Ejemplar 1

251 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
251
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ejemplar 1

  1. 1. I.E.S. Las Norias Tu periódicoEj em pl a rn º1 -M ar z o 2010
  2. 2. Nace en nuestra institución una nueva iniciativa para eldesarrollo de competencias en comunicación lingüística,cultural y artística, social y ciudadana. Un proyecto quepretende crear el espacio adecuado donde poder informar yopinar libremente respetando los principios, deberes y derechosdictados por nuestra Constitución. Todo ello bajo la propiaidentidad del IES Las Norias.De forma intermitente, desde la creación de nuestro instituto,han ido apareciendo diferentes periódicos escolares bajo distintasdenominaciones y con diversas alternativas, según los criteriosde sus precursores en cada momento.Hoy sale a la luz "TU PERIÓDICO", un espacio abierto a todos losmiembros de nuestra Comunidad Educativa, con el objetivo deinformar, opinar, y sobre todo, para que sea el lugar donde relatarvivencias, experiencias y costumbres, donde la diversidad deculturas presentes sean conocidas y compartidas por todos y todaslos que diariamente convivimos en el Centro.Felicito al profesorado responsable de esta iniciativa y a losalumnos y alumnas colaboradores. Igualmente invito a laparticipación de quiénes tengan inquietud periodística, de formaque entre todos y todas contribuyamos a que este proyecto sealos más enriquecedor posible.Para terminar, manifiesto el apoyo de todo el Equipo Directivo delIES Las Norias para que "TU PERIÓDICO" se consolide como uninstrumento básico y eficaz que contribuya al desarrollo y lacalidad del Proyecto Educativo de nuestro instituto.Saludos. Francisco Montoya Palencia Director del IES Las Norias
  3. 3. Jornada de convivencia en Castala del IES Las Norias Viaje a Casablanca del IES Las Norias en la Expoandalucía Atención a la diversidad en el IES Las Norias Día de la paz en el IES Las Norias Visita al IES Las Norias de ilustres personajes históricos Uso de Moodle en las aulas del IES Las Norias Comienzan los talleres en los recreos del IES Las Norias El IES Las Norias organiza "kilometros de solidaridad"Nos metemos en la piel de grandes luchadores por la PAZ Abajo el telón Centenario de Miguel Hernández Gaceta literaria del IES Las Norias
  4. 4. El pasado 22 de Octubre tuvimos una jornada de convivencia en el parque periurbano de Castala (Berja), en la que pudimos disfrutar de una gran diversidad de actividades deportivas y lúdicas, por tratarse de un lugar único por su entorno privilegiado y gran extensión que permite un contacto directo con la naturaleza. Como hecho novedoso, este año, los padres y madres del AMPA ofrecieron a toda lacomunidad educativa una magnífica paella.Los alumnos y alumnas disfrutamos de diversos talleres (globoflexia y malabares)y distintas actividades deportivas como tirolina, orientación, baloncesto, tiro conarco, fútbol, senderismo, etc. Debido a la gran cantidad de alumnado que asistimos(unos 300 aproximadamente), estuvimos distribuidos en diferentes grupos de talforma que pudimos disfrutar más de las actividades.“Nos lo pasamos genial, tanto que ya estamos deseando repetir. Pude disfrutar delsenderismo y la tirolina, y al final de la jornada los padres nos invitaron a unapaella que me encantó… Un equipo de televisión española grabó la jornada e hizoentrevistas a distintos compañeros, algo que podremos disfrutar en breve”. Lucía Gómez Herrera , alumna de 1º ESO“Para mí la convivencia en Castala fue fabulosa. Me encantó el entorno”. Antonio Figueredo, alumno de 1º ESO
  5. 5. La Consejería de Educación se puso en contacto con nuestro centro para participar en la Expo Andalucía del 29 de septiembre al 1 octubre en Casablanca, debido a la labor que venimos desarrollando en aras de la interculturalidad como factor de calidad de laenseñanza y que fuereconocida en el 2008 con el 1ª Premio Nacional sobre acciones dirigidas a lacompensación de desigualdades en educación, otorgado por el Ministerio deEducación.Se programaron diversas actividades educativas, dos representaciones teatrales delas obras “Romeo y Julieta” y “Sueño de una noche de verano” a cargo de losgrupos de teatro Ágata y la Tarumba, y una jornada de convivencia con el alumnadodel Instituto Español Juan Ramón Jiménez en Casablanca.La organización del