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Índice    Índice        Prólogos        Presentación        Cómo usar esta guía        20 fórmulas de cooperación universi...
13. Fundación Valenciaport, Fundación ICO, Universitat de Valènciay Autoridad Portuaria         de Valencia. Cátedra de Lo...
Prólogos6
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Objetivos    Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su                                     vertiente ...
Beneficios        •	 Incremento del conocimiento y la investigación sobre los                     temas objeto de las cáte...
2        Cátedra Abertis         “Infraestructuras”         Potenciar el progreso social mediante el contacto         con ...
Datos básicos   Modelo                Colaboración Universidad – Empresa                Instrumento                Cátedra...
Objetivos    Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su                                    vertiente a...
Resultados     Las cátedras promueven actividades como las siguientes:                   •	 Acciones de I+D+i, especialmen...
3        Aquasens         El desarrollo como punto de encuentro de         la investigación y la empresa innovadora    24
Datos básicos   Modelo                Colaboración Universidad – Empresa – Administración                Instrumento      ...
Beneficios     General: Obtención de financiación pública para proyecto de                                     desarrollo....
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4        Cátedra BP de Energía         y Sostenibilidad         El desarrollo sostenible, punto clave         en docencia,...
Datos básicos   Modelo                Colaboración Universidad – Empresa – Administración                Instrumento      ...
Estrategia   El debate entre especialistas de diferentes campos científicos                                   se entiende ...
Difusión de la   Difusión a través de la página web y listas de correo.actividad                 www.catedrabp.upcomillas....
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Datos básicos   Modelo                Colaboración Universidad – Empresa                Instrumento                Cátedra...
Objetivos        •	 Animar a los estudiantes universitarios a desarrollar su                                          prop...
Resultados     Los estudiantes reciben tanto formación sobre diferentes módulos               relacionados con la creación...
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Beneficios        •	 Estímulo de la creatividad y el espíritu emprendedor.                                        •	 Activ...
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7        Consum-Plan de formación         en el puesto de trabajo para         equipos de supermercados         La mejora ...
Datos básicos   Modelo                Colaboración Universidad – Empresa                Instrumento                Estanci...
Estrategia   Acuerdo de colaboración universidad-empresa para programa piloto                                   “Estancia ...
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8        Cátedras EndesaRed         Cooperar para el desarrollo económico-social    46
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Ambito de    Energía eléctrica.                        actuación                        Objetivos    Promocionar la invest...
Difusión y       •	 Difusión a través de la página web, publicidad en prensa,extensión de        informes y publicaciones ...
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Datos básicos   Modelo                Colaboración Universidad – Empresa                Instrumento                Cátedra...
Estrategia         •	 Proyectos de Investigación y Acción técnico-ambiental                                            y s...
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  1. 1. ejemplos debuenas prácticasfórmulas de cooperaciónuniversidad-empresaInnovación industrial y sostenibilidadPlanificación y logísticaComercialización y distribución
  2. 2. ejemplos debuenas prácticasfórmulas de cooperaciónuniversidad-empresaInnovación industrial y sostenibilidadPlanificación y logísticaComercialización y distribución
  3. 3. Índice Índice Prólogos Presentación Cómo usar esta guía 20 fórmulas de cooperación universidad-empresa 1. Abertis, ESADE e IESE. Cátedra Abertis “Economía y Política”. 2. Abertis, Universitat Politècnica de Catalunya, Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA) y LUMSA. Cátedra Abertis “Infraestructuras”. 3.AQUASENS. Adasa Sistemas y Universitat Autònoma de Barcelona. 4. BP Oil España y Universidad Pontificia de Comillas. Cátedra BP de Energía y Sostenibilidad. 5. Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València. Fundación Universidad-Empresa de Valencia, ADEIT y 22 empresas. 6. Càtedra INCREA:“Innovació, Creativitat i Aprenentatge per a la creació d’empreses”. BP Oil España, Universitat Jaume I de Castelló y Fundació Caixa Castelló-Bancaixa. 7. Consum y Universitat de València. Plan de formación en el puesto de trabajo para equipos de supermercados. 8. Endesa, Universitat Politècnica de Catalunya, Universidad de las Palmas de Gran Canaria y Universidad de Sevilla. Cátedras EndesaRed. 9. Enresa y Universidad de Córdoba. Cátedra de Medio Ambiente. 10. Fundación ACS, Fundación Antonio de Nebrija-Universidad Antonio de Nebrija. Convenio para el Desarrollo Sostenible. 11. Fundación Orange y Universidad Complutense de Madrid (GIPTIC-UCM). Cátedra para el Desarrollo de la Sociedad de la Información. 12. Fundación Ramón Areces y Universidad de Oviedo. Cátedra de Distribución Comercial.4
