Ce qui change avec le numerique
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Ce qui change avec le numerique

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Paris le 22.05.201309h15 - 16h45 ...

Paris le 22.05.201309h15 - 16h45
Quand l’innovation fait école avec le numérique
Colloque de la Mission Ecoter - Atelier Education, Numérique et Territoires
Programme en partenariat avec EDUCAVOX et l'ANAE


09h30 – 10h30
Intervention – Ce qui change avec le numérique :
quels enjeux, quelles finalités, quelles perspectives ?
Comment enseigner aux élèves avec le numérique ?
Quelle place des nouveaux outils dans la pédagogie
(réseaux sociaux, e-learning, ….)?
Quelles sont les évolutions à venir ?

Christophe Batier, Directeur Technique du Service Icap à l’Université Lyon1 – conférencier. Membre du Living Lab Augmented Learning design for people

+ d'info sur http://www.ecoter.org/agenda?view=inscription&cid=68

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  • Aujourd’hui on naît dans le numérique…je pourrai aussi dire aujourd’hui on est dans le numérique
  • Imaginaire collectif
  • http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  • Video Originale http://j.mp/lY6D8R Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc

Ce qui change avec le numerique Presentation Transcript

  • 1. Ce qui changeavec lenumériqueQuels enjeux,Quelles finalités,Quelles perspectives ?Christophe BatierChristophe Batier / Paris / Mercredi 22 Mai 2013/ Paris / Mercredi 22 Mai 2013
  • 2. Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
  • 3. Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
  • 4. On prend leOn prend lerebondrebond??On laisse passer?
  • 5. maginaire collecti
  • 6. http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
  • 7. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique(Lebrun, 2005) :http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  • 8. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  • 9. Voir le flux réseaux socialhttp://www.personalizeVoir le flux twitterhttp://tweetping.net/https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
  • 10. http://www.akamai.com/html/technology/dataviz1.html
  • 11. http://www.youtube.com/cbatier
  • 12. http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ
  • 13. https://www.teachingchannel.org/videos/3rd-grade-descriptive-writing
  • 14. Echanges de pratiques
  • 15. http://teachertube.com/videos
  • 16. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_w
  • 17. ( )http://www.uncollege.org/http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
  • 18. Effets sur la mémoire• Le fait de savoir que l’information est accessible réduit letaux de rétention de cette dernière. On se souvient mieuxdu « où » et du « quand » que de l’information elle mêmehttps://dl.dropbox.com/u/33854591/biblio/Science-2011-Spa
  • 19. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique(Lebrun, 2005) :http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  • 20. Définition Roland Viau (1997, p. 7) :« La motivation est un concept dynamique qui a sesorigines dans la perception qu’un élève a de lui-même et deson environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’yengager et à persévérer dans son accomplissement afind’atteindre un but ».http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arAVersion 1h40 http://vimeo.com/34613550http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
  • 21. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
  • 22. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique(Lebrun, 2005) :http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  • 23. http://twittclasses.posterous.com/http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcchttp://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx
  • 24. Effets sur la mémoir• Les stimulations modifient lesrégions activées par nos sens,notre réflexion, nos émotions..http://www.psychologytoday.com/files/attachments/5230/136.pdf
  • 25. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique(Lebrun, 2005) :http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  • 26. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
  • 27. Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8RCauserie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BMhttp://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
  • 28. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique(Lebrun, 2005) :http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  • 29. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
  • 30. How to start a wiki VideoWiki video : different tools to develop creatives competences for the students…and sometimes another competences.Second Step subscription :Joined by a wikiFirst step:Ask some question to your studentsDoes Google has built an empire?Step 3: on line correctiondirectly on the videohttp://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
  • 31. Different résultats avec mes étudiantsAcademics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :Some students workshttp://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_Les étudiants de François Jourdehttp://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs
  • 32. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique(Lebrun, 2005) :http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  • 33. Erathostene-Contest
  • 34. Erathostene-Contest
  • 35. http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFghttp://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf
  • 36. BarcampExplorcampWebinarSerious GamesMondes immersifsLivinglabLivinglabMOOCLearning CenterLearning CenterFablabSocial LearningMobi lhttp://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
  • 37. Evolutions
  • 38. Farf el u ?Farf el u ?
  • 39. Redéfinir les espacesRedéfinir les espaces
  • 40. http://www.youtube.com/yt/space/index.html
  • 41. Changer la
  • 42. Laisser l’initiativeLaisser l’initiative
  • 43. CONSTATERfossilisationdes pratiques
  • 44. Former les formateursFormer les formateurs
  • 45. Cultiver la VariéteCultiver la Variéte
  • 46. (Merci à Jacques Cool @zecool )
  • 47. Les lienshttp://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.htmlhttp://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.htmlhttp://www.slideshare.net/Downeshttp://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.htmlLa fin du e-learninghttps://www.coursera.org/http://www.khanacademy.org/1http://fr.slideshare.net/lebrun/des-espacestemps-pour-la-formation-et-lapprentissagehttp://www.knowtex.com/blog/francois-taddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pour-faciliter-les-rencontres/François Taddei :La pertinence et linterêt deslieux physiques... dans unmonde numériquehttp://www.youtube.com/playlist?list=PL4E8DAFBA839CC89F
  • 48. http://twitter.com/batierMe suivre sur :http://bit.ly/batierhttp://www.facebook.com/batierhttp://www.slideshare.net/batierMes présentations:http://www.youtube.com/cbatierMes vidéos :
  • 49. Licence Creative Commons:Paternité- Pas dUtilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales àlIdentiqueVous êtes libres:de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cettecréation Selon les conditions suivantes:•Paternité. Vous devez citer le nom de lauteur original de la manière indiquée parlauteur de lœuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pasdune manière qui suggérerait quils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation del‘oeuvre).•Pas dUtilisation Commerciale.Vous navez pas le droit dutiliser cette création à des fins commerciales.•Partage des Conditions Initiales à lIdentique. Si vous modifiez, transformez ouadaptez cette création, vous navez le droit de distribuer la création qui en résulte quesous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cettecréation, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles desa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette pageweb. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez lautorisation du titulairedes droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moralde lauteur ou des auteurs. Ce qui précède naffecte en rien vos droits en tantquutilisateur (exceptions au droit dauteur: copies réservées à lusage privé du copiste,courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code JuridiqueCette présentation estdistribuéesous licence CreativeCommons