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Laval Nov2009

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Presentation Seminaire Université de Laval Novembre 2009

Presentation Seminaire Université de Laval Novembre 2009

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  • Pour ouvrir et eclairer cet exposé, je vais commencer par parler un peu de notre histoire. Chaque expérience a aidé la suivante. NTE : pionnier du web. PRACTICE :une impulsion. une organisation et un pilotage. iCAP : un service pour l’enseignement, l’innovation l’accompagnement et la démarche qualité.
  • 3 personne iCAP : un service pour l’enseignement, l’innovation l’accompagnement et la démarche qualité.
  • ’’’’’’’’’’’’’’’’’ Cette politique repose sur la volonté de regrouper, de centraliser et de fédérer toutes les actions et tous les moyens en relation avec les TICE pour éviter l’éparpillement des réalisations, mais également en donnant des moyens techniques et humains en relation avec les enjeux. L’accompagnement des enseignants au changement est une clef de voûte de cette politique qui s’est développé dans le cadre de la création du service PRACTICE (Production, Réalisation, Assistance et Conseil pour les Technologies de l’Information et de la Communication) et du SUP (Service Universitaire de Pédagogie). Le développement concomitant des infrastructures réseaux et informatiques à l’UCBL (Centre Inter établissement pour les Services réseaux et Centre de Ressources Informatiques) en relation avec la mise en place des Universités Numériques en Région et des Environnements Numériques de Travail a créé un environnement extrêmement favorable au succès de la politique TICE mise en place par l’UCBL. ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
  • ’’’’’’’’’’’’’’’’’ Cette politique repose sur la volonté de regrouper, de centraliser et de fédérer toutes les actions et tous les moyens en relation avec les TICE pour éviter l’éparpillement des réalisations, mais également en donnant des moyens techniques et humains en relation avec les enjeux. L’accompagnement des enseignants au changement est une clef de voûte de cette politique qui s’est développé dans le cadre de la création du service PRACTICE (Production, Réalisation, Assistance et Conseil pour les Technologies de l’Information et de la Communication) et du SUP (Service Universitaire de Pédagogie). Le développement concomitant des infrastructures réseaux et informatiques à l’UCBL (Centre Inter établissement pour les Services réseaux et Centre de Ressources Informatiques) en relation avec la mise en place des Universités Numériques en Région et des Environnements Numériques de Travail a créé un environnement extrêmement favorable au succès de la politique TICE mise en place par l’UCBL. ‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
  • Transcript

