EL DESARROLLO
PSICOMOTOR A
TRAVÉS DEL JUEGO

Beatriz Martín Jiménez
EIR FyC
DESARROLLO PSICOMOTOR
• Proceso continuado y
dinámico
• Adquisición de habilidades
de forma progresiva.
• Madurez psicológ...
MOTRICIDAD
• Capacidad de realizar movimientos mediante un
conjunto de actos voluntarios e involuntarios
coordinados y sin...
Importancia del desarrollo
psicomotor en el aprendizaje
• Habilidades
básicas:
– Capacidad atención
– Coordinación viso
mo...
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
El aprendizaje es el proceso a través del
cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, co...
¿CÓMO APRENDEMOS?

JUGANDO
JUEGO
Actividad recreativa esencial del
ser humano
• BENEFICIOS:

–Desarrollo físico
–Desarrollo psicológico
–Desarrollo s...
FALTA DE JUEGO
• Causas:
– Desconocimiento de padres de
etapa evolutiva
– Irrespeto por etapa lúdica
– Sobreprotección

• ...
TEORIA DEL
DESARROLLO
• JEAN PIAGET: la inteligencia se construye a partir de la actividad
motriz.
• Juego sensorio-motor:...
TEST DE DENVER
CAUSAS DEL RETRASO
• Físicos
–
–
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–

Enfermedades metabólicas y degenerativas del SNC
Afecciones cerebrales (tumores, tra...
HAY QUE SABER QUE…
• Los cuidados también satisfacen
necesidades emocionales y afectivas
• El estado emocional del cuidado...
PRIMER TRIMESTRE
• Logros:
– Posturales
– Sentidos

• Seguridad y afectividad
– Abrazar
– Cantar
– Tacto

• Juguetes
– Obj...
SEGUNDO TRIMESTRE
• Logros:
– Posturales
– Sonrisa social y espontánea
– Movimiento y juego con manos y pies
– Manipulació...
SEGUNDO SEMESTRE
• Logros:
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Sedestación
Volteos
Gateo
Bipedestación
Pinza
Imita sonidos

• Estimulación
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...
PRIMER AÑO
• Conducta:
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Autonomía deambulación
Curiosidad
Reconocimiento
Alguna palabra y señas
Manipulación o...
SEGUNDO AÑO
• Conducta:
–
–
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–
–

Mejora control corporal
Negativismo, rabietas
Curiosidad
Autonomía
Mejora lenguaje

• J...
3-5 AÑOS
• Conducta:
– Relaciones sociales, lenguaje
– Diferenciación sexos

• Juego:
– Juego simbólico: manejo
frustració...
6-12 AÑOS
• Conducta:
– Cambio físico
– Desarrollo intelectual
– Integración social (colegio)

• Juegos:
– Reglados y en g...
A PARTIR DE 12 AÑOS
• Cambios:
–
–
–
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Cambio físico
Cambio emocional: narcisismo y rebeldía
Pensamiento abstracto
Import...
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El desarrollo psicomotor a través del juego

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Presentación que explica cómo se debe valorar el desarrollo psicomotor de los niños y los juegos para los que éstos está preparados según la edad.

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El desarrollo psicomotor a través del juego

