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Diálogos entre Docentes

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  • 1. Diálogos entre Docentes DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 2. Presentación La Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares, en coordinación con la Unidad de Innovación, Desarrollo Académico y Directivo, a través de la Coordinación estatal de Reforma de Preescolar, Primaria y Secundaria; así como con la Dirección General Académica, promueven “Diálogos entre Docentes” Un ejercicio académico orientado al reconocimiento de lo que acontece en los niveles de Educación Básica y Media Superior pertenecientes a Centros Escolares, en el marco de las reformas curriculares, a través de las experiencias docentes y directivas. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 3. Al presentar esta acción se asume que el simple reconocimiento de la realidad será infructuoso, sino se contemplan mecanismos de mejora educativa; por lo cual, dichos diálogos tienen la intención de ofrecer espacios y momentos para la reflexión y propuesta. De tal forma que esta información será registrada para convertirse en insumo básico en los ejercicios de planeación escolar e institucional. Dado lo anterior, los “Diálogos entre Docentes” constituyen parte de un proceso encaminado a la mejora de los Centros Escolares, así como al establecimiento y consolidación de una educación formal de 15 años. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 4. Objetivo Reconocer la situación actual que viven las reformas curriculares en Centros Escolares para fortalecer su implementación y consolidación; e iniciar procesos de mejora pedagógica, a través de la participación activa de directivos y docentes. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 5. Propósito Que los directivos y docentes pertenecientes al Subsistema de Centros Escolares, reconozcan los avances y retos en la implementación y consolidación de las reformas curriculares; mediante la participación en dichos encuentros, y establezcan estrategias que permitan la articulación de un currículo de 15 años. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 6. Ejes Temáticos Los diálogos se sostendrán considerando los siguientes ejes temáticos : 1. Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivel. 2. Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos: Directivos, Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y Alumnos 3. El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica docente. 4. Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares 5. Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de las reformas integrales DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 7. Descripción de Ejes Temáticos Eje: Avances y retos en la implementación de la Reforma Curricular del nivel Descripción: Aún cuando las reformas curriculares tienen carácter nacional, cada una de las personas involucradas las han vivido de manera distinta; por ello, a partir de un análisis retrospectivo se espera que los directivos y docentes, compartan sus experiencias de los procesos acontecidos en la reforma y en un esfuerzo proyectivo, expongan sus expectativas de lo que deberá suceder para mejorar la situación actual. Para ello, surgirán en la discusión los procesos de formación y capacitación, así como los de asesoría, seguimiento y acompañamiento. Eje: Reforma curricular del nivel y sus implicaciones en los actores educativos: Directivos, Asesores técnicos, Docentes, Padres de familia y Alumnos Descripción: Es indudable que la renovación curricular trae nuevas mecánicas de organización; por lo cual, los roles tradicionales que los actores educativos han desempeñando, están cambiando. Esto acarrea nuevas responsabilidades y nuevas aportaciones, cuando no dificultades. Dado esto, el eje pretende analizar cuáles son las nuevas responsabilidades que los actores educativos asumen o deberán asumir. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 8. Eje: El enfoque de las competencias en la educación: avances y retos en la práctica docente Descripción: A años de haberse iniciado los procesos de renovación curricular (por lo menos en educación básica, en los niveles de preescolar 2004 y secundaria 2006), de tener la difusión nacional de planes y programas de los distintos niveles y de haberse extendido el enfoque de las competencias, siguen existiendo vacios en los procesos educativos de los distintos niveles. Puntos fundamentales en la labor docente son: la planeación, la práctica docente y la evaluación. Es por ello que el presente eje busca reconocer en voz de los directivos y docentes, las etapas en las que realmente nos encontramos y de que forma, a partir de conocimiento del enfoque por competencias, iremos avanzando. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 9. Eje: Gestión escolar en el marco de las Reforma Curriculares Descripción: Uno de los aspectos centrales en la redefinición del currículo, es la gestión escolar, así como la participación de los actores en la institución y fuera de ella; sin embargo, ¿en que medida, los Centros Escolares lo han hecho?, la respuesta será diversa pero al mismo tiempo enriquecedora dependiendo de los puntos de vista de los distintos actores. Por lo cual, este eje buscará confrontar las realidades que viven las distintas figuras educativas en la vida escolar . DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 10. Eje: Articulación educativa en Centros Escolares: avances y retos en el marco de las reformas integrales Descripción: Los centros escolares constituyen una educación de 15 años para una persona; sin embargo, a pesar de que se encuentran ubicados en un mismo espacio físico y de que en teoría comparten un mismo enfoque, pocos sabemos de la forma en que los niveles educativos llevan a cabo procesos articuladores entre sí. Por lo cual cuestionarnos respecto a lo que hacemos como subsistema para promover una educación de 15 años, constituyen un buen punto para mejorar nuestras acciones y resultados pero además es un buen momento para vislumbrar y cristalizar nuevas propuestas de articulación de un estructura educativa de educación básica y media superior. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 11. Etapas Atendiendo los tiempos actuales y con la intención de dar voz a los docentes de centros escolares, se proponen tres etapas: 1. Diálogos en Consejos Técnicos de Centros Escolares 2. Foro Virtual 3. Encuentros Regionales DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 12. Diálogos en Consejos Técnicos Diálogos entre Docentes
  • 13. Diálogos en Consejos Técnicos El propósito de esta etapa es que todos los docentes pertenecientes al subsistema de Centros Escolares, participen en “Diálogos entre Docentes” con sus experiencias y propuestas para fortalecer la implementación de la reforma curricular de su nivel, así como de mejorar sus instituciones. Para ello, las supervisiones regionales obtendrán de los productos de los consejos técnicos de escuela en sus diferentes niveles durante el mes de mayo y junio 2010, sugerencias, opiniones, propuestas, comentarios por escrito, relacionados con aspectos de las líneas temáticas presentadas, información que servirán a los docentes que asistan al encuentro como referencia. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 14. Diálogos entre Docentes Foro Virtual
  • 15. Foro Virtual Atendiendo el enfoque transversal de las TIC´s, y buscando generar espacios de reflexión, análisis y propuestas; en colaboración con la Dirección General Académica, se ha diseñado y publicado un blog en internet, denominado “Diálogo entre Docentes”. La presentación oficial de esta página será en la segunda semana de mayo, esperando que el foro se consolide en la comunidad docente de centros escolares como un espacio de consulta y reflexión permanente. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 16. Mecánica del foro Los docentes podrán participar en los foros previo registro de sus datos, esto ayudará a tener un control de las personas que acceden y sus participaciones. En el foro se presentarán preguntas detonadoras que van alineadas a los ejes Temáticos presentados. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 17. Mecánica del foro Además de este espacio de discusión, se propone que los participantes puedan publicar un articulo elaborado por ellos mismos, en el cual expongan sus ideas propuestas y/o experiencias, De acuerdo a la calidad de participación, el foro virtual permanecerá activo desde el mes de mayo. La página es: http://dialogoentredocentes.blogia.com DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 18. Encuentros Regionales Diálogos entre Docentes
