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Videojuegos, sexismo, valores, y entrenamiento en la e sociedad
 

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  • Aquí es donde se incluye el elemento emocional, porque la pesona puede superar sus limitaciones a traves del personakje. Hacer referencia a la investigacion sobre VJ violentos y el genero. Resultado desarrloollo de la aservitidfad en las niñas muy pasivas. Otras limitaciones se pueden superar en un ambiente “seguro” no penalizado “socialmente” en la moraliadad cotidiana, pero si reforzada en el ámbito del juego.

Videojuegos, sexismo, valores, y entrenamiento en la e sociedad Videojuegos, sexismo, valores, y entrenamiento en la e sociedad Presentation Transcript

  • Cuestiones de género en la red: Sexismo, valores, y entrenamiento en la e-sociedad Beatriz E. Marcano Lárez Marzo,25 del 2009
    • Valores
    • Sexismo
    • La gramática del diseño
    • Entrenamiento en la e-sociedad : serious game
    Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • El juego es una actividad fundamental para el desarrollo humano.
    • Comúnmente se juega para divertirse, para entretenerse; sin embargo, hay quien afirme, que se juega principalmente para aprender , aunque ésta sea una intención inconsciente (Crawford, 1982).
    Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Otros consideran al juego como una actividad voluntaria, primordialmente social , en el que se está en relación con otros y se aprenden pautas de comportamiento, valores y la cultura (Huizinga, 1996; Gros, 2000; Gee, 2004;).
    Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Juegos: artefactos tecno-culturales que reproducen sistemas de valores
    Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Juegos: artefactos tecno-culturales que reproducen sistemas de valores
    http:// www.anuies.mx /secciones/noticias/index2. php?clave =491 Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
  • Alfabetización: ámbitos semióticos Ámbito semiótico (externo) Incluye Prácticas Sociales: Afiliación a grupos, intercambio de opiniones, Pautas de comportamiento. No Tradicional Textos impresos Imágenes Textos multimodales . Nuevas formas, nuevas imágenes, Ámbito semiótico (interno) Gramática del diseño GEE, J. (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo . Andalucía, España: Aljibe. Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
  • Gramática del diseño Gramática externa Modos de comportarse y de relacionarse. Formas, Palabras imágenes, Gramática interna Ámbitos semióticos Estas relaciones sociales determinan los principios y pautas para reconocer y juzgar El pensar El hablar El actuar El sentir GEE, J. (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo . Andalucía, España: Aljibe. Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
  • Gramática del diseño
    • ¿ Quiénes son los diseñadores?
    • ¿Qué los guía?
    • ¿Son los únicos responsables de la gramática del diseño?
    Los diseñadores de los Videojuegos establecen los ámbitos semióticos Gramática interna (contenidos aceptables) Gramática externa ( Comportamiento aceptable) GEE, J. (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo . Andalucía, España: Aljibe. Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
  • Sauquillo, P.; Ros, M.C y Bellver, C. (2008) El rol de género en los videojuegos. Revista electrónica Teoría de la Educación.Educación y Cultura en la Sociedad de la Información . Vol. 9. Nº 3. Noviembre 2008 Valores sociales Predeterminados Sociales tradicionales Pasiva (rol establecido) Dominación Masculino Familia THE SIMS Maternal animada Bélicos Pasivas(cariñosas) Dominación Masculino POKEMON Masculina sumisión Bélicos Pasiva/objeto sexual Prostitutas Dominación Masculino GRAND THEFT AUTO Agresivos masculinos Bélicos Sexi/agresiva Dominación Femenino (masculinizada) TOMB RAIDER Pasiva rescatada Bélicos Mujer, secundario Dominación Masculino 4 caballeros FINAL FANTASY Maternal/ Barbie Bélicos Pasiva (Barbie) Dominación Masculinos. 7 hombres y 1 mujer SUPER MARIO BROS agresiva Bélicos Sexi/erótica Dominación Masculinos , algunas mujeres masculinizadas MORTAL KOMBAT agresiva Bélicos Agresivas (luchadoras) Dominación 18 protagonistas 5 mujeres STREET FIGHTER Maternal (pedir ayuda) Bélicos Pasiva (de rol masculino) Dominación y dependencia masculina Masculino THE LEGEND OF ZELDA Agresiva masculina Bélicos Sexi/erótica Dominación Residente vil 3 mujer. En otra versión se puede elegir RESIDENT EVIL Valores representados por la figura femenina Valores/Dis valores Socio-culturales Figura mujer Relación hombre/mujer Protagonistas VIDEOJUEGOS ANALIZADOS
    • Mujeres desesperadas
    • "Como los fans de la serie esperan, el juego estará cargado de cotilleos, traición, asesinatos y sexo, ya sabes, todas las cosas que le gustan a las mujeres” según ha comentado la propia Mary Schuyler, productora del título de Buena Vista Games.
    • http:// www.elpais.com /articulo/ internet /Llega/videojuego/Mujeres/desesperadas/ elpeputec /20060714elpepunet_6/ Tes
    http:// www.youtube.com / watch?v = yYnpwrG8GRE Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Diseño de hombres para hombre…