  4. 4. 13. Fundación Valenciaport, Fundación ICO, Universitat de Valènciay Autoridad Portuaria de Valencia. Cátedra de Logística y TransporteInternacional14. Gesfesa Valencia y Universidad Politécnica de Valencia. Cátedra deConstrucción Sostenible y Biourbanismo.15. Grado Europeo en Ciencias del Transporte y la Logística. UniversidadCamilo José Cela y 31 empresas, asociaciones y entidades del sector.16. Instituto de Tecnología Cerámica. Asociación de Investigación de lasIndustrias Cerámicas (AICE) y Universitat Jaume I de Castelló.17. I-Stone. AIDICO, Universidad Politécnica de Valencia y Universidad deOviedo.18. LADICIM:“Acreditación de laboratorio de ensayos para el ámbitoferroviario”. Entidad Nacional de Acreditación-ENAC y Universidad deCantabria (Laboratorio de la División de Ciencia e Ingeniería de Materiales).19. Matgas 2000, AIE. Carburos Metálicos, Universitat Autònoma deBarcelona y CSIC.20. Proyecto Minerva:“Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93”.Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (Junta de Andalucía),Vodafone,Universidad de Sevilla (E.T.S. Ingenieros), Parque Científico y TecnológicoCartuja’93, Sevilla Global S.A.M., ETICOM y AICIA.Consejos e ideas fuerza en la colaboración universidad-empresaGlosarioLista de empresas, universidades e instituciones participantes 5
  5. 5. Prólogos6
  6. 6. Carlos Pascual de MiguelPresidente de la Fundación Universidad-Empresa de Valencia (ADEIT) Es una satisfacción presentar esta guía práctica –realizada en colaboración con la Universitat de València , la REDFUE, el CDTI, el IMPIVA y con el patrocinio de Banco Sabadell– en la que se recogen algunos de los más representativos casos de cooperación entre la Universidad y las empresas ejemplos de y entidades en ámbito nacional, un área en el que buenas prácticas fórmulas de ADEIT trabaja desde su puesta en marcha en 1989. cooperación universidad-empresa Los veinte casos recogidos son únicamente una pequeña muestra del trabajo conjunto que llevan a cabo muchas universidades y empresas y que representan un avance de la cooperación entre estos dos mundos, hasta hace poco demasiado lejanos, y hoy sintiéndose correspectivamente necesarios e interdependientes. Se trata de ejemplos de buenas prácticas que ponen el acento, especialmente, en los beneficios que esta colaboración representa para todos los agentes implicados. Son casos puntuales, pero que pueden servir de estímulo y ejemplo para otras universidades y empresas. Por ello, para su selección, además de su carácter innovador y la comercialización de sus resultados, se ha primado su transferibilidad, con el fin de que puedan resultar de utilidad práctica y ofrecer los ingredientes necesarios y las estrategias más adecuadas para la colaboración. Se pretende, pues, dar a conocer diferentes modelos de colaboración universidad-empresa que ponen de manifiesto la contribución de esta cooperación al progreso socioeconómico y que sin duda servirán de estímulo para la puesta en marcha de otros casos y colaboraciones. 7
  7. 7. 8
  8. 8. Esteban Morcillo SánchezRector de la Universitat de València La Universitat de València, desde su fundación, tiene como finalidad servir a la sociedad valenciana. Por ello, además de generar investigación básica y aplicada, en el marco de la contribución de las universidades a la sociedad postindustrial, desarrolla una importante tarea de transferencia ejemplos de de conocimiento a los sectores productivos público buenas prácticas fórmulas de y privado. En este contexto de sociedad del cooperación universidad-empresa conocimiento, la cooperación entre organizaciones es clave en el desarrollo de una estrategia de éxito. A través de estas páginas, se destacan algunos de los casos que, en distintos puntos del país, están desarrollándose en este campo. Los 20 casos recogidos se convierten en referentes y, de algún modo, ejemplos a seguir por otros centros universitarios y empresas. De ahí, su enorme utilidad para los agentes del sistema de ciencia, tecnología e industria. La Universitat de València, fundada hace más de cinco siglos de historia, es hoy una moderna institución de educación superior que hace un importante esfuerzo por contribuir al necesario cambio de modelo productivo a través de la cooperación con empresas e instituciones. En esta guía se recogen algunos de los proyectos conjuntos desarrollados entre esta universidad y diferentes empresas. Estoy seguro, por tanto, de que esta publicación va a contribuir a incrementar y mejorar la cultura de cooperación entre las empresas y la universidad por su componente eminentemente práctico y por el abanico de posibilidades de colaboración que ofrece. 9
  9. 9. 10