viaje (ensayos, documentos, itinerario...) ha sido una laborrecompensada con creces por la experiencia vivida por el alumnado del centro. Las sensaciones e impresiones de nuestra experiencia son inmejorables, para el alumnado una experiencia magnífica que les ayudará a abrir sus mentes a otras realidades, despertará en ellos inquietudes que desconocían y en definitiva les habrá ayudado a sentir que pertenecen a un mundo algo más global en el que las etiquetas deben dejar paso a las personas. Como colofón al viaje, todo el alumnado que viajó a Casablanca contó a sus compañeros y compañeras del centro la magnífica experiencia adquirida. José Alberto Martín Enciso
  6. 6. El I.E.S Las Norias está desarrollando un proyecto de atención a la diversidad degénero, que se basa en actuaciones específicas para la eliminación y corrección deaquellas desigualdades que por razón de sexo podamos encontrar en nuestrocentro.Para ello se realizan distintas actividades a lo largo del curso encaminadas adetectar aquellas discriminaciones y estereotipos sexistas que impregnen la vidadel centro, eliminarlas y reflexionar sobre este problema, además de una formaciónen valores de igualdad.El pasado 25 de Noviembre se conmemoraba el día de la violencia de género, porlo que se realizó una actividad en la que el alumnado pudo mostrar su condenahacia este tipo de violencia.Cada clase trabajó en sesiones de tutoría con 12 mitos que justifican la violenciade género, distribuidos entre los cuatro cursos de la E.S.O.Posteriormente el alumnado pudo expresar su repulsa mediante distintos trabajosplásticos que mostró el día de la conmemoración a toda la comunidad educativa.Además el alumnado de 4º E.S.O. visualizó distintos cortometrajes donde sedenunciaba este tipo de violencia, así como una presentación en diapositivasde impactantes imágenes reales realizada por el alumnado de 3º E.S.O.Sin duda una jornada de reflexión en la que todo el alumnado se hainvolucrado y claramente concienciado. Ana Isabel Rubio Escobar (4º ESO)
  7. 7. Recientemente, comenzaron las actividades en los distintos talleres programados que se desarrollarán hasta final de curso. Son talleres con gran poder de convocatoria y adecuados para todos los gustos y niveles. Dichas actividades se están desarrollando durante el horario de recreo y en las distintas instalaciones del centro. En total son doce los talleres programados. El taller de pulseras, que consiste en la elaboración de abalorios, lo realizará Inés. Juegos de mesa, otro taller disponible y realizado por Eva, nos enseñará a jugar a todo tipo de juegos en compañía de la familia o amigos. Otros talleres son el de Ajedrez, que realiza Alberto, el de Sudokus, que realiza Gabriel, Big Challenge, que realiza el Departamento deInglés, El de baile, realizado por María Ruíz e Irene, Jugamos con la música, dirigidopor Fran y Susana, Tribasket y Fútbol Sala, que organiza Antonio Casasola,Interculturalidad de manualidades, que realizan Ana y María del Mar, la OlimpiadaMatemática, que es organizada por Buensuceso y el de Decoración, que organizaSusana.Esta amplia oferta responde al espíritu y el afán de integración entre las distintasculturas presentes en nuestro centro. Son espacios abiertos de convivencia, paracompartir experiencias y consolidar relaciones.Este tipo de actividades no serían posibles sin el empeño del equipo directivo delcentro y del compromiso individual del profesorado que coordinan cada uno de lostalleres, puesto que dedican parte de su tiempo de ocio a la realización de los mismos. Por todo ello, los/as alumnos/as del centro estamos agradecidos por esta iniciativa y esperamos responder a las expectativas con nuestra asistencia, nuestra implicación y nuestro esfuerzo. De este modo, estamos expectantes por los nuevos talleres y actividades que están por llegar, si no en este curso, en el próximo, aunque algunos ya no estemos en el centro (nunca se sabe…). Animo pues, a todo el alumnado del instituto de Las Norias, a participar en los talleres del centro y a descubrir nuevas formas de pasar el tiempo libre, antes desconocidas. Alejandro López Martínez (4º ESO)
