El documento presenta los principios rectores de la ecología según Barry Commoner. Estos principios son: 1) Todo está relacionado con todo, 2) Todo debe ir a alguna parte, 3) La naturaleza sabe lo que hace, 4) No existe nada que no tenga un costo. También discute la necesidad de una nueva visión ecológica que sea consciente y respete el equilibrio de los ecosistemas.

1. WIKI GRUPO7
EMMA LANDAZÀBAL CAMPO
PAOLA ANDREA CELIS RIVERA
BEATRIZ ELENA MORENO RESTREPO
WILHELM HERNANDO CAMARGO JÁUREGUI

2. Para hacer cumplir los principios de la ecología, es necesario
implantar una cosmovisión, adaptada alhombre de hoy
retornando a su ser primitivo, sin decir, que hay que dejar atrás
todo el conocimiento científico desarrollado a través de los
siglos de desarrollo, es replantear, reciclar, y filtrar lo que
verdaderamente da crecimiento entendido como mejoramiento
de calidad de vida pero sin dejar de lado el equilibrio eco
sistémico. El primer principio dice (Barry Commoner) :

3. FUNDAMENTOS DE LA ECOLOGIA
 Todos tenemos un espacio vital mínimo que nos
permite sobrevivir, este es el denominado nicho
ecológico,y está definido por la función que cumple
cada organismo en el ecosistema, se relaciona con la
adaptabilidad que tiene una especie que se ubica sobre
un determinado lugar con ciertas condiciones
ambientales propias.

4. LA ECOLOGÍA
 es la "ciencia sobre las interrelaciones entre los organismos
y el medio ambiente“
 Sin embargo, en el presente la ecología, tiene una connotación
más amplia y se le considera, por una parte, como “La ciencia que
estudia las relaciones naturales, constituidas por comunidades
de poblaciones de diversas especies de animales, vegetales,
moneras, hongos, y microorganismos que se sostienen en un
lugar específico, con determinadas condiciones de suelo, agua,
aire, luz y temperatura.

5. POBLACIÓN
 como un grupo de organismos de la misma especie que
ocupan un área dada. Posee características, función
más bien del grupoen su totalidad que de cada uno de
los individuos, como densidad de población,
frecuencia de nacimientos y mortalidad, distribución
por edades, ritmo de dispersión, potencial biótico y
forma de crecimiento.

6. LOS ORGANISMOS Y EL AMBIENTE
 ORGANISMOS: son todos los seres de la tierra que se
caracterizan por tener metabolismo y ser capaces de
reproducir a sus semejantes.
 EL AMBIENTE: es el medio que rodea a estos organismos y
con el cual ellos entran en contacto: El agua, el suelo, el
aire, la nieve, el calor, el frío, el viento, los enemigos y los
parásitos, los amigos y los seres semejantes y el SOL, sin
este no pude haber organismos, ni ambiente, ni nada vivo
en la tierra, pues es la fuente de todo lo vivo, es por esto que
la ecología se interesa por los resultados de la fotosíntesis.

7. Los ecólogos tienen básicamentedos
métodos de estudio:
 1. Autoecología , el estudio de especies individuales en
sus múltiples relaciones con el medioambiente; y
 2. Sinecología , el estudio de comunidades, es decir
medios ambientes individuales y las relaciones entre
las especies que viven allí.

8. . BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA
 Un Bioma: es un espacio ecológico que presenta
características geográficas particulares como la
temperatura media, precipitación anual, fauna y
vegetación. Se dividen en Terrestres y Acuáticos.

9. Nichoecológico y Biocenosis
 según el biólogo ingles Elton, es habitado por una
única especie, y aque de esta manera se encuentra un
equilibrio y no una competencia entre distintas
especies, lo que se denomina comoprincipio de
Gausse.
 Biocenología (de bios= vida y koinotes= comunidad)

10. Hábitat
 refiere al espacio físico que ocupa la especie mientras
que el nicho ecológico se refiere al papel que
desempeña.
 Cada especie tiene un hábitat determinado, dado por
un espacio que ocupa o lugar donde vive
 Un hábitat puede estar ocupado por diversas especies,
pero cada una de ellas cumple una función diferente
(nicho ecológico)

11. ECOSISTEMA
 se refiere a la unidad biológica funcional que abarca
tanto organismo bióticos como abióticos, cada uno de
los cuales influye sobre las propiedades del otro siendo
necesarios cada uno para la conservación de la en la
tierra; lo componen los productores, consumidores y
descomponedores y su estructura consta del biótopo y
la biocenosis.
 Los hábitats que en conjunto constituyen un todo
regido por características físicas, climatológicas y
biogeográficas determinadas, constituyen un
Ecosistema.