  • 19. Encuentros Regionales Estos encuentros serán el momento culminante de los Diálogos entre Docentes durante el mes de junio (15, 16, 17 y 18), ya que los participantes llevarán la voz de sus compañeros y serán escuchados por responsables de las reformas curriculares. Por la complejidad en la distribución de los centros escolares y a fin de que todos sean partícipes de estos diálogos, se proponen 4 encuentros en distintas regiones, las cuales agruparían los centros escolares de acuerdo a los siguientes bloques de trabajo : DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 20. Responsables de sedes Los responsables de las sedes serán el jefe de la unidad de coordinación de supervisores y el supervisor regional del Centros Escolar de la escuela sede, así como el Director general y subdirector académico del mismo. Los demás Supervisores regionales, Directores Generales y Subdirectores Académicos, colaboraran en la organización. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 21. Moderadores y Relatores por mesa de trabajo Moderadores de mesa: Se propone a Directores Generales. Para realizar esta actividad se les dará a conoce a moderadores un guión para conducir las mesas de trabajo. El moderador de mesa se hará acompañar de algún apoyo para conducir la mesa. Relatores de mesa: Se propone a Subdirectores Académicos. Para realizar esta actividad se les dará a conocer a relatores un formato para rescatar los puntos principales de las mesas de trabajo. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 22. Sedes. BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 15 de junio 16 de junio 17 de junio 18 de junio Xicotepec Teziutlán, Ajalpan Acatlán Huahuchinango Zacapoaxtla Tehuacán Chiautla Zacatlán Tlatlauquitepec Tepexi de Rodríguez Matamoros Chignahuapan Libres Tecamachalco San Martín Tetela Cd. Serdán Tepeaca Huejotzingo Gregorio de Gante Guadalupe Victoria Gustavo Diaz Ordaz San Andrés Cholula Morelos Tlachichuca Acatzingo Cholula Canoa CEMEY CECSUR CENHCH DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 23. BLOQUE 1: SEDE ZACATLÁN 15 DE JUNIO BLOQUE 1 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR TO x CE PREESC. PRIM. SEC. BACH. Xicotepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Huahuchinango 24 4 4 4 4 2 2 2 2 Zacatlán 27 4 6 4 4 2 3 2 2 Chignahuapan 18 2 4 2 4 1 2 1 2 Tetela de Ocampo 12 2 2 2 2 1 1 1 1 C.E. Gregorio de Gante 24 4 4 4 4 2 2 2 2 C.E. Morelos 20 4 4 2 2 2 2 1 1 Canoa 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Jefe de la unidad de coordinación de 1 supervisores Supervisores 3 8 Directores generales Subdirectores 8 académicos ASISTENTES POR 170 REGIÓN
  • 24. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA FIGURA/NIVEL ASISTENTES GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 36 GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 32 GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 34 GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 37 Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel
  • 25. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR PREESC. PRIM. SEC. BACH. Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) (1) (1) (1) (1) Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Zacatlán (1) Zacatlán (2) Zacatlán (1) Zacatlán (1) GRUPO 1 33 (1) (2) (1) (2) Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de Tetela de Ocampo (1) (1) (1) (1) Gante (1 Gante (1) Gante (1) Gante (1) Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1) Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) (2) (2) (2) (2) Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2) Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1) GRUPO 2 39 C.E. Gregorio de Gante C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de (2) Gante (2) Gante (2) Gante (2) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Zacatlán (2) Zacatlán (3) Zacatlán (2) Zacatlán (2) (1) (2) (1) (2) Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango Tetela de Tetela de Tetela de Tetela de GRUPO 3 37 (2) (2) (2) (2) Ocampo (1) Ocampo (1) Ocampo (1) Ocampo (1) C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Gante (1 Gante (1) Gante (1) Gante (1) Morelos(2) Morelos(2) Morelos(1) Morelos(1) Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Chignahuapan Huauchinango Huauchinango Huauchinango Huauchinango (1) (2) (1) (2) (1) (1) (1) (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Xicotepec (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) Zacatlán (1) GRUPO 4 34 Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo Tetela de Ocampo (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) Canoa (1) (1) (1) (1) C.E. Gregorio de Gante C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de C.E. Gregorio de (2) Gante (2) Gante (2) Gante (2)
