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Bullying  cc 12-2012-2013
 

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Presentación de la Carta Circular 12-2012-2013 sobre el acoso escolar- bullying- del Departamento de Educación de Puerto Rico.

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    Bullying  cc 12-2012-2013 Bullying cc 12-2012-2013 Presentation Transcript

    • CC 12-2012-2013POLÍTICA PÚBLICA PARAESTABLECER EL PROCEDIMIENTOPARA LA IMPLEMENTACIÓN DELPROTOCOLO DE PREVENCIÓN,INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DECASOS DE ACOSO ESCOLAR(“BULLYING”) ENTRE ESTUDIANTESDE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DEPUERTO RICOPreparado por Sylvia J. Figueroa, Maestra BibliotecariaEscuela Superior Benito Cerezo Vázquez, Aguadilla2013
    • EnlacesLa Carta Circular 12-2012-2013 y estapresentación están disponibles enLa página de la Bibliotecahttps://sites.google.com/site/bbcerezo/El blog de la Bibliotecahttp://bbcerezo.blogspot.com/La página de Bibliotecas Escolares de PuertoRicohttps://sites.google.com/site/bibliotecasescolaresdepr/enterate/protocolosobreacosoescolarbullying
    • TrasfondoComo parte de su política pública, elDepartamento de Educación rechaza todoacto de violencia que atente contra laintegridad moral o física de nuestroestudiantado, a tenor con lo establecido en laLey 149 del 1999 conocida como “LeyOrgánica del Departamento de Educación”,enmendada por la Ley 49 del 2008, la cualcrea la “política pública para la prohibición deactos de acoso escolar o ‘bullying’ entre losestudiantes de las escuelas públicas”.(Tomado de la CC 12-2012-2013)
    • Definición de acoso escolarCC 12-2012-2013
    • Tres elementos que definen elacoso escolar
    • Lo que no es acoso escolarIncidentes de violencia interpersonalo conflictos entre pares en elescenario escolar si no se evidencianlos tres elementos principales antesmencionados
    • Modalidades de acosoSICOLÓGICOO EMOCIONALCIBERNÉTICOSOCIALFÍSICO
    • Responsabilidades:Institución educativaDIRECTOROrientar a toda la comunidad escolar sobre lacarta circular.Hacer un portafolio con evidencias de todas lasactividades relacionadas en el año escolar.Monitorear el cumplimiento de la políticaestablecida.Designar el Comité de Convivencia Escolar.Seguir el procedimiento de intervenciónestablecido.Llevar registro de los casos reportados eintervenidos en el SIE.
    • Responsabilidades:Institución educativaCONSEJO ESCOLARAdoptar la política pública de la cartacircular.Crear el Comité de Convivencia Escolar(CoCE) Solicitar al personal especializado del DE, la asistencia técnicarequerida para efectuar sus labores, según la Ley Orgánica del DE 149del 1999, artículo 2.21 y artículo 3.08, según enmendado.
    • Responsabilidades:Institución educativaCOMITÉ DE CONVIVENCIAESCOLAR (CoCE)Creado por el Consejo Escolar y dirigidopor el DirectorCompuesto por: Trabajador Social Consejero Escolar o Bibliotecario Al menos un maestro regular Al menos un maestro de Educación EspecialAsiste al Director en todas las fases de lapolítica pública
    • Responsabilidades:Institución educativaCOMITÉ DE CONVIVENCIAESCOLAR (CoCE)Desarrollar un plan de acción internobasados en los resultados de la encuestaanónima (Anejo 1) Se implementará en la segunda semana de septiembreOrientar a estudiantes y dar consejería avíctimas y acosadores
    • Responsabilidades:Institución educativaPERSONAL ESCOLAR DOCENTE YNO DOCENTEIntervenir, informar y documentarSeguir los procedimientos de la políticapública
    • Responsabilidades:Institución educativaMAESTROSEstablecer reglas clarasIntegrar el tema al currículo una vez almesAdministrar y tabular la encuestaanónima
    • Responsabilidades:Padres, madres o encargadosConocer las políticas institucionalesParticipar de adiestramientos, talleresy orientacionesParticipar del proceso de intervencióny seguimiento en caso de que su hijoesté relacionado con algún incidente
    • Responsabilidades:EstudiantesConocer y cumplir con las políticasinstitucionalesParticipar activamente de lasactividades y orientacionesInformar todo incidente o sospecha deacoso.