  10. 10. Juan Corominas VilaPresidente de la Fundación Banco Sabadell Estamos convencidos de que la universidad y la empresa deben trabajar unidas ya que ambas tienen un objetivo en común: el desarrollo y el progreso de la sociedad. No puede entenderse la formación de nuestros estudiantes sin un vínculo que les una a la realidad del mundo laboral en el que deberán ejemplos de aplicar sus conocimientos. Y las empresas necesitan buenas prácticas fórmulas de profesionales que dispongan de una buena base cooperación universidad-empresa teórica, pero que sepan aplicarla y desarrollarla en el contexto complejo, flexible y cambiante del entorno empresarial. Teniendo en cuenta esta perspectiva, hemos valorado el proyecto promovido por la Fundación Universidad Empresa de Valencia y la Universidad de Valencia en colaboración con diferentes empresas, universidades e instituciones. El esfuerzo de todas las partes implicadas supone establecer una vía de comunicación necesaria para ampliar y enriquecer la formación de los estudiantes y garantizar, en el futuro, una mejor y más adecuada práctica profesional. Desde Banco Sabadell y su Fundación apostamos por la excelencia y el talento de nuestros jóvenes, y una parte de nuestro mecenazgo está destinado a incentivarlos. Así pues, participar en este proyecto encaja también en nuestros objetivos de patrocinio y por ello nos sentimos satisfechos del trabajo realizado por ambas partes y por haber contribuido a hacerlo posible. 11
  11. 11. Presentación12
  12. 12. PresentaciónEquipo técnico de coordinaciónLa Fundación Universidad-Empresa de la de Fundaciones Universidad-Empresa;Universitat de València, con el patrocinio empresas facilitadas por el CDTI y elde la Fundación Banco Sabadell y la IMPIVA; o ser una cátedra de empresa decolaboración de la Red de Fundaciones universidades españolas. La informaciónUniversidad-Empresa (REDFUE), el Centro recogida en los formularios se ha obtenidopara el Desarrollo Tecnológico Industrial de fuentes públicas y posteriormente se ejemplos de(CDTI) y el Instituto de la Mediana y ha validado por parte de las entidades buenas prácticas fórmulas dePequeña Industria Valenciana (IMPIVA), participantes. cooperación universidad-empresaha recogido 20 ejemplos de experienciasde cooperación universidad-empresa en Además de los anteriores, para la seleccióndiferentes regiones españolas. se ha considerado su estrategia de colaboración universidad-empresa, suPara la elaboración de esta guía, la carácter innovador, la comunicación yFundación, a través de su Departamento comercialización de los resultados y porde Transferencia para la Innovación, último, su transferibilidad.se ha basado en su línea estratégicafundamentada en áreas de carácter Con el fin de que esta guía sea de interéshorizontal y de interés para la empresa y la para las empresas y el mundo universitariouniversidad; como son innovación industrial se han estructurado los casos de forma quey sostenibilidad, planificación y logística y sean de fácil lectura y dónde se identifiquencomercialización y distribución. El trabajo rápidamente los aspectos claves para laen estas áreas se desarrolla a través buena cooperación, tal y como se recoge endel Programa de Prospectiva Científico el apartado “Cómo usar esta guía”.Tecnológica-PROSPECT, en el que participala Universitat de València y la Confederación Desde la Fundación Universidad-EmpresaEmpresarial Valenciana (CEV). de la Universitat de València agradecemos a todas las personas que han colaboradoPara esta selección de ejemplos de para que esta guía permita conocercooperación universidad-empresa se han los mecanismos de éxito en la relacióntenido en cuenta alguno de los siguientes necesaria entre la Universidad y su entornocriterios: el haber sido casos reconocidos socioeconómico, facilitando la innovación yo premiados por los Consejos Sociales la difusión de la cultura de cooperación.de universidades españolas o de la Red 13
  13. 13. Cómo usar esta guía14
  14. 14. La Guía que usted tiene en sus manos se ha concebido como un instrumento útil y prácticopara orientar sobre experiencias de relación universidad empresa que han llegado a buenpuerto. Su estructura general consta de: • Presentación de casos de relación universidad-empresa (pág. 10) • Apéndice de consejos (Consejos e ideas fuerza en la colaboración universidad- ejemplos de empresa) (pág. 11) buenas prácticas fórmulas de • Glosario de términos (pág. 12) cooperación universidad-empresa • Lista de empresas, universidades e instituciones participantes, con indicación de los casos en los que se participa (pág. 13)Con el fin de facilitar una lectura rápida y focalizada, la presentación de cada caso incluye lasiguiente información: • Datos básicos: modelo, instrumento, palabras clave, participantes, contacto. • Antecedentes. • Ámbito de actuación. • Objetivos. • Estrategia. • Beneficios. • Resultados. • Difusión y extensión de la actividad.Entre los datos básicos, cabe destacar: • el modelo de colaboración: Colaboración Universidad / Empresa, Colaboración Universidad / Cluster de empresas, Colaboración Universidad / Empresa / CSIC, Colaboración Universidad / Empresa / Administración. • el instrumento utilizado: Cátedra de empresa, Proyecto de I+D+i, Convenio de colaboración, Laboratorio, Estancia de profesor en empresa, Plataforma tecnológica, Formación universitaria.Los instrumentos de colaboración se encuentran entre los definidos en el glosario, junto aotros términos comunes en la colaboración universidad-empresa . 15
  15. 15. 20 fórmulas de cooperación universidad-empresa1 Cátedra Abertis “Economía y política” Fórmulas innovadoras de liderazgo y políticas públicas 16
