BE-ODL social software

Slide 1: (E)- Learning 2.0 Social Software Tom Wambeke Open Hoger Onderwijs (KATHO) Expertisecentrum Afstandsleren BE-ODL Belgian Network for Open & Distance Learning Donderdag 10 mei 2007

Slide 3: AGENDA • Introductie • De netgeneratie: “Veranderen wij?” • Web2.0: “Verandert internet?” • Cases en praktische voorbeelden • Kenmerken en SWOT-analyse • Conclusies

Slide 5: Enquête • Wie kent weblogs ? • Wie leest weblogs? • Wie schrijft een blog? • Wie kent wiki’s ? • Wie gebruikt wiki’s? • Wie gebruikt RSS?

Slide 6: Wij veranderen?

Slide 10: • There is a different kind of logic at work (Frand, 2000, ‘the information age mindset’) Computer  …………….. is NOT technology Internet  …………….. replaces TV Typing  ………….… is better than writing Multitasking  ……………..…… is a way of life Doing  …………... is more important than knowing Connectivity and communication  ................................................................is essential, always-everywhere Nintendo (trial and error)  ……………………………….. is preferred to conventional logic

Slide 13: Internet verandert • Web1 • Web2 • Web3 • …

Slide 15: Enkele achterliggende trends • Online society: altijd en overal toegang • Creatie van communities / netwerken • Ieder zijn eigen medium, ieder zijn eigen bron • Krachtige media in marketing- & communicatiematrix (cf. van broadcoasting naar narrowcasting)

Slide 16: De grote ideeën achter web2.0 • User generated Content • Wisdoms of the Crowds • Do it Yourself. The rise of the amateur • Folksonomy • Architecture of participation • Architecture of openess • The network effect

Slide 17: Web2.0: What’s in a name ? • Tim O’Reilly • Stephen Downes, Danah Boyd, George Siemens • Digitale renaissance of hype/buzz? • evolutie / revolutie? • Netwerk • Op zoek naar een definitie

Slide 18: • Sociale software = sociaal netwerken • Laat je toe om jouw schrijfsels, gedachten, video’s, muziek, foto’s te delen met anderen • Community-aspect staat centraal en schetst de contouren van een (vernieuwd) informatie- en participatiemodel • Niet de informatie maar de mens en de relatie staan centraal

Slide 19: Social software • TOOL (for augmenting social and collaborative abilities) • MEDIUM (for facilitating social connection and information inter exchange) • ECOLOGY (for enabling a system of people, practices, values and technologies in a particular social envirmonment).

Slide 23: Gevarieerd arsenaal aan Tools • Blogs • Wiki • Fora • Podcast (profcast), vodcast • Social Bookmarking • Virtual worlds (Second life) • Instant Messaging • Social network services • Collaborative realtime editing

Slide 40: Kenmerken • Architectuur van een (sociaal) netwerk (interactie – sociale connectie tussen gebruikers) – learning as a network phenomenon (Siemens) – social communities • Van statische naar dynamische content (snelheid) • Ubiquity: informatienetwerk van iedereen (content creatie van internetgebruikers) voor iedereen (democratisering van internet) – wisdom of crowds • Personalisatie (My Web2.0) – the personal learning center: hypercustomisatie op individueel niveau • Beoordeling en reactie van internetgebruikers / rating/rankings/trackbacks/opbouwen van een reputatie

Slide 41: vervolg • Van hierarchische classificatie (taxonomie) naar ‘folksonomy’ • Zeer goede gebruiksinterfaces, zeer laagdrempelig, gemakkelijk te hanteren • Small pieces loosely joint (Downes), geen allesomvattende oplossingen meer – decentralisering • Netwerk van interactie (aggregatie / syndicatie / remixen / FFF = finding, filtering forwarding • Self-service: participation: Do it Yourself • Vaak webgebaseerd, veel BETA-versies, vaak (grotendeels) gratis aangeboden • Rich user experiences • Rather an attitude, not a technology

Slide 42: Succesfactoren - Het (sociaal) netwerk is: - Divers (multiple views, multiple technologies) - Democratisch - Open - Interactief - Altijd en overal bereikbaar

Slide 43: De kracht van deze tools ligt hem vooral in netwerking, communicatie en collaboratie.

Slide 44: Spanningen • Informatie-overload / Infomanie • Openheid vs. Geslotenheid • Copyright issues (Creative Commons, Lawrence Lessig) • Meer technologie – minder technologie • Formeel vs. Informeel • Centralisering vs. Decentralisering • Beheersbaarheid / controle

Slide 45: • It’s not about new media, it’s about using media in new ways. • -e- niet omwille van de –e- maar omwille van interactie, netwerking, feedback en communicatie • KISS my SS goodbye.

Slide 46: • It’s the simplest lesson of the Internet: it’s the people stupid. We don’t have computers because we want to interact with machines; we have them because they allow us to communicate more effectively with other people (Douglas Rushkof, Get back in the box: innovation from inside out).

Slide 48: “Technology is only a tool: no technology can fix a bad educational philosophy or compensate for bad practice. In fact, if we are going in the wrong direction, technology will get us there faster.” (Technologies for Education: Potential, Parameters and Prospects, Chapter 1: The Dynamics of Technologies for Education door Wadi D. Haddad en Alexandra Draxler)