardar en la memoria, informaciónadquirida.El olvido suele ser el descuido de algo que se debía tener presente , Se conoce comoaprendizaje interferente a la adquisición de información que sustituye a un recuerdo no consolidado enla memoria. Lo que se olvida, en realidad, no desaparece (las personas tienden a recordar que hanolvidado algo), sino que pasa al plano inconsciente.-Por Ejemplos:- “Ramón tuvo un olvido imperdonable: no cerró la puerta con llave y entraron ladrones quedesvalijaron a todos los vecinos del edificio”, “Me olvidé la dirección del lugar al que teníamos que ir”.-“Me olvido de algo y no sede qué”.-“Tengo la sensación de que se me olvida algún documento”.
  19. 19. -Causas del Olvido:· Lesiòn o degeneraciòn cerebral: El olvido se produce porque la persona tiene una lesiòn cerebral o porateracionesneurològicas.· Represiòn (olvido motivado): La persona olvida porque la informaciòn es dolorosa. Sigmund Freudpensaba que la represiòn de los recuerdos tristes o desagradables es un mecanismo de defensa paracombatir la ansiedad.· Interferencia: Se produce a causa de la competencia entre las experiencias que una persona vive.Distinguimos dos tipos:- La interferencia proactiva, por la cual la informaciòn aprendida dificulta el aprendizaje posterior
  20. 20. - La interferencia retroactiva, se produce cuando un aprendizaje reciente interviene en el recuerdo de lainformaciòn pasada.· Falta de procesamiento: La informaciòn se puede olvidar porque nunca se procesa por primera vez ylos recuerdos se disipan si no se utilizan.· Contexto inadecuado: La informaciòn es dificil de recuperar porque se aprendio en un ambientediferente. Los recuerdos adquiridos en un estado solo vuelven cuando la persona vuelve a estar en eseestado.
  21. 21. 10. Factores Externos relacionados con el estudio:Indudablemente, algunos de los cambios que tengas que efectuar requeriran el consentimiento de tuspadres, quienes, a buen seguro, van a comprender perfectamente las pequeñas modificaciones quepuedas realizar.-¿Como estudiar?1). Lugar de estudio: El lugar de estudio debe ser el mas tranquilo de la casa. Un lugar libre de ruidos deapartados, del habla de los otros componentes del hogar. Idealmente, un lugar en el que, si es posible,que estes a solas para asi mejor concentrarte y obtener un mejor rendimiento.2.) La mesa y la silla: Estos son dos elementos fundamentales para poder trabajar. Una silla comoda teayudara a permanecer largo tiempo trabajando sin que te duela la espalda ni te canse. Evita estudiar enel sofa, pues, aparte de no ser la postura mas recomendada para el estudio, no permite una escriturafacil. La mesa tambien es un instrumento fundamental para el trabajo intelectual, pues posibilita eltener a mano todos los elementos necesarios para el estudio y la consulta. Una mesa y una sillaapropiadas te ayudaran a mantener una postura y una distancia de lectura correctas, evitandoteposibles problemas de salud.
  22. 22. 3).La iluminacion: la luz natural evita el cansancio visual que obliga a interrumpir el estudio antes de loprevisto. Recuerda que si escribes con la mano derecha la luz debe entrar por la izquierda. Si has deestudiar por la noche, utiliza un Flexo, pues te ayudara a concentrarte mas que la luz general del lugarde estudio.-¿Cuandoestudiar ? 1) Debe comenzar siempre a la misma hora. 2) Tiempo: entre una hora a 2 horas diarias, dependiendo de la edad y el nivel escolar en que se encuentre.
  23. 23. 11. ¿ Que es el horario de estudio y cuales elementos deben considerarse al elaborar un habito de estudio? Está más que demostrada la necesidad de estudiar de forma planificada, de manera constante y ajustándose a un horario (similar a los hábitos de trabajo impuestos por la sociedad). El trabajo eficaz para aprobar las oposiciones es el que se hace de manera regular y continuada.
