Démarche numérique cdc cpu ludovia 2011

2,524 views

Published on

Présentation de Mr Stéphane Sénacq à Ludovia 2011 vendredi matin en table ronde

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,524
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
645
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Démarche numérique cdc cpu ludovia 2011

  1. 1. Panorama des Universités numériques Méthodologie construite par la CPU et la CDC Stéphane Sénacq Septembre 2011
  2. 2. L’accompagnement numérique de la CDC Pourquoi sommes-nous là ? 2008 : L’accompagnement des Universités vers leur autonomie est un des quatre axes stratégiques de la CDC 2003 - 2011 : La CDC accompagne les usages des ENT de 17 projets auprès de 7 Régions, 28 départements et 15 Académies . En 2008, le mandat est élargi à la e-Education (CBB écoles, etc.) 2000 : La CDC est mandatée par l’Etat pour investir dans le développement numérique des territoires (infrastructures, services, usages). 2008 : 150M€ dans 30 sociétés. Un partenariat avec la CPU élargi à l’AMUE 2002 : La CDC investit dans des sociétés portant des offres numériques de confiance
  3. 3. L’université numérique Deux ans de production de publications et de travaux
  4. 4. Vers l’université numérique Pourquoi parler de « numérique » ? <ul><li>Cette approche implique des décisions stratégiques , financières et de ressources humaines prises à un niveau politique. </li></ul><ul><li>Une approche matérialisée dans les schémas numériques. </li></ul><ul><li>La réussite de projets reposant sur des technologies passe par une approche : </li></ul><ul><li>décloisonnée , pluridimensionnelle, </li></ul><ul><li>prenant en compte la demande de l’usager, </li></ul><ul><li>définissant un modèle économique pérenne, </li></ul><ul><li>assurant la sécurité juridique , </li></ul><ul><li>la conduite du changement </li></ul><ul><li>et l’évaluation du projet , etc. </li></ul>
  5. 5. 2.5 millions d’étudiants dans le monde sont partis faire leurs études à l’étranger en 2006. (Source UNESCO 2008) Les Universités ont jusqu’en 2012 pour passer à l’autonomie <ul><li>D’infrastructures adaptées aux usages numériques d’aujourd’hui et de demain . </li></ul>L’Université numérique - Premières observations De quels besoins parlons-nous ? <ul><li>De services numériques de qualité, au service de tous les étudiants </li></ul>45% des étudiants qui utilisent des ENT sont satisfaits de la qualité des services numériques proposés par l’Université 86% des étudiants sont équipés en micro-ordinateurs 99% ont des téléphones mobiles 78% des étudiants sont convaincus que leur connexion leur permet de travailler à distance (Source CREDOC 2008) <ul><li>Des systèmes d’information au service de la performance des Universités </li></ul><ul><li>Renforcer sa présence sur les réseaux de la connaissance </li></ul>
  6. 6. Quels sont les enjeux ? Pour les utilisateurs 1 Disposer d’une offre d’enseignement enrichie, souple et individualisée 2 Avoir des conditions de vie adaptées au travail étudiant Avoir de nouveaux moyens pour l’insertion professionnelle ou les travaux de recherche 4 Disposer de services numériques pour améliorer le quotidien 3
  7. 7. Quels sont les enjeux ? Pour les Universités Accroître son attractivité en ayant une offre en ligne performante et référencée 4 Disposer d’outils d’organisation et de pilotage performants 2 Trouver de nouvelles voies de partenariat et de financement 3 Maitriser la chaîne numérique du savoir 1
  8. 8. Quels sont les enjeux ? Pour les PRES Amplifier le rayonnement international sur Internet des établissements et de leur offre 1 Accompagner les établissements et identifier des opportunités de mutualisation 3 Engager des projets territoriaux qui dépassent le champs d’un établissement (THD, etc.). 2 Poser des jalons et des méthodes pour que les établissements puissent évoluer en synergie dans leur offre de service numérique 4
  9. 9. Bâtir une stratégie numérique à deux niveaux 1) Intégrer le numérique dans son schéma directeur immobilier pour contribuer à sa pérennité <ul><li>Prendre en compte les possibilités de mutualisation pour diminuer les coûts et assurer une qualité de service optimale, </li></ul><ul><ul><li>Infrastructures et équipement : fibre, salles blanches, centre de calcul… </li></ul></ul><ul><ul><li>Services : modalités d’accès, systèmes d’information… </li></ul></ul><ul><ul><li>Des problématiques transversales à aborder dans un schéma immobilier </li></ul></ul><ul><li>Anticiper l’équipement massif des étudiants en terminaux portables et les besoins relatifs à cet équipement pour assurer de bonnes conditions de travail. </li></ul><ul><ul><li>Prises électriques, connections, </li></ul></ul><ul><ul><li>Ergonomie des espaces de travail, etc. </li></ul></ul><ul><li>Evaluer l’impact des stratégies d’enseignement et de leurs supports numériques sur les besoins immobiliers pour optimiser l’occupation des locaux tout au long de l’année, </li></ul><ul><ul><li>Taille et forme des lieux d’enseignement, (a-t- on besoin de toujours autant d’amphis ? De quelle taille ? Qu’est-ce qu’une salle de travail à l’heure du numérique ? Etc.), </li></ul></ul><ul><ul><li>Disponibilité d’outils de captation des cours, etc. </li></ul></ul>