  8. 8. Los días 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2009, tuvieron lugar las IIJornadas de Puertas Abiertas de los Ciclos Formativos del IES Las Norias.Estas Jornadas anuales pasan por dar a conocer tanto a los alumnos yalumnas de 4º de ESO y PCPI la realidad del Ciclo Formativo. El día 30 fue paralos alumnos y alumnas del PCPI, y el día 1 asistieron los alumnos y alumnas de4º de ESO. Se hicieron tres grupos de participantes, que se distribuyeron encada una de las distintas actividades programadas. Algunas de las actividadesque se llevaron a cabo fueron la realización de latiguillos de red, montaje ydesmontaje de equipos informáticos, funcionamiento de aplicaciones yvideojuegos en red.Durante el evento los alumnos y alumnas del ciclo tomaron fotografías y vídeosde las distintas aulas y participantes, para confeccionar un CD de todo loacontecido. Las jornadas han sido de gran interés para el alumnado de 4º y PCPI,y se ha detectado un alto porcentaje de alumnos y alumnas que deseanmatricularse en el Ciclo el próximo curso 2010/2011. Flor Moncada
  9. 9. La herramienta de gestión de contenidos Moodle ya está a disposición de alumnado y profesores para su utilización en las aulas. Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Se ha creado un servidor Moodle para que los alumnos y alumnas del IES Las Norias puedan acceder a las actividades de clase, descargarse prácticas, consultar contenidos, etc. Esta herramienta es de gran utilidad porque facilita la comunicación entre el profesorado y el alumnado. Una de las características más atractivas de Moodle, es la opción de poder realizar los exámenes por medio de él y su corrección automática, para poderrealizar prácticas y además permite el acceso a invitados para usuarios que noquieran registrarse en el sistema. Flor Moncada
  10. 10. Como es cos- tumbre el día de la paz fue ce- lebrado en el IES las Norias. Es una de las conmemo- raciones a la que damos una rele- vancia especial y en la que el centro se implica de forma notoria. Las actividades con- memorativas comen- zaron el jueves 28 de Enero con una jorna- da de convivencia en- tre los padres y madres de nuestroalumnado y el profesorado, consistió en la elaboración de unas tradicionales migasque tuvimos la gran oportunidad de degustar, y constatar que existen pocos platosgastronómicos que consigan hacer pasar con mayor éxito una jornada distendida yamistosa.El viernes 29 de enero se distribuyeron las actividades en 2 bloques, antes y des-pués del recreo.En el primer bloque de actividades el alumnado de 1º ESO y 2º ESO visualizó unapelícula relacionada con la temática que estamos trabajando.El alumnado de 3 ESO tuvo la oportunidad de ver el cortometraje de Javier Fesser“Binta, la gran idea” sobre el papel de la mujer en África y la indudable crisis de va-lores que sufren los países desarrollados. Posteriormente se hicieron grupos de tra-bajo que contestaron unos cuestionarios finalizando la actividad con una puesta encomún de las respuestas y las reflexiones motivadas por el corto.El alumnado de 4º E.S.O tuvo un papel fundamental en el desarrollo de las activi-dades, ya que si bien algunos y algunas asistieron a una charla sobre la “NO VIO-LENCIA” otros y otras aportaron una pincelada artística y emotiva interpretandoa distintos personajes que se han distinguido por su lucha contra las injusticiasy las desigualdades.En el 2 bloque de actividades, se realizó por tercer año consecutivo la carrerasolidaria “SAVE THE CHILDREN” con un gran éxito de participación, en la quecada alumno y alumna del centro contribuyó con su esfuerzo para ayudar alos más necesitados. Alberto Martín Enciso
  11. 11. Nuestros compañeros y compañeras de 4º E.S.O nos dieron una gran sorpresa mientras nos encontrábamos realizando las distintas actividades, aparecieron en clase caracterizados de distintos personajes históricos conocidos por su lucha en contra de las desigualdades y las injusticias. Interpretaron una especie de monólogo intentando interactuar con el alumnado, y consiguiéndolo en muchas ocasiones. Agradecemos la implicación de nuestros compañeros y compañeras de 4º ESO por la gran cantidad de horas que han tenido que emplear en ensayos y caracterizaciones, a la profesora de teatro María Ruíz por su dirección, a laprofesora de plástica Irene por vestuario y maquillaje, y al resto de profesoradoque ha contribuido en esta magnífica actividad. Rosa Pérez (3º ESO)
