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Guia mdc pais
 

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    Guia mdc pais Guia mdc pais Document Transcript

    • Página 1Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisÍndice de conteúdoÍndiceCapítulo 1Ensinando crianças num mundo multimídia.............................................................................................................................2Um lugar interativo e seguro ...............................................................................................................................................2Capítulo 2Como as crianças aprendem.........................................................................................................................................................3Os estágios do conhecimento ..............................................................................................................................................3ESTÁGIO 1 - Descoberta e Dependência (0 a 2 anos).......................................................................................................3ESTÁGIO 2 - Fantasia e Imaginação (3 a 7 anos) ..............................................................................................................4ESTÁGIO 3 - Um lugar no mundo (8 a 12 anos)...............................................................................................................4Capítulo 3Brincar para entender o mundo...................................................................................................................................................5Brincadeira que faz crescer ..................................................................................................................................................51- Utilize os espaços .............................................................................................................................................................52- Crie desafios .....................................................................................................................................................................53- Libere a bagunça ..............................................................................................................................................................54- Ofereça novos horizontes ................................................................................................................................................65- Solte a imaginação ...........................................................................................................................................................66- Reúna os amigos...............................................................................................................................................................6Capítulo 4A palavra escrita e falada...............................................................................................................................................................7Transforme sua casa num ambiente de aprendizado .........................................................................................................71- Crie uma biblioteca caseira .............................................................................................................................................72- Faça de seu filho um leitor...............................................................................................................................................83- Ajude seu filho a escrever sozinho...................................................................................................................................94- Amplie o vocabulário de seu filho.................................................................................................................................10Capítulo 5O conteúdo do Mundo da Criança .............................................................................................................................................11As categorias de conteúdo do Mundo da Criança ............................................................................................................11Como navegar pelos conteúdos.........................................................................................................................................11Capítulo 6HISTÓRIAS..................................................................................................................................................................................12Três tipos de histórias.........................................................................................................................................................12Histórias Musicais ..............................................................................................................................................................1310 jeitos de usar as histórias musicais para estimular seus filhos:....................................................................................13Histórias de ficção ..............................................................................................................................................................1410 jeitos de usar as histórias de ficção para estimular seus filhos: ...................................................................................14Histórias informativas........................................................................................................................................................1510 jeitos de usar as histórias informativas para estimular seus filhos:.............................................................................15Capítulo 7ATIVIDADES................................................................................................................................................................................1610 dicas para atividades que estimulam o cérebro de seus filhos:............................................................................ 16 - 17Capítulo 8JOGOS...........................................................................................................................................................................................18Como seu filho pode aproveitar os jogos de estratégia e ação .........................................................................................18Capítulo 9IDÉIAS ..........................................................................................................................................................................................19Diferentes idéias, diferentes oportunidades de explorar o mundo..................................................................................19