  24. 24. -Los Elementos Para Elaborar Un Habito De Estudio son:Todo buen estudiante debe planificar el tiempo de estudio; de no ser así, perderá mucho tiempo yeficacia. El confeccionar un horario te ahorrará esfuerzo y tiempo: sin él perderás mucho tiempo
  25. 25. indeciso/a en determinar qué vas a estudiar, cuándo lo harás, qué material utilizarás, etc. Se trata dehacer cada cosa en su momento, con regularidad: clases, estudio privado, deporte, ocio.a) Confecciona tu horario a partir de las horas fijas (trabajo, comidas, dormir, clases, otras actividades,etc.), procurando aprovechar todas las que te queden libres, aunque sean breves espacios de tiempo.b) Se recomienda como mínimo una hora de estudio por cada hora de clase, aunque ello dependeráde las dificultades que la materia tenga para usted. Ello implica, al menos, dos o tres horas de estudioprivado diario; intenta estudiar el mayor tiempo posible y recuerda la importancia de estudiar un pocomás cada semana, cada mes.c) Dedica a cada asignatura un tiempo proporcional a su dificultad e importancia de cara a aprobar losexámenes.d) Distribuye el tiempo de estudio personal por materias concretas. Es decir, no basta poner: «estudiode 6 a 9»; hay que tener claro, por ejemplo: de 6 a 7 Seguridad Social; de 7 a 8 Derecho; de 8 a 8:30Gestión Financiera, de 8:30 a 9 Psicotécnicos, etc. Evitamos dudas sobre qué estudiar, no dedicaremosmás tiempo a las materias más fáciles o agradables y distribuiremos mejor el tiempo dedicado a cadaasignatura: es mejor estudiar cada materia en varias sesiones cortas a lo largo de la semana, que un solodía en una sesión larga.e) No pongas juntas asignaturas similares. Procura alternar las materias de manera que sean diferenteslas que estudie seguidas. Por ejemplo. Derecho. Psicotécnico, Seguridad Social, Gestión Financiera, etc.f) Las sesiones de estudio para una misma materia no deberían exceder de hora y media seguida, salvoen caso de examen. Es bueno un pequeño descanso y, luego, cambiar de materia o actividad, dejar deestudiar y hacer tests, deberes, etc.g) Procura estudiar cada día las materias que te explicaron en clase, lo más cerca posible de laexplicación. Si no asistes a clase, estudia todas las materias a diario.
  26. 26. h) Dedica un tiempo al repaso: cada día. antes de acostarte, dedica que un tiempo a refrescar loestudiado durante el día y en sesiones anteriores.i) Es imprescindible dedicar a diario un rato a distraerse, hacer ejercicio, etc..aunque posiblementeesté de mas recordártelo.j) Estudia siempre a las mismas horas. Estudiar siempre a la misma hora y en un mismo lugarfavorecerá el nivel de concentración y el rendimiento, ya que irá creando en ti un hábito, una necesidadinconsciente de estudiar.k) Procura ser rígido con la planificación. Cumple el horario hasta crear un hábito, haz que las horasdedicadas a estudiar sean inamovibles. Confecciona un horario de estudio semanal y ponlo por escrito;colócalo en un lugar visible y cúmplelo a rajatabla. Si te falta tiempo para estudiar lo previsto, amplía eltiempo dedicado a estudiar; si te sobra tiempo, aprovéchelo para repasar, contestar cuestionarios,elaborar preguntas, etc.l) Asegúrate de que estudias un número de horas suficiente como para aprobar los exámenes, sinagobios y prisas de última hora.m) Estudiar cansa, por tanto, descansa cuando dejes de estudiar (entre materia y materia) y cuando tesienta agotado. Para descansar, cambia de actividad intelectual o haz un cambio mental total,procurando relajar los músculos y los sentidos, o, simplemente, estar un rato sin hacer nada.
  27. 27. Un posible horario de estudio podría ser:Tiempo Actividad45 - 1 hora Estudio de una materia que le resulte agradable o fácil.5 - 10 Descanso.1 hora - 1 hora Estudio de la materia más difícil.3010 - 15 Descanso.30 - 45 Estudio de la materia más fácil: hacer ejercicios o tareas para clase; revisar los temas a estudiar el día siguiente, responder cuestionarios, etc._-_ Fin de la sesión de estudio12. Aspectos a considerar con relación al lugar de estudio: - Tener una buena iluminación, tranquilidad y armonía. - Tener una hora adecuada. - Tener los materiales de estudio necesarios para realizar el trabajo. - Estar relajado con una música suave. - Siempre tratar de estudiar en un mismo lugar.