  16. 16. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Infraestructuras del transporte, Sostenibilidad, Regulación, Liderazgo, Competencia, Gobernanza. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Abertis cooperación universidad-empresa ESADE IESE Contacto Abertis. catedra@abertis.comAntecedentes Abertis viene impulsando desde 2003 la creación de diferentes cátedras en colaboración con reconocidas universidades e instituciones académicas. Consciente de la importancia de la vinculación con el mundo académico para el progreso social y económico, Abertis promueve la formación, la investigación y la transferencia de conocimiento entre universidad y empresa. Las cátedras se especializan en diferentes ámbitos de la gestión de las infraestructuras y, en consecuencia, están muy relacionadas con la actividad de Abertis, corporación privada dedicada a la gestión de infraestructuras de transporte y telecomunicaciones. Son cinco: • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte (creada en 2003). • Cátedra ESADE de LiderazgoS y Gobernanza Democrática (creada en 2005). • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas (creada en 2006). • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras (creada en 2007). • Cátedra Abertis-LUMSA (creada en 2009).Ámbito de Gobernanza, economía de las infraestructuras y políticas públicas.actuación 17
  17. 17. Objetivos Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su vertiente académica como en su aplicación a los profesionales, los técnicos así como a la dirección de empresas y la formación de directivos y empresarios. • Cátedra ESADE Liderazgos y Gobernanza Democrática: analizar los modelos de gobierno empresarial, público y social, así como estudiar e impulsar fórmulas innovadoras de liderazgo capaces de dar respuesta a los retos de la sociedad actual. • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas: desarrollar la investigación, la generación de ideas y la difusión de conocimientos en el campo de la regulación, la competencia y las políticas públicas, con el propósito último de difundir nuevos conocimientos y formar adecuadamente a empresarios y directivos.Cátedra Albertis“Fórmulasinnovadoras de Estrategia Las Cátedras Abertis establecen, según el perfil de cada cátedra yliderazgo y políticas sus objetivos específicos, actividades de investigación, formaciónpúblicas” y difusión mediante una relación fluida entre las cátedras y los departamentos de Abertis. Se realizan reuniones periódicas y contactos frecuentes para tratar los temas de las cátedras y compartir información, documentación y reflexiones sobre los aspectos investigados, tanto en visitas o participación de personal de Abertis a actos organizados por las cátedras. Los temas de interés para las cátedras son los siguientes: • Cátedra ESADE de Liderazgos y Gobernanza Democrática. - Características del liderazgo en la sociedad actual. - Condiciones para que surjan directivos con capacidad de visión y de movilización. - Tipos de liderazgo: empresarial, público (político e institucional) y social. - Relaciones entre los actores que intervienen en la esfera pública. - Visiones relacionales de la gobernanza. • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas. - Fusiones empresariales, regulación y competencia en Europa. - Mecanismos regulatorios en industrias de red. - Regulación del sector bancario y mercados financieros. - Estructura de mercado e innovación. - Localización de sedes empresariales. Resultados Las cátedras promueven actividades como las siguientes: • Conferencias. • Seminarios y cursos. • Proyectos de investigación. • Publicaciones. 18
  18. 18. Beneficios • Incremento del conocimiento y la investigación sobre los temas objeto de las cátedras. • Estímulo del diálogo entre investigadores y agentes sociales. • Sensibilización sobre los temas tratados. • Mejora de la imagen de la empresa. • Repercusión en la reputación de investigadores y universidades.Difusión de • Difusión a través de la página web de las cátedras y dela actividad correo electrónico. • Publicidad en prensa especializada y generalista: notas de prensa relativas a actos y resultados de investigaciones que pueden ser de interés general. • Revista Abertis, Newsletter de Relaciones Institucionales, boletín de Estudios para directivos y en memoria de RSC distribuida entre accionistas y grupos de interés de Abertis. • Informes, comunicaciones publicaciones científicas específicas. • Seminarios, jornadas y congresos temáticos. • Publicaciones y documentos de trabajo, así como presentaciones en congresos. ejemplos de buenas prácticas www.catedrasabertis.com fórmulas de cooperación universidad-empresa 19
  19. 19. 2 Cátedra Abertis “Infraestructuras” Potenciar el progreso social mediante el contacto con el mundo académico 20
  20. 20. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Infraestructuras del transporte, Transferencia de tecnología, Logística, Movilidad, TIC, Sostenibilidad ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Abertis cooperación universidad-empresa Universitat Politècnica de Catalunya Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA) LUMSA Contacto Abertis.catedra@abertis.comAntecedentes Abertis viene impulsando desde 2003 la creación de diferentes cátedras en colaboración con reconocidas universidades e instituciones académicas. Consciente de la importancia de la vinculación con el mundo académico para el progreso social y económico, Abertis promueve la formación, la investigación y la transferencia de conocimiento entre universidad y empresa. Las cátedras se especializan en diferentes ámbitos de la gestión de las infraestructuras y, en consecuencia, están muy relacionadas con la actividad de Abertis, corporación privada dedicada a la gestión de infraestructuras de transporte y telecomunicaciones. Son cinco: • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte (creada en 2003). • Cátedra ESADE de LiderazgoS y Gobernanza Democrática (creada en 2005). • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas (creada en 2006). • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras (creada en 2007). • Cátedra Abertis-LUMSA (creada en 2009).Ámbito de Infraestructura de transporte: aspectos de gestión y de economía.actuación 21