    • Página 2Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisAs crianças do século 21 são seres multimídia. Elas tornaram-se proficientes no uso de mais de um tipo de mídiade um jeito sem precedentes. Elas saltam de um ambiente para outro numa velocidade e desenvoltura que deixa osadultos zonzos.Apenas o livro não basta, assim como não é suficiente só a TV e muito menos apenas o computador.Muitas vezes, uma criança está, ao mesmo tempo, usando o computador e a TV, falando ao telefone e com um livrono colo. Essa é a realidade em várias casas.Essa geração digital é naturalmente atraída pelos computadores.Elas simplesmente adoram produtos em CD-ROM, internete, claro, vídeo games. Por isso os conteúdos do Mundo daCriança foram desenvolvidos em formato interativo digital,transformando-se na “Enciclopédia do Século 21”. E foram feitosde forma que pais e educadores tenham uma opção de qualidadee as crianças tenham um lugar seguro e divertido para ir, feito sobmedida para elas.Nossa missão é ajudar as crianças a descobrir o mundode forma divertida, voluntária e fortalecedoraAs crianças chegam ao mundo sem saber absolutamente nada. Mas vêm equipadas com cinco sentidos afiadose um cérebro maravilhoso que usam intensivamente para absorver e analisar toda informação que chega atéelas. Seu combustível é a diversão e sua ferramenta é a curiosidade. Por isso crianças aprendem mais e melhorquando estão se divertindo.A curiosidade é a palavra-chave do Mundo da Criança. E é o ingrediente principal dos nossos conteúdos, feitospara ajudar as crianças a saciar seu desejo de descobrir como o nosso mundo funciona. O Mundo da Criança querestar onde todas as crianças estão, oferecendo um conteúdo fortalecedor que sirva de combustível para essa imensae insaciável curiosidade infantil.Um lugar interativo e seguroAo projetar a versão interativa do Mundo da Criança solucionamos dois problemas que hoje existem nos produtosdigitais para crianças, sejam eles sites de internet ou CD-ROMs.O primeiro problema abordado foi a segurança. Por ser um produto para crianças, é importante ter a certeza de queelas estão 100% protegidas num ambiente seguro e controlado, longe dos riscos da Internet. É preciso também queesse ambiente seja intuitivo, permitindo que ela possa usar o computador de forma independente sem correr riscosou danificar outros arquivos.Por isso o Mundo da Criança faz uso de uma interface gráfica que dá à criança fácil acesso aos conteúdos do CD-ROM, evitando que ele tenha acesso à Internet ou a outros conteúdos do computador.O segundo problema solucionado foi a interação. Crianças precisam de uma experiência rica, com sons, música emuita animação. E as que ainda não sabem ler, ou que estão em fase de alfabetização, precisam de orientação sonorapara entender instruções e acompanhar os textos das histórias e atividades . Dessa forma, os módulos do Mundo daCriança são animados em Flash, com qualidade superior de mercado, e têm seus diálogos gravados em estúdio poruma equipe profissional de dubladores. Tudo “fala” no Mundo da Criança e nenhum item da interface fica sem seurespectivo “gêmeo” sonoro para orientação. Basta passar o mouse para ouvir.Ensinando crianças num mundo multimídiaCapítulo 1
    • Página 3Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisO ato de aprender é uma parte fundamental da vida de uma criança. Daí a importância de que pais e professoresentendam como uma criança aprende e que tenham, em mãos, as ferramentas necessárias para conduzir a criançapor esses estágios de uma forma segura, positiva e fortalecedora. Nas próximas páginas, você vai encontrar dicas einformações sobre o processo de aprendizado das crianças e sugestões de como utilizar os diferentes conteúdos doCD-ROM para auxiliar nesse processo.Ainda que nunca paremos de aprender durante nossa existência, muito do que sabemos aprendemos durantenossos primeiros 12 anos de vida. Durante esses primeiros anos a mente humana está completamente focada noaprendizado. Absorvemos novas informações a uma velocidade impressionante, sem nos preocupar em analisarou escolher o que aprender.Simplesmente capturamos tudo que está em volta. Tudo. Bom ou mau.Estudos e pesquisas foram realizados sobre crianças ao longo desses anos por Jean Piaget, Herman Epstein,ErikErikson e muitos outros teóricos do desenvolvimento cognitivo infantil. Eles mostram que durante esses 12primeiros anos as crianças passam por três diferentes estágios, cada qual com um jeito muito diferente de olhar omundo. Em comum, todos os três têm essa sede insaciável de conhecimento.Os estágios do conhecimentoESTÁGIO 1 - Descoberta e Dependência (0 a 2 anos)Durante esse primeiro e mais delicado estágio de vida, a criança constrói a basequelheservirádeapoioparaqueoaprendizadofuturoaconteçanoseumáximopotencial. Ela vai usar seus cinco sentidos para descobrir o mundo à sua volta etambém vai ativar a mobilidade e a fala.Elavaiaprenderafalar,andarepegarobjetos.Vaitambémaprenderaidentificaros sons, as cores, os sabores, os cheiros e as temperaturas. E vai experimentaros primeiros conceitos abstratos e a resolução de problemas básicos.Por causa da sua vulnerabilidade enquanto ser, esse é o estágio em que a criança também deverá formar um laço fortede dependência com a mãe e o pai. Esse é provavelmente o período mais crítico de todo o aprendizado.Durante esses primeiros anos, a criança necessita não só de amor, mas também de segurança física e emocional.Como as crianças aprendemCapítulo 2Os 3 passos da descoberta Fonte: Greenfield (“Mind and Media”)1. RASCUNHANDOAo ver alguma coisa nova (como o rosto da mãe), ela faz umprimeiro rascunho mental;2. REFINANDOCada vez que essa coisa nova é revista mais detalhes sãopercebidos e acrescentados ao rascunho mental.3. PRÁTICA E VARIAÇÃOUma vez que o objeto tem todas as suas variáveis identificadase incorporadas, ela passa a observar variações sobre o tema(do conceito “mãe” para o conceito “pessoas”, por exemplo)
