GestãO DemocráTica Tcc

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem

A GESTÃO ESCOLAR DA INOVAÇÃO: REFLEXOS NA PRÁTICA DO PROFESSOR E NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS BEATRIZ BOLDRINI DUTRA

COMO A GESTÃO ESCOLAR INFLUENCIA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR E A APRENDIZAGEM DO ALUNO? QUESTÃO-PROBLEMA:

INTERESSE EM REALIZAR A PESQUISA
Atuação Profissional
Disponibilidade de Recursos Materiais e Técnicos (NTE)
Prática Insatisfatória

PRÁTICA NA ESCOLA
RELATO DA EXPERIÊNCIA
ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
PROPOSTA METODOLÓGICA:

ETAPAS
Realização da prática de PA
escola estadual
turno vespertino
laboratório do NTE
Relato e análise da prática

GESTÃO DEMOCRÁTICA CONSTITUIÇÃO FEDERAL LEI DE DIRETRIZES E BASES
Estabelecem:
Gestão democrática no ensino público
Elaboração e execução do PPP
Administrar recursos pessoais, financeiros e materiais
Autonomia pedagógica
Participação da comunidade escolar

OBJETIVOS:
CONCEITUAR GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
DEFINIR GESTÃO ESCOLAR DA INOVAÇÃO
ABORDAR ASPECTOS/AÇÕES SOBRE GESTÃO ESCOLAR QUE INFLUENCIAM/DETERMINAM A ATUAÇÃO DO PROFESSOR E A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS
NOVA GESTÃO ESCOLAR
Participação da Comunidade Escolar
Anseios Necessidades Potenciais Parcerias
Cultura da participação
Responsabilidade social
Trabalho coletivo
Mudanças através das próprias ações

Gestão da Inovação: Novos Paradigmas
Na Educação:
Relações horizontais
Descentralização do poder
Trabalho cooperativo
Busca do conhecimento
Na Digitalidade:
Inovações Tecnológicas
Diferença entre gerações
Avanços constantes
Escola receptiva ao novo

FORMAÇÃO DOS ALUNOS ESCOLA OUTROS ESPAÇOS CULTURAIS CONHECER INTERAGIR PROFESSOR MEDIADOR

NOVAS TECNOLOGIAS E A ESCOLA
Acesso às tecnologias
Domínio técnico
Domínio pedagógico e gerencial
Soluções inovadoras

USO DAS TIC’s NA GESTÃO ESCOLAR
Espaço para estudo
Aprofundamento teórico
Construção do conhecimento
Aprendizagem contextualizada

CONSIDERAÇÕES FINAIS
DIAGNÓSTICO DA ESCOLA E SUA COMUNIDADE
PRIORIZAR OS PROBLEMAS E DIFICULDADES
DEFINIR INTENÇÕES
ESTABELECER AÇÕES, ATRIBUIÇÕES, RESPONSÁVEIS E PRAZOS
DETERMINAR INDICADORES DE SUCESSO

Como a escola pode ser mais democrática e garantir a participação de todos? RECEPTIVIDADE PARTICIPAÇÃO HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES FORMAÇÃO CONTINUADA DA COMUNIDADE ESCOLAR METODOLOGIA UNIFICADA

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by bboldrini on Apr 09, 2008

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