  • 26. BLOQUE 2: SEDE TEZIUTLAN, 16 DE JUNIO BLOQUE 2 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR TO PREESC. PRIM. SEC. BACH. Teziutlán, 24 4 4 4 4 2 2 2 2 Zacapoaxtla 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Tlatlauquitepec 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Libres 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Cd. Serdán 18 4 4 2 2 2 2 1 1 Guadalupe Victoria 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Tlachichuca 12 2 2 2 2 1 1 1 1 CEMEY 24 4 4 4 4 2 2 2 2 Jefe de la unidad de coordinación de supervisores Supervisores 3 Directores generales 8 Subdirectores 8 académicos ASISTENTES POR REGIÓN 145
  • 27. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA PRIMERA RONDA FIGURA/NIVEL ASISTENTES GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 33 GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 33 GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 30 GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 30 Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel
  • 28. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR PREESC. PRIM. SEC. BACH. Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) (1) (1) (1) (1) GRUPO 1 32 Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec (1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) (1) (1) (1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) (1) (1) (1) (1) GRUPO 2 30 Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1) Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria (1) (1) (1) (1) Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Tlatlauquitepec Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria Gpe.Victoria Tlatlauquitepec (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) Tlachichuca(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) CEMEY(1) GRUPO 3 30 Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Teziutlán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Libres(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Teziutlán(1) Tlachichuca Tlachichuca Tlachichuca Tlachichuca Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(2) Cd. Serdán(1) Cd. Serdán(1) GRUPO 4 30 (1) (1) (1) (1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) Zacapoaxtla(1) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2) CEMEY(2)
  • 29. BLOQUE 3: SEDE TEPEXI DE RODRÍGUEZ,17 DE JUNIO BLOQUE 3 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR TO PREESC. PRIM. SEC. BACH. Ajalpan 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Tehuacán 24 4 4 4 4 2 2 2 2 Tepexi 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Tecamachalco 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Tepeaca 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Gustavo Diaz Ordaz 24 4 4 4 4 2 2 2 2 Acatzingo 12 2 2 2 2 1 1 1 1 CECSUR 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Supervisores 3 8 Directores generales Subdirectores 8 académicos ASISTENTES POR 139 REGIÓN
  • 30. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA FIGURA/NIVEL ASISTENTES GRUPO 1 DOCENTES PREESCOLAR 30 GRUPO 2 DOCENTES PRIMARIA 30 GRUPO 3 DOCENTES SECUNDARIA 30 GRUPO 4 DOCENTES BACHILLERATO 30 Las mesas se integrarán con docentes y directores del mismo nivel
  • 31. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR PREESC. PRIM. SEC. BACH. Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) GRUPO 1 28 Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2) CECSUR(1) CECSUR(1 CECSUR(1 CECSUR(1 Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) GRUPO 2 32 Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Tecamachalco Tecamachalco(1 Tecamachalco(1 Tecamachalco(1 GDO(2) GDO(2) GDO(2) GDO(2) ) ) ) GRUPO 3 32 (1) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tehuacán(2) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tepeaca(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) Tecamachalco(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1) GDO(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) CECSUR(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) Tehuacán(1) GRUPO 4 28 Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Ajalpan (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Tepexi (1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1) Acatzingo(1)
  • 32. BLOQUE 4: HUEJOTZINGO 18 DE JUNIO BLOQUE 4 ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERA DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR TO PREESC. PRIM. SEC. BACH. Acatlán 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Chiautla 12 2 2 2 2 1 1 1 1 Matamoros 18 2 2 4 4 1 1 2 2 San Martín 15 2 2 2 4 1 1 1 2 Huejotzingo 15 2 2 2 4 1 1 1 2 San Andrés Cholula 12 2 2 2 2 1 1 1 1 CELMA 24 4 4 4 4 2 2 2 2 CENHCH 27 4 6 4 4 2 3 2 2 Supervisores 4 8 Directores generales Subdirectores 8 académicos ASISTENTES POR 155 REGIÓN