    • Página 4Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisESTÁGIO 2 - Fantasia e Imaginação (3 a 7 anos)Esse é o período mais mágico da infância. Para muitos adultos, é a referênciaquando o assunto são crianças.Durante essa fase, a imaginação assume o controle e tudo é possível para amenteda criança. Esse é o estágio da Diversão e da Brincadeira.Nessa faixa etária, a criança ainda não formou seu senso de moralidade e vaiaceitar, sem reservas, o que for mostrado para ela como certo e errado. Ascriançasaprendem pelo exemplo.Elavai aprenderoqueforMostrado,não oqueforFalado!Se um dos pais fuma em frente a uma criança, ele ou ela estão ensinando que fumar é certo – mesmo que ele ouela digam que não é.Também nessa idade, as crianças sentem necessidade de ter Poder e ter Emoções (ou estímulos). Super-heróis e produtos com alto conteúdo emocional (assustador, engraçado, escatológico) fazem grande sucessoentre crianças nessa idade.E porque ela está iniciando seu descolamento dos pais, ela começa a procurar por amigos, professores e, claro,super-heróis.ESTÁGIO 3 - Um lugar no mundo (8 a 12 anos)Nessa faixa etária, a criança já aprendeu muito sobre o mundo à sua volta. Échegada a hora de descobrir qualseupapelnessemundo grande e assustador.Essa éaIdadedo PorQuê.A fantasia começa a dar lugar a uma aproximação mais realista do mundo.Intelecto,lógica eresoluçãoocupam o centro do processo.As coleções são um grande sucesso nessa idade,bem como jogos e videogames.A criança repentinamente torna-se ciente do que é “legal” ou “cool” e do que não é. Essa criança está começando a seperguntar “Eu soulegal?”“Sou Inteligente?”,“Souatraente?”E vai buscar as respostas nos seus modelos de comportamento.Éomomentoemque“ooutro”torna-semuitoimportante.Porissoaauto-estimaé aindamaisimportante.Duranteessesanos,acriançavaiescolherseusmodelosdecomportamentoobservandopais,professores,amigos,ídolosdoesporte,super-heróis,personagens e personalidades da TV.Nessa idade, as crianças são extremamente vulneráveis à mídia e aos estereótipos que ela cria, especialmente na TVe nas revistas.Como as crianças aprendemCapítulo 2
    • Página 5Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisA brincadeira construtiva é vital para o desenvolvimento físico, social,emocional e intelectual das crianças. Brincando elas se preparam para oaprendizado na escola e forjam a futura personalidade do adulto.Brincando a criança expande sua inteligência, estimula sua imaginação,aumenta sua criatividade e adquire conhecimento e entendimento domundo à sua volta. Crianças que brincam ganham autoconfiança, ampliama auto-estima,assumem uma atitude positiva frente aos desafios e adquiremconsciência de seus pontos fracos e fortes.Durante as brincadeiras, ela testa seus conhecimentos da linguagem ecapacidade de resolução de problemas. Brincar é o perfeito laboratório paraexperimentar os desafios da escola, sejam eles a alfabetização, a matemáticaou o entendimento de conceitos de ciências.Na atividade lúdica reside o exercício de entender e aceitar outras crianças.Durante uma brincadeira as crianças aprendem se relacionar com amigos,descobrem o valor da negociação, do compromisso; do autocontrole etreinam suas habilidades de resolver conflitos. Estudos mostram quecrianças que brincam de faz-de-conta ou participam de jogos com regrassão mais empáticas, menos agressivas fisicamente e mais cooperativas.Finalmente, ao brincar as crianças desenvolvem habilidades motoras básicas, como mobilidade e controle muscular,bem como habilidades motoras mais complexas, como coordenação entre mão e olhos – um elemento crítico noprocesso de aprender a ler e escrever.Veja, a seguir, sugestões de como usar a brincadeira das crianças para estimularseu crescimento.Brincadeira que faz crescer1- Utilize os espaçosCrianças de todas as idades precisam de atividade física para construir músculos fortes e desenvolver a coordenação.Leve-as ao playground, deixe-as correr, rolar, jogar bola, pular corda. Invente jogos divertidos como caça ao tesouroe combine os desafios físicos da busca com os desafios intelectuais das pistas.2- Crie desafiosEntender causa e efeito, organizar objetos ou mesmo saber que se uma coisa está escondida atrás de um pano elanão sumiu, são conceitos de adultos que precisam ser treinados na criança. Aqui vale aproveitar brincadeiras deesconde-esconde e inventar jogos e atividades que exijam da criança exercitar a habilidade de organizar peças ouobjetos por tamanho, cor ou forma, por exemplo.3- Libere a bagunçaSepare um lugar da casa onde seu filho possa exercitar seus dotes artísticos sem medo de fazer sujeira. Criançasprecisam pintar, desenhar, rabiscar, modelar, recortar e fazer todo tipo de artes manuais. Isso lhes dá habilidademanual, estimula seus sentidos e as ensina a expressar seus pensamentos, sentimentos e idéias de um jeito artísticoBrincar para entender o mundoCapítulo 3
    • Página 6Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os Pais4- Ofereça novos horizontesCrianças entendem o mundo através dos cinco sentidos. Por isso, leve seu filho a lugares onde existam múltiplosestímulos sensoriais – o horto florestal, o zoológico ou até o mercado municipal – e invente brincadeiras deadivinhar as coisas pelo cheiro, tato ou sabor.5- Solte a imaginaçãoUma das grandes atividades infantis é o faz-de-conta. Brincar de imitar animais, pessoas, usar as roupas dos adultos,inventar histórias ou brincar de casinha são atividades fundamentais. Participe como ator ou expectador fiel dasapresentações do seu filho e torne a leitura de histórias em conjunto uma diversão diária!6- Reúna os amigosA brincadeira em grupo ajuda seu filho a desenvolver sua socialização. Seja brincando com outras crianças, ou atémesmo com adultos, as crianças usam o momento lúdico para aprender a compartilhar, dividir, negociar, dar a vez,seguir regras, resolver conflitos e ter simpatia pelo outro. Não isole seu filho, garanta a ele a oportunidade de fazeramigos e brincar com eles desde pequenino.Brincar para entender o mundoCapítulo 3
    • Página 7Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisAs histórias e contos de fadas têm um valor precioso efundamental na evolução do seu filho como ser humano, capazde pensar e comunicar-se de forma complexa e elaborada.Pesquisas mostram que, em nossa conversa diária, usamos umvocabulário médio de não mais que 3 mil palavras, ainda que umadulto médio tenha conhecimento de mais de 20 mil palavras.Essa riqueza de vocabulário nasce da exposição à palavra escrita.Por isso, é crítico que as crianças tenham contato com os textosdesde muito cedo – desde o nascimento! A tarefa dos pais éfacilitada pela atração natural que as crianças bem pequenastêm pelos livros, talvez por intuir que aquelas figuras e letrasvão contribuir para que elas expandam sua inteligência e seuconhecimento do mundo.Quando você lê em voz alta para seu filho, você não o está só preparando para aprender a ler, você o está tambémexpondo a uma linguagem mais rica que, de outra forma, ele poderia não ouvir. Ao ouvir uma história lida por umadulto a criança acostuma-se com novas palavras e novas estruturas de linguagem, uma vez que a língua escrita édiferente da língua falada coloquialmente.Por isso é importante criar um ambiente que seja rico igualmente em livros e em leitura oral. O número de palavrasque um indivíduo conhece e o conhecimento profundo do significado de cada uma está diretamente relacionado àsua habilidade de pensar. Por exemplo, uma criança que sabe a diferença entre as palavras grande e pequeno, podecertamente pensar em termos de tamanho e tem a habilidade de comparar objetos. Mas uma criança que tambémconhece as palavras estreito, largo, alto, baixo, comprido e curto tem à sua disposição um banco maior de palavrase, portanto, instrumentos para entender as coisas de um modo mais profundo.Transforme sua casa num ambiente de