La vida controvertida de Rousseau
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

La vida controvertida de Rousseau

on

  • 1,106 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,106
Views on SlideShare
661
Embed Views
445

Actions

Likes
0
Downloads
7
Comments
0

5 Embeds 445

http://beatrizgarciaperez.blogspot.com.es 219
http://beatrizgarciaperez.blogspot.com 144
http://beatrizgarciaperez.blogspot.mx 60
http://beatrizgarciaperez.blogspot.com.ar 21
http://beatrizgarciaperez.blogspot.de 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

La vida controvertida de Rousseau Presentation Transcript

  • 1. Beatriz García Pérez. TendenciasContemporáneas de la Educación. 2º Primaria B.
  • 2. Biografía.• Nació en Ginebra en el año 1712 en el seno de una familia modesta. Su origen ginebrino será un elemento impulsor de su pensamiento político.• En 1724 comienza a trabajar en diferentes oficios.
  • 3. Biografía.• Abandonó Ginebra vagabundeando hasta llegar a Annency donde fue acogido por Mme. De Warens, una señora que pretendía que Jaques rechazara el protestantismo, por ello le envió a Turín para que fuese bautizado y convertido.
  • 4. Biografía.• Durante los años 1729 y 1730 Rousseau deambula por las calles enseñando música y es al año siguiente cuando viaja por primera vez a París, donde trabaja como preceptor. Durante este año se traslada a casa de Mme. De Warens, residiendo allí 8 años y continuó estudiando.
  • 5. Biografía.• Es durante esta primera etapa cuando contactó con Diderot y otros ilustrados.• En 1743 publica su Disertación sobre la música moderna.• Al año siguiente conoce a Théresè Levasseur, su futura esposa y madre de sus 5 hijos, aunque éstos fueron abandonados al nacer debido a su gran preocupación educativa.
  • 6. Biografía.• Con su discurso sobre las ciencias y las letras ganó un concurso convocado por la Academia de Dijon en 1750  postura pesimista y se oponía al pensamiento de los filósofos ilustrados, ya que defendía las artes y las ciencias. Debido a ello Rousseau tuvo que abandonar su puesto y dedicarse a trabajar como copista de música.
  • 7. Biografía.• Es en 1754 cuando publica su discurso sobre el origen y el fundamento de la desigualdad entre los hombres. En ella está implícita una crítica bastante dura sobre las instituciones políticas y sociales como grandes corruptoras de la inocencia y bondad del hombre.• Ese mismo año ve la luz el tomo V de la Enciclopedia que contiene su artículo “Economía política”.
  • 8. Biografía.• En 1761 publica La nueva Eloísa y es al año siguiente cuando publica dos de sus obras más importantes: El contrato social y El Emilio, produciendo una gran conmoción  se oponían al Liberalismo de Montesquieu, al utilitarismo y a toda forma de aristocratismo ideológico o político  fue destruido.
  • 9. Biografía.• Esta reacción oficial lanza a Rousseau a una vida de errante exiliado por Suiza, pues ha de ir cambiando de residencia a medida que El contrato y El Emilio son condenados por las autoridades de las diversas ciudades (Ginebra, Holanda, Berna).
  • 10. Biografía.• En 1766 se refugia con el filósofo David Hume en Inglaterra.• Sus graves trastornos mentales enfrentaron a Rousseau con todos sus amigos.• En 1767 regresa a Francia y se casa con Théresè en 1768.• Durante estos años escribe Las Confesiones.
  • 11. Biografía.• En 1770 vuelve a París tuviendo que recurrir a su viejo oficio de copista para poder sobrevivir.• Compone Los Diálogos, Rousseau juez de Jean – Jacques, Los sueños del pensante solitario.• El marqués de Ermenoville le acoge en su palacio. Ésta será su última residencia, ya que el 2 de julio de 1778 falleció súbitamente.
  • 12. El Emilio.• Debido a la amistad de Rousseau con la señora De Chenonceuax, Rousseau escribe esta obra que trata sobre el modo de educar a los hijos, con cuestiones pedagógicas. Comenzó a redactarla en la primavera de 1758.• La obra se divide en 5 libros en los que va exponiendo cómo él mismo educaría a un niño imaginario. Trata temas teóricos sobre la educación, cuestiones sociales y políticas.
  • 13. El Emilio. El Emilio Libro V:Libro I: Libro II: Libro III: Libro IV: Edad virilHasta los Hasta los Hasta los Hasta los y 5 años 12 años 15 años 20 años educación de la mujer.