  10. 10. Bâtir une stratégie numérique à deux niveaux 1) Intégrer le numérique dans son schéma directeur immobilier pour contribuer à sa pérennité <ul><li>Définir les besoins numériques particuliers à chaque lieu de vie d’une Université en termes, de réseaux, d’ergonomie des bâtiments, d’optimisation du taux d’occupation, d’équipement , etc.) : </li></ul><ul><ul><li>Bibliothèques et autres lieux de vie étudiante (équipement sportifs, culturels, etc.) : Ex : contrôle des accès permettant de faciliter l’élargissement des horaires d’ouverture de tout ou partie des bâtiments. </li></ul></ul><ul><ul><li>La qualité des infrastructures, des équipements et des services numériques est une condition pour la recherche de modèles économiques sur l’utilisation des bâtiments </li></ul></ul><ul><ul><li>Recherche : besoins d’outils de communication, de sécurisation de certains réseaux, de capacité de calcul, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lieux d’études : ergonomie, prises électriques, réseau, équipements de travail (impression, scanner, etc.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Résidences étudiantes : offres triples play, prises, outils numériques de travail mutualisés (imprimantes, etc.)… </li></ul></ul><ul><ul><li>Enseignement : taille des lieux, rétroprojecteurs, outils de captation (micros, TBI, etc.), ergonomie facilitant la prise de note sur portable, prises électriques, etc. </li></ul></ul>
  11. 11. Bâtir une stratégie numérique à deux niveaux 2) Construire une stratégie numérique centrée sur les usagers <ul><li>Centrer sa stratégie sur les besoins des acteurs et leur permettre de concentrer leur travail sur les activités à valeur ajoutée </li></ul>
  12. 12. Qu’est-ce qu’un schéma directeur numérique ? Prendre en compte l’ensemble des composantes numériques Evaluation et retours d’usages, Indicateurs Gouvernance et pilotage de la politique numérique Conduite du changement / communication Sécurité juridique Equipements & Infrastructures d’accès Accès depuis les sites universitaires Accès depuis les résidences universitaires Accès en mobilité Annuaire et gestion des accès Accès depuis des centres dédiés au numérique Accès depuis le logement Socle technique Infrastructures des sites (hors accès) Administration des services (dont sécurité) Services numériques Gestion des étudiants & anciens étudiants Production de ressources numériques Gestion & valorisation du patrimoine éditorial Gestion & valorisation des cursus de formation Carte multiservice Gestion logistique Gestion financière & comptable Portail Internet Gestion RH Numérisation de ressources Diffusion et accès aux ressources Indexation de ressources Gestion & valorisation de la recherche Gestion de la communication Gestion du cursus universitaire Plateformes d’accès Services de ressources Services de gestion de la vie universitaire Services support Stockage & Archivage de ressources Gestion des inscriptions Services d’appui au cœur de métier Gestion de l’insertion professionnelle Services d’échanges Services d’échanges et de travail collaboratif Portail ENT Gestion patrimoniale Collecte de ressources Enseignement, recherche, administration
  13. 13. Les schémas stratégiques numériques dans l’enseignement supérieur
  14. 14. Vers l’université numérique Quelques bonnes pratiques internationales Extrait p 57 Prendre le temps de bâtir son projet Construire des tableaux de bord performants Accompagner les utilisateurs: « Une technologie non accompagnée est une technologie non utilisée » (HCT – EAU) Extrait p 104 Tableau de bord de l’university of south australia Extrait p 69
  15. 15. Une méthodologie en quatre étapes
  16. 16. Les prochaines étapes <ul><ul><li>Réalisation d’une étude sur la place du numérique dans les PPP et les montages innovants portant la rénovation des universités </li></ul></ul>3 <ul><ul><li>Des études territoriales </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>de schémas directeurs : Paris Est, Corte, Paris XI, Toulouse, Evry, … </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>et d’investissement : Green data center à Strasbourg, Cloud computing, etc. </li></ul></ul></ul>1 <ul><ul><li>Une étude sur les learning center aux objectifs opérationnels basée sur l’analyse d’initiatives françaises et européennes. </li></ul></ul>2 4 <ul><ul><li>Une étude de sur l’évolution des missions et de l’organisation de l’AMUE au service des établissements </li></ul></ul>
  17. 17. L’université numérique <ul><li>Merci pour votre attention ! </li></ul>

×