Your SlideShare is downloading. ×
Læringsmuligheter i dataspill
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Læringsmuligheter i dataspill

1,466
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,466
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Læringsmuligheter i dataspill En første introduksjon Beata Godejord Nesna University College
  • 2. Kilde: Gee J.P. (2008), Good Games + Good Learning , New York: Peter Lang Publishing Feil “ Folk flest har en tendens til å tro at skolen kun handler om innhold (fakta, informasjon) og dataspill kun er handling ” “ Faktisk har dataspill svært mye innhold ( fakta, informasjon ) samtidig med handling ”
  • 3. Source: Steinkuehler C.A. (2006), Massive multiplayer online videogaming as participation in a Discourse , Mind, Culture & Activity 13: 38-52 Taylor T.L. (2006), Play between worlds: Exploring online game culture , Cambridge MA: MIT Press “ Dataspill omhandler innhold i bredets forstand. Selv enkeltpersonsspill involverer unge i felles spillopplevelser, med og en myriade av websider, chatterom og spillguider, hvorav mange av dem er laget av spillerne selv” samarbeid, konkuranse, deling
  • 4. Kilde: Gee J.P. (2008), Good Games + Good Learning , New York: Peter Lang Publishing “ Mennesker tenker og lærer gjennom erfaringer de har hatt og via simuleringer de har kjørt i hodet, basert på sine erfaringer, mye på samme måte som om de skulle ha spillt dataspill I sine hoder” “ Hjernen arbeider på samme måte som et dataspill”
  • 5. Kilde: Gee J.P. (2008), Good Games + Good Learning , New York: Peter Lang Publishing Alle disse kvalitetene finner vi i dataspill Nytelse og følelsesmessig innvolvering er sentralt for tenkning og læring Språket har sitt sanne hjem i handling, verden og dialogen (ikke i tekst alene) Sammarbeid og deltakelse med andre er essensiellt for aktiv tenkning og læring
  • 6. Dataspill krever oppmerksomhet mot : strategi finne mønstre løse problemer Alle disse egenskapene er viktige for læringsprosessen Kilde: Gee J.P. (2008), Good Games + Good Learning , New York: Peter Lang Publishing
  • 7. Kilde: Gee J.P. (2004), Situated language and learning: A critique of traditional schooling, London: Routledge “ Barn helt nede i 7 år spiller dataspill som involverer noe vi ellers assosierer med høyere klassetrinn i skoleverket ” komplisert språk, ordforåd, og analyse
  • 8. Kilde: Gee J.P. (2008), Good Games + Good Learning , New York: Peter Lang Publishing “ Kraften i dataspill ligger ikke i deres nåværende form, men i den iboende mulighet dataspill har […]”
  • 9. I dataspill er alt og Hvilken innvirkning har dette på brukerne? Kilde: Prensky M. (2007), Digital Game-Based Learning , United States: Paragon House levende grafisk, raskt, intenst Tenker «gamers» annerledes?
  • 10. Kilde: Prensky M. (2007), Digital Game-Based Learning , United States: Paragon House “ Basert på nyeste forskning innen nevrologi, vet vi at hjernen reorganiserer seg selv hele tiden gjennom våre liv som barn og voksne. Dette fenomenet kalles ” Dette betyr at vi former vår hjerne fra de input vi får neuroplasticity Hjernen opprettholder sin elastisitet gjennom hele livet
  • 11. Hva så med spillkultur? Kilde: Prensky M. (2007), Digital Game-Based Learning , United States: Paragon House « Mennesker som utsettes for ulike input fra media og den kultur som omgir dem kan, og vil, tenke annerledes » «Gamers justerer eller programmerer hjernene sine i forhold til fart, interaktivitet og andre faktorer i dataspill » «Som et resultat av gjentatt erfaringer , vil noen deler av hjernen være mer velutviklede, og andre deler mindre utviklet »
  • 12. Barn som har blitt sosialisert med dataspill : kan ha mer utviklede evner innen kan ha mer utviklede evner innen kan ha mer utviklede evner innen Kilde: Prensky M. (2007), Digital Game-Based Learning , United States: Paragon House ikonisk representasjon det å oppdage regler og mønstre ved en aktiv og interaktiv prosess av prøve og feile det å dele sin oppmerksomhet så som å overvåke ulike lokasjoner og hendelser samtidig Gamers er raskere til å respondere på både ventede og uventede stimuli
  • 13. Source: Jenkins H. (2006), Convergence culture: Where old and new media collide , New York: New York University Press Barn og unge av i dag “ multi-tasker ” via ulike språkformer (visuellt, audiovisuellt, tekst, osv.) , via det å spille dataspill som Age of Mythology , lese og skrive om mytologi, gjøre reaserch om dette på Internett, og, kanskje, bidra til websider viet spillet og emnet mytologi
  • 14. Et eksempel på “multi-tasking” Min sønn når han var 8 år, under samtidig spilling av to dataspill; - et på konsoll og et på sin PC. Her behandler han grafisk informasjon fra to skjermer samtidig. (bilde tatt for 3 år siden)
  • 15. Kilde: Prensky M. (2007), Digital Game-Based Learning , United States: Paragon House « Våre barn omskolere deres hjerner til å tenke på nye måter , der mange av disse er helt motsatt av eldre tenkemåter » « Dette er en av de viktigste spenningene i forhold til mange av dagens pedagogiske problemer»
  • 16. Takk for oppmerksomheten