  21. 21. Objetivos Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su vertiente académica como en su aplicación a los profesionales, los técnicos así como a la dirección de empresas y la formación de directivos y empresarios. • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte: profundizar en el conocimiento de las operaciones de transporte, los costes de mantenimiento y gestión de las infraestructuras de transporte, la demanda de transporte y su comportamiento, el negocio de las concesiones, la política tarifaria, la aplicación de las TIC al transporte y otros aspectos científicos sociales, económicos y tecnológicos del transporte. • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras: desarrollar investigación en temas de economía de las infraestructuras y el transporte y difundirla a través de seminarios y cursos. • Cátedra Abertis-LUMSA: promover la investigación sobreCátedras Albertis infraestructuras y sostenibilidad, especialmente en los“Potenciar el países del arco mediterráneo.progreso socialmediante el contactocon el mundo Estrategia Las Cátedras Abertis establecen, según el perfil de cada cátedra yacadémico” sus objetivos específicos, actividades de investigación, formación y difusión mediante una relación fluida entre las cátedras y los departamentos de Abertis. Se realizan reuniones periódicas y contactos frecuentes para tratar los temas de las cátedras y compartir información, documentación y reflexiones sobre los aspectos investigados, tanto en visitas o participación de personal de Abertis a actos organizados por las cátedras. Además, se incorporan los convenios de cooperación educativa como elemento de colaboración. Los temas de interés para las cátedras son los siguientes: • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte: - Desarrollo e innovación en la planificación y las operaciones de transporte - Costes de inversión, mantenimiento y gestión de las infraestructuras de transporte. - Demanda de transporte y su comportamiento. - Negocio de las concesiones. - Política tarifaria y de precios. - Aplicación de las TIC al transporte. - Otros aspectos científicos, sociales, culturales, económicos, tecnológicos y de comunicación del transporte. • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras: - Aeropuertos y transporte aéreo. - Participación público-privada. - Evaluación económica de proyectos de transporte. - Liberalización y competencia en mercados de transporte. - Regulación económica de mercados de transporte. - Intermodalidad. • Cátedra Abertis-LUMSA: - Infraestructuras y sostenibilidad, especialmente en los países del arco mediterráneo. 22
  22. 22. Resultados Las cátedras promueven actividades como las siguientes: • Acciones de I+D+i, especialmente proyectos y redes europeas. • Conferencias, seminarios y cursos. • Visitas a centros de operaciones de autopistas, oficinas de abertis y obras significativas. • Reuniones académicas. • Premios de investigación y edición de trabajos. • Desarrollo de tesis doctorales y trabajos de investigación.Beneficios • Incremento del conocimiento sobre infraestructuras del transporte y de la investigación aplicable a la actividad empresarial. • Estímulo del diálogo entre investigadores de diferentes áreas de conocimiento. • Mejora de la formación inicial y continua de técnicos, profesionales y directivos. • Mejora de la imagen de la empresa. • Incremento de recursos para la investigación universitaria. • Repercusión en la reputación de investigadores y universidades. ejemplos deDifusión y • Difusión a través de la página web de las cátedras y de buenas prácticasextensión de correo electrónico. fórmulas de cooperaciónla actividad • Publicidad en prensa especializada y generalista: notas universidad-empresa de prensa para actos, entrega de premios y resultados de investigaciones que pueden ser de interés general. • Revista Abertis, Newsletter de Relaciones Institucionales, boletín de Estudios para directivos y en memoria de RSC distribuida entre accionistas y grupos de interés de Abertis. • Informes, comunicaciones publicaciones científicas específicas. • Seminarios, jornadas y congresos temáticos. • Publicaciones y documentos de trabajo, así como presentaciones en congresos. • Creación de cátedras similares a la Abertis-UPC en sendas escuelas de ingeniería de París y Roma, al ser Francia e Italia dos de los países que concentran gran parte de la actividad internacional de Abertis. www.catedrasabertis.com 23
  23. 23. 3 Aquasens El desarrollo como punto de encuentro de la investigación y la empresa innovadora 24