12. la biosfera, y las Condiciones
bióticas y abióticas
 La bioesfera, entendiéndola como la capa externa de
La Tierra compuesta por 3 elementos: tierra, agua y
aire, como un lugar donde se desarrolla la vida, y la
cual abarca unos 10 km de altitud en la atmosfera hasta
el mas profundo de los fondos oceánicos.
 Condiciones bióticas y abióticas :Son necesarias son
una conjunción de las condiciones bióticas y abióticas
presentes en un determinado espacio, aptas para una
especie y así formar el “Hábitat”

13. PRINCIPALES CONCEPTOS DE ECOLOGIA

15. MAPA CONCEPTUAL
DE LA S
RELACIONES ECOLOGICAS

17. MAPA CONCEPTUAL
DE LA S
RELACIONES ECOLOGICAS

18. INTERESPECIFICAS EINTRAESPECIFICAS

19. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS SON
FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS
AMBIENTALES?
Las reacciones físico - química cómo el sol y el agua, son
elementos indispensables para la producción de BIOMASA,
falta otro elemento fundamental, la TIERRA, el suelo
donde se encuentran los elementos químicos como el
nitrógeno, el fósforo, el potasio, el calcio y el magnesio,
entre otros, que disueltos en el agua, penetran por las raíces
y ascienden por las arterias hasta las hojas, que son las
fábricas de la "economía de la naturaleza".

20.  Para poderentender los conflictos ambientales
esindispensable entender las leyes fundamentales de
los sistemas vivos, quecontrolan y regulan la formación
de los ecosistemas, la coexistencia de
elementosquímicos y condiciones climáticas propicias,
los cuales originaron el contextoadecuado para que
surgieran las primeras formas de vida, es decir los
ciclos de los elementos químicos enconjunto con el
ciclo hidrológico y la principal fuente de energía y flujo
solar.

21. El desarrollo de la vida en el planeta se hace en el espacio
llamado biosferadonde además encontramos los elementos
químicos que son imprescindibles para elmetabolismo de los
seres vivos, los cuales han sido alterados a lo largo deltiempo
con procesos antrópicos; a ctualmente el planeta
tierraatraviesa una etapa de problemática ambiental dada
principalmente por la interaccióndel hombre con el medio
natural, donde los ciclos biogeoquimicos han sido afectados
por actividades como laindustria, donde se producen
desechosque alteran el ambiente con emisiones deSO2, SO3,
NO2, NO, CO, CO2, entre otros, que aunque la naturaleza está
encapacidad de eliminar y controlar para llegar a un equilibrio,
en ocasiones cuando las emisiones sobrepasan su capacidad
sesobresatura y esto conlleva a una alteración en el ciclo, lo
genera un efectocontaminante.

22. PRINCIPIOS RECTORES DE LA
ECOLOGIA(Barry Commoner)
Para hacer cumplir los principios de la ecología, es
necesario implantar una cosmovisión, adaptada al
hombre de hoy retornando a su ser primitivo, sin decir,
que hay que dejar atrás todo el conocimiento científico
desarrollado a través de los siglos de desarrollo, es
replantear, reciclar, y filtrar lo que verdaderamente da
crecimiento entendido como mejoramiento de calidad
de vida pero sin dejar de lado elequilibrio eco sistémico

23. PRIMER PRINCIPIO: TODO ESTÁRELACIONADOCON TODO
 Se le conoce como principio de interdependencia, lo que
quiere decirque nada de lo que existe en la ecosfera
funciona de manera aislada, todas las diferentes especies
guardan una estrecha relación con su medio natural. Todas
las actividades o funciones de los individuos afectan de
manera directa o indirecta su entorno y componentes
bióticos y abióticos del ecosistema.
 Esta nueva visión debe ser consciente y respetar las
condiciones ambientales necesarias para su supervivencia,
que le ofrece ese biotopo, sin agotar los recursos, sin
romperlas cadenas troficas necesarias para desarrollar los
procesos que sustentan la vida. Asi mismo el segundo
principio

24. SEGUNDO PRINCIPIO: TODODEBE IR A ALGUNAPARTE:
 En el medio natural nada se desperdicia, todo setrasforma,
lo que esdesecho para algunos organismo, para otros es
insumo, loque quiere decir que elfuncionamiento del
planeta es un continuo ciclo deelementos. De
materiaorgánica e inorgánica que cumple una función
específica. Nada desaparece todocambia de lugar.
 Esto requiere como dice el autor, frijotCapra:
¨una pedagogía especial, denominada “Educación para los
ModelosSustentables? de Vida”, que ofrece un enfoque
vivencial, participativo ymultidisciplinario para enseñar el
ecoalfabetismo.¨

