identité numerique et apprentissage : quels liens ?

Identité numérique et apprentissage : quels liens ? Christophe BATIER Université Lyon1

UEB Numérique

Définitions identités multiples

Définitions Journal intime Introspection Journal littéraire Activités professionnelles Disponibilité Caractères jeux on line Photographie personnelle Statut matrimonial Sexe, âge, caractéristiques physiques Nom propre Humeurs Education, profession Localisation Contexte d’activité Amis off-line "Moi caché" Récit vie quotidienne Communautés d’intérêts Pratiques amateurs Passions Remix Amis on-line Personnage d’emprunt Avatar Réseau professionnel ETRE REEL PROJETE FAIRE Photographie vie quotidienne Engagements sociaux Contenus autoproduits Scripts, buildings PARAVENT Pseudo CLAIR-OBSCUR PHARE POST-IT LANTERNA MAGICA Goûts Indicateurs psychologiques Surnom Twitter Meetic Identité civile Identité narrative Identité agissante Identité virtuelle RezoG Ulteem Skyblog LiveJournal Peuplade Facebook LinkedIn Wikipédia Friendster MySpace YouTube Second Life World of Warcraft Machinimas Fans Fictions Dodgeball Cyworld Statuts/Twitt Famille Flickr Indicateur réputation processus de subjectivation processus de simulation

Définitions Journal intime Introspection Journal littéraire Activités professionnelles Disponibilité Caractères jeux on line Photographie personnelle Statut matrimonial Sexe, âge, caractéristiques physiques Nom propre Humeurs Education, profession Localisation Contexte d’activité Amis off-line "Moi caché" Récit vie quotidienne Communautés d’intérêts Pratiques amateurs Passions Remix Amis on-line Personnage d’emprunt Avatar Réseau professionnel ETRE REEL PROJETEE FAIRE Photographie vie quotidienne Engagements sociaux Contenus autoproduits Scripts, buildings PARAVENT Pseudo CLAIR-OBSCUR PHARE POST-IT LANTERNA MAGICA Goûts Indicateurs psychologiques Surnom Twitter Meetic Identité civile Identité narrative Identité agissante Identité virtuelle RezoG Ulteem Skyblog LiveJournal Peuplade Facebook LinkedIn Wikipédia Friendster MySpace YouTube Second Life World of Warcraft Machinimas Fans Fictions Dodgeball Cyworld Statuts/Twitt Famille Flickr Compteur d'audience intimité divertissement privé l'articulation des sphères âmes sœurs âmes frères famille audience persona professionnel amateurs collègues inconnus amis

Usages enseignants

L'enseignant diffuse son cours sous forme de

- powerpoint, pdf ou fichier word,

- il rajoute éventuellement un forum pour que les étudiants lui posent des questions.

- Et un Quizz QCM pour s'entraîner

1.0 He

2.0 We

l'enseignant utilise aussi ces outils + des outils plus web2.0

donc pour faire participer l'étudiant, à créer des vidéos…

ces enseignants utilisent des blogs pour guider les étudiants dans leur progression

et certains commencent à utiliser des wiki pour que les étudiants rédigent ensemble le contenu du cours fait par exemple à partir des notes prises en amphi par une partie des étudiants

Wiki

2.0 We

2.0 W e

Wiki vidéo Présentation Interaction Conceptuel 13 Vidéos2

3.0 Me

centré sur l’étudiant

Appli Spiral sur Facebook.. pour construire son réseau

il peut annoter lui-même les Spicast via les bubbles

construire sa chaîne de cours dans spimotion….

Gérer son avatar dans les Serious Games

Gérer son identité numérique

Application Spiral sur Facebook à quoi ça sert?

Mais Facebook à quoi ça sert?

Mais le groupe Facebook à quoi ça sert?

(Novembre 2007) (Novembre 2008)

Attention : Le réseau social ce n’est pas que Facebook

Enseignement 3.0

Gérer son identité numérique perspectives dans un ENA:

Annuaire Open ID Roles dans serious games Facebook Forum, bubble…. Portefolio…. Anciens…. Mes anciens cours Tableau de bord Gestionnaire commentaire, d’évaluation…. Facebook Formation continue

1.0 He

2.0 We

3.0 Me

Formation tout au long de la vie Vers l’apprenance … Novice Mature Senior Etre formé Apprendre de façon informelle Source: Ted Cocheu, Altus Learning 1.0 2.0 3.0