  28. 28. - Tener una buena concentración. - Estar una buena memoria.13. Mencione recomendaciones importantes para el rediseño del ambiente de estudio :No sólo tu inteligencia y esfuerzo influyen en tu éxito escolar. Es importante que en tu casa tengas unambiente adecuado para estudiar y hacer tus deberes. Toma nota de los siguientes consejos:-LUGAR DE ESTUDIO:Tu lugar de estudio debe ser siempre el mismo. Así te habituarás con más facilidad al estudio. Reservaun rincón de tu habitación para estudiar o hacer los deberes- MUEBLES:Tanto tu mesa como la silla deben estar adecuados a tu altura. Olvídate de estudiar tumbado sobre lacama o en el sofá, ya que esta posición te induciría demasiado a la relajación y te restaría atención.- LUZ:
  29. 29. Siempre es preferible que hagas tus deberes o estudies con luz natural. Si esto no es posible, procuraque la luz sea azulada, de una potencia entre 60 y 100 watios, y que la lámpara esté situada a laizquierda si eres diestro y a la derecha si eres zurdo. -MATERIAL A PUNTO:Antes de sentarte frente a los libros, debes tener todo lo que necesitas sobre la mesa o muy cerca.Procura que la mesa esté despejada de cualquier cosa que pueda distraerte. Así aprovecharás más eltiempo y acabarás antes tus tareas.-EQUIPO DE MÚSICA Y TELE APAGADOS:Muchos son los expertos que aconsejan dedicarse al estudio sin nada que pueda distraer a los sentidos,sobre todo el oído y la vista. Oír música estridente o tener la tele encendida supone que el cerebrotenga que hacer un doble esfuerzo. Otras teorías sostienen que estudiar en silencio tampoco es positivo,ya que el estudiante puede tener una sensación de angustia y aislamiento que nada favorece a laconcentración. Para ello aconsejan piezas de música clásica para escuchar de fondo mientras se estudia.- TABACO Y ALCOHOL:El tabaco y el alcohol son dos de los peores enemigos del cerebro y más aún cuando se está estudiando.El alcohol va destruyendo la parte del cerebro que permite archivar la información que entra por losojos y el oído y el tabaco reduce el volumen d los vasos sanguíneos del cerebro y no permite que seoxigene bien. En ambos casos la capacidad de memoria disminuye y por muchas horas que se dediquenal estudio, las lecciones no se aprenden con facilidad. -DESCANSOS CORTOS:Cada dos horas, más o menos, debes hacer pequeños descansos para aliviar tus ojos cansados. Esrecomendable que mires por la ventana y centres tu vista en un objeto lejano.
  30. 30. 14. Menciona las principales técnicas de estudio:Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, la programación consiste deestrategias de aprendizaje de memoria, de resolución de problemas, de elección y toma de decisiones y,en definitiva, de autorregulación. Esto hará que se amplíe extraordinariamente la capacidad y la eficaciadel conocimiento.
  31. 31. -El Método de estudio:El método de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva ya que loscontenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz.-Lectura:A la hora de enfrentarnos a un texto debemos dar una serie de pasosPre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos dequé se trata.- El subrayado:¿Qué es subrayar?¿Por qué es conveniente subrayar?¿Qué debemos subrayar?¿Cómo detectamos las ideas más importantes para subrayar?
  32. 32. ¿Cómo se debe subrayar?-El esquema:Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideassecundarias y los detalles del texto.-Reglas mnemotécnicas:Os presentamos algunas técnicas para evitar que se olviden las cosas aprendidas: Las reglasmnemotécnicas.¿Cómo preparar un examen?¿Cómo puedes mejorar la preparación de los exámenes?Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia. Preguntar en clase cuando seanecesario.-Lectura comprensiva:¿Que debo hacer cuando leo?Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al libro.Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere repetición, insistencia.- El resumen:El último paso para completar el éxito de nuestro método de estudio es el resumen.Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción que recoja las ideasprincipales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.
  33. 33. -Técnicas para desarrollar la memoria:Si quieres potenciar tu capacidad de memorizar te aconsejo estés atento a lo siguiente:Mejora la percepción defectuosa: intenta que en el aprendizaje intervengan todos los sentidosconsiguiendo la máxima atención y concentración.-Realizar un trabajo por escrito :Para la correcta elaboración de un tema por escrito es preciso dar los siguientes pasos:Seleccionar bien el tema sobre el que se desea trabajar.Recopilar el material necesario relacionado con el tema: notas, artículos, bibliografía, material gráfico..-Técnicas de relajación:Es muy aconsejable para alumnos nerviosos y preocupados. Se recomienda practicar cada día una o dossesiones de relajación de diez o quince minutos aproximadamente.-Atención-concentración:La atención es el proceso a través del cuál seleccionamos algún estímulo de nuestro ambiente, es decir,nos centramos en un estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos todos losdemás.-Organización y planificación:Es necesario disponer de una planificación del estudio en la que estén comprendidos los contenidos delas distintas asignaturas, repartidos convenientemente, con arreglo a una distribución del tiempo bien
  34. 34. pensada.

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