  12. 12. La carrera solidaria “Kilómetros de Solidaridad” consiste en buscar patrocinadores,que aportan voluntariamente una cantidad fija por vuelta dada al circuito,posteriormente se recauda todo el dinero conseguido por el alumnado y se envía ala ONG “Save The Children”.Es una propuesta interesante y una muy buena forma de ayudar a los másnecesitados.Al final se repartieron diplomas de agradecimiento por la participación y se nosconvocó al acto simbólico de entrega de un cheque con lo recaudado a unrepresentante de la ONG, que nos dará una charla sobre los grandes problemasde inanición que sufren una gran cantidad de niños y niñas de todo el mundo. Alejandro López Martínez (4º ESO)
  13. 13. Mi trabajo con el personaje de Sara Morales fue gratificante aunque con un trabajo constante. Me llevó tiempo comprender su mentalidad, su forma de ser, su manera de reaccionar y actuar ante una serie de situaciones tan espantosas como las que ella vivió al ser secuestrada y ser una niña soldado. Es un personaje que admiro y al que le tengo bastante cariño ya que considero que es alguien con mucha fuerza y valentía. El apoyo, el trabajo y la confianza que María ha tenido con todo el grupo y el trabajo de Irene a la hora de la caracterización han facilitado el sumergirse en el personaje. Macarena Aguilera Martín Cuando me dieron el papel de Rigoberta Menchú, la verdad, no lo entendí bien, porque no conocía el personaje y no podía meterme mucho en su piel. Entonces busqué información en Internet, la escuché hablar, vi su vestimenta, su rostro, su piel, sus gestos… y empecé a entender la historia de esta mujer que ha sufrido tanto. Me ha gustado muchísimo contribuir a que mis compañer@s conozcan la vidade esta mujer. Johanna Molina Fuentes El personaje que me tocó representar para el día de la paz fue el de RosaParks. Para mí, hacer este papel ha sido un orgullo porque admiro la valentía de estamujer y la capacidad que tuvo para enfrentarse a todos con el fin de conseguir que alo negros se nos valorara por lo que somos. Al principio me dio rabia revivir de nuevo el trato a las personas negras, peroal final, esos momentos duros corrieron por mis venas; el sufrimiento de aqueltiempo fue por un momento compartido. Lidia Gaspar Donquen Este personaje, Shirin Ebadi, me ha gustado mucho porque era una abogada que luchó por los derechos de las mujeres y de los niños en Irán […] Una vez vestidos nos fuimos a las aulas y en la primera que entré me puse muy nerviosa pero luego se me pasó porque los alumn@s te daban mucha confianza. Ha sido una experiencia muy agradable, y la verdad, es que yo me quedé con ganas de más. Cuando haces un papel, te transformas en ese personaje y en ese momento no eres tú, eres esa persona a la que representas. Mª Mercedes Herrera Fuentes Alumnado de teatro de 4º C
  14. 14. “Soy un cómico que lleva años esperando a que se baje el telón,pero no termina de bajarse”. Son palabras pronunciadas por Francisco Ayalarefiriéndose a su longevidad el día que se presentaba el primer tomo de susobras completas en Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores. Ese metafóricotelón del que hablaba el escritor granadino se bajó el 3 de noviembre de esteaño que hace poco ha acabado, 2009. Francisco Ayala había cumplido 103 años el 16 de marzo y era elúltimo superviviente de la Generación del 27, además de ser miembro de la RealAcademia Española desde 1984.Se alzó con los dos galardones más importantesdel ámbito cultural español, el Premio Cervantes en 1991, por su labor comoescritor y el Premio Príncipe de Asturias, por la relevancia de su figura en laesfera cultural. Títulos como Historia de un amanecer, Lloraste en el Generalife, El jardínde las malicias o La invención del Quijote ocupan ya un lugar de honor en lahistoria de la literatura. Un lugar en el que sus Memorias, Recuerdos y olvidostienen un espacio dentro del género autobiográfico. Luisa Mª Urbano