    • 1. Laval Novembre 2009
    • 2. Au programme ce matin … -L’évolution des usages sur 5 ans à Lyon1 -SPIRAL -Didactique de la 3D -Les technologies du Elearning (Wiilearning, Mlearning, réalité augmentée...) -Comment utiliser les outils  web2 dans son enseignement -Cours Connectiviste dispensé autour de la méditerranée  
    • 3. Notre histoire 1996-2002 2002-2007 2008- Christophe BATIER Journée accueil CCA2009 25 Novembre 2009 Lyon
    • 4. Nos compétences Gestions de projet Technique Pédagogique Graphique Vidéo 90 projets internes 10 à 20 externes Java/Flex Flash ASP/Php MS SQL MySQL 3DSmax Photoshop Illustrator 3 Formation de formateur Conseiller pédagogique Evaluation 15 10 4 Michel Pelandakis Christophe Batier
    • 5. Type d’ordinateur
    • 6. Connectivité internet
    • 7. Nb de connexions étudiants/mois
    • 8. SPIRAL : une évolution
      • 1.0 He
      • L'enseignant est au centre du dispositif et il diffuse son cours sous forme de
      • - powerpoint, pdf ou fichier word,
      • - il rajoute éventuellement un forum pour que les étudiants lui posent des questions.
      • - Et un Quizz QCM pour s'entraîner
    • 9. SPIRAL Toute une évolution
      • 1.0 He L'enseignant diffuse son cours sous forme de powerpoint, pdf ou fichier word, il rajoute éventuellement un forum pour que les étudiants lui posent des questions. Et un Quizz pour s'entrainer au QCM en mode autoformation.
      • 2.0 We l'enseignant utilise aussi ces outils + des outils plus web2.0
      • donc pour faire participer l'étudiant, pour créer des vidéos…
      • ces enseignants utilisent  des blogs pour guider les étudiants dans leur progression
      • et certains commencent à utiliser des wiki pour que les étudiants rédigent ensemble le contenu du cours fait par exemple à partir des notes prises en amphi par une partie des étudiants
    • 10. Wiki
      • 2.0 We
    • 11.
      • 2.0 We
      13 Vidéos2 Wiki vidéo Présentation Interaction Conceptuel
    • 12.
      • 1.0 He
      • 2.0 We
      • 3.0 Me centré sur l’étudiant
      • Appli Spiral sur Facebook..  pour construire son réseau
      • il peut annoter lui-même les Spicast via les bubbles
      • construire sa chaîne de cours dans spimotion….
      • Gérer son avatar dans les Serious Games
      • Gérer son identité numérique
      • 3.0 Me
    • 13. Christophe Batier
      • 1.0 He
      • 2.0 We
      • 3.0 Me centré sur l’étudiant
      • Gérer son identité numérique perspectives dans un ENA:
      Annuaire Open ID Roles dans serious games Facebook Forum, bubble…. Portefolio…. Anciens…. Mes anciens cours Tableau de bord Gestionnaire commentaire, d’évaluation…. Facebook Formation continue
    • 14. Novice Mature Senior Etre formé Apprendre de façon informelle Source: Ted Cocheu, Altus Learning 1.0 2.0 3.0
    • 15. Et avec quel outil on fait tous ça?… - L’évolution des usages sur 5 ans à Lyon1 -SPIRAL -Didactique de la 3D -Les technologies du Elearning (Wiilearning, Mlearning, réalité augmentée...) -Comment utiliser les outils  web2 dans son enseignement -Cours Connectiviste dispensé autour de la méditerranée  
    • 16. Christophe BATIER Journée accueil CCA2009 25 Novembre 2009 Lyon
    • 17. Brique Fichiers Formation : Master Bio UE : Unité d’enseignement Module Site Web de Formation
    • 18. Tout en ligne…. Christophe BATIER Journée accueil CCA2009 25 Novembre 2009 Lyon
    • 19. Spicasts Webconférence Les outils et service autour de la vidéos
    • 20. Mise en perspective… -L’évolution des usages sur 5 ans à Lyon1 -SPIRAL -Didactique de la 3D -Les technologies du Elearning (Wiilearning, Mlearning, réalité augmentée...) -Comment utiliser les outils  web2 dans son enseignement -Cours Connectiviste dispensé autour de la méditerranée  
    • 21. - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie Hypothèses retenues : 1/ Difficultés d’orientation dans l’espace 2/ Pb de rotation mentale 3/ Technique QCM
    • 22. I - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie Recherche premiers résultats publiés : Les capacités visuospatiales et de rotation mentale favorisent l’acquisition des connaissances en anatomie. La quantité de travail ne suffit pas à expliquer les résultats obtenus par les étudiants en anatomie. Les résultats en anatomie reflètent les difficultés des femmes dans les tâches de visualisation spatiale et de rotation mentale. Un travail de repérage spatial et de rotation mentale apparaît nécessaire dans le cursus de formation.
    • 23. I- Comment la 3d à changé l’enseignement de l’anatomie - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie Intérêt de la 3D - construire une image mentale progressivement complexe - faciliter le repérage dans l’espace - montrer une « logique de l’espace » et des rapports - motiver
    • 24. I- Comment la 3d à changé l’enseignement de l’anatomie - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie
    • 25. I- Comment la 3d à changé l’enseignement de l’anatomie I - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie TD en salle informatique CC lors des TD - questions avec images - correction, notation immédiates - archivage des notes Etudiant : Travail personnel sur SPIRAL - QCM - suivi personnalisé => bonus Cours en Amphi
