2. CARLOS JULIAN TOVAR
RAMIREZ
FABIO ANDRES LIZARAZO
CASALLAS
3. 1. SIGNIFICACION GENERAL: el mapa
conceptual se presenta como una
estrategia, método y recurso
esquemático de la información dada
para los procesos de aprendizaje.
• ES UN RECURSO ESQUEMATICO
PARA PRESENTAR UN CONJUNTO
DE SIGNIFICADOS CONCEPTUALES
INCLUIDOS EN UNA ESTRUCTURA
DE PROPOSICIONES.
•Se trata de una proyección práctica de
la teoría del aprendizaje de Ausubel.
4. 2. MAPA CONCEPTUAL COMO RESUMEN
–ESQUEMA: Es una organización del
conocimiento en unidades o agrupaciones
holísticas es decir cuando se activa uno de los
ejemplos también se activa el resto.
•Este resumen esquema también tiene una
CODIFICACION mejor conocida como
INFORMACION RELEVANTE.
•RECUPERACION: Facilita la recuperación de
información mas relevante y facilita el proceso
de aprendizaje.
5. 3. ELEMENTOS Y CARACTERISTICAS:
EL MAPA CONCEPTUAL ES UN GRAFICO que consta de
palabras enlace que se escriben con minúscula junto a las
líneas de unión.
Palabras enlace: sirven para unir conceptos y señalar el tipo
de relación existente entre ambos.
Este grafico también consta de términos conceptuales
situados en una elipse o recuadro en el que se encuentran
las PALABRAS CLAVE que nos llevan al aprendizaje.
Otra de sus características es la jerarquización en la que los
conceptos están dispuestos en orden de importancia o de
inclusividad.
La selección es donde se constituye una síntesis o resumen
que contiene lo mas importante relacionada con la
información relevante.
6. 4. ELABORACION DE UN MAPA CONCEPTUAL.
Esta tiene un número pequeño de ideas, donde se
comprende el significado para presentar un medio de
visualización entre conceptos donde se deben realizar
borradores ya que en algunos se presentan defectos.
Aislar palabras e ideas claves donde desempeñe diferentes
métodos de enseñanza donde se apartan ideas principales
y objetivos a enseñar en las cuales se relevan con claridad
la organización cognitiva del estudiante.
Este es una mejor manera y método de aprender y
ayudarles significativamente en los conceptos y relaciones
de cómo las realizan sus mentes resumiendo sus ideas con
los pasos dichos anteriormente.
7. 5. Los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje
procesos básicos. son ellos donde el expositor da los
puntos del tema a conocer desde unas respectivas
características de estas mismas.
conocimientos sobre diversas materias. saber los puntos
y objetivos a dar a conocer desde una especificación de
ciertos conocimientos dando a conocer con su respectiva
caracterización.
secuencias con acciones para nueva información. Dar
nuevas ideas para la retroalimentación del estudiante o el
aprendiz así darse una nueva información de las
características dadas a entender.
metaconocimiento de procesos psicológicos para prender
de un modo más eficaz. Es dar a conocer con procesos
pedagógicos, psicológicos en donde se interactué con el
estudiante y el profesor así dando una trasmisión de ideas
entre ellos.
