Epistemología de la Educación

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Diapositiva que contienen información sobre lía del valor de Ricardo, Materialismo Histórico y dialéctico

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Epistemología de la Educación

  1. 1. Taller N. 2Byron Chasi SolórzanoEpistemología de la EducaciónUniversidad Central del Ecuadorhttp://bychs.blogspot.com<br />
  2. 2. David Ricardo yla Teoría del Valor<br />
  3. 3. ¿En qué consiste la Teoría del Valor?<br />Surgió por aclarar la posición de Ricardo frente a la RENTA Y EL EXCEDENTE<br />Realizar<br />CANTIDAD DE TRABAJO<br />PRODUCTO<br />Valor<br />Comparativo<br />Relativo<br />Precio Natural<br />Precio<br />Trabajo y esfuerzo<br />Cantidad de bienes producidos en un tiempo determinado<br />Smith<br /><ul><li>Salario
  4. 4. Renta Terrateniente
  5. 5. Beneficio Empresario</li></ul>X<br />Utilidades=<br />Salarios<br />Marx<br /><ul><li>Valor de uso (Valor de producción)
  6. 6. Materias primas
  7. 7. Medios de trabajo
  8. 8. Productos
  9. 9. Valor de cambio
  10. 10. Satisfacción de las necesidades
  11. 11. Ingresos adicionales</li></ul>Muy Fértil<br />Más <br />Tierra<br />¿Cómo establecer el <br />precio del Camión?<br />Menos Fértil<br />Bajo<br />Oro y Plata<br />Alto<br />valor de<br />cambio<br />Omitió los beneficios y las ganancias que produce el comercio (Valor de cambio)<br />Contradecir<br />Utilización<br />El agua y el aire<br />Bajo<br />Alto<br />Trabajo da valor a las cosas<br />Explotación del trabajo genera:<br />Plus trabajo<br />Plus Valor<br />Desestimula la Inversión<br />Especialización de la producción<br />
  12. 12. Ejemplo:<br />Imaginemos una lata de basura……<br /> Esta no tiene ningún valor<br />Trabajándola obtienes un cenicero<br />Este puede ser vendido en un precio<br />Ricardo afirmaba que <br />el trabajo daba valor a las cosas<br />
  13. 13. Datos Biográficos de Ricardo<br />
  14. 14. Caracterización del Concepto de Plusvalía<br />Salario<br />Producto<br />Mesa<br />Tiempo de trabajo<br />8 Horas<br />4 Horas<br />12 Horas<br />Horas de carpintero<br />Horas de trabajo (Clavos, maderas, herramientas)<br />Plus valor<br />Debe alcanzar para<br />El concepto de Plusvalía es relativo al punto de vista.<br />El mencionado aquí es desde el Marxismo<br />Pueda existir, reproducirse y volver a trabajar<br />
  15. 15. ¿En qué consiste la tesis del materialismo histórico?<br />las clases sociales<br />una lucha constante <br />Plantea que la historia<br />es <br />entre <br />Al afirmar que la existencia social es lo primero y la conciencia social lo secundario, Marx y Engels descubrieron que los seres humanos antes de ocuparse de la ciencia, de la filosofía, de la política y del arte deben comer, beber, tener vivienda y ropa que vestir, para lo cual trabajan y producen bienes materiales.<br />Los hechos materiales son producto de las relaciones sociales o reflejo de la sociedad y son los pueblos los que transforman todo proceso social. <br />
  16. 16. Sujeto<br />Objeto<br />Conocimiento<br />Praxis<br />Pensamientoorganizado y sistemáticorespecto a unapráctica social. <br />Capacidadparainterpretar la realidad en base a la teoríacientífica.<br />Son los:<br />Modos<br />Maneras<br />Formas<br />Técnicas<br />Procedimientos<br />Síntesis del:<br /><ul><li>Nivel de asimilación
  17. 17. Interpretación de la realidad,
  18. 18. Instrumentación de propuestas,</li></ul>Explique la siguiente afirmación:<br />“No es la conciencia del hombre la que determina su ser sino, por el contrario, el ser social es lo que determina su conciencia”<br />TEORÍA<br />PRÁCTICA<br />SOCIAL<br />MÉTODO<br />METODO-<br />LOGÍA<br />Es una afirmación materialista sobre el ser<br />
  19. 19. ¿Por qué razón se atribuyó a Marx la defensa de una posición determinista de la historia?<br />Marx para plantear su teoría analizó hechos históricos de otras realidades del mundo que se dieron hasta cuando él vivió<br />Estableció que existía una lucha permanente de clases.<br />Este fenómeno era cíclico y por lo cual planteó que la historia ha demostrado que esta lucha de clases ha sido una constante. <br />
  20. 20. Caracterice la doctrina del materialismo dialéctico.<br />Carlos marx (1818-1883) Federico Engels(1820-1895)<br />Fundadores del:<br />Comunismo científico<br />La filosofía del proletariado revolucionario:<br />El materialismo dialéctico y el histórico. <br />Concepción filosófica creada por Marx y Engels hacia el año 1840. Constituye la base del Marxismo y se afirma como la única cosmovisión de carácter científico. <br />Se trata de una síntesis del materialismo y de la dialéctica de los procesos reales, con lo que la dialéctica penetra al materialismo y éste a la dialéctica. <br />Al permitir una interpretación científica de los procesos sociales y de las leyes que le son intrínsecas, desemboca en el materialismo histórico. <br />El término “materialismo” nos indica una visión material de la naturaleza; el “dialéctico”, una comprensión dinámica de los procesos de la materia.<br />
