Poveda n17 part2

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Poveda n17 part2

  1. 1. 6 ASAMBLEA 2012 León presenta el mercadillo so- movimiento y las Jornadas organiza-lidario, concurso de cocina y las das para el verano 2012. Para másactividades de Arcadia; información: www.acitjoven.org Córdoba destacan la parte de- Después de una buena comida yportiva que promueven y la crea- algo de descanso iniciamos la tar-ción de una “Bolsa de canguros y de dedicando un pequeño espacioprofesoras/es particulares” con los a la presentación por parte de Pa-alumnos/as mayores del centro. qui Feria, directora del centro de Córdoba, del EDIT 2012 que se ce- Jaén presenta como novedad la lebrará en esta ciudad los días 8 alcelebración del “Día del deporte de 12 de marzo bajo el lema: “Juntostoda la Comunidad Educativa” y la en un sueño, vive el encuentro”.continuidad de las excursiones; Teruel mostró un vídeo de “nues- Para más información http://edit. tro centro y la ciudad que lo acoge”, betica-mudarra.org/. Madrid comunicó que habían re- la IT al servicio de la educación encuperado la celebración del día de la Teruel. El lema del centro para estefamilia y aquello en lo que querían se- curso, “Se un puente de unión”. Este año han participadoguir mejorando, la Comunicación conlas Familias y presentó un esquema Y la celebración el 11 de noviem- 31 niños/as entrede Protocolo de Comunicación en bre de la fiesta de la titular del cen-el que estaban trabajando y el di- tro Victoria Díez; 3 y 12 años.seño de una encuesta a los padrespara conocer cómo perciben a la Puertollano, agradeció el empuje Iniciamos a continuación una se-Asociación; recibido en la Asamblea del cur- sión formativa conducidos por Ma- so pasado y el reto qué se habían riana Ruiz de Lobera, Charla-taller, Málaga mostró un video muy diná- planteado en el curso de “fomentar muy interesante para todos, “Fami-mico sobre las actividades extraes- la participación de los padres. Pre- lia-Escuela, espacios de aprendiza-colares y destacó la celebración del sentaron un vídeo con las activida- je”. Descubrimos la importancia deldía del deporte. des realizadas a partir de la ideas aprendizaje creativo, cómo es posi- recogidas en la asamblea anterior ble aprender fuera de los espacios Sevilla conmovió a todos, con y las palabras de S. Pedro Poveda formales. Conocimos lo que son lasel vídeo una de las actividades que les habían ayudado, “Hay que comunidades de práctica, que con-realizadas con motivo del cente- ejercitarse en hacerlo todo bien”. forman lo que somos y cómo interpre-nario de la IT: un viacrucis de la tamos todo lo que hacemos. Cómocomunidad educativa del centro, Todos ellos nos acercaron a sus debemos cambiar nuestras gafas depor las calles de Sevilla y con el realidades de forma distinta y fue- vez en cuando si queremos innovar ySeñor de los Desamparados de ron expresión de la unidad de todos ver nuestro alrededor de una maneraMartínez Montañés, querían ha- los centros y de la rica diversidad distinta a como lo hacemos siemprecer juntos el camino de Jesús so- de cada uno, expresión también de y centrarnos en aquéllos elementoslidarizándose con las víctimas de la cultura en la que se encuentran que nos orienten para el desarrolloeste mundo; enclavados. personal y social que buscamos. Valencia planteó sus inquietudes Finalizada la Asamblea, Elo Mon- Continuamos nuestro aprendizajesobre la falta de valores de la socie- tero, coordinadora del Movimiento vital celebrando de manera partici-dad y la necesidad de educar en va- de Jóvenes de la Institución Tere- pativa la Eucaristía, a la que se unenlores y presentó la Escuela de Padres; siana, Acit Joven, nos presentó el los niños. Celebramos que somos
  2. 2. 7 Teresiana celebrada en Los Negra- les en Julio de 2012, con 93 partici- pantes de asociaciones del mundo. Marisol Fernández y Marcos García, miembros de la IT que participaron en esta Asamblea nos acercan a la experiencia y al compromiso que sume esta Asamblea como respues- ta, desde el carisma de la IT, a las necesidades de nuestro mundo. Como despedida finalizamos elhijos amados incondicionalmente Martín Artacho,… en coherencia con encuentro en la Capilla de Santapor nuestro Padre Dios y acogemos el enfoque de nuestros centros y consu Palabra que nos envía a amar in- el deseo de avanzar en esta direccióncondicionalmente y a ser profetas, como comunidad educativa.de su Palabra, con nuestra vida. Este año han participado 31 ni- Nuestro objetivo final:ños/as