  24. 24. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa – Administración Instrumento Proyecto de I+D+i Palabras clave Agua, Sensores, Sistema hidráulico, Calidad, Medio ambiente Participantes ejemplos de buenas prácticas ADASA SISTEMAS, S.A.U. fórmulas de Universitat Autònoma de Barcelona (Grupo de Sensores y cooperación universidad-empresa Biosensores, GSB) Contacto Manuel Farré, Director División Product Innovation, ADASA Sistemas, S.A.U. mfarre@adasasistemas.comAntecedentes A fin de desarrollar equipos automáticos de medida de la calidad de las aguas, Adasa contactó con el Grupo de Sensores y Biosensores de la UAB que había desarrollado un sensor que respondía a la presencia de amonio en agua. Como resultado de dicho contacto, se firmó un acuerdo de colaboración mediante el cual Adasa subcontrataba al GSB (UAB) para perfeccionar dicho equipo.Ámbito de Ciclo integral del agua.actuaciónObjetivos Desarrollar equipos automáticos de medida de la calidad de las aguas aplicables a los sistemas automáticos de información de calidad de las aguas (redes SAICA) que en 1994 el Ministerio de Obras Públicas, Transporte y Medio Ambiente tenía intención de implantar en los ríos españoles.Estrategia Proyecto financiado por el CDTI. Mediante un acuerdo de colaboración, Adasa subcontrató tareas de investigación y mejora del sensor al GSB (UAB) por un periodo de tres años. A través de esta cooperación, se perfeccionó el método de medida y la sensibilidad del sensor. Adasa fue la ingeniería responsable del sistema hidráulico y mecánico, la electrónica y el software de gestión para el desarrollo del equipo automático de medida en continuo del contenido de amonio en agua. 25
  25. 25. Beneficios General: Obtención de financiación pública para proyecto de desarrollo. Empresa: Especialización y consolidación del área de actividad de calidad del medio, cuyo objetivo es el diseño, fabricación, explotación y mantenimiento de redes de alerta y control medioambiental. Universidad: Perfeccionamiento de sensores. Resultados • Sensor mejorado. • Adasa ha fabricado, suministrado e instalado unos 200 equipos automáticos de control de calidad de aguas en redes de supervisión y control de las distintas administraciones públicas y en empresas privadas. • Adasa ha comercializado la mayor parte de los equipos dentro de los contratos de diseño, construcción, mantenimiento y explotación de la red de estacionesAquasens automáticas de alerta SAICA.“El desarrollo comopunto de encuentro Extensión de Después del analizador de amonio, se firmaron nuevos conveniosde la investigacióny la empresa la actividad para el desarrollo de equipos de medida de otros parámetros eninnovadora” agua como nitratos, cloruros, o fosfatos. www.adasasistemas.com 26
  26. 26. ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 27
  27. 27. 4 Cátedra BP de Energía y Sostenibilidad El desarrollo sostenible, punto clave en docencia, investigación y divulgación 28
  28. 28. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa – Administración Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Energía, Sostenibilidad, Recursos energéticos, Medio ambiente Participantes ejemplos de buenas prácticas BP Oil España fórmulas de Universidad Pontificia de Comillas cooperación universidad-empresa Contacto Pedro Linares, coordinador de la cátedra BP de Energía y Sostenibilidad, Universidad Pontificia de Comillas. pedro.linares@upcomillas.esAntecedentes La Cátedra surge, a partir de un Acuerdo Marco de Colaboración de 2002, para dar respuesta a uno de los grandes retos a los que se enfrenta la humanidad hoy en día: conseguir un modelo de desarrollo sostenible. Ambas instituciones son conscientes de los problemas actuales que dificultan la consecución de esta meta: un modelo de crecimiento económico difícilmente sostenible si se extendiera al total de la población mundial, el uso intensivo de los recursos energéticos conocidos y su perjudicial impacto en el medio ambiente, las grandes desigualdades sociales y económicas entre pueblos y naciones que desestabilizan los sistemas culturales y sociales y generan grandes flujos migratorios, y una economía globalizada que hoy por hoy contribuye a aumentar la brecha entre ricos y pobres, por citar algunos de los más relevantes. Inicialmente se denominó Cátedra BP de Desarrollo Sostenible y en 2010 cambió al nombre actual.Ámbito de Energía y sostenibilidad.actuaciónObjetivos • Servir de punto de encuentro para el debate. • Crear conocimiento en materia de desarrollo sostenible y energía. • Divulgar y crear conciencia social en el ámbito de la sostenibilidad. 29
  29. 29. Estrategia El debate entre especialistas de diferentes campos científicos se entiende como un medio magnífico de identificar los aspectos principales a tener en cuenta, tratar de comprender sus implicaciones e interconexiones mutuas, explorar posibles alternativas, esbozar líneas de solución y prepararse para acometer tareas específicas en contextos particulares y concretos, pero sin perder de vista el horizonte general y los marcos globales en que se insertan necesariamente. Se incorporan formalmente las consideraciones de desarrollo sostenible en los programas de enseñanza e investigación de las distintas Escuelas y Facultades, haciendo uso de las experiencias ya existentes, tanto en Comillas como en otras universidades, así como de la cooperación con BP . Se facilita la difusión del conocimiento relevante sobre la energía y sostenibilidad, tratando de contribuir a la creación de unaCátedra BP conciencia social sobre esta cuestión, en principio en Comillasde Energía ySostenobilidad y también en el ámbito español, y estimulando la generación“El desarrollo de experiencias que puedan servir como ejemplos de buenassostenible, punto prácticas y sean susceptibles de ser replicadas y ampliadas enclave en docencia, otros lugares.investigación ydivulgación” Beneficios General: La Cátedra genera y transmite conocimiento en materia de energía y sostenibilidad. Empresa: BP obtiene conocimiento particularizado en relación con el sector de la energía. Universidad: Financiación para actividades de investigación que considera de gran interés. Resultados • Foro anual sobre energía y sostenibilidad. • Grupo de reflexión energía y desarrollo sostenible: reuniones y publicaciones. • Grupo de Trabajo sobre Políticas Energéticas Sostenibles: reuniones y documentos públicos sobre la definición de políticas energéticas sostenibles. • Observatorio de Energía y Desarrollo Sostenible en España: informe anual. • Plan de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible de Comillas. • Libro El Ingeniero del ICAI y el Desarrollo Sostenible. • Premio Cátedra BP a la sostenibilidad de Proyectos Fin de Carrera. 30