aprendizado1- Crie uma biblioteca caseiraO melhor jeito de fazer seu filho ter amor pelos livros e respeita-los é fazer da leitura em casa uma parte importantee divertida da vida. Bons leitores nascem do convívio com livros e com pais que prezam a leitura.Veja algumas dicasde como fazer de sua biblioteca caseira um lugar divertido para visitar todos os dias:• Escolha um lugar convidativo e bem iluminado para colocar os livros. Coloque um tapete fofinho e almofadas oupoltronas gostosas para que seus filhos possam escolher um livro e se espalhar ali mesmo para ler;• Use as prateleiras mais baixas da estante para colocar os livros das crianças. Eles ficam assim ao seu alcance semrisco dela precisar subir em alguma coisa para pegá-los;• Cuide bem dos livros. Conserte aqueles que estão com as capas rasgadas ou danificadas e não deixe livros compáginas arrancadas na prateleira;• Mude de tempos em tempos os livros de lugar. Isso amplia as escolhas e torna a estante um lugar cheio de surpresas;• Respeite o gosto de seus filhos pela leitura. Não compre livros pelo seu gosto, mas pelo deles. Deixe-os escolher ese eles gostam de gibis ou quadrinhos, tenha-os na estante também;•Converse com outros pais, sugira fazer uma rotação de livros estimulando as crianças a emprestar livros umas paraas outras. Garanta um jeito de controlar e estimular a brincadeira;A palavra escrita e faladaCapítulo 4
    • Página 8Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisEstimule o espírito crítico. Depois da leitura conjunta ou mesmo depois que seu filho já alfabetizado leu um livro,pergunte a ele o que achou, peça-lhe que conte a história resumindo o enredo, discuta os temas e as mensagens;Mostre a seus filhos que todos podem escrever um livro. Invente com eles uma história e a transforme num livro.Escrevam juntos e decidam ilustrações. Depois, criem uma capa bem bonita e coloquem na estante;2- Faça de seu filho um leitorNão basta ter livros em volta, é preciso estimular as crianças a ler.Veja algumas dicas que podem ajudar a fazer dessedesejo uma realidade:• Demonstre para seus filhos que você tem prazer na leitura. As crianças terão mais facilidade para crescer bonsleitores se virem o exemplo em casa, sabendo que os pais amam a leitura;• Ao ler o jornal diário ou uma revista, chame a atenção para seu filho sobre as notícias, principalmente aquelasque se relacionam com suas atividades ou assuntos prediletos. Se ela gosta de esportes, entregue a ela o cadernode esportes do jornal ou chame a atenção para uma notícia. Se ele gosta de animais, um artigo sobre eles vai seratraente;• Lembre-se que os livros não são os únicos objetos que estimulam leitura. Quadrinhos e revistas são muitoimportantes para uma atividade de leitura divertida e relaxante;• Assine uma revista mensal ou semanal para seu filho. Ele vai esperar com alegria a chegada da publicação e vaise apossar dela com prazer. Procure as opções para as diferentes idades na banca de jornal, preferencialmentecom ele;• Use o computador como um instrumento de leitura. O uso de bons programas de computador para criançasque oferecem alternativas para leitura – histórias animadas, programas de criação de textos para crianças,enciclopédias infantis e mesmo a Internet – levam a língua falada e escrita para o ambiente predileto dessageração digital.A palavra escrita e faladaCapítulo 4
    • Página 9Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os Pais3- Ajude seu filho a escrever sozinhoA palavra escrita e falada dos livros e revistas ajuda a fazer de seu filho um ser humano capaz de escrever sua própriahistória. É muito importante que ele treine a escrita manual.Veja algumas dicas de como ajudar, em casa, o trabalhoque os professores desenvolvem na escola• Mantenha em casa material de escrita divertido e instigante.Canetinhas coloridas, lápis de várias cores e papéis e cadernosde vários tipos. Ofereça a ela oportunidades diferentes depraticar a escrita: cruzadinhas, jogo da forca e o popular jogode “stop” são bons exemplos;•Desenhar e fazer desafios com lápis e papel ajudam a aperfeiçoara postura, a capacidade de segurar o lápis corretamente, adestreza e a coordenação. Ofereça jogos de labirinto, jogo davelha ou outras brincadeiras com papel e lápis.• Quando seu filho estiver fazendo as lições de casa, observequatro áreas importantes que são foco de dificuldade na escritamanual: desenho da letra, tamanho, espaços entre as palavra ealinhamento. E garanta que ele está usando as duas mãos natarefa, uma para o lápis, outra para segurar o papel;• O instrumento da escrita – lápis ou caneta – tem de seacomodar corretamente na mão de seu filho. Se o lápis é muitocomprido, tente um mais curto. Garanta que ela tenha à mãouma boa borracha. Isso lhe dá a segurança de que pode cometererros, item muito importante nessa fase;• Aproveite todas as oportunidades para estimular a escrita.O espelho embaçado no banheiro após o banho é umaoportunidade divertida de escrever. O mesmo vale para o capôsujo do carro, que elas adoram. Escrever com dedos e tintatambém é uma divertida atividade;A palavra escrita e faladaCapítulo 4
    • Página 10Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os Pais4- Amplie o vocabulário de seu filhoO vocabulário de um ser humano deve ser tão profundo quanto amplo. Isso quer dizer que as crianças não devemapenas conhecer um grande número de novas palavras, mas também devem desenvolver o entendimento osmúltiplos significados dessas palavras. O conhecimento profundo da língua está ligado diretamente ao domíniode vários fatores tais como: os conceitos que uma palavra representa, os múltiplos significados de uma mesmapalavra, as associações que a palavra evoca, os diferentes usos da palavra, a combinação dessa palavra com outras,a gramática e, finalmente, a diferenciação dessa palavra com outras de sons similares. Veja abaixo algumas dicas decomo agir em casa:• Mude a linguagem de suas rotinas diárias. Aproveite o dia a dia para introduzir novas palavras para uma mesmacoisa. Por exemplo, ao invés de dizer “está na hora de arrumar seu quarto” use sinônimos como “está na hora deorganizar seu quarto” ou “está na hora de colocar ordem no quarto”.• Faça de seu filho uma pessoa que conversa. Num mundo cada vez mais apressado, aproveite cada minuto comseus filhos para uma boa conversa. Durante o trajeto de carro até a escola, no banho, fazendo o jantar ou durante olanche, converse com ele sobre assuntos correlatos.• Associe desenhos e palavras. Quando seu filho fizer um desenho e lhe mostrar dizendo, por exemplo,“eu desenheium barco”, comente o desenho agregando detalhes, tais como “nossa, seu barco é vermelho e o mar azul está bemagitado. Eu vi que você desenhou vários peixes na água, eles devem ser bem bonitos. Essa água deve estar muitogostosa. Imagine se pudéssemos nadar” .• Quando estiver lendo alguma história em voz alta, pare um pouco nas palavras novas e aprofunde seu significado.Por exemplo:“Mamãe Urso preparou um mingau saboroso para o lanche”. Diga então “Humm, saboroso, isso querdizer que o mingau estava mesmo muito gostoso. Você se lembra de alguma comida saborosa? Eu acho o bolo dechocolate da vovó muito saboroso, e você?”.•Divida suas experiências.Conte para seu filho como foi seu dia,fale sobre as pessoas diferentes que você encontrou,sobre as coisas engraçadas que aconteceram e sobre o que você fez. Inclua novas palavras na conversa e peça a elepara lhe contar também sobre o seu dia.A palavra escrita e faladaCapítulo 4