  15. 15. Este año celebramos el centenario de Miguel Hernández Gilabert, (1910- 1942), poeta y dramaturgo relevante en la historia de la literatura española del siglo XX. Queremos rendirle un pequeño homenaje con estos versos y las palabras de Pablo Neruda: Por las calles voy dejando algo que voy recogiendo: pedazos de vida mía venidos desde muy lejos. Recordar a Miguel Hernández que desapareció en la oscuridad y recordarlo a plena luz, es un deber de España, un deber de amor. Pocos poetas tan generosos y luminosos como el muchachón de Orihuela cuya estatua se levantará algún día entre los azahares de su dormida tierra. No tenía Miguel la luz cenital del Sur como los poetas rectilíneos de Andalucía sino una luz de tierra, de mañana pedregosa, luz espesa de panal despertando. Con esta materia dura como el oro, viva como la sangre, trazó su poesía duradera. ¡Y éste fue el hombre que aquel momento de España desterró a la sombra! ¡Nos toca ahora y siempre sacarlo de sucárcel mortal, iluminarlo con su valentía y su martirio, enseñarlo como ejemplo decorazón purísimo! ¡Darle la luz! ¡Dársela a golpes de recuerdo, a paletadas declaridad que lo revelen, arcángel de una gloria terrestre que cayó en la nochearmado con la espada de la luz! Luisa Mª Urbano
  16. 16. Lucía Gómez Herrera, 1º CEn Castala me lo pasé muy bien, hicimos senderismo, tirolina, talleres, etc,disfrutando del buen día que hizo.Luego comimos paella, que por respeto a nuestros compañeros árabes, lahicieron con pollo, bebimos agua de las fuentes y escalamos por los árboles.Nos lo pasamos genial, alumnos y profesores, tanto que ya estamos deseandorepetir. Antonio Figueredo, 1º CPara mí, la convivencia en Castala fue fabulosa. Castala estaba preciosa, las flores,el entorno, los corrales, las casas de campo, etc. Recuerdo las fuentes con agua delas montañas, por cierto deliciosa. Lucía Gómez HerreraPara mí empezar el curso en un centro como este, con este profesorado y estecuerpo directivo, ha sido una experiencia muy bonita, porque es un centro nuevo ynos han acogido muy bien.El instituto está formado por un cuerpo directivo que nos ayuda en nuestrosproblemas, un cuerpo docente y por un consejo escolar.A mí el aula que más me ha gustado ha sido el aula de música, por sus paredesacorchadas, su material y la propia asignatura. El gimnasio es muy amplio ybonito, en él hacemos educación física, teatros, etc.Uno de los cambios más grandes es el desplazarme de clase en algunas materias.Espero que el instituto os guste como a mí porque es una experienciainexplicable. Antonio FigueredoPara mí, la entrada al instituto ha sido impactante por la atención que elequipo directivo y el cuerpo docente ha mostrado por el alumnado.Las instalaciones son impecables y apropiadas para un buenfuncionamiento del centro y para su buen uso.
  17. 17. David Escobar Luque, 2º A entrevista a Susana Garrocho Serrano, maestra de educación especial, y Jessica maestra de ciencias Sociales, ambas nuevas este curso. 1. ¿Qué pensaste cuando te destinaron al instituto de Las Norias? Susana: Cuando me destinaron al instituto Las Norias pensé en cómo sería el instituto, sus alumnos, y compañeros con los que iba a compartir mi tarea de enseñar y educar. En un primer momento, estaba contenta y la vez un poco triste, ya que este instituto está muy lejos de mi hogar y de mi familia. Jessica: En un principio no me alegré mucho porque quería estar más cerca de Málaga, pero después de conocer el centro, estoy contenta. 2. ¿Qué opinas del centro? Susana: Ahora que ya conozco el centro, a los alumnos, y a mis compañeros tengo que decir que estoy muy contenta de estar trabajando aquí. Pienso que en este instituto se realizan muchas actividades para el buen beneficio de los alumnos yalumnas que en otros institutos no se realizan. No digo que sea mejor que otros,pero sí afirmo que aquí se está muy bien y que todos los niños y niñas puedendisfrutar de una enseñanza de calidad, a la vez que de una convivencia entrealumnos y profesores muy cordial.Jessica: El centro es un edificio nuevo, con instalaciones modernas y muy bienequipado, en una alegría dar clase en un IES así.3. ¿Y de su alumnado? Susana: De su alumnado, pienso que en general, son todos ellos buenos niños y niñas. Desde que estoy aquí, no he visto peleas ni riñas graves entre ellos. Son niños que respetan a todos los profesores que trabajamos aquí, y que todos ellos participan en todas las actividades propuestas por nosotros con interés y entusiasmo. Aunque he de decir también, que existen casos aislados de alumnos que cometen faltas graves de convivencia, los cuales, deberían pensar en el mal que causan, y sobre todo, que si a ellos les gustaría que les hicieran el daño que ellos ocasionan a otras personas. Jessica: El alumnado de Las Norias es plural, alegre, simpático y generalmente, trabajador y competente.
