Apprendre à l’heure des réseaux sociauxApprendre à l’heure des réseaux sociaux
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Chambery...
Sortir de sa coquille
(un peu de logistique pour bien commencer)
Christophe BatierChristophe Batier // Chambery Lundi 7 ju...
http://lebrunremy.be/WordPress/?p=629
https://www.youtube.com/watch?v=OsKEs1USzdg
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Voir le flux réseaux social
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( )http://www.uncollege.org/
http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
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Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
« La motivation est un concept dynamique qui a ses
origines dans la perception qu’un...
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Voir
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Etape 1 :utilisons les bons outils
Etape 1 :utilisons les bons outils
Etape 1 :utilisons les bons outils
Barcamp 
Explorcamp 
WebinarSerious Games
Mondes immersifs
LivinglabLivinglab
MOOC 
Learning CenterLearning Center 
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Redéfinir les espacesRedéfinir les espaces
MOOC : évolution ou révolution?
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Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
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Les liens
http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
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Me suivre sur :
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Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à
l'Identique
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  • http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  • Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
  • Ce n’est pas votre grand-mère que va vous trouver un travail…http://www.paperblog.fr/1283456/socio-performance-rappel-sur-la-theorie-des-liens-faibles/ Selon l'auteur de la théorie, les « liens faibles servent bien souvent à jeter des ponts locaux entre des ensemble d'acteurs qui autrement seraient isolés, ou encore qui ne pourraient se rejoindre que par des détours beaucoup plus longs ». L’importance des liens faibles proviendrait du fait que ceux qui sont des ponts locaux créent des chemins plus nombreux et plus courts.
  • Quelle temporalité de publication?
  • Cette présentation a été fait dans le cadre d’une matinée de réflexion autour des MOOCs
    Qui a eu lieu à l’ Amue, Maison des Universités, 22 février 2013
    La Révolution des MOOCs : risque ou opportunité pour les universités françaises? Pourquoi faisons nous des MOOCs ?
    1. Quelle est la perception par les universités et les professeurs de l’Open
    Education en général et des MOOCs en particulier?
    2. Les MOOCs menacent ils le modèle d’enseignement et d’apprentissage traditionnel?
    3. Comment les différents acteurs concernés par l’arrivée des MOOCs conçoivent ils ce dispositif?
    4. A quel niveau se situe la prise de décision dans la mise en place des MOOCs?
    Outils et ressources : Quelles sont les conditions de réalisation d’un MOOC?
    1. Quelles sont les ressources (humaines et techniques) nécessaires à la réalisation d’un MOOC?
    2. Quels sont les outils techniques nécessaires à la mise en place d’un MOOC?(plateformes, matériels) Même question pour les outils pédagogiques?
    (méthodologie de travail, latitude des enseignants...)
    3. Quel est le rôle du système d’information?
    Ressources : Quels sont les ressources humaines et matérielles nécessaires pour animer et administrer un MOOC?
    1. Quels modèles économiques pour les MOOCs?
    2. Quel est le coût approximatif d’un MOOC?
    3. Faut il payer les enseignants de la même manière que lorsqu’ils délivrent un cours en présentiel ? Quelles sont les sources de financement ?
    Stratégie : Comment adapter ce type d’initiative l’enseignement
    supérieur français?
    1. 2013 verra-t-elle l’émergence des premiers MOOCs français?
    2. MOOCs et innovations pédagogiques: comment séparer le bruit du signal?
    3. Quelle réaction adopter face au raz de marée (médiatique) Coursera?
    4. Devons nous adapter les outils aux différentes types d’institutions ?
  • Iut chambery2014

    1. 1. Apprendre à l’heure des réseaux sociauxApprendre à l’heure des réseaux sociaux Christophe BatierChristophe Batier ChamberyChambery Lundi 7 Juillet 2014Lundi 7 Juillet 2014
    2. 2. Sortir de sa coquille (un peu de logistique pour bien commencer) Christophe BatierChristophe Batier // Chambery Lundi 7 juilletChambery Lundi 7 juillet 20142014 #chamb ( @batier )
    3. 3. http://lebrunremy.be/WordPress/?p=629
    4. 4. https://www.youtube.com/watch?v=OsKEs1USzdg
    5. 5. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
    6. 6. Voir le flux réseaux social http://www.personalize Voir le flux twitter http://tweetping.net/ https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
    7. 7. http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ
    8. 8. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_w
    9. 9. ( )http://www.uncollege.org/ http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
    10. 10. http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain
    11. 11. Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/ http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
    12. 12. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
    13. 13. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+ http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
    14. 14. Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=lciR7wx18V0 http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
    15. 15. http://fr.slideshare.net/vincent-datin/etat-des-rseaux-sociaux-mars-2014
    16. 16. • Voir• Etre vu
    17. 17. http://www.01men.com/editorial/385637/cyclisme/?di=9&play=0#debutDiaporama •Etre vu •Etre vu Voir
    18. 18. • Le Boulot• Moi
    19. 19. MontrerMontrer VoirVoir PersoPerso BoulotBoulot
    20. 20. Etape 1 :utilisons les bons outils
    21. 21. Etape 1 :utilisons les bons outils
    22. 22. Etape 1 :utilisons les bons outils
    23. 23. Barcamp  Explorcamp  WebinarSerious Games Mondes immersifs LivinglabLivinglab MOOC  Learning CenterLearning Center  Fablab  Social Learning  Mobi lhttp://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
    24. 24. Redéfinir les espacesRedéfinir les espaces
    25. 25. MOOC : évolution ou révolution?
    26. 26. ( )http://www.elearn2.eu http://www.youtube.com/wa
    27. 27. Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
    28. 28. https://apps.facebook.com/izzuiapp/?
    29. 29. http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html
    30. 30. Badge
    31. 31. Evolutio ns
    32. 32. Les liens http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html http://www.slideshare.net/Downes http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html La fin du e-learning https://www.coursera.org/ http://www.khanacademy.org/1 http://fr.slideshare.net/lebrun/des-espacestemps-pour-la-formation-et-lapprentissage http://www.knowtex.com/blog/francois-taddei-o François Taddei : La pertinence et l'interêt des lieux physiques... dans un monde numérique http://www.youtube.com/p laylist? list=PL4E8DAFBA839CC 89F
    33. 33. http://twitter.com/batier Me suivre sur : http://bit.ly/batier http://www.facebook.com/batier http://www.slideshare.net/batier Mes présentations: http://www.youtube.com/cbatier Mes vidéos :
    34. 34. Licence Creative Commons: Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes: •Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre). •Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales. •Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique Cette présentation est distribuée sous licence Creative Commons
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