    • Procedimiento para laimplementación delProtocolo de Prevención,Intervención y Seguimientode casos de Acoso EscolarCC 12-2012-2013
    • Fase de Prevención:Padres, madres o encargadosRecibir orientación respecto a laCarta Circular (Escuela debe tenerevidencia de la orientación aprincipios del curso escolar) (Anejo 3)Evidenciar por firmas al entregarlesmaterial informativo (Anejo 4)Recibir orientación trimestral dediversas maneras: tablón de edictos,opúsculos y otros
    • Fase de Prevención:EstudiantesDeben ser orientados a principios del cursoescolar y tener evidencia de las actividades(Anejo 5)Participar de una encuesta anónimaSer orientados periódicamente sobre:Qué es el acoso escolar y sus efectosConsecuencias legales y medidas disciplinariasTener otras alternativas de orientación paralos que no estuvieron presentes
    • Fase de Prevención:Personal docente y no docenteEntregarle material informativo sobre lapolítica públicaSe evidenciará con la firma por la entregadel material y la firma por la asistenciaMaestros administrarán y tabularán loscuestionarios de la encuesta anónimaEl CoCE evaluará los hallazgos ypresentará un plan de acción en lasegunda semana de septiembre
    • Fase de Prevención:Personal docente y no docenteMaestros integrarán los temas al currículo ylo evidenciarán en sus planes:RespetoSana convivencia escolarInclusiónManejo de conflictosCompasiónDiversidadBondadEmpatíaOtros
    • Fase de Prevención:ComunidadDesarrollar campaña de cero tolerancia alacoso escolar al comienzo del semestre, ymantenerla visible todo el año, con:CartelesHojas sueltasOtrosDesarrollar una actividad por semestrepara todos los componentes de lacomunidad escolar
    • Fase de IntervenciónSegún la Política Pública paraEstablecer la Prohibición de Actos deAcoso Escolar (“bullying”) entre losestudiantes de las Escuelas Públicasde Puerto Rico: Ley #49 del 29 deabril de 2008, según enmendada:
    • Fase de IntervenciónInformar al DirectorEl informante será protegido
    • Procedimiento para la intervenciónDocumentarEl Director o su representante debe: Recibir las quejas orales o escritas Atender inmediatemente la situación Mantener evidencia Abrir un expediente no más tarde de un día laborable después de ser reportado(Anejo 6)Pueden reportar los casos: Cualquier miembro de la comunidad escolar Cualquier parte involucrada Cualquier persona que sospeche que ocurre el acoso escolar Por escrito al Director o por un informe anónimo (ej. Un buzón provisto paraesto)
    • Procedimiento para la intervenciónInvestigación de la queja el mismo día que surjaVerificar que la situación puede definirse como acosoEl Director o su representante y un miembro del CoCEinvestigarán por medio de: Entrevistar al reclamente (de no ser anónimo) Víctima(s) Agresor(es) Espectador(es) Agitador(es) Otros testigosDe alguno de los anteriores ser menores, seránecesario la autorización de padres o encargados
    • Procedimiento para la intervenciónInvestigación de la quejaSe realizará un informe por cadaentrevistaLas entrevistas serán individualesCoCE notificará a padres y encargados elmismo día y se le indicará que se estáhaciendo una investigación (toda gestióntiene que estar bien documentada)
    • Procedimiento para la intervenciónInvestigación de la quejaHacer todos los referidos que sean necesariosinmediatamente y guardar evidencias: Atención médica Hospitalización Ayuda psicológica o de salud mentalEl CoCE trabajará de manera interdisciplinariaTomar todas las acciones necesarias paraproteger al reclamanteInformar a los afectados el resultado de lainvestigación no más tarde de dos díaslaborables