entre 3 y 12 años. Desde laprimera hora del sábado han esta- la educación de nuestrosdo acompañados por tres buenosmonitores/as que les han organi- hijos para el mundozado juegos adaptados a sus eda-des. Todos ellos se han despedido que les toca vivirhasta el año que viene. Se lo hanpasado “bomba”. (Interioridad nos habla de riqueza de sentimientos, de vida interior, de María, ante los restos de S. Pedro calor humano. Es la capacidad que Poveda y de Josefa Segovia, agra- tenemos los humanos de entrar en deciendo los momentos tan inten- contacto con lo más personal de sos vividos, con una sensación de uno mismo, camino de encuentro haber aprovechado al máximo el fin y de realización personal. Es en el de semana. fondo del ser donde se percibe la verdadera identidad, dónde se ex- Partimos hacia nuestras ciuda- perimenta lo que somos Criaturas, des llenos de entusiasmo con to- llamadas a ser unas en Dios, donde das las posibilidades que tenemos se experimenta la deseada paz y ar- a nuestro alcance y podemos po- monía interior y dónde nace la luz y ner en marcha para colaborar de el compromiso de vivir haciéndola la mejor manera posible en nues- posible para todos.) tro objetivo final: la educación de nuestros hijos para el mundo que La Cena-buffet con los productos Y cómo otros años se nos ofrece la les toca vivir.más exquisitos de la tierra que las posibilidad de conocer más y mejorasociaciones aportaron. Como cada la Institución Universal. Este año seaño se superan todas las expec- hace a través de la experiencia de latativas y es momento de mostrar, Asamblea Plenaria de la Instituciónpresumir y disfrutar con lo mejor decada lugar. Finalizamos el día con la velada,en la zona de la chimenea, un mo-mento de intercambiar impresio-nes de manera informal y conocermejor a representantes de otrasAsociaciones. Iniciamos la jornada del domingodedicando un espacio para la INTE-RIORIZACIÓN guiado por Mª Rita
  3. 3. 8 ASAMBLEA 2012Charla-TallerEl objetivo de la charla – taller fue provocar una re-flexión conjunta sobre cómo se producen los aprendi-zajes que forman nuestros valores y actitudes y cómopromover una educación que contribuya a construiruna ciudadanía crítica y activa.GUIÓN DE LA EXPOSICIÓN: 1. Cómo y dónde se producen los aprendizajes que nos ayudan a interpretar la realidad y tomar decisiones 2. Comunidades de práctica 3. Valores y actitudes que podemos promover desde otros espacios educativos (familia, ocio, calle, etc)RESUMEN CHARLA EXPOSICIÓN Toma de conciencia de que la realidad se percibe Mariana Ruiz de Loberasiempre en relación con nuestros propios referentes(valores-creencias). Y la importancia de nuestros gru-pos de pertenencia (con los que nos identificamos y Llegamos pues a identificar ese núcleo donde se gestandesde los que nos reconocen como parte del grupo) nuestros valores, creencias, actitudes y comportamien-en la interpretación de la realidad. A veces solos no tos. La oportunidad que nos ofrece esta observación esvemos lo que luego el grupo nos “ayuda” a percibir. centrar la educación en las comunidades de práctica, es decir, en todos los grupos humanos de los que forma- Así como necesitamos comer y dormir para nutrir mos parte, (en los que compartimos objetivos afectivosnuestro cuerpo y reponer energías, aprendemos del laborales, etc.). Estos son ni más ni menos los escena-entorno y de nuestras experiencias constantemente1 rios donde se produce la educación de manera silencio-(diría incluso, inevitablemente). sa, sin darnos cuenta, sin intención educativa. Cómo favorecer desde estos lugares el desarrollo personal y A través de todas nuestras relaciones, laborales, fami- promover una ciudadanía crítica y global, nos centra-liares, de amistad, con el personal de la administración, mos en aquellos elementos que nos orienten para else establecen y reproducen formas de comportamiento desarrollo personal y social que buscamos.y maneras de nombrar la realidad. Construimos y nego-ciamos los significados en el lenguaje de nuestra vida Después de la charla exposición, con una rica inte-cotidiana y en nuestras formas de relación, es lo que racción entre los participantes, se establecen gruposEtienne Wenger denomina Comunidades de práctica2: de trabajo.todos pertenecemos a comunidades de práctica. Encasa, en el trabajo, en la escuela, en nuestras aficio- RESUMEN DE LA SESIÓN TRABAJADA EN GRUPOSnes: pertenecemos a varias comunidades de práctica Se trata de un resumen muy esquemático y por tan-en cualquier momento dado y estas cambian el curso to no nos puede servir de texto de manera autónoma,de nuestra vida. Formar parte de una pandilla de ami- pero para los participantes tendrá el poder de recordargos y amigas, o formar parte de un equipo de trabajo la reflexión en grupo y quizá poder continuar.es, al mismo tiempo un tipo de acción y una forma defiliación. Esta participación no solo da forma a lo que Cada grupo identificó algunos valores importantes ahacemos, sino que también, conforma quiénes somos desarrollar y a continuación situaciones cotidianas eny cómo interpretamos lo que hacemos. las que se podía potenciar o aprender estos valores.1 Wenger, E. (2001). Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós. Cf.p. 192 Wenger, E. (2001) Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad. Barcelona: Paidós. Cf.p. 23
  4. 4. 9 Grupo 1 > Se podrían tener siempre en cuenta las apor- Curiosidad: desde la comunicación y sabiendo taciones aunque luego no todo se pueda llevar marcar límites. a cabo, explicar el porqué. Solidaridad:Fomentando la empatía y la flexibilidad Honradez: premiando el esfuerzo y el afán de Grupo 6 superación. Tolerancia. Durante un conflicto en una Junta de Autenticidad: fomentando la confianza en uno/a socios. misma, autoestima. > Desarrollar la escucha. > Paciencia. Grupo 2 > Respeto, darlo y exigirlo. Respeto; Tolerancia; Solidaridad; Empatía; Des- > Diálogo sincero, sin ego.centrarse, salirse de uno mismo/a. > Compartir, informar. > Se pueden desarrollar todos estos valores en > Trabajar con las personas que están en la cualquier momento. “frontera”. > Los centros educativos Padre Poveda ya > Implicación propia y buscar la de los demás. desarrollan estos valores (confianza en los colegios). Grupo 7 Respeto. Grupo 3 > No nos gustan algunos comportamientos que Solidaridad; Responsabilidad; Honradez. vemos por la calle de tipo egoísta. Habría que > Para desarrollar estos valores tenemos que saber ponerse en el lugar del otro. Escuchar “quitarnos las gafas” y ponernos las que visi- Participación. bilizan estos valores. Se puede trabajar desde > Los padres son egoístas, a veces piensan que la familia, el trabajo, la actividad escolar, es el trabajo de educar lo tienen que hacer todo constante. los profesores. > Sería bueno fomentar actividades para padres Grupo 4 y niños/as a la vez En las relaciones Padres – hijos/as: amor. En las relaciones amistad: amistad, escucha. Grupo 8 > No existe el mismo momento dos veces, cada Reciedumbre y la amistad. minuto pasa y si lo dejamos pasar podemos > Son dos valores como dos ríos que se alimen- perder una oportunidad de escuchar al otro, tan de algunos afluentes. de ayudar. Por ejemplo si vas al colegio con Los afluentes de la reciedumbre son: tu hijo no vayas hablando por el móvil. Apro- • Austeros en gastos vechar los momentos íntimos que se dan en • No dar todo lo que pidan los niños/as momentos cortos, como cuando das el beso • No sumarse el consumismo de buenas noches. • Autocontrol > Una caja se puede llenar con pelotas de te- • Trabajadores nis y parece que ya está llena, no cabe nada • Los afluentes de la amistad: más; sin embargo se pueden meter otras bo- • Compañerismo, compartir las cosas las pequeñas de ping pong y parece que ya • Solidaridad con los amigos/as está llena; sin embargo se puede echar arena • Ser desprendidos con los demás y cabe más y todavía se pueden verter dos ca- > Para que estos ríos fluyan es importante el fés. Siempre hay espacio para tomar un café ejemplo de los padres con un amigo/a. Grupo 9 Grupo 5 Respeto y convivencia en la diversidad Participación. ¿Cómo favorecer la participación > Los grupos en los que se puede trabajar son to-de los padres y madres? dos, desde la familia, los amigos, los profesores, > Hay espacios más fáciles como las fiestas, las grupos diferentes en religión, país, lengua, etc. charlas y más difícil como las Asambleas. > Informar sobre las diferencias > Podemos favorecer la participación mejorando > Convivir realmente en algunas ocasiones con y aumentando el diálogo interpersonal con to- personas diferentes das las familias. > Valorar la diferencia como algo que aporta > Quizá no vienen porque no se sienten necesarios. > Hay que conectar con sus experiencias e Grupo 10 intereses. Estar atento a cualquier momento. Aplaudir lo que > En general está demasiado presente los as- nos gusta y rechazar y decir no a lo que no nos gus- pectos formales. ta. Esto sirve para moldear las experiencias vividas.