25. Si, porque la escuela de hoy, prepara hombres, para
reinar y dominar sobre su entorno, con el único fin de
satisfacer sus necesidades básicas y lo que es peor, el
modelo económico predomínate le ha creado unas
nuevas necesidades, basadas en el consumo, y le ha
dado un valor superior, a aquel individuo que alcanza
a satisfacerlas por encima de sus congéneres,
colocándolo en un estatus superior, que alimenta ese
enemigo invisible que destruye al mismo hombre y a
los ecosistemas donde habita, ese demonio por así
llamarlo con término primitivo: ¨el ego¨. En pos de
crear un superhombre , este individuo se aleja cada
día mas de su esencia comunitaria, de su necesidad
de compartir y ser social.

26. TERCER PRINCIPIO: LANATURALEZA SABE LOQUE
HACE
 La naturaleza mantiene un equilibrio natural,donde
cada organismocumple una función específica que le
permite funcionarcomo un todo,
cualquierintervención que se realice en ella, trae
consigo una alteracióndel sistema queen algún
momento la naturaleza hará lo posible para recobrar
suestado inicial.

27. Esta nueva visión debe ser consciente y respetar las condiciones
ambientales necesarias para su supervivencia, que le ofrece ese
biotopo, sin agotar los recursos, sin romperlas cadenas tróficas
necesarias para desarrollar los procesos que sustentan la vida.
Esto requiere como dice el autor, frijot Capra:
¨una pedagogía especial, denominada “Educación para los
Modelos Sustentables? de Vida”, que ofrece un enfoque
vivencial, participativo y multidisciplinario para enseñar el
ecoalfabetismo.¨
Si, porque la escuela de hoy, prepara hombres, para reinar y
dominar sobre su entorno, con el único fin de satisfacer sus
necesidades básicas y lo que es peor, el modelo económico
predomínate le ha creado unas nuevas necesidades, basadas en
el consumo, y le ha dado un valor superior, a aquel individuo
que alcanza a satisfacerlas por encima de sus congéneres,
colocándolo en un estatus superior, que alimenta ese enemigo
invisible que destruye al mismo hombre y a los ecosistemas
donde habita, ese demonio por así llamarlo con término
primitivo: ¨el ego¨. En pos de crear un superhombre , este
individuo se aleja cada día mas de su esencia comunitaria, de su
necesidad de compartir y ser social.

28. CUARTO PRINICIPIO: NO EXISTE NADA
QUENOTENGA UN COSTO
 Se conoce como en la vida nada es gratis, Todo tiene un
costo es por eso que como usuarios de los múltiples
servicios que nos presta la naturaleza debemos
devolverle algo es así como las actividades de
reforestación , reciclaje son algunas de las maneras de
devolver lo que se toma de ella; se debe tomar
conciencia de que los recursos se deben utilizar de
manera racional con el fin de mantener esta oferta
natural que nos ofrecen los diversos ecosistemas.

29. Los costos ocultos o costos ambientales, deben ser considerados costos
indirectos de producción o CIF, deben ser revelados dentro de la
contabilidad de la empresa como contabilidad ambiental, ya sea
financiera, de costos o contabilidad del sector público, sin embargo,
esta nueva visión de la ecología necesita ser reforzada por leyes y
reglas claras que en el caso de los costos de la nación se ha retrasado
por la falta de claridad en la utilización de los metodos de valoración
económica ambiental, y por tanto se han retrasado importantes
iniciativas como las de la Contaduría General de la Nación, en la
circular emitida #023 del 93 sobre el reconocimiento de los recursos
naturales, sin embargo por estas razones anteriormente citadas se ha
retrasado y se han eliminado del Plan General de Contaduría Publica
del sector oficial la cuenta 18 del reconocimiento de los recursos
naturales, y para el PUC oficial del sector oficial actualizado a2012,
solo deben reconocerse los recursos naturales NO renovables, hasta
tanto las metodologías de valoración económica ambiental no sean
estandarizadas y aceptadas por el consejo técnico de la contaduría
publica y se ajusten a las nuevas normas internacionales de
contabilidad y las NIIF, en plan de ser adoptadas a partir del 2016 y
ahora en estado de convergencia.

30. GRACIAS