    • Procedimiento para la intervenciónIntervenciónSolo en caso de surgir evidenciaEstudiantes de Educación Especial:procedimientos basados en el Manual deProcedimientos de Educación EspecialDirector determinará las sanciones (elCoCE solo es asesor) y hará reporte enel SIE
    • Procedimiento para la intervenciónIntervenciónSe citará al padre o encargado porteléfono o en visita al hogar (mantenerevidencia por escrito)Director y miembro del CoCE se reuniráncon las partes implicada de formaseparada (para proteger a los implicados)
    • Procedimiento para la intervenciónIntervenciónSi es necesario el traslado de alguno delos implicados, se mantendrá lacomunicación con el director de laescuela que lo admita para darleseguimiento y ofrecerle los servicios quenecesite (si hay un tranque, elSuperintendente tomará la decisión final)
    • Procedimiento para la intervenciónIntervenciónSi el caso no se puede resolver en laescuela o es muy grave, se referirá alSuperintendente o Ayudante Especial delDistritoDirector: Redactará un informe escrito decada caso y enviará copia alSuperintendente, Director Regional y a laSecretaría Auxiliar de Servicios de Ayudaal Estudiante (SASAE)
    • Procedimiento para la intervenciónSeguimientoTrabajo interdisciplinario entre elTrabajador Social, Consejero Escolar yPsicólogo contratado por el D.E.CoCE: monitorear funcionamiento deestudiantes implicados, una vez porsemana por un mesCitar a padres para seguimiento en unmes
    • Plan de Acción (Anejo 1)Meta: Convertir la experienciaeducativa en una estimulante yatractiva hacia los estudiantes, paralograr mantenerlos estudiando yalcanzar una sana convivencia, eldesarrollo óptimo y lograr alcanzar sumeta educativa.
    • Plan de Acción (Anejo 1)Debe incluir las siguientes secciones:Objetivo operacionalActividadesEstrategias y técnicasMaterialesDuración del objetivo (tiempo de inicio yterminación)Indicador de logro (del objetivo)
    • Encuesta (Anejo 2)Debe ser anónimaLos maestros la tabularánEl CoCE la utilizará para hacer elPlan de TrabajoLa Carta Circular tiene un modeloLo hemos adaptado a la escuela
    • TabulaciónDebe hacerse por grado, luego engeneralHemos creado una hoja de tabulaciónpara la encuesta
    • Otros documentosAnejo 3Hoja de asistencia para orientaciones aPadresAnejo 3bHoja de asistencia para orientaciones a laComunidadAnejo 4Opúsculo
    • Otros documentosAnejos 5a y 5bInformes de las actividades de orientaciónsobre la Carta CircularAnejo 6aFormulario para documentar incidentes de“bullying”Anejo 6bHoja de entrevista inicial ante la alegaciónde un acto de acoso escolarAnejo 6cFormulario de coordinación de servicios antela alegación de un acto de acoso escolar
    • ReferenciasCarta Circular 12-2012-2013Bibliotecas Escolares de Puerto RicoProtocolo sobre acoso escolarEncuesta y hoja de tabulaciónBlog de Maestros Bibliotecarios dePuerto Rico
    • Otras referenciashttp://bitacoraacosoescolarbullying.blogspot.com/2012/05/bullying-la-ley-del-mas-fuerte.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciberacoso
    • Gracias por su atenciónProf. Sylvia J. Figueroa, MISEscuela Superior Benito Cerezo VázquezAguadilla, P.R.http://bbcerezo.blogspot.combiblioteca.cerezo@gmail.com2013Nota: Esta presentación puede ser reproducida y editada porpersonal escolar del Departamento de Educación unicamentecon fines educativos y de orientación sobre el tema tratado.