  30. 30. Difusión de la Difusión a través de la página web y listas de correo.actividad www.catedrabp.upcomillas.es ejemplos de buenas prácticas fórmulas de cooperación universidad-empresa 31
  31. 31. 5 Cátedra de cultura empresarial de la Universitat de València Formando a futuros empresarios 32
  32. 32. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Cultura empresarial, espíritu emprendedor, creación de empresas Participantes ejemplos de buenas prácticas Fundación Universidad-Empresa de Valencia (ADEIT) fórmulas de Universitat de València cooperación universidad-empresa Contacto Antonio Aracíl García, Director-gerente de la Fundación Universidad- Empresa de Valencia, ADEIT. Secretario de la Cátedra de Cultura Empresarial. Antonio.aracil@uv.esAntecedentes La Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València surge del Patronato de la Fundación Universidad-Empresa de Valencia en 1999, fruto de la necesidad manifestada por los propios empresarios de fomentar la iniciativa y divulgar el espíritu de empresa, haciéndolo atractivo entre los universitarios. Con esta finalidad, ambas entidades suscriben un convenio de colaboración el 13 de diciembre de 1999.Ámbito de Energía y sostenibilidad.actuaciónObjetivos El objetivo general de la Cátedra es potenciar y fomentar la docencia y difusión de la cultura empresarial entre los estudiantes universitarios, propiciando su espíritu empresarial mediante la transmisión de los conocimientos necesarios para acceder al mundo de la empresa como uno de los sectores más representativos de nuestra sociedad. Para ello, plantea los objetivos específicos siguientes: • Difundir la iniciativa empresarial y el espíritu emprendedor. • Fomentar la docencia de la cultura empresarial entre los universitarios. • Complementar la investigación y formación académica universitaria a través de una formación práctica que fomente los valores de empresa. • Facilitar la integración de los universitarios en el sector privado de la empresa al finalizar su formación, bien pasando a formar parte de una entidad privada o bien desarrollando su propia actividad empresarial. 33
  33. 33. Objetivos • Animar a los estudiantes universitarios a desarrollar su propia actividad empresarial y contribuir, de este modo, a la creación de empresas. • Dotar al alumno de una formación esencial, despertando y aflorando sus inquietudes empresariales. Estrategia La Cátedra de Cultura Empresarial plantea actuaciones de estudio e investigación, además de un amplio abanico de actividades de formación y difusión en el ámbito de la empresa. Para el cumplimiento de los fines de la Cátedra de Cultura Empresarial se constituye un Patronato especial, integrado en la Fundación Universidad-Empresa de Valencia, compuesto por las empresas y entidades que deseen contribuir con sus fines y objetivos y por una representación académica. El Patronato, presidido por el presidente de la Cámara de Comercio, incluye a empresarios, entidades empresariales y catedráticos.Cátedra de culturaempresarial de Para la gestión ordinaria de los programas de la Cátedra de Culturala Universitat de Empresarial se crea un Consejo Académico, que, para coordinarValència“Formando a futuros el desarrollo y la ejecución del programa aprobado, nombra a unempresarios” Director Académico, que debe ser un empresario o un profesor universitario de reconocido prestigio, y un Coordinador Técnico. El rasgo más destacado de la Cátedra es el carácter eminentemente práctico de sus distintas actividades, la formación innovadora y, especialmente, que esta sea impartida por empresarios de éxito de la Comunitat Valenciana que, a través de las exposiciones de sus propias experiencias, incentivan y despiertan el espíritu emprendedor entre los universitarios. Beneficios Las actividades promovidas por la Cátedra: • Sirven de punto de encuentro entre la comunidad universitaria y el tejido empresarial valenciano. • Complementan la formación de segundo ciclo y preparan a los futuros licenciados para llevar adelante un proyecto empresarial. • Mejoran en la comunicación, el marketing y la imagen social de la empresa. • Concretan la responsabilidad social con la región y su principal universidad. Resultados La Cátedra de Cultura Empresarial plantea actuaciones de estudio e investigación, además de un amplio abanico de actividades de formación y difusión en el ámbito de la empresa. Durante estos 12 años, han participado en sus actividades más de 1.700 universitarios y se han presentado más de 250 proyectos empresariales respaldados por unos 100 profesores-empresarios. A continuación se describen las diferentes actuaciones y programas formativos: 1. Jornada de emprendedores universitarios: Con más de 20 ediciones, su objetivo es promover el espíritu emprendedor entre la comunidad universitaria, para lo cual se invita a jóvenes emprendedores que exponen su experiencia empresarial. 2. Curso Qui pot ser empresari? (12 ediciones): Ofrece a los estudiantes de los últimos años de carrera de la Universitat de València la posibilidad de conocer las experiencias empresariales de los mejores empresarios de la Comunitat Valenciana. 34