  5. 5. 10 ASAMBLEA 2012ACIT Joven es desde hace 33años el Movimiento de Jóvenes dela Institución Teresiana en Espa-ña. Como grupo cristiano que secompromete en la evangelización,la Institución Teresiana ofrece a losjóvenes un horizonte de sentido enel que crecer y comprometerse, untalante y un estilo, configurado poruna espiritualidad: Centrada en Jesús. Este era laprincipal preocupación de PedroPoveda, que los jóvenes conocie- Desde ese deseo, el Movimientoran a Jesús y descubrieran el tesoro Acit Joven adquiere con los niños, Para más información,que llevan dentro. adolescentes y jóvenes el compromi- so de acompañarles en una formación consulta en la web: Al estilo de los primeros cristia- integral, donde la oración, el estudio,nos. Enviados como laicos a ser sal el compromiso y las experiencias de www.acitjoven.orgy luz en la realidad cotidiana. grupo son claves básicas. Nuestra propuesta es concebida como un acitjoven.blogspot.com Comprometida en la promoción proceso educativo de crecimiento www.youtube.comhumana y transformación social. y maduración de los adolescentes yCon la oración, el estudio y el traba- jóvenes, encaminado a la integración (“Canal de Acit Joven”)jo como medios insustituibles. de la fe y la vida. Para ello es esencial la conciencia de gradualidad a través Nuestro objetivo es ayudar al de las distintas etapas, según el mo- adolescente o joven a pasar de mento vital y evolutivo del adolescen- una fe heredada a una fe perso- te o joven. Por ello, partimos siempre nalizada, favoreciendo la persona- de la vivencia y experiencia de cada lización e integración de la fe y la persona y del momento en que se vida a partir de la propia experiencia encuentre de su proceso madurativo del adolescente y del joven con una humano-teologal e integramos los si- metodología activa y creativa. Para guientes ejes o dimensiones básicas: ello se atiende especialmente a: Madurez humana: descubrir y La pertenencia a un gru- construir la identidad personal; po como referencia primera. trazar el proyecto de vida. Formamos grupos en los que sienten que pueden hablar y Madurez cristiana: conocer compartir de aquello que es a Jesús y seguirle. Compro- importante para ellos. Son un meterse con nuestro mundo, lugar de vida, formación y ac- arriesgándose por el Reino. ción en los que pueden vivir un verdadero proceso de ma- Sentido de pertenencia al duración personal y de fe. Nos Movimiento y la Institución reunimos cada semana o cada Teresiana, sentirse Iglesia y quincena, según las circuns- participar activamente en ella tancias de los miembros del como laicos. grupo.