  • 14. El Emilio.• El principio educativo esencial para Rousseau se expresa en las palabras iniciales del Emilio: "Todo lo que procede del Autor de las cosas es bueno, pero todo degenera en las manos del hombre".• La tarea educativa consiste en seguir los dictados de la naturaleza: éste es el naturalismo pedagógico de Rousseau, que, sin embargo, requiere precisiones conceptuales. El estado de naturaleza del hombre es precisamente una de la fuentes de problemas en el pensamiento roussoniano.
  • 15. Libro I: Hasta los 5 años.• En este primer libro podemos encontrar una serie de reflexiones generales sobre la educación junto con indicaciones precisas para los primeros años de vida.
  • 16. Libro I: Hasta los 5 años. Tres educaciones La de la La de los La de las cosasnaturaleza hombres
  • 17. Libro I: Hasta los 5 años.• La de la naturaleza  consiste en el desarrollo de impulsos naturales.• La de las cosas  en la experiencia del mundo circundante.• La de los hombres  en las acciones de éstos sobre el niño con el objetivo de formarles.• La educación de los hombres que no cuenta con las exigencias de las otras, de ahí viene la contradicción. Aquí esta la causa de los errores y males pedagógicos.
  • 18. Libro II: Hasta los 12 años. Tres ideas principales el descubrimiento la educación La educación de de la infancia negativa los sentidos
  • 19. Libro II: Hasta los 12 años.• El sentido propio e inminente de la infancia es que el niño es un proyecto de hombre. La infancia tiene un valor en sí que debe ser atendido por la educación.• Las instituciones sociales llevan a pensar que el niño sólo es un adulto aún inmaduro. Por ello hay que respetar y el modo de ser y de pensar del niño.
  • 20. Libro II: Hasta los 12 años. • La dirección del educador en el aprendizaje es mínima y tiende a potenciar la educación de las cosas. • No hay que enseñarle a leer o escribir hasta que el propio niño lo pida llevando una necesidad. • Debe tenerse sensibilidad mediante experiencias sensoriales adecuadas.
  • 21. Libro II: Hasta los 12 años. "Como todo lo que entra en el entendimiento procede de los sentidos, la primera razón del hombre es sensitiva y sirve de base a la razón intelectual. Los primeros maestros de filosofía son nuestros pies, nuestras manos, nuestros ojos. Sustituir todo esto por libros no es enseñar a razonar, sino a servirse de la razón de otros, aprender a creer todo y a no saber nada."
  • 22. Libro III: Hasta los 15 años. • Esta es una etapa decisiva y valiosa. • Lo bueno y lo malo se enseña como provechoso o inconveniente dependiendo de la utilidad. • Las preguntas del instructor están encaminadas a despertar la curiosidad del niño. • A través del valor de la utilidad se ayuda a Emilio a perfeccionar su juicio mediante la constante reflexión sobre los propios juicios y su contraste con la experiencia.
  • 23. Libro IV: Hasta los 20 años.• Los cambios de la adolescencia marcan esta etapa.• Hay cambios fisiológicos y se excitan los sentidos.• Es la etapa de educación moral  educación de las pasiones. Hay tres tipos de pasiones: naturales, pocas y limitadas que son medios de realización de la libertad.• Son aumentadas por las influencias sociales.
  • 24. Libro IV: Hasta los 20 años. • Deberá continuar aprendiendo de la experiencia y cuando esto sea algo peligroso se le dará a conocer a través de fábulas e historias. • El instinto sexual comienza a sentirse fuertemente, por lo que Emilio comenzará a pensar en tener una compañera.
  • 25. Libro V: Edad viril y educación de la mujer.• Cuando Rousseau nombra a Sofía (la futura esposa de Emilio) comienza a hablar sobre los principios de la educación femenina regulada por la autoridad con vistas al futuro enlace.“ Ha de ser fiel, modesta y reservada, tanto ante su conciencia como a los ojos de los demás, pues tendrá como misión importante el cuidar de lareputación y el honor de la familia. Tendrá la misma religión que su marido, pues en esto, como prácticamente en todo, la educación femenina se regula por la autoridad, con vistas al futuro matrimonio”.
  • 26. Libro V: Edad viril yeducación de la mujer. • Su hijo será educado personalmente por su padre, Emilio, que seguirá los pasos de Rousseau una vez que éste haya desaparecido debido al cierre del ciclo educativo.
  • 27. Webgrafía.• http://www.unav.es/educacion/filoe duca/Rousseau/default.html• http://recursostic.educacion.es/bac hillerato/proyectofilosofia/version/ v1/biografia_rousseau.pdf