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Elearn2 m1 ce que le numerique apporte imaip 2

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  • Aujourd’hui on naît dans le numérique…je pourrai aussi dire aujourd’hui on est dans le numérique
  • Imaginaire collectif
  • http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  • Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
  • Transcript

    • 1. Hangout n°3 Module 1 Ce que le numérique peut apporter à l’enseignement en partant du modèle IMAIP Christophe Batier / Hangout vendredi 8 Novembre 2013
    • 2. maginaire collecti
    • 3. http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
    • 4. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    • 5. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
    • 6. Voir le flux réseaux social http://www.personalize Voir le flux twitter http://tweetping.net/ https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
    • 7. http://www.youtube.com/cbatier
    • 8. http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ
    • 9. https://www.teachingchannel.org/videos/3rd-grade-descriptive-writing
    • 10. Echanges de pratiques
    • 11. http://teachertube.com/videos
    • 12. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_w
    • 13. ( ) http://www.uncollege.org/ http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
    • 14. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    • 15. http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
    • 16. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
    • 17. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    • 18. http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx http://twittclasses.posterous.com/ http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc
    • 19. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    • 20. http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+
    • 21. http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/ Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8R Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BM
    • 22. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    • 23. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
    • 24. How to start a wiki Video Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students… and sometimes another competences. First step: Ask some question to your students Does Google has built an empire? Second Step subscription : Joined by a wiki Step 3: on line correction directly on the video http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
    • 25. Different résultats avec mes étudiants Some students works Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track : http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_ Les étudiants de François Jourde http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKI
    • 26. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
    • 27. Erathostene-Contest
    • 28. Erathostene-Contest
    • 29. http://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFg
    • 30. Barcamp Explorcamp  MOOC  Webinar Serious Games Fablab Mondes immersifs Social Learning    Learning Center Livinglab M l obi http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
    • 31. Les liens https://www.coursera.org/ http://fr.slideshare.net/lebrun/des-espacestemps-pour-la-formation-et-lapprentissage http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html http://www.khanacademy.org/1 François Taddei :  http://www.slideshare.net/Downes La fin du e-learning http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html http://www.youtube.com/p laylist? list=PL4E8DAFBA839CC 89F La pertinence et l'interêt des  lieux physiques... dans un  monde numérique http://www.knowtex.com/blog/francois-taddei-o http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html
    • 32. http://www.facebook.com/batier Mes présentations: http://www.slideshare.net/batier Me suivre sur : http://twitter.com/batier http://bit.ly/batier Mes vidéos : http://www.youtube.com/cbatier
    • 33. Cette présentation est distribuée Licence Creative Commons: sous licence Creative Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à  l'Identique  Commons Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette  création Selon les conditions suivantes: •Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par  l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas  d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de  l‘oeuvre). •Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales. •Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou  adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que  sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette  création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de  sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page  web.  Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire  des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral  de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant  qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste,  courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique 

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