    • 26. I- Comment la 3d à changé l’enseignement de l’anatomie I - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie Animation quasi-quotidienne de la page d’accueil - gestion des suivis individuels - bilan régulier de la promotion et des CC - infos diverses
    • 27. I- Comment la 3d à changé l’enseignement de l’anatomie I - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie Bilan
    • 28. I- Comment la 3d à changé l’enseignement de l’anatomie I - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie BILAN 2006-07 Moyenne notes > 0 : + 3 pts Diminution du nombre de notes = 0
    • 29. I- Comment la 3d à changé l’enseignement de l’anatomie I - Comment la 3D a changé l’enseignement de l’anatomie BILAN Un manuel-CD publié chez De Boeck http://anatomie3d.univ-lyon1.fr/
    • 30. Mais… y en a marre de l’écran souris… -L’évolution des usages sur 5 ans à Lyon1 -SPIRAL -Didactique de la 3D -Les technologies du Elearning (Wiilearning, Mlearning, réalité augmentée...) -Comment utiliser les outils  web2 dans son enseignement -Cours Connectiviste dispensé autour de la méditerranée  
    • 31. D Images d’après http://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf http://dualt.epfl.ch/page62923.html Projet :
    • 32.  
    • 33. M-learning Un jeune doctorant du Bengladesh travaillant sur une these autour de Mlearning : Rizvee Bhuyan http://www.facebook.com/Rizvee.Bhuyan
    • 34. Twitter les outils Twitter pour M-Learning? http://www.speakingaboutpresenting.com/twitter/10-tools-presenting-with-twitter/
    • 35. Serious games http://spiral.univ-lyon1.fr/entree.asp?id=170&id2=80&id3=2133&objet=article http://www.youtube.com/watch?v=gzuniYJ6gVQ http://www.laerdal.com/document.asp?docID=35728078 http://spiral.univ-lyon1.fr/00-perso/Microsim_23_01/23_01_microsim_tv.html
    • 36. C’est bien beau Spiral… Mais ça fait pas tout! -L’évolution des usages sur 5 ans à Lyon1 -SPIRAL -Didactique de la 3D -Les technologies du Elearning (Wiilearning, Mlearning, réalité augmentée...) -Comment utiliser les outils  web2 dans son enseignement -Cours Connectiviste dispensé autour de la méditerranée  
    • 37.  
    • 38. Atelier 7 : Spiral et le web2 Christophe BATIER - le web 2.0 pour l’enseignement ?
    • 39. Atelier 7 : Spiral et le web2 Christophe BATIER - Utilisons des vidéos 1-Les incontournables      Dailymotion   Youtube, 2-Les th é matiques Teachertube, Canal-U 3-Comment trouver une vid é os sur l ’ un de ces serveurs 4-Comment l ’ int é grer à Spiral 5-Comment l ’ int é grer dans un questionnaire, dans un blog, dans un wiki, dans un forum
    • 40. Atelier 7 : Spiral et le web2 Christophe BATIER 1-Les incontournables      Dailymotion   Youtube, 2-Les th é matiques Teachertube, Canal-U 3-Comment trouver une vid é os sur l ’ un de ces serveurs 4-Comment l ’ int é grer à Spiral 5-Comment l ’ int é grer dans un questionnaire, dans un blog, dans un wiki, dans un forum - Utilisons des vidéos
    • 41. Atelier 7 : Spiral et le web2 Christophe BATIER 1 compte utilisateur 2 Profil 3 Contenu 1-Les incontournables      Dailymotion   Youtube, 2-Les thématiques Teachertube, Canal-U 3-Comment trouver une vidéos sur l’un de ces serveurs 4-Comment l ’ int é grer à Spiral 5-Comment l ’ int é grer dans un questionnaire, dans un blog, dans un wiki, dans un forum - exemple dailymotion
    • 42. Atelier 7 : Spiral et le web2 Christophe BATIER Comment intégrer une Vidéo dans Spiral
    • 43. Atelier 7 : Spiral et le web2 Christophe BATIER Les présentations en ligne 1-l’incontournable slideshare.com 2-Comment trouver une présentation sur l’un de ces serveurs 3-Comment l ’ int é grer à Spiral 4-Comment l ’ int é grer dans un questionnaire, dans un blog, dans un wiki, dans un forum
    • 44. Les présentations en ligne 1-l’incontournable slideshare.com 2-Comment trouver une présentation sur l’un de ces serveurs 3-Comment l’intégrer à Spiral 4-Comment l ’ int é grer dans un questionnaire, dans un blog, dans un wiki, dans un forum Lien Web Editeur (HTML)
    • 45. Générateur de carte conceptuelle
    • 46. Pour intégrer une carte conceptuelle dans Spiral Lien Web Editeur (HTML)
    • 47. Service de webconference http://www.dimdim.com http://flashmeeting.e2bn.net/
    • 48. Outils d’organisation http://www.doodle.com http://www.planzone.fr https://www.producteev.com
    • 49. Utilisation des réseaux sociaux Qu’est ce que cela change pour l’enseignement? (Novembre 2007) (Novembre 2008)
    • 50. A Lyon1 https://twitter.com/univ_lyon1
    • 51.  
    • 52. Pour générer des liens
    • 53. Et y a plein d’autres services!!!!!!
    • 54. Ces outils influent ils sur la pédagogie? Connectivisme…Quesako? http://www.resatice.org/
    • 55. On rentre dans la pratique Christophe Batier
    • 56. - Les usages à du wiki à Lyon 1 Organisation
    • 57. - Les usages à du wiki à Lyon 1 Pré publication 1 2 3
    • 58. Utilisation du wiki pour l'enseignement des sciences Christophe BATIER - Les usages à du wiki à Lyon 1 Publication 1 2 3
    • 59. http://www.slideshare.net/batier Présentation disponible sur : http://twitter.com/batier Me suivre sur :

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