  18. 18. 4. ¿Cuáles son las ventajas de trabajar aquí?Susana: Son muchas las ventajas de trabajar aquí, se trabaja mucho perotambién se aprende muchísimo, con lo que el enriquecimiento personal esmuy satisfactorio. Las ventajas las resumo en el aprender cosas nuevas yconvivir con gente buena que me ayuda a estar más feliz con mi trabajo y enmi vida personal. Por ello, aunque estoy lejos de mi hogar, estoy muycontenta de trabajar en este centro.Jessica: Las ventajas de trabajar en este centro son innumerables, no así losinconvenientes. La ventaja de mayor peso es la satisfacción de ver evolucionaral alumnado.5. ¿Y los inconvenientes?Susana: El único inconveniente que tengo de trabajar aquí es la lejanía, pero porlo demás, vuelvo a repetir que estoy muy contenta.Jessica: El inconveniente es pensar que el curso que viene, probablemente, no lespodré seguir la pista.6. ¿Por qué elegiste esta profesión? ¿Qué te hizo ser profesora?Susana: Aunque suene raro, me encanta todo lo relacionado con enseñar yaprender. Cuando era pequeña, siempre estaba deseando que terminaran lasvacaciones para volver a la escuela. Me gusta mucho enseñar, pero sobre todo,aprender. Por eso, no solo doy clases sino que también voy a otras escuelasmayores como alumna para seguir aprendiendo.Susana: Lo que me hizo ser profesora fue ver cuando pequeña cómo poco a pocoaprendía cosas nuevas y con ellas, cada vez era más independiente y podía realizarmás cosas para mejorar mi vida. Después, descubrí que lo que más me gustabaera y es ayudar a los demás en todos los aspectos de su persona, especialmenteen las habilidades de autonomía personal y social. Me gusta ver cómo mis alumnosse convierten en grandes personas independientes en su vida diaria, y en lasactividades de relacionarse con las personas de su entorno escolar y familiar.Jessica: Elegí esta profesión por vocación. Me gusta enseñar lo que he aprendidoy disfruto con ello.7. ¿Qué te gusta de tu materia?Susana: De mi materia me gusta todo, pero especialmente lo relacionadocon la comunicación y el lenguaje, y lo relacionado con las habilidadessociales, es decir, todo aquello que realizamos para convivir con respetoy armonía en el mundo en el que vivimos.
  19. 19. Jessica: De sociales me gusta todo, sobre todo la geografía y la historia, tanto los mapas geográficos como los históricos, los sectores económicos o la Edad Media. Mediante la historia comprendes el presente y con la geografía, conoces el entorno. Dominado ambas disciplinas puedes llegar a reflexionar y criticar la sociedad actual. 8. ¿Dónde estudiaste? Susana: Mis estudios infantiles fueron en el CEIP Algámitas, de un pueblo de Sevilla que se llama Algámitas. Después, mis estudios primarios, en el CEIP Fernando Villalón, de Morón de la Frontera, otro pueblo de Sevilla. En este mismo pueblo realicé los estudios de bachiller en el IES Fray Bartolomé de las Casas, y mis estudios universitarios, en Sevilla capital, en la universidad Cardenal Spínola. De todos estos centros tengo un recuerdo muy entrañable, tanto de todos mis maestros como de mis compañeros. En la actualidad, sigo estudiando en el centro de Docentes y en otros centros del profesorado. Jessica: Estudié en Málaga. 9. ¿Tienes otra ocupación? Susana: Mi otra ocupación es compartida entre ir a mi escuela mayor para aprender cosas nuevas, con el disfrutar de mis seres más queridos, familia y amigos.Jessica: Si con otra ocupación te refieres a aficiones, me gusta andar, montar enbici, la natación, la lectura, el cine…10. ¿Qué tal el inicio del curso?Susana: El inicio del curso ha sido un poco complicado. Muchos cambios en mi vidapersonal y profesional. Pero bueno, en definitiva, contenta porque estoyaprendiendo muchas cosas nuevas que antes no sabía. Poco a poco, me voy adaptando al nuevo centro, centro en el que me siento aceptada y querida, y al nuevo alumnado. Jessica: El inicio del curso bien. Siempre se coge con muchas ganas y con trabajo, conocer el centro, al alumnado, es un periodo de adaptación y conocimiento, tanto por parte del profesorado como de los alumnos. Maestras, muchas gracias por vuestra colaboración.
  20. 20. Esta revista ha sido diseñada y maquetada por José Ramón Jiménez Reyes utilizando sólo Software Libre (OpenOffice, GIMP y Scribus) bajo Guadalinex.

×