Tunis avril2014

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Présentation à Tunis le 13 Avril 2014

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  • Aujourd’hui on naît dans le numérique…je pourrai aussi dire aujourd’hui on est dans le numérique
  • Imaginaire collectif
  • http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  • Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
  • Cette présentation a été fait dans le cadre d’une matinée de réflexion autour des MOOCs
    Qui a eu lieu à l’ Amue, Maison des Universités, 22 février 2013
    La Révolution des MOOCs : risque ou opportunité pour les universités françaises? Pourquoi faisons nous des MOOCs ?
    1. Quelle est la perception par les universités et les professeurs de l’Open
    Education en général et des MOOCs en particulier?
    2. Les MOOCs menacent ils le modèle d’enseignement et d’apprentissage traditionnel?
    3. Comment les différents acteurs concernés par l’arrivée des MOOCs conçoivent ils ce dispositif?
    4. A quel niveau se situe la prise de décision dans la mise en place des MOOCs?
    Outils et ressources : Quelles sont les conditions de réalisation d’un MOOC?
    1. Quelles sont les ressources (humaines et techniques) nécessaires à la réalisation d’un MOOC?
    2. Quels sont les outils techniques nécessaires à la mise en place d’un MOOC?(plateformes, matériels) Même question pour les outils pédagogiques?
    (méthodologie de travail, latitude des enseignants...)
    3. Quel est le rôle du système d’information?
    Ressources : Quels sont les ressources humaines et matérielles nécessaires pour animer et administrer un MOOC?
    1. Quels modèles économiques pour les MOOCs?
    2. Quel est le coût approximatif d’un MOOC?
    3. Faut il payer les enseignants de la même manière que lorsqu’ils délivrent un cours en présentiel ? Quelles sont les sources de financement ?
    Stratégie : Comment adapter ce type d’initiative l’enseignement
    supérieur français?
    1. 2013 verra-t-elle l’émergence des premiers MOOCs français?
    2. MOOCs et innovations pédagogiques: comment séparer le bruit du signal?
    3. Quelle réaction adopter face au raz de marée (médiatique) Coursera?
    4. Devons nous adapter les outils aux différentes types d’institutions ?
  • Des enseignants ont suivi des Mooc et ont pris consciences qu’on peut apprendre en ligne…le sortant du dogme ancré du presentiel synchrone
  • Tunis avril2014

    1. 1. Evolutions des technologies du Elearning Christophe BatierChristophe Batier TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
    2. 2. Sortir de sa coquille (un peu de logistique pour bien commencer) Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014 #???? ( @batier )
    3. 3. Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
    4. 4. Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
    5. 5. maginaire collecti
    6. 6. http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
    7. 7. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    8. 8. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
    9. 9. Voir le flux réseaux social http://www.personalize Voir le flux twitter http://tweetping.net/ https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
    10. 10. http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ
    11. 11. Utilisons les bons outils
    12. 12. Etape 1 :utilisons les bons outils http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
    13. 13. Utilisons les bons outils http://ifttt.com
    14. 14. • La première version de Spiral à + 10 ans 2003 Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
    15. 15. Des évolutions de Spiral depuis 10 ans 2008 Christophe BATIER – Université Lyon 1 Conseil des Etudes et de la Vie Universitaire Le mardi 08 avril 2014 Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
    16. 16. • Les évolutions de Spiral 2010 Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
    17. 17. Mobilité… Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
    18. 18. Version HTML 5 Aout 2012 Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 201413 Avril 2014
    19. 19. Christophe BatierChristophe Batier // TunisTunis 13 Avril 2014 @batier13 Avril 2014 @batier
    20. 20. Production (Septembre 2003 Aout 2011) Fin Accès auteur (Oct 2014) Début accès auteur (Sept 2011) Production (Sept 2012-Aout 2015) Mode Archive Productio n (Sept 2015) Début accès auteur (Octobre 2013) Fin prod (Sept 2015)
    21. 21. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    22. 22. Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/ http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
    23. 23. http://www.webometrics.info/
    24. 24. Autres classements http://klout.com/#/batier/list/206811 http://blogfr.influencepanel.com/2013/02/etud Paysage universitaire francophone dans l’Europe de Twitter ? http://pegasusdata.com/2012/10/09/rapport-presence-des-universites-francoph Com campus : http://www.mille-watts.com/comcampus/2012/03/classement-des-univers http://www.mille-watts.com/comcampus/2012/01/classement-des-universites-s http://blogfr.influencepanel.com/2013/02/etude-grandes-ecoles-et-universites-s
    25. 25. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    26. 26. http://twittclasses.posterous.com/ http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx
    27. 27. http://www.lequipemag.fr/EquipeMag/Reportages/PORTFOLIO_le-public-du-tour-de-france_13.html Ne pas suivre de trop loin (risque d’enracinement)
    28. 28. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    29. 29. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+ http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
    30. 30. Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8R Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BM http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
    31. 31. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    32. 32. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
    33. 33. How to start a wiki Video Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students… and sometimes another competences. Second Step subscription : Joined by a wiki First step: Ask some question to your students Does Google has built an empire? Step 3: on line correction directly on the video http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
    34. 34. Different résultats avec mes étudiants Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track : Some students works http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_ Les étudiants de François Jourde http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs
    35. 35. Barcamp Explorcamp WebinarSerious Games Mondes immersifs LivinglabLivinglab MOOC Learning CenterLearning Center Fablab Social Learning Mobi lhttp://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
    36. 36. MOOC : évolution ou révolution?
    37. 37. http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/
    38. 38. ( )http://www.elearn2.eu http://www.youtube.com/wa
    39. 39. Badge
    40. 40. Evaluation par la communauté
    41. 41. Prises de conscience
    42. 42. Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
    43. 43. http://www.codecademy.com
    44. 44. https://apps.facebook.com/izzuiapp/?
    45. 45. http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html
    46. 46. http://www.youtube.com/yt/space/index.html
    47. 47. Contexte / PrétexteContexte / Prétexte
    48. 48. Farf el u ?Farf el u ?
    49. 49. http://storify.com/batier/robotrhonealpes-le-21-janvier-2014
    50. 50. Redéfinir les espacesRedéfinir les espaces
    51. 51. Laisser l’initiativeLaisser l’initiative
    52. 52. Evolutio ns
    53. 53. Auteur : Christophe Batier http://twitter.com/batier batier@univ-lyon1.fr Université Claude Bernard Lyon1
    54. 54. http://www.slideshare.net/batier Présentation disponible sur : http://twitter.com/batier Me suivre sur :

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