  6. 6. 11La participación en experien-cias significativas, bien a lolargo del curso escolar, bien du-rante las vacaciones escolares.Entre otras propuestas, duran-te el curso organizamos en-cuentros y convivencias; sonespacios de celebración enun ambiente festivo. Cada tresaños organizamos un Encuen-tro Nacional que suele durar 2o 3 días, en el que todos losque quieran participar puedenhacerlo. En verano, tenemosJornadas en las que los gru-pos de toda España se reúnen Las experiencias propuestas Si queréis conocernos un pocopor edades durante 10 días en para los mayores de 16 años mejor podéis visitar nuestra pági-diversas propuestas según las aúnan la mirada a la realidad na web (www.acitjoven.org) dondeedades. Es un tiempo fuerte con la llamada a implicarse podéis encontrar más informaciónde relación y comunicación. activamente desde la fe. sobre las Jornadas de verano en- tre otras cosas o podéis asomaros a nuestro blog (http://acitjoven. blogspot.com) para leer nuestros comentarios sobre la actualidad y de los evangelios de cada domin- go. También os invitamos a buscar- nos en www.youtube.com (“Canal de Acit Joven”) donde podéis ver algunos de nuestros vídeos. Os recomendamos el llamado “Tes- timonios Padres AJ”, hecho para el último encuentro de la Federa- ción de AMPAs, en el que padres de adolescentes y jóvenes de Acit Joven nos cuentan qué aporta a sus hijos la participación y perte- nencia en el Movimiento. También podrás ver el lipdub que grabamos durante las Jornadas del verano pasado. Para cualquier cuestión no dudéis en contactar con nosotros a través de la web de Acit Joven (“Contactar”). Pedro Poveda supo acompañar a muchos/as jóvenes y les ayudó a ser lo mejor que podían llegar a ser. Esta era su propuesta a las profeso- ras de las primeras Academias; pro- puesta que todos los que formamos Acit Joven asumimos como propia: “Vuestro primer cuidado será poner a Dios en los corazones de vuestras alumnas. (...) ¿Qué haréis? Lo prime- ro, poseerlo vosotras; lo segundo, mostrarlo en todas vuestras accio- nes; lo tercero, enseñarles el secreto de vuestra felicidad”.
  7. 7. 12 EDIT 2011. SANTANDERFelices en el deporte y la convivencia “Sigue la estela: sumérgete en un mar de amigos”La pasada primavera 2011, el colegio Castroverdede Santander, se vistió con las galas de la ilusión y laalegría para ser anfitrión de la XXII edición del EDIT, enel año del Centenario de la Fundación de la InstituciónTeresiana. Esta feliz coincidencia hizo que la experien-cia fuera única e irrepetible. Se celebró el Encuentro Deportivo gracias al entu-siasmo y al trabajo de muchas personas del colegio, alcelo del Secretariado de Centros I.T., al valioso apoyode las Instituciones Públicas y a la desinteresada ayu-da de las entidades colaboradoras. Se nos hace difícil escoger momentos especiales, Lo más significativo del día Cultural fue: la visita alpues todo el Encuentro en su totalidad resultó una ex- parque de la Naturaleza de Cabárceno, conocido a ni-periencia valorada muy positivamente. vel nacional; el paseo en barco por la bahía fue un viaje inolvidable y concluyeron con la visita al Palacio de la Magdalena, autentica seña de identidad de la ciudad. Acontecimientos destacados supusieron: El partido de “goodball”, que equipos de jugado- res de la ONCE nos ofrecieron como espectáculo, que daba cabida a la práctica deportiva, desde la discapacidad, verdadera lección de inclusión en educación. Resultó de gran alegría, la velada con Deportis- tas Olímpicos Cántabros: Ruth Beitia (atletismo), Emilio Amavisca (futbol), Jacobo Odriozola (ba- loncesto) exalumno del Castroverde, Jan Abascal (regatista), y los de otros deportes cántabros: Os- Aunque destacamos especialmente las ceremonias car González (bolos) e Israel Bolado (remo). Todosde Inauguración y Clausura. En la inauguración, tuvolugar la participación de todos los alumnos del colegioen la puesta en escena en el magnífico Palacio de De-portes, que sirvió de marco ideal para el evento, conuna escenografía que recreaba el AGUA, como ele-mento identificativo de nuestra ciudad Santander. Y en la Clausura se recreó, un imaginario viaje enbarco que llevaba la bandera del EDIT, hasta su próxi-ma sede Córdoba, haciendo escalas en todas lasciudades donde hay centros I. T. También contó conla participación de todos los alumnos de 1º ESO delCastroverde.

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