In der Schulbibliothek Arbeitstechniken lernen

In der Schulbibliothek Arbeitstechniken lernen! Pädagogischer Tag der Gesamtschule Am Rosenberg Günter Schlamp

Vorstellung

Lehrer für Geschichte und Politik

Leiter einer Mittelstufenschule

Fortbildungs- und Beratungstätigkeit

Gründungsvorsitzender der LAG Schulbibliotheken in Hessen e. V.

Abschied vom traditionellen „Beibringen“

Schulbibliotheken und die Veränderung des Lernens

Traditionell

Betonung des Inhalts

Bibliothek lagert Information

Bibliothek liefert Information

Benutzer empfängt Information

Neu

Lernen ist Inhalt und Prozess

Bedürfnisse der Lernenden stehen im Mittelpunkt

Aktive Informations- suche und -verarbeitung durch den Lernenden

Konsequenzen für die Schulbibliothek

Die Bibliothek ist keine Tankstelle, sondern Lernwerkstatt

Die Bibliothek ist in den schulischen Lernprozess integriert

Das Lernen des Lernens findet in der Bibliothek statt

Bibliothekar und Fachlehrer kooperieren

Die Schulbibliothek ist Lernwerkstatt Lernen ist Inhalt und Prozess Die Bedürfnisse der Lernenden stehen im Mittelpunkt Aktive Informationssuche und –verarbeitung durch die Lernenden

Recherchieren in der Schulbibliothek

Über welche Kompetenzen der on-line-Recherche verfügen Schüler wirklich? Problem

Probleme bei der Informationssuche

Defizite beim Thema:

Was muss ich eigentlich suchen?

„ Irgendwas über ...“

„ Alles über ...“

Defizite bei der Suche:

Wo und wie muss ich suchen?

Geben schnell auf.

Gehen direkt ans Regal.

Durchsuchen Zeit- schriften-Stehsammler.

Was braucht der jetzt? Was sucht die jetzt?

Nächste Schritte

(Mein eigenes Lernverhalten)

Untersuchung von „How-to“ - Büchern

Fünf Schritte (Ein Verfahrensmodell)

Präsentationen

(Akzeptanz der SB fördern)

Aussprache

Mein eigenes Lernverhalten

Sie erhalten einen Fragebogen

Untersuchung von „How-to“ - Büchern

Fünf Schritte Ein Verfahrensmodell

Ziel klären

Informationen suchen und auswerten

Informationen benutzen

Ergebnisse präsentieren

Weg evaluieren

Mikromethoden

Oberbegriffe, verwandte Begriffe suchen

Überfliegen, Kontextlesen

Schlüsselwörter markieren (auf Kopie),

Notieren, exzerpieren, Karteikarte anlegen

Zitieren

Zusammenfassen

Bibliographieren

Stadtplanung

Entwicklung der Städte

Neuzeit

Haußmann in Paris

NS-Siedlungen

Plattenbaustädte in der DDR

Stadtplanung 1. Entwicklung der Städte 1.1 Antike 1.2 Mittelalter 1.3 Neuzeit 1.3.1 Haußmann in Paris 1.3.2 NS-Siedlungen 1.3.3 Plattenbaustädte in der DDR 2. Städtebau-Utopien 2.1 Literarische Stadtutopien 2.1.1 Großstadt im Gedicht 2.2 künstlerisch-fantastische Stadtutopien 2.2.1 Film "Metropolis" 2.2.2 schwimmende Stadt 2.3 Idealstädte 2.3.1 realisierte Idealstädte 3. Probleme der Großstadt 3.1 Wohnen 3.2 Hochhäuser 3.3 Gentrifizierung 3.4 Verkehr 4. Aktivitäten 4.1 Stadt-/Stadtteilerkundung 4.1.1 Heimatgemeinde 4.1.2 Großstadt 4.2 Eigene Entwürfe 4.2.1 ein familiengerechtes Wohngebiet entwerfen 4.2.2 einen städtischen Platz gestalten 5. Bürgerbeteiligung 5.1 Diskussionsthema in Schule und Öffentlichkeit? 5.2 Bau- und Bodenrecht

Der Microsoft-Rechercheplaner ist ein hervorragendes Instrument zur Strukturierung der Recherche-Ergebnisse in Form eines Referats

Arbeitstechniken ausprobieren !!

Gehen Sie einige der Recherche-Schritte detailliert durch!

Beobachten Sie sich dabei und vergewissern sich der Techniken, die Sie anwenden!

Notieren Sie sich Schwierigkeiten und Einfälle für Ihre Bibliotheks- praxis!

Formen der Ergebnisdarstellung

Vortrag

Konferenz

Rollenspiel

Hearing

Debatte

Planspiel

Inszenierung

Portfolio

Systematische und zielgerichtete Sammlung von Arbeiten, die die individuellen Bemühungen, Fort- schritte und Leistungen darstellt und reflektiert. Sie wird kontinuierlich im Lehrer-Schülerdialog diskutiert.