    • Página 11Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisOs conteúdos do Mundo da Criança estão organizados em quatro categorias -- histórias, atividades, idéias ejogos. Eles podem ser combinados entre si em conjuntos temáticos. Uma história, por exemplo, terá pelo menosum jogo, uma atividade ou uma idéia que combina com ela podendo, dessa forma, ser explorados juntos naatividade com a criança.Ao oferecer nossos conteúdos dessa forma, vamos ao encontro das necessidades de professores e pais, uma vez quea abordagem de assuntos de forma temática é uma das práticas que ganha mais espaço no ambiente escolar.* Este texto pode fazer referência a conteúdos de outros CDs da coleção Mundo da CriançaAs categorias de conteúdo do Mundo da CriançaVeja, abaixo, de que se constituem os diferentes módulos de conteúdo do Mundo da Criança.Histórias – interativas, animadas, narradas e musicadas, as histórias abordam os mais diversostemas e são estruturadas de forma a não fazer da criança um espectador passivo. Ela ouve e assistea história, acompanha a narração pelas legendas interativas e é convidada a entrar na brincadeiraclicando nas páginas de história para descobrir surpresas e novidades.Atividades - esses conteúdos transformam o computador numa mesa de atividades. Elesoferecem atividades de pintura,desenho e criação de histórias, que são criadas no computador edepois podem ser impressas para mostrar aos amigos;Jogos – divertidos, os jogos do Mundo da Criança foram feitos para estimular o raciocíniológico, a memória, a coordenação visual e motora e outras habilidades que as crianças adoramcolocar a prova. Sem violência.Idéias – são projetos para serem feitos fora do computador.As idéias foram desenvolvidas paraser impressas e depois elaboradas pelas crianças junto com os adultos.Cada idéia é uma pequenajanela de conhecimento, absorvido de forma muito divertida.Como navegar pelos conteúdosA interface que seu filho vai usar para navegar pelos diferentes conteúdos do CD-ROM do Mundo da Criança foi concebida para ser simples e intuitiva. Ao movero mouse pela tela, a criança receberá instruções sonoras sobre cada item.Na área central da tela está a janela com o menu de conteúdos. Nessa janelaaparecem os nomes de cada módulo de conteúdo disponível numa dascategorias. Para cada categoria de conteúdos há quatro módulos diferentes,num total de 16 módulos por CD-ROM.Para mudar de categoria, a criança vai usar os ícones da barra de navegação que ficalogo abaixo da janela de menu de conteúdos.Ao clicar no ícone,automaticamente oconteúdo da janela muda para uma nova lista de módulos.Basta clicar num dos nomes de módulos para abri-lo e usa-lo. Para sair, bastausar o botão saída que fica no canto direito superior da tela.O conteúdo do Mundo da CriançaCapítulo 5
    • Página 12Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisAs histórias do Mundo da Criança abrem para as crianças o universo da linguagem escrita e falada. Além deanimadas e interativas, as histórias são narradas e, em cada página, o texto se destaca na medida em que é lido pelonarrador, permitindo que a criança associe as palavras faladas à sua versão escrita. Essa associação também se dácom as palavras individualmente. Cada palavra, se clicada com o mouse, é lida em voz alta pelo computador.As histórias do Mundo da Criança foram concebidas para que o computador, na ausência de um adulto ou nacompanhia dele, ofereça à criança o mesmo tipo de estímulos sonoros e visuais que ela teria se estivesse lendo umlivro com seus pais, agregando a isso elementos interativos só possíveis na linguagem digital. Por isso as histórias doMundo da Criança são narradas, assim como as instruções do programa.Três tipos de históriasHistórias musicais: as músicas infantis mais famosas da MPB ganham sua versão digital. Nesse caso,a música pode ser acompanhada de duas formas – modo Ouvir, no qual a música é acompanhada por umaanimação; modo Ler, no qual a animação se transforma numa história com a letra da música espalhada pelaspáginas na forma de texto.Histórias de ficção: são histórias, contos e lendas populares de diferentes países e lugares do mundo queganham sua versão digital. Todas elas têm duas versões – modo Brincar, no qual as páginas são viradas a um cliquedo mouse pela criança e na qual cada página esconde uma animação que é descoberta clicando-se nas imagens;modo Ler, no qual a história vai sendo narrada pelo computador e tendo suas páginas viradas automaticamentepelo computador.Cada história tem também sua programação visual concebida de acordo com as características do país de onde elaveio. Assim, a criança também aprende através dos estímulos visuais;Histórias informativas: nesse caso, estamos falando de histórias que são ligadas a ciências (animais, planetasetc.) ou estudos sociais (cultura, pessoas, geografia humana etc.) e que oferecem, de um jeito divertido, umaintrodução a um tópico do conhecimento. Essas histórias são sempre acompanhadas dos personagens Mondo, Max,Jet e Estela, que se transformam em cúmplices e tutores das crianças nessa descoberta. Enquanto Mondo sumariza oconhecimento adquirido, Max e Jet acompanham a criança pelas páginas e Estela sempre traz um desafio surpresapara testar o que foi aprendido.HistóriasCapítulo 6