  21. 21. el aumento o la disminución de la cantidad de materia transforma y cambia la cualidad de las cosas y al revés, lo que supone un mejoramiento de los seres, entendido como un progreso (evolución).<br />La negación preside todos los cambios constituyéndose en tríadas dialécticas en las que el primer contrario es la tesis, el segundo la negación de la tesis (antítesis) y el tercero la negación de la negación de la tesis (síntesis), que agrupa lo bueno de las dos primeras.<br />Todo en la naturaleza está compuesto por parejas de opuestos que residen en la materia y están en continua lucha causando los movimientos y cambios de la naturaleza y su diversificación en distintos seres. <br />¿Cuáles son las leyes que caracterizan la dialéctica, de acuerdo con Engels?.<br />
  22. 22. Explique por qué la dialéctica no puede concebirse como un método alternativo de la lógica formal.<br /><ul><li>La referencia de nuestros pensamientos con el objeto, la relación del sujeto con el objeto, que no es parte ni de la Psicología ni de la Lógica, nos permite justificar la existencia de la epistemología o teoría del conocimiento que es la disciplina filosófica que se encarga de resolver esta cuestión.
  23. 23. La Lógica tendrá que resolver ¿en que se funda la validez del conocimiento?. La lógica estudia nuestros pensamientos (conceptos, juicios raciocinios) solamente desde el punto de vista de su estructura, es decir como existen, desde su forma lógica, por ello se le denomina Lógica Formal. La lógica descubre las leyes y reglas cuya observancia es indispensable para alcanzar la verdad, al estudiar la concordancia del pensamiento consigo mismo, la Lógica no resuelve tampoco el problema de la concordancia del sujeto con el objeto, por lo tanto el problema de si el conocimiento tiene categoría de verdad o no.</li></ul>La Lógica del materialismo dialéctico, da solución a los problemas planteados en la relación entre el pensamiento y la realidad material, también se preocupa del origen y desarrollo del pensamiento y sus distintas formas, el problema de la verdad, la relación entre lo sensorial y el nivel lógico del conocimiento.<br />La Lógica dialéctica es la ciencia de las leyes más generales del desarrollo del conocimiento y es la ciencia del método dialéctico.<br />La Lógica dialéctica es la ciencia de las leyes más generales del desarrollo del conocimiento y es la ciencia del método dialéctico.<br />En conclusión la dialéctica NO puede ser concebida como un método alternativo de la LÓGICA FORMAL, la primera se preocupa de si el Conocimiento es verdad o no, mientras que la lógica formal no como hemos mencionado anteriormente, la estructura es la esencia de la Lógica Formal.<br />
  24. 24. Explique algunos de los argumentos esgrimidos por quienes niegan estatus científico a la teoría de Marx.<br />La Iglesia ha rechazado también las soluciones perversas del colectivismo marxista, que ahoga la libertad, reprime la iniciativa, reduce la persona humana a la simple condición de mera pieza de un engranaje, fomenta el odio y termina en el empobrecimiento que quería superar, y en la más degradante esclavitud.<br />En un discurso a Moscú el 1 de enero de 1991, Boris Yeltsin dijo: &quot;Nuestro país no ha tenido suerte...Se decidió realizar este experimento marxista en nosotros...Y simplemente nos empujo fuera del camino de los países civilizados...Al final demostramos que estas ideas no tienen cabida en ninguna parte.”<br />Conocimiento de la realidad o mera seudociencia<br />Por su etimología, el concepto remite a dos términos griegos: <br />dia=de lo uno a lo otro<br />legein: decir, razonar, determinar, definir<br />El sentido más ordinaria sería arte del dialogo donde se produciría una contraposición entre dos o más logoi “razones”.<br />El sentido de pugna, oposición y contradicción es que ha quedado más subrayado en todas las concepciones filosóficas, es decir, la erística o arte de la disputa muy utilizado por los sofistas<br />
  25. 25. Bibliografía y Netgrafía<br />http://jaed-fonar.espacioblog.com/post/2007/03/10/marx-su-faceta-economica-unas-sus-contribuciones-el<br />http://www.altillo.com/EXAMENES/uba/economicas/ciclogeneral/economia/econ2007res1psingermana.asp<br />http://www.todoexpertos.com/categorias/negocios/nueva-economia/respuestas/1501581/comparacion-teoria-del-valor-ricardo-marx<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_valor-trabajo<br />http://www.monografias.com/trabajos6/teva/teva.shtml#david<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Adam_Smith<br />

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