  • 33. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA PRIMERA RONDA FIGURA/NIVEL ASISTENTES GRUPO 1 PREESCOLAR 30 GRUPO 2 PRIMARIA 33 GRUPO 3 SECUNDARIA 33 GRUPO 4 BACHILLERATO 39 Las mesas se integrarán con docentes y directoras(es) del mismo nivel
  • 34. ORGANIZACIÓN PARA MESAS DE TRABAJO EN LA SEGUNDA RONDA ASISTENTES PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA BACHILLERATO DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR DIRECTOR PREESC. PRIM. SEC. BACH. Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Huejotzingo San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2) (1) GRUPO 1 35 San Andrés San Andrés San Andrés San Andrés CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) CENHCH(1) CENHCH(2) CENHCH(1) CENHCH(1) GRUPO 2 33 Huejotzingo Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2) (1) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2) Matamoros(1) Matamoros(1) Matamoros(2) Matamoros(2) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) San Andrés San Andrés San Andrés San Andrés Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) Chiautla(1) GRUPO 3 36 Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (1) Huejotzingo (2) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CELMA(1) CENHCH(2) CENHCH(3) CENHCH(2) CENHCH(2) Matamoros Matamoros Matamoros Matamoros San Martín(1) San Martín(1) San Martín(1) San Martín(2) (1) (1) (2) (2) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) Acatlán(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1) CENHCH(1) GRUPO 4 31 San Andrés San Andrés San Andrés San Andrés Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) Cholula (1) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2) CELMA(2)
  • 35. Participantes 12 Supervisores 32 Subdirectores académicos 42 Directores de Preescolar 84 Docentes de Preescolar Total 680 48 Directores de Primaria 96 Docentes de Primaria participantes 43 Directores de Secundaria (aprox.) 86 Docentes de Secundaria 46 Directores de Bachillerato 92 Docentes de Bachillerato DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 36. Características de los Participantes Preescolar Docentes frente a grupo Docentes que tengan a su cargo grupos de primero y tercero. Primaria Docentes frente a grupo Docentes que tengan a su cargo grupos de primero y sexto. Secundaria Docentes frente a grupo Docentes que impartan las asignatura de matemáticas o español en primero y tercero. Media Docentes frente a grupo Superior Docentes que impartan preferentemente asignatura relacionadas con matemáticas o español de los semestres 2do y 6to. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 37. Además, se invita a elaborar y enviar en formato digital, un texto de autoría propia en el que se exponga una propuesta, experiencia o análisis de cualquiera de los ejes temáticos, empleando el estilo de ensayo libre y anotando los siguientes datos en la primera hoja: 1. Subsecretaría de Educación Media Superior 2. Dirección de Centros Escolares y Escuelas Particulares 3. Nombre del Centro Escolar 4. Nivel 5. Eje temático que aborda 6. Titulo del texto 7. Nombre del autor DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 38. El archivo será enviado en formato digital y tendrá un extensión mínima de 1 1/2 cuartilla y máxima de 2 1/2. Además deberá presentar el siguiente formato: • Tipo de letra Arial 12 • Interlineado de 1.5 • Párrafos justificados • Guardado como documento word 97-2003, sin proteger Estos textos serán enviados al correo electrónico centrosescolares1@yahoo.com.mx, previa revisión de los subdirectores académicos y supervisores regionales correspondientes. El periodo para enviar los documentos será del 17 de mayo al 7 de junio para ser publicados en el blog de Centros Escolares. DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES
  • 39. Requerimientos por Sedes • Mesa de registro • Presidium para 12 personas • Espacio físico con sillas para el total de asistentes por sede • Equipo de sonido para plenaria de inicio y cierre por sede • 4 aulas con mesas y sillas para grupos de trabajo por sede • 4 Equipos de computo y 4 cañones por grupos de trabajo por sede • Comida para los asistentes por sede (Proporcionado por la Reforma de Secundaria) • Listas de asistencias • Reproducción e impresión de materiales (copias e impresiones, Proporcionado por la Reforma de Secundaria) DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y ESCUELAS PARTICULARES

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