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Proyecto de aula galán
 

Proyecto de aula galán

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    Proyecto de aula galán   Proyecto de aula galán Presentation Transcript

      • Nombre del proyecto de Aula:
      • DESDE LAS TICS JUGUEMOS A LEER Y ESCRIBIR
      • COLEGIO INTEGRADO ALFONSO GOMEZ
      • Sede B
      • Municipio Galán (Santander).
      • Temática problematizadora:
      • En el colegio Integrado Galán Alfonso Gómez Gómez se detectan los siguientes problemas:
      • apatía a la lectura
      • la dislexia.
      • la disgrafía .
      • la dislalia
      • ¿ preguntas que sugiere la temática problematizadora?
      • 1. ¿Cómo corregir la confusión de los fonemas en la escritura?
      • 2.¿Cómo despertar el hábito de la lectura en los estudiantes?
      • 3.¿Cómo mejorar la compresión lectora en los estudiantes?
      • 4.¿Cómo formar pequeños escritores?
    • Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora .
      • Problematización: ¿Cómo despertar el hábito de la lectura y la escritura en los estudiantes de la sede B del Colegio Integrado Alfonso Gómez Gómez?.
      Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5
      • Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
      • * Desarrollar habilidades y destrezas escritoras y lectoras en los estudiantes de la sede B con el fin de mejorar el nivel de comprensión e interpretación en los estudiantes.
      • * Lo que se pretende lograr con la realización de este proyecto es la de formar escritores y lectores, mediante la aplicación de las TICS , como herramienta de formación pedagógica a través de la construcción de textos, que permita la libre expresión en los estudiantes y de ésta manera mejorar su nivel académico.
    • Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores ¿Cómo despertar el hábito de la lectura y la escritura en los estudiantes de la sede B del Colegio Integrado Alfonso Gómez Gómez?. Lengua castellana: Medios de comunicación Producción de texto Tecnología e informática Diseño de modelos de medios de comunicación Diagramación de un boletín informativo Ciencias sociales, Ciencias Naturales y educación Ambiental, Educación Física, Inglés ,ética y Valores
    • Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias
      • *Lee, comprende e interpreta diversos tipos de textos relacionados con las diversas situaciones socio-ambientales del momento actual.
      • Utiliza diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesita (cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y la internet para crear nuevos textos.
      • *Representa de diversas forma s, la manera de sentir, pensar y actuar de las personas en el medio en el que se desenvuelven ..
      • .*Atiende a los aspectos gramaticales y de ortografía de la Lengua Castellana,(concordancia, tiempo, etc…)cuando produzca textos orales y escritos.
      • *
      Propositiva: Crea y demuestra la realidad del mundo actual y los grandes avances Interpretativa: Lee, analiza e interpreta situaciones y propicia el desarrollo de la capacidad crítica y creativa. Emplea para la comprensión y enriquecimiento de sus conocimientos de los diversos medios de la tecnología de la información y la comunicación
      • Comunicativa: Se desenvuelve con facilidad, seguridad y fluidez ante las diversas situaciones : *utiliza la entonación y los matices de voz según el hecho.
      • Escribe textos teniendo en cuenta el tema, el lector, el propósito la situación y las diferentes reglas que conoce.
      • Socializa los diferentes textos creados en el aula .
    • Plan de Acción . Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Diagnostico Tecnológicos Láminas Febrero 1 a mayo 3 Docentes Sede B Estudiantes Detectar las debilidades y proponer posibles soluciones Búsqueda y elaboración de material inicial utilizando software educativo y didáctico acorde a las necesidades del proyecto. Tecnológicos Biblioteca Municipal Mayo 4 a Mayo 21 Docentes Sede B Estudiantes Consecución de ayudas educativas Ejecución del proyecto recopilación de mitos y leyendas ,anécdotas Y construcción de textos, haciendo uso de los diferentes programas y/o herramientas tecnológicas multimedia especializadas en lengua y literatura, juego de palabra, sonidos y letras; Cd de recursos pedagógicos: test y vocablos. Ayudas educativas TICS Continuo Docentes sede B Estudiantes Producciones textuales: cuentos, leyendas, fábulas, entre otros
    • Creación del Blog en internet, donde los estudiantes compartan sus consultas, investigaciones y creaciones. Internet, software educativo y didáctico. Apoyo de software de manejo de textos y datos (office) Continuo Docentes sede B Estudiantes Interactuar y colocar a discusión de la comunidad virtual los temas y resultados del proyecto, tomando sugerencias para el continuo desarrollo del mismo. Evaluación Trabajos elaborados por estudiantes Permanente Docentes Sede B Estudiantes Avances en la lectura y escritura en el desarrollo del proyecto Jornada Lúdica Cultural Software de Juegos tecnológicos Nov 25 Docentes Sede B Estudiantes Integración y retroalimentación
    • Evaluación de Proyecto de Aula. Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Observación Talleres . Comprensión de lectura. Juegos crucigramas, sopa de letras, rompecabezas, lluvia de ideas Expresión oral y escrita. Concurso pictográfico Interpretación Comprensión Lista de Chequeo Lineamientos desarrollados por los estudiantes Responsabilidad Respeto Cooperación Cualitativo Aplicación de las TICS La correcta utilización de las herramientas que tiene a su disposición Elaboración de folleto “ mis primeras Creaciones” Aplicación de las TICS La correcta utilización de las TICS
    • Archivo Fotográfico.
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    • RESPONSABLES Docentes Ana Forero Martínez Aliria Gerena Bárbara González Porras Dora Duarte Meneses Graciela Gerena Martha Ruíz Muñíz Rector: Pedro José Santos L. COLEGIO INTEGRADO ALFONSO GÓMEZ –SEDE B