    • Página 13Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisHistórias MusicaisA música tem lugar cativo na vida das crianças desde o nascimento.Qualquer pessoa que tenha passado um tempo ao lado de crianças dequalquer idade sabe que um jeito certeiro de chamar sua atenção é usandoa música. Seja cantando, assoviando ou tocando um instrumento.Estudos científicos apontam que essa resposta das crianças para a música nãoé apenas a busca por uma distração ou brincadeira. Ela é também o resultadode uma afinidade de certas áreas do cérebro com a música.A música oferece aocérebro infantil a oportunidade de exercitar habilidades que a ajudam a realizaraprendizados complexos que envolvem resoluções espaciais e temporais.Por isso a música é um instrumento pedagógico poderoso, para ser usado na escola e fora dela.A escolha do Mundoda Criança para músicas recaiu na MPB feita para o público infantil. Resgatamos o que há de melhor – Toquinho eVinicius só para citar um exemplo – e transformamos canções populares em belíssimas animações para ver e ouvirno computador.As histórias musicais são instrumentos perfeitos para a diversão na frente do computador. No modo Assistir, cadahistória funciona como um desenho animado que os pais podem assistir com seus filhos e cantar junto. Mude parao modo de leitura – ao final da música ou mesmo durante (nesse caso use o botão que fica no alto da tela, bemao centro) – e veja a letra da música transformar-se num poema ilustrado. Deixe que a criança clique na tela paradisparar algumas animações escondidas. Siga as palavras e mostre a ela como a palavra falada se materializa naescrita. Deixe-a brincar à vontade.10 jeitos de usar as histórias musicais para estimular seus filhos:• Proponha um teatrinho para acompanhar a música, sugerindo às crianças que representem personagens ousituações que são retratadas na letra;• Ajude as crianças a aperfeiçoar a pronúncia de palavras novas. Sugira o jogo de “siga o mestre”: peça a elas quecliquem nas palavras do poema e que, depois de ouvirem a palavra pronunciada, a repitam em voz alta• Brinque com as palavras. Use as rimas das músicas como ponto de partida para inventar outras rimas. Explique oque é rima e convide-os a encontrar palavras que rimam;• Use a associação de som e da escrita. Sugira um som e peça às crianças que encontrem, clicando nas palavrasfalantes das páginas do poema, palavras que têm um som semelhante;• Use o tema da música para procurar assuntos relacionados. Se for uma música de animais, pesquise mais sobreeles nos livros;•Crie instrumentos musicais com panelas, latas e outros itens caseiros. Deixe que seu filho expanda sua criatividademusical inventando instrumentos e criando música;• Ofereça material artístico como lápis colorido, papel, tesoura, massa de modelar ou tinta para pintura comdedo ou pincel e convide as crianças a fazer um trabalho baseado na história que é contada na música. Valorize oresultado expondo os projetos pela casa;•Aproveite o gancho musical e leve as crianças a passeio por uma loja de instrumentos musicais para conhecer maissobre eles e experimentar;• Instigue o pensamento criativo das crianças convidando-as a imaginar hipóteses sobre os personagens da música.Use frases como “o que aconteceria se...” ou “o que você acha que aconteceu depois...”• Com as crianças já alfabetizadas, converse sobre o tema da música. Discuta a letra do poema e convide-as aescrever um outro poema sobre o tema;HistóriasCapítulo 6
    • Página 14Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisHistórias de ficçãoAs Histórias do Mundo foram criadas com dois objetivos: resgatar para o século21 contos e lendas populares que passam de pais para filhos há centenas de anos; eoferecer uma plataforma divertida de aprendizado que extrapola o conhecimentoda língua escrita e falada para alcançar outras áreas do conhecimento, tais comoestudos sociais, artes, ética e cidadaniaAs histórias animadas utilizam-se de texto narrado e escrito e de uma organizaçãovisual que remete ao seu país de origem. A trilha musical e os efeitos sonorostambém buscam explorar elementos da cultura do país de origem. Assim, umalenda japonesa, por exemplo, tem suas telas desenhadas com traços que lembram osdesenhos japoneses, com uma textura que remete imediatamente ao papel de arroze oferecem, ao fundo, música de inspiração japonesa.A idéia, aqui, é oferecer para a criança informações diretas e indiretas que possam serexploradas mais explicitamente por pais e professores em atividades que estimulam acuriosidade e a busca livre por mais conhecimento.10 jeitos de usar as histórias de ficção para estimular seus filhos:• Deixe que as crianças assistam a história nos dois modos. Depois, converse com elas sobre o tema ou a lição quea história quer passar. Pergunte sobre o que entenderam e como acham que o tema se aplica na sua vida. Estimuleo pensamento crítico e a verbalização;• Ajude as crianças a aperfeiçoar a pronúncia de palavras novas. Sugira o jogo de “siga o mestre”: peça a elas quecliquem nas palavras da história e que, depois de ouvirem a palavra pronunciada, a repitam em voz alta• Ajude a ampliar o vocabulário das crianças. Escolha algumas palavras novas na história e convide-as a procurarsignificados e sinônimos;• Aproveite as palavras da história para brincar de forca. Ou use o tema para criar um jogo de stop;•Use o tema da história para procurar assuntos relacionados. Se for uma história de animais, pesquise mais sobreeles nos livros;• Ofereça papel, lápis, tesoura e material para recorte (revistas velhas). Convide-as a criar um livro recontando ahistória e ilustrando-a com recortes ou com desenhos. Coloque o livro na estante da casa;• Use a história para aprender geografia e cultura de outros países. Pegue um atlas ou um globo terrestre e mostreonde fica o país de onde ela veio. Ensine seus filhos a procurar na enciclopédia, em livros e mesmo na Internet. Sefor usar a Internet, certifique-se de estar junto com seus filhos;• Explore a cultura do país de origem da história de um jeito saboroso. Convide as crianças a encontrar umrestaurante típico e a experimentar a comida. Ou sugira fazer um prato típico do país em casa. Pesquise com elasnos livros de receita;• Instigue o pensamento criativo das crianças convidando-as a imaginar outros finais para a história.• Use frases como “o que aconteceria se...” ou “o que você acha que aconteceu depois...” ou “se eu fosse(personagem) eu faria...”• Exercite a habilidade de escrever das crianças alfabetizadas ou em fase de alfabetização. Proponha queescrevam um resumo da história e uma recomendação para outros leitores ou que escrevam sobre seupersonagem favorito na trama;HistóriasCapítulo 6
    • Página 15Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisHistórias informativasComo o mundo funciona? Essa é pergunta que seus filhos, de 0 a 12 anos, passam otempo todo tentando responder. E eles utilizam a curiosidade infinita das criançaspara buscar as respostas. Nesse campo, as histórias informativas do Mundo daCriança cumprem dois objetivos: oferecem uma informação divertida sobre umassunto e instigam suficientemente a curiosidade para que as crianças queiramdescobrir mais por si mesmas.Elas refletem nossa visão do que deve ser a “nova enciclopédia do Século 21”: sãoanimadas, interativas, divertidas e vão muito além do que ensinar apenas o assunto-tema. Como nas histórias de ficção animadas, as histórias informativas utilizam-sede texto narrado e escrito e de uma organização visual que inclui fotos, infográficosinterativos, slide-shows e personagens animados – Max, Jet, Mondo e Estela.A idéia, nesse caso, é oferecer à criança um passeio por uma área do conhecimentona companhia de personagens que, como ela, são expectadores da história. Piadas ebrincadeiras acompanham o texto das páginas para torná-lo mais divertido. O texto,nessas histórias, é propositalmente mais complexo. O