RED DE ESCUELAS DE FORMACION MUSICAL DE PASTO<br />PROYECTO EDUCATIVO<br />2010<br />
Presentación<br /> la RED DE ESCUELAS DE FORMACIÓN MUSICAL en el municipio de <br />Pasto, se considera como un espacio de...
a través del contacto directo con la música y la sensibilidad del entornose potencian buenas relaciones personales y se va...
JUSTIFICACION<br />Las instituciones educativas adolecen <br />De proyectos con infraestructura  <br />Adecuada para desar...
FINALIDAD <br />Brindar a los niños, niñas, jóvenes y señoritas del municipio de Pasto espacios de aprovechamiento del tie...
OBJETIVOS ESPECIFICOS<br /><ul><li>Orientar en los niños y jóvenes del municipio de Pasto aptitudes y valores artísticos, ...
Fortalecer la identidad cultural de la región por medio de una educación musical que rescate las expresiones artísticas tr...
Participar activamente en el contexto cultural de la región a través de la conformación de agrupaciones musicales de difer...
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL<br />La Red de Escuelas de Formación Musical, es un proyecto <br />social del Municipio de Pasto...
COMPONENTE CONCEPTUAL<br />MISIÓN<br />La REFM es un proyecto social, estratégico y complementario del <br />sistema educa...
FINES DE LA EDUCACION MUSICAL<br />La educación musical participa activamente en <br /><ul><li>la construcción de identida...
aporta en los niños y jóvenes mecanismos de reconocimiento individual y colectivo, convirtiéndose en un espacio primordial...
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además de que complementa la formación al ofrecer integralidad con los procesos personales  posibilitando el desarrollo pe...
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La red atiende las necesidades comunes y  especificas de los estudiantes con calidad y equidad al implementar una modalida...
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RED DE ESCUELAS DE FORMACION MUSICAL

  1. 1. RED DE ESCUELAS DE FORMACION MUSICAL DE PASTO<br />PROYECTO EDUCATIVO<br />2010<br />
  2. 2. Presentación<br /> la RED DE ESCUELAS DE FORMACIÓN MUSICAL en el municipio de <br />Pasto, se considera como un espacio de educación integral por que:<br /><ul><li>Se proyecta hacia el desarrollo de alternativas de socialización y resignificación de los espacios artísticos .
  3. 3. a través del contacto directo con la música y la sensibilidad del entornose potencian buenas relaciones personales y se valora la riqueza cultural de nuestra región y de nuestro país</li></li></ul><li>marco legal<br />El proyecto de Red de Escuelas de <br />Formación Musical fue creado para dar <br />cumplimiento a uno de los objetivos del <br />Proyecto de Mejoramiento de la calidad <br />de la educación formal en el municipio de <br />Pasto en el año 2002, hoy oficializado e <br />Institucionalizado gracias al acuerdo 020 <br />de octubre 6 de 2003.<br />
  4. 4. JUSTIFICACION<br />Las instituciones educativas adolecen <br />De proyectos con infraestructura <br />Adecuada para desarrollar <br />habilidades y talentos musicales <br />específicos de proyección social.<br />la Red de Escuelas de Formación Musical <br />genera un impacto positivo debido a que <br />desarrolla un programa que fomenta la <br />Experiencia artística, la formación en el <br />trabajo colectivo y la proyección social<br />
  5. 5. FINALIDAD <br />Brindar a los niños, niñas, jóvenes y señoritas del municipio de Pasto espacios de aprovechamiento del tiempo libre mediante un programa musical que desarrolle y fomente en ellos sus aptitudes artísticas como una herramienta para la convivencia pacífica<br />
  6. 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS<br /><ul><li>Orientar en los niños y jóvenes del municipio de Pasto aptitudes y valores artísticos, para que a través del aprendizaje musical integral desarrollen competencias laborales como herramienta para la construcción de su proyecto de vida
  7. 7. Fortalecer la identidad cultural de la región por medio de una educación musical que rescate las expresiones artísticas tradicionales.