  34. 34. Resultados Los estudiantes reciben tanto formación sobre diferentes módulos relacionados con la creación de empresas (recursos humanos, marketing, fiscalidad, etc.) como asesoramiento personalizado para la realización del proyecto. 3. Programa de Creación y Desarrollo de Empresas (11 ediciones): Tiene el objetivo de fomentar el espíritu emprendedor y facilitar la creación de nuevas empresas en el ámbito de la Universitat de València, ofreciendo formación sobre las distintas áreas funcionales de la empresa y asesorando a los estudiantes para la realización de un proyecto viable a partir del cual puedan poner en marcha su propia empresa. 4. Programa de Consolidación Empresarial (3 ediciones): El objetivo del curso es ayudar a los nuevos empresarios a introducir mejoras en su negocio y a consolidarlo, dando apoyo de esta manera a los emprendedores que han puesto en marcha sus iniciativas empresariales realizando los cursos de creación de empresas. Se ofrece formación sobre las distintas áreas funcionales de la empresa y se asesora a los empresarios para la elaboración de un plan de mejora o consolidación de su empresa. 5. I Congreso de Cátedras de empresa: En 2008, la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València (ADEIT) organizó el primer congreso realizado en España para analizar la situación de las Cátedras de Empresa en el panorama nacional. ejemplos de 6. Escuela de verano para profesores universitarios (2 ediciones): buenas prácticas Se dirige a profesores de cualquier área de conocimiento, fórmulas de cooperación particularmente a aquellos no relacionados con el área de universidad-empresa economía, con inquietud de promover la iniciativa empresarial entre los estudiantes universitarios.Difusión y A nivel nacional, la Cátedra de Cultura Empresarial ha tenido granextensión de repercusión en medios de comunicación, sobre todo coincidiendola actividad con los actos de inauguración y clausura de cada una de las doce ediciones. Se ha comunicado a través de diferentes instrumentos tanto a nivel interno/externo: web, realización de actos específicos, edición libros para cada dirección académica (material gráfico), boletín informativo semanal “Noticies”, reuniones permanentes del patronato, etc. La Cátedra ha conseguido convertirse en referente y modelo trasladable a otras regiones de Europa si las empresas también están dispuestas a colaborar en la formación de estudiantes universitarios y en la promoción y creación de nuevas empresas. La Cátedra ha sido reconocida como caso de buena práctica de cooperación universidad empresa por la Comisión Europea. La Cátedra a través de sus actividades se convierte asimismo en semillero de empresas innovadoras. En estos últimos 12 años y como consecuencia de las diferentes actividades de la Cátedra, han surgido alrededor de 30 empresas, en algunas su actividad se corresponde con las áreas de planificación y logística, innovación industrial y sostenibilidad y comercialización y distribución. Entre las empresas, podemos citar las siguientes: A.R.Asesores, Ibar- Bus S.L, Bautista Belda Empresa Constructora S.L, Restaurante Miratge, Oceansnell S.L, INFORPYME CB, OCEARIS, Club Shybarum, S.R.L.U, Grupo Tot, S.L, Saguntour, C.B, Level Maquinaria Industrial, Nuevecomanueve, Stunt Riders Outlet Moto, Pub Bombon. www.adeit.uv.es/catedraculturaempresarial 35
  35. 35. 6 Cátedra INCREA “Innovació, Creativitat i Aprenentatge per a la creació d’empreses” Puente entre los intereses y demandas de la sociedad y las capacidades de generar conocimiento de las universidades 38
  36. 36. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Creatividad, Entrepreneurship, Formación, Creación de empresas, Innovación ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Fundació Caixa Castelló-Bancaixa cooperación universidad-empresa Universitat Jaume I de Castelló BP Oil España Contacto María Ripollés, subdirectora de la Cátedra Increa, Universitat Jaume I. mripolle@emp.uji.esAntecedentes La Cátedra INCREA: “Innovació, Creativitat i Aprenentatge per a la creació d’empreses” fue creada en 2001 con el propósito de impulsar la innovación y la creatividad en todos los ámbitos de la vida universitaria. En una primera fase la dirección de la misma estuvo a cargo de D. Emilio Tortosa Cosme, presidente de la Fundación ETNOR. En la actualidad es D. Francesc Michavila Pitarch, rector honorífico de la UJI, la persona encargada de dirigir la Càtedra INCREA.Ámbito de Innovación y espíritu empresarial (entrepreneurship).actuaciónObjetivos Impulsar el desarrollo de distintos tipos de acciones que fomenten la creatividad, la innovación y el entrepreneurship: • crear un ecosistema de la innovación que ayude a cualquier miembro de la comunidad universitaria a desarrollar todo su potencial emprendedor • ser punto de encuentro para que distintos colectivos sociales puedan acudir a renovar y potenciar sus habilidades emprendedoras. 39
  37. 37. Beneficios • Estímulo de la creatividad y el espíritu emprendedor. • Activación de la transferencia de conocimiento. • Creación de sinergia entre estudiantes, investigadores y mundo empresarial. Resultados • Jornadas/talleres de creatividad, innovación y creación de empresas. • Jornadas sectoriales de innovación. • Sesiones de cine fórum en las que se debate sobre las valores que impulsa la Càtedra INCREA. • Premio “Innovació i Creativitat” (IX edición). • Cursos: Itinerario emprendedor