objetivo aqui é iniciar a criançano universo dos textos informativos, um tipo de conteúdo que ela vai encontrar maise mais na medida em que avança na escola. E oferecer a ela desafios de linguagem,tanto falada quanto escrita, dando combustível para exercitar pensamentos maiscomplexos e escrita de textos mais elaborados.10 jeitos de usar as histórias informativas para estimular seus filhos:• Depois de assistir a história, converse com elas sobre o assunto do texto. Pergunte sobre o que entenderam.Estimule o pensamento crítico e a verbalização do conhecimento;• Não limite o conhecimento à história apresentada. Pergunte a elas qual pedaço foi mais interessante e o que elasgostariam de saber. Investigue junto com elas usando livros e mesmo a internet• Ajude a ampliar o vocabulário das crianças. Textos informativos contêm palavras diferentes do dia a diae alguns termos técnicos. Escolha algumas palavras novas na história e convide-as a procurar significadose sinônimos;• Aproveite as palavras da história para brincar de forca. Ou use o tema para criar um jogo de stop;• Faça pesquisa de campo: se o texto é sobre animais, programe um passeio ao zoológico. Se for sobre países oupovos, que tal visitar um bairro típico, um museu ou casa de cultura?• Crianças adoram modelar. Ofereça massa de modelar e proponha que criem com a massa modelosinspirados no que aprenderam: animais, pessoas, montanhas etc... Ajude-as a lembrar dos detalhes quefazem a diferença;• Uma das séries de histórias informativas do Mundo da Criança fala sobre crianças de outros países e como elasvivem. Aproveite para descobrir mais sobre o país com seu filho. Ou, se sua família tiver origens naquela cultura,aproveite a deixa para relacionar a história do livro com a história da própria criança. Crie uma árvore genealógicae procure fotos antigas de família ;• Cada história informativa do Mundo da Criança tem uma atividade estelar – um quebra-cabeças ou desafiocom palavras que busca testar o que foi aprendido – estimule seu filho a fazer o desafio e, depois, proponha outrasbrincadeiras na mesma linha;•Instigue o pensamento criativo das crianças convidando-as a imaginar outras histórias em torno do texto original.Proponha brincadeiras como “se eu fosse esse animal...” ou “se eu vivesse nesse lugar....”• Ofereça lápis, papel, cartolina, tesoura, cola e revistas variadas e proponha a criação de um pôster sobre o assunto.Convide a criança a inventar uma carta cifrada sobre o tema misturando palavras e imagens. Em algumas históriasdo Mundo da Criança você vai encontrar modelos de mensagens secretas;HistóriasCapítulo 6
    • Página 16Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisO módulo de Atividades do Mundo da Criança oferece diferentes brincadeiras para as crianças, muitas delasdiretamente relacionadas com o conteúdo de uma história. A criança vai ver seu computador se transformar numamesa de atividades que incluem pintura, carimbos, desenho de figuras, labirintos, liga-pontos, liga-números, linhascruzadas, bonecas de papel, máquinas malucas para criar bichos, monstros ou montar figuras misturando peças ealguns quebra-cabeças milenares, como o Tangram.Todas as atividades geram material em papel que pode ser impresso. Ou seja, a diversão é dupla: primeiro nocomputador, depois na mesa de brinquedos, usando papel, lápis, tesoura e muita imaginação. Dessa forma, acriança também poderá exercitar a coordenação motora recortando e pintando.10 dicas para atividades que estimulam o cérebro deseus filhos:• Nas atividades de Tela Mágica, o computador transforma-se numaprancheta de desenho e pintura. Entre os materiais disponíveis há carimbose letras (nesse caso usando o teclado do computador). Convide seu filho acriar um livro de histórias ilustrado com os carimbos. Mostre a ele comoescrever e ilustrar cada página com os carimbos e imprima todas;• Várias atividades prontas do Tela Mágica contribuem para que seu filhoexercite o controle motor, a coordenação e a habilidade em lidar comlápis. É assim por exemplo com os labirintos, liga-pontos e figuras paracolorir. Deixe que ele faça no computador, mas também sugira imprimirpara fazer no papel;• Use o Tela Mágica para treinar números e as seqüências numéricas. Paraisso, aproveite as atividades Pinte-com-números e Liga-Números que sãoparte do Tela Mágica;• As bonecas de papel com diferentes roupas para vestir têm sua versãodigital no Mundo da Criança, com horas garantidas de diversão. Acriança se diverte vestindo as bonecas e, assim, aprende como se vestir.Depois, treina a coordenação motora ao recortar as bonecas que mandarimprimir para brincar;• Invente um teatrinho de fantoches com as bonecas de papel que sua filhaimprimir. Primeiro, sugira a ela pensar na história e decidir as personagense as roupas. Depois, imprima tudo e deixe que ela recorte. Aí, basta pegarpalitos de sorvete, colar atrás de cada boneca para usar como suporte dofantoche. Divida o palco com sua filha e encene a peça;• Aproveite as atividades de montar animais ou pessoas misturandocabeças, barrigas e pernas (Zoológico Muito Estranho, Cara de Um,Barriga de Outro) para exercitar a linguagem. Invente com seus filhosnomes engraçados para os seres que resultarem da mistura. Por exemplo,um elefante com uma girafa pode ser uma elerafa ou um girafante. E umesquimó misturado com um mexicano pode ser um esquixano ou ummeximó. Imprima as figuras estranhas e peça aos seus filhos que as pinteme escrevam seus nomes novos;AtividadesCapítulo 7
    • Página 17Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os Pais• O quebra-cabeças milenar chinês Tangram, que permite criar imagenscombinando sete figuras geométricas, é perfeito para exercitar oreconhecimento de formas geométricas e ajudar a ensinar matemática.Ao brincar no computador, seu filho vai treinar a resolução de problemasusando as figuras. Ao imprimir qualquer um dos desenhos, é possívelrecortar suas sete partes e lançar um novo desafio: colocar todas juntas deforma a resultar num quadrado perfeito;• Quando for viajar, faça uma surpresa para que seu filho se divirta nocaminho. Imprima várias brincadeiras do Tela Mágica e monte um pequenocaderno de atividades grampeando-as na lateral. Coloque tudo numa pastajunto com lápis e canetinhas;• Um laboratório de cientista maluco onde o que mais vale é a imaginação.Seu filho vai adorar a máquina de criar bichos e monstros. E, brincando,vai treinar seu conhecimento das partes do corpo – cabeça, olhos, tronco,membros. Depois que ele terminar de criar seu bicho ou monstro, peça a eleque dê um nome ao novo animal. Imprima todos os animais e crie com ascrianças um livro de histórias ou um zoológico maluco.• Olhos, nariz, boca, cabelo, cabeça...assim se faz um Retrato Falado. Abrincadeira garante horas divertidas na frente do computador. Faça umconcurso de inventar pessoas: cada participante descreve ao outro comodeverá ser o rosto na figura (olhos, cabelo, nariz etc.). Quando a imagemestiver pronta, o autor escolhe um nome para a pessoa e inventa umahistória sobre ela (onde mora, como vive, o que faz etc.) ;AtividadesCapítulo 7