  1. 1. EL DESARROLLO PSICOMOTOR A TRAVÉS DEL JUEGO Beatriz Martín Jiménez EIR FyC
  2. 2. DESARROLLO PSICOMOTOR • Proceso continuado y dinámico • Adquisición de habilidades de forma progresiva. • Madurez psicológica y muscular
  3. 3. MOTRICIDAD • Capacidad de realizar movimientos mediante un conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados • MOTRICIDAD FINA: – Es la destreza que tiene un niño o niña para realizar movimientos con su mano y dedos. Coordinación visomotora • MOTRICIDAD GRUESA: – Es el movimiento coordinado de los miembros superiores e inferiores: • Coordinación estática • Equilibrio • Rítmica
  4. 4. Importancia del desarrollo psicomotor en el aprendizaje • Habilidades básicas: – Capacidad atención – Coordinación viso motora – Orientación espacial
  5. 5. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
  6. 6. ¿CÓMO APRENDEMOS? JUGANDO
  7. 7. JUEGO Actividad recreativa esencial del ser humano • BENEFICIOS: –Desarrollo físico –Desarrollo psicológico –Desarrollo social
  8. 8. FALTA DE JUEGO • Causas: – Desconocimiento de padres de etapa evolutiva – Irrespeto por etapa lúdica – Sobreprotección • Efectos: – Niños lentos en psicomotricidad y aprendizaje – Niños tímidos, egocéntricos e inseguros – Con responsabilidades ajenas a su edad
  9. 9. TEORIA DEL DESARROLLO • JEAN PIAGET: la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz. • Juego sensorio-motor: movimiento y de percepciones coordinadas, constituye conducta susceptible de ser repetida y de ser aplicada a nuevas situaciones: – Efecto – Monotonía – Efecto imprevisto • Juego simbólico: representación externa que posee significado personal o convencional, el niño construye su realidad. – Mímica – Fase simbólica – Simbolización • Juego reglado: juego colectivo, valores culturales. Socialización. Juego es una actividad placentera, que se realiza por propia iniciativa. El niño no busca un resultado, sino que disfruta de las acciones que realiza.
  10. 10. TEST DE DENVER
  11. 11. CAUSAS DEL RETRASO • Físicos – – – – Enfermedades metabólicas y degenerativas del SNC Afecciones cerebrales (tumores, traumatismos) Sensitivos (hipoacusia, disminución de agudeza visual) Desnutrición – – – – Minusvalía psíquica Trastornos del aprendizaje y fallos en concentración Psicosis (autismo, depresión) Depresión cerebral causada por drogas (madres epilépticas o alcohólicas) • Psiquiátricos: • Sociales – Ambiente familiar desfavorable – Carencias afectivas – Problemas escolares
  12. 12. HAY QUE SABER QUE… • Los cuidados también satisfacen necesidades emocionales y afectivas • El estado emocional del cuidador interfiere en el desarrollo del niño • Es importante el cómo • Existen distintas necesidades según la etapa • El JUEGO favorece el desarrollo
  13. 13. PRIMER TRIMESTRE • Logros: – Posturales – Sentidos • Seguridad y afectividad – Abrazar – Cantar – Tacto • Juguetes – Objetos de colores – Sonidos agradables
  14. 14. SEGUNDO TRIMESTRE • Logros: – Posturales – Sonrisa social y espontánea – Movimiento y juego con manos y pies – Manipulación de objetos • Estimulación: – Posición semisentado – Interactuar – No limitar movimientos
  15. 15. SEGUNDO SEMESTRE • Logros: – – – – – – Sedestación Volteos Gateo Bipedestación Pinza Imita sonidos • Estimulación – – – – Juego en suelo Escondidas Objetos transicionales Hablarle
  16. 16. PRIMER AÑO • Conducta: – – – – – – Autonomía deambulación Curiosidad Reconocimiento Alguna palabra y señas Manipulación objetos Control esfínteres • Juegos: – – – – Cubos, frascos, pelotas Caminar Enseñar objetos con nombre, sonidos, partes del cuerpo Potenciar autonomía
  17. 17. SEGUNDO AÑO • Conducta: – – – – – Mejora control corporal Negativismo, rabietas Curiosidad Autonomía Mejora lenguaje • Juegos: – Implican movimiento – Favorecer lenguaje • Cuidados: – Manejo rabietas
  18. 18. 3-5 AÑOS • Conducta: – Relaciones sociales, lenguaje – Diferenciación sexos • Juego: – Juego simbólico: manejo frustración – Potenciar relaciones – Fomentar autonomía
  19. 19. 6-12 AÑOS • Conducta: – Cambio físico – Desarrollo intelectual – Integración social (colegio) • Juegos: – Reglados y en grupo – Estimulación psicológica
  20. 20. A PARTIR DE 12 AÑOS • Cambios: – – – – Cambio físico Cambio emocional: narcisismo y rebeldía Pensamiento abstracto Importancia grupo social • Juegos: – Deportes, competitivos • Cuidados: – Comunicación – Integración valores
  21. 21. ¡¡MUCHAS GRACIAS!!

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