  8. 8. Participar activamente en el contexto cultural de la región a través de la conformación de agrupaciones musicales de diferentes formatos, como un medio de proyección social.</li></li></ul><li>COBERTURA<br />El proyecto REFM está dirigido a niñas, niños, jóvenes y señoritas vinculados a las instituciones educativas del municipio de Pasto que a través de la formación musical integral aprovechan su tiempo libre beneficiando con este proyecto a la comunidad en general, mediante conciertos musicales, didácticos y actividades culturales programadas por la Red, dentro de la gestión comunitaria.<br />La REFM desarrolla sus actividades en ocho sedes ubicadas en las instituciones educativas del municipio de Pasto, tanto en la zona urbana como en la rural, así:<br />En la zona urbana<br /> - I.E.M Artemio Mendoza, <br />- I.E.M Aurelio Arturo, <br />- I.E.M. Ciudad de Pasto, <br />- I.E.M. Ciudadela de Pasto <br /><ul><li>I.E.M. INEM</li></ul>Y en la zona Rural: <br />- I.E.M Francisco de la Villota Corregimiento de Jenoy, <br />- I.E.M Santa Teresita corregimiento de Catambuco <br />- I.E.M Nuestra Señora de Guadalupe, vereda de Botanilla.<br />EFM Francisco de la Villota<br />EFM Aurelio Arturo<br />EFM Artemio Mendoza<br />EFM Ciudadela<br />EFM INEM Tamasagra<br />EFM Ciudad de Pasto<br />EFM Guadalupe<br />
  9. 9. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL<br />La Red de Escuelas de Formación Musical, es un proyecto <br />social del Municipio de Pasto, liderado por la Secretaría <br />de Educación Municipal y bajo la directriz de la <br />Subsecretaria de Cobertura y compuesta por:<br />La coordinación general y musical<br />La gerencia<br />Docentes Asesores de sede<br />Docentes<br />Estudiantes<br />Padres, madres de familia y/o acudiente<br />
  10. 10. COMPONENTE CONCEPTUAL<br />MISIÓN<br />La REFM es un proyecto social, estratégico y complementario del <br />sistema educativo oficial del municipio de Pasto que busca ampliar <br />la cobertura y/o evitar la deserción estudiantil a través del <br />aprovechamiento productivo del tiempo libre, constituyéndose en <br />alternativa de fortalecimiento para los procesos de formación <br />integral orientados hacia una mejor calidad de vida.<br />VISIÓN<br />A 2015 la REFM estará articulada a todo el sistema <br />educativo municipal como proyecto transversal de primer <br />orden en el uso adecuado del tiempo libre, mediante la <br />proyección eficiente y eficaz de una educación musical <br />óptimamente estructurada que la convertirá en eje <br />transformador de la cultura regional, reconocida en todos <br />los ámbitos de la sociedad.<br />
  11. 11. FINES DE LA EDUCACION MUSICAL<br />La educación musical participa activamente en <br /><ul><li>la construcción de identidades culturales,
  12. 12. aporta en los niños y jóvenes mecanismos de reconocimiento individual y colectivo, convirtiéndose en un espacio primordial para la expresión de los mundos afectivos y
  13. 13. fortaleciendo los principales valores de todo grupo cultural
  14. 14. además de que complementa la formación al ofrecer integralidad con los procesos personales posibilitando el desarrollo perceptivo, cognoscitivo, y emocional.</li></ul>Por otra parte, la educación musical como hecho social <br /><ul><li>fortalece los valores sociales ya que como instrumento de Pacificación y cohesión social
  15. 15. permite la inclusión valorando la identidad cultural de diferentes grupos, favoreciendo la concertación, el encuentro y la integración en torno a la música</li></li></ul><li>COMPONENTE PEDAGOGICO<br /><ul><li>La REFM identifica que el modelo educativo es activo y reconoce la importancia de la participación del estudiante con su propio aprendizaje haciendo que el docente adopte el lugar de orientador y guía del proceso
  16. 16. La red atiende las necesidades comunes y especificas de los estudiantes con calidad y equidad al implementar una modalidad de currículo flexible, diverso y por procesos que atienda el desarrollo humano en los diferentes contextos de interacción e interrelación y que dentro de una clase heterogénea orienta procesos de formación musical en un ambiente de aprendizaje, que genera oportunidades para la innovación y facilita la participación de los actores educativos en diversos escenarios dentro y fuera de clase.</li></li></ul><li>COMPONENTE PEDAGOGICO<br />En la enseñanza musical predominan principios <br />metodológicos como:<br /><ul><li>Clases personalizadas que demuestra el interés por el aprendizaje individual.
  17. 17. Construcción activa de los propios conocimientos y valoración de conocimientos previos que determinan los aprendizajes anteriores
  18. 18. Utilización de la música tradicional y regional
  19. 19. Utilización de la rítmica corporal como elemento educativo
  20. 20. Aprendizaje basado en la lúdica y el juego
  21. 21. Utilización de la improvisación y creatividad para la expresión de sus saberes.</li></li></ul><li>COMPONENTE PEDAGOGICO<br />La corriente activista en educación propone una <br />evaluación cualitativa, formativa, procesual que valore<br />el proceso formativo del estudiante teniendo en <br />cuenta estos parámetros importantes para la Red de <br />Escuelas de Formación Musical<br />Mínimos<br />Procedimientos<br />Instrumentos de registro<br />Escala de valoración<br />Tiempos <br />
  22. 22. COMPONENTE COMUNITARIO<br />La proyección social que realiza la Red se hace a través de <br /><ul><li>La Inclusión de estudiantes de instituciones educativas municipales
  23. 23. Conciertos didácticos a comunidades educativas, conciertos especiales institucionalizados
  24. 24. Charlas, conferencias, documentales,
  25. 25. Participación en eventos locales, regionales, nacionales e internacionales
  26. 26. Encuentros y concursos musicales. </li></ul>Estas actividades sin ánimo de lucro buscan involucrar a toda la <br />sociedad en la realización de una misma meta conjunta que le de a la <br />juventud de nuestra ciudad oportunidades para que su proyecto de <br />vida se perfeccione y tenga un horizonte favorable.<br />
  27. 27. La red de escuelas de formación musical realiza la extensión <br />de su propuesta a la comunidad del municipio a través de <br />relaciones interinstitucionales que le permite conseguir <br />apoyos y beneficios recíprocos y que mejorar la calidad tanto <br />educativa como de infraestructura, para que los estudiantes <br />que participan de este proyecto desarrollen todos sus talentos <br />en lugares con ambiente sanos y con condiciones educativas <br />adecuadas.<br /><ul><li>CONVENIOS,APOYOS Y ACTIVIDADES INTERINSTITUCIONALES
  28. 28. SEGUIMIENTO A EGRESADOS
  29. 29. ENFOQUE DE INCLUSION.
  30. 30. PREVENSION DE RIESGOS </li></ul>COMPONENTE COMUNITARIO<br />
  31. 31. COPONENTE ADMINISTRATIVO<br />Esta gestión da el apoyo necesario a los <br /><ul><li>Procesos académicos
  32. 32. Administra la planta física, los recursos y los</li></ul> servicios complementarios<br /><ul><li>Basándose en el apoyo financiero y contable que rige la ley</li></li></ul><li>
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