    • Página 18Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisA brincadeira construtiva, como apontam pesquisadores e estudiosos do desenvolvimento infantil, proporciona àscrianças não apenas horas de entretenimento e diversão, mas também contribui fortemente para seu crescimentointelectual e sua preparação para a vida de aprendizado e crescimento que as espera nos anos futuros na escola.Os jogos do Mundo da Criança foram desenvolvidos sob essa ótica, mirando a oferta de desafios fortalecedores queestimulam as crianças de forma extremamente positiva. Optamos por oferecer jogos de estratégia ou de ação semviolência e com diferentes graduações de dificuldade, para atender diferentes faixas etárias.Assim, cada jogo do Mundo da Criança possui dois modos – Fácil e Difícil – fazendo com que seja possível cresceros desafios em complexidade na medida em que a criança domina o modo anterior. Um ponto importante é que amaioria dos jogos está associada a uma história, o que faz com que se possa criar um ritmo interessante e integradode uso dos conteúdos – a história, ou seus personagens, interagem com a criança nos jogos, ampliando a diversãopara além da compreensão do texto e criando um evento contínuo e prazeroso.Como seu filho pode aproveitar os jogos de estratégia e ação•Nos quebra-cabeças, ele vai exercitar a memória e a capacidade de associarformas diferentes e complementares. Como as figuras têm diferentesquantidades de peças, é uma boa oportunidade para ensinar números.Acompanhe a montagem das peças e sugira alguns desafios adicionais:“Vamos contar o número de peças que formam a figura?”; “Quantas peçasfaltam para acabar?”; “Quantas peças você já colocou?”• Alguns jogos, como o Jogo da Galinha Ruiva, dão um prazo para ocumprimento das tarefas e pontuação. Na Galinha Ruiva, a criança tem doamanhecer ao entardecer para produzir pães segundo uma determinadaseqüência de ações. Essa combinação de desafios ajuda a criança a organizarsuas ações e a entender causa e conseqüência. Você pode aproveitar parafalar sobre o tempo cronológico (nascer do sol, por do sol) e também paracomentar como é bom fazer as coisas em grupo;• Nos jogos da categoria “Olho-Vivo”, o desafio é encontrar pequenas peçase detalhes dentro de um imenso cenário. Seu filho vai exercitar a visão e aobservação de detalhes.Aproveite para conversar sobre a cena na tela e peçaa ele que diga o que acha que está acontecendo no cenário;• Os jogos da memória oferecem dois desafios: no modo fácil é precisoencontrar os pares de figuras iguais (dois peixes); no modo difícil é precisoformar pares com figuras complementares (barco e âncora). Peça para acriança nomear as figuras que for encontrando e também compare (peixespequenos, peixes grandes...);• Criamos alguns jogos de aventura (como o Jogo do Esquimó) quecombinam ação com resolução de pequenos problemas. É um passoimportante para construir pensamento estratégico. Por exemplo, paraescapar do urso o esquimó precisa oferecer um peixe, mas antes ele precisalembrar de pegar o peixe;• Os jogos da categoria “Fuga Maluca” ou “Pega-Pega” exigem destrezamanual para conduzir com rapidez os personagens pelos labirintos.Além disso, eles exercitam o pensamento estratégico, porque é precisodecidir que caminhos tomar de forma a pegar os objetos sem serapanhado pelos perseguidores;JogosCapítulo 8
    • Página 19Mundo da Criança - Guia de Conteúdo para os PaisOs conteúdos das idéias do Mundo da Criança foram elaborados para oferecer diferentes oportunidades de diversãolonge do computador. O objetivo das idéias – que nada mais são do que projetos para serem executados comdiferentes materiais – é garantir a pais e filhos momentos criativos ao executar trabalhos manuais estimulando, aomesmo tempo, pensamento e coordenação motora.Assim, as idéias oferecem a oportunidade da criança exercitar sua coordenação motora usando objetos comotesoura, papel, cola, sucata e outros itens que serão colados, recortados, montados e moldados. Os materiais foramescolhidos dentre os elementos mais presentes no dia-a-dia. Alguns “ingredientes” dos projetos passam por umatransformação, mudando completamente sua finalidade. Por exemplo, esponjas de cozinha convertem-se em umadivertida bola de espuma e duas latas vazias de achocolatado podem render um belo andador.A criança verá nesse processo que há vários usos para uma mesma coisa, ganhando noções de como evitardesperdício e ampliando sua criatividade.Aproveite para conversar com seu filho sobre reciclagem, quando for usar material de sucata para um dos projetos.E tire proveito das receitas de culinária ou fórmulas secretas para exercitar o pensamento matemático e também ahabilidade de realizar tarefas de acordo com uma seqüência de instruçõesTodas as idéias estão organizadas de forma a poderem ser impressas e perfuradas para serem guardadas numapasta. Cada uma delas possui, adicionalmente, uma informação ligada ao tema do projeto, agregando assim aoportunidade da criança ampliar seu vocabulário e aprender uma coisa nova.Diferentes idéias, diferentes oportunidades deexplorar o mundoBrinquedos Legais: aqui resgatamos nas crianças o prazer de criar os própriosbrinquedos, usando latas, esponjas, pedras, tubos de papelão etc. Tudo se aproveita,tudo se transforma com esses projetosFórmula Secreta: as crianças adoram coisas gosmentas para brincar. As receitasde fórmulas secretas oferecem a oportunidade de fazer massinha de modelar, líquidopara bolhas de sabão etc. Explore com seu filho a receita, treinando realizar processossegundo uma seqüência de eventos;Papel Mágico: o papel é matéria prima nessa categoria de idéias.Ele será recortado,pintado, dobrado ou amassado conforme o projeto. Aqui não falta oportunidade deexercitar a coordenação motora e a coordenação entre olhos e mão, tão importantespara o ato de aprender a escrever;Cozinha Divertida: escolhemos receitas culinárias fáceis de fazer,mas sempre na companhia de um adulto.Leiapara seu filho cada receita e faça com que ele seja parte ativa da brincadeira: peça para que ele pegue os ingredientesno armário ou na geladeira, ajude-o a entender e executar as medidas e converse sobre as transformações queocorrem quando estamos cozinhando. Aproveite para falar sobre alimentos e seu valor no crescimento;Faça e Use: esses projetos oferecem a oportunidade das crianças produzirem peças de roupas ou adereços. Ogosto pessoal, bem como a oportunidade de escolha, serão itens importantes na realização dessas idéias. Deixe seufilho escolher a cor que vai usar para pintar a camiseta. O orgulho de ter feito uma peça de roupa única, que só elepossui, será muito valioso para sua auto-estima. Elogie o trabalho, sempre.IdéiasCapítulo 9