Edublogging

EDU-BLOGGING De educatieve meerwaarde van weblogs in in het onderwijs Tom Wambeke Open Hoger Onderwijs (KATHO) Expertisecentrum afstandsonderwijs www.furl.net/members/tomwambeke [email_address]

Social Software Bron: Pierre Gorissen

BOEDHA-principe

“ B ”: van Blogging (= focus), geen wiki’s, podcasts, …

“ O ”: van onderwijs. Educatieve toepassingen van weblogs.

“ E ”: niet omwille van de “e” maar wel omwille van participatie, interactie, netwerking, feedback, communicatie …

“ D ”: vanuit het perspectief van digitale didactiek. (geen psychologie, communicatietheorie, filosofie, …)

HA : nog uit te vinden opdat mijn principe zou kloppen

2004: woord van het jaar Myriam Webster Dictionnary

Level of Blogginess ?

Beheert een succesvolle weblog.

Al eens een weblog gestart.

Al eens commentaar geleverd op een weblog.

Al eens een weblog bekeken.

Nog nooit een weblog gebruikt.

Grootste bloggemeenschap in Vlaanderen ?

WWWeb + Logboek = Weblog

Definitie

Kenmerken

Soorten Weblogs

Geschiedenis

Software

They only teach you stuff any fool can look up in a book “ (Calvin&Hobbes)

Sterktes

Interactiviteit / Dynamiek / Actie&Reactie/ Feedback / Communicatie / Netwerking / Sociale interactie

Hoge opslagcapaciteit / online resource / kennismanagement & kennisconstructie

Groot bereik / community / Network

Multimediaal (rich media)

Hoge informatiecomplexiteit / Reflectie

Technisch laagdrempelig/ toegankelijk

Personal touch/ identity / bottom up

(potentiële) zwaktes

Door elkaar praten (chaos in actie-reactie) – te a-synchroon

Non-verbale aspecten komen niet aan bod

Vertraagde reacties

Tijdsintensief

RANDVOORWAARDEN

Aansluiten bij de behoefte aan groepsvorming (netwerk)

Zorgvuldig formuleren en argumenteren is gewenst (+ schrijfvaardigheid)

Beschikbaarheid van een verslag van gebeurtenissen is belangrijk (= logboek)

Concrete educatieve toepassingen Intersubjectief 3. Communicatie (actie-reactie = feedback) Subjectief 2. Reflectie Objectief 1. Verzameling en kennisdeling van informatie

Verzameling en kennisdeling van informatie Onderwijsexperts en ontwikkelaars die hun domeinspecifieke kennis met beroepsgenoten willen delen Individuen: vb. Stephen Dowes (Canada), Wilfred Rubens, Pierre Gorissen (Nederland), Steven Verjans (België), … Communities: vb. www.edublogs.be , www.klascement.edublogs.org , www.edublogs.nl

Noot Informatievaardigheden Weblogs (bv. Linklogs) als een vorm van voorsurfen. Wereld van steeds toenemende informatiestromen. Belang van experts Voorgesorteerde informatie op eigen kennis of interessedomein

Reflectie Weblogs als reflectie-instrument (vb. Evie’s blog, pilootproject DU Delft, weblog als stagelogboek [chronologische opbouw = voortgangsaspect via rss] - stageverslagen Weblogs als elektronische portfolio’s Weblogs als project- en onderzoeksblogs Vb. Memori, Informatievaardigheden

Communicatie Blogs als discussietool (vb. edublogs, standaard) Blogs als communicatietool voor alumni, studenten in het buitenland (Erasmus) Blogs als communicatietool met ‘native speakers’

Software