    • … solo ahora se están incorporando elementos más inclusivos
    • (¿razones de mercado?)
    Alba Ching, de Ubisoft México afirma que las mujeres desarrollan personajes de videojuego con mayor detalle. (MondaPhoto) Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Módulos de Práctica
    • (Tutor)
    Induce Principios de Aprendizaje SHA Refuerzo Orienta Otros recursos Generalizaciones Conexionismo (Mente social) Ámbito semiótico ¿Funciona? SI NO Aprendizaje continuo (Situado) Metas Avanzar Jugar Transferencia Reaprendizaje (Nuevas pautas) Modelos culturales VIDEOJUEGOS - APRENDIZAJE Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
  • permiten IDENTIDADES Mediante asunción de La reflexion sobre esto favorece el Virtual Real Proyectiva El personaje creado (sus características) Aprendizaje Activo y Crítico La persona real (sus características) Lo que se proyecta de la persona en el personaje creado (sus características) (Gee,2004) Compromiso, logro, práctica ¿y en escuela? Comprensión de Procesos Complejos VIDEOJUEGOS DE ROL / SERIOUS GAME Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Serious game
    • Son aquellos juegos que se usan para educar, entrenar e informar.
    • En la actualidad, se le asigna este nombre a un grupo de videojuegos y simuladores cuyo objetivo principal es la formación antes que el entretenimiento
    Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Esta área de desarrollo y creación de videojuegos ha surgido como una manera inteligente de combinar los beneficios de los videojuegos, su poder de penetración en la población y las necesidades de educación y formación efectiva tanto a nivel político-institucional como empresarial y comercial.
    Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Están destinados para la educación,
    • el entrenamiento en habilidades determinadas,
    • la comprensión de procesos complejos, sean sociales, políticos, económicos o religiosos;
    • también para publicitar productos y servicios.
    Características Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Están vinculados con algún aspecto de la realidad. Esto favorece la identificación del jugador con el área de la realidad que se está representando en el ambiente virtual.
    • Por ejemplo: Peacemaker (se recrea el conflicto entre Palestina e Israel)
    Características http:// www.youtube.com / watch?v = 7iPvWefuhttp :// www.youtube.com / watch?v = 7iPvWefuPwoPwo Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Lo divertido de un juego: ¿Quién? Y ¿Para qué?
    • Lo “voluntario”: ¿Cuándo? Y ¿Cuánto?
    Cuestionamientos Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Militar
    • Política
    • Empresarial
    • Salud
    • Educación
    • Religión
    • Artes
    Áreas de uso Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
  • Militar America´s Army http://www.americasarmy.com/ Serious game Full spectrum warrior (mejor simulación 2003 3E) http:// www.fullspectrumwarrior.de /es/ index.php Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Peacemaker
    • Global conflicts
    • Food force
    • http:// www.food - force.com
    Política Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Empresariales- corporativos
    • IBM
    • http:// www.tendencias21 . net /IBM-lanza-un-videojuego-para-formar- jefes_a1624 . html
    Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Caverman
    • TEPT (Iraquí táctico)
    • Alzheimaer- degenerativas (briantrianing)
    • Re-Mission
    • Yourselfittnes
    • http:// techdigest.tv /2007/05/ caveman_provide.html
    Salud : Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Aprende y juega con EA : uso didáctico de los videojuegos
    • http:// www.aprendeyjuegaconea.net / uah / php / index.php
    Educación Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • The interactive parables
    • The Biblia adventures
    Religiosos Serious game Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • Incident commander '
    • Hazmat: Hotzone
    Serious game Servicios de emergencia Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
  • world without oil . http:// www.worldwithoutoil.org / http://www.youtube.com/watch?v=M-hzUGFD-Gc http://www.youtube.com/watch?v=9vi1F3_1dzY&feature=related (my solutions) Juegos de Realidad alternativa (ARG) Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad
    • GEE, J. (2004). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo . Andalucía, España: Aljibe.
    • GROS, B. (2000) La dimensión socioeducativa de los videojuegos. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 12. /junio 00. Recuperado el 30 de abril de 2005, de http:// edutec.rediris.es /Revelec2/Revelec12/ gros.pdf
    • HUIZINGA, J. (1996) Homo Ludens . Madrid, España: Alianza Editorial
    • KOSTER, R. (2005) A theory of fun in game design . Estados Unidos. Paraglyph Press
    • MICHAEL, D. Y CHEN, S. (2006). Serious Games. Games that educate, train and infoms . Canadá:Thonsom
    • P RENSKY, M. (2001). Digital game-based learning. New York. McGrawHill.
    Referencias Cuestiones de género en la red Videojuegos: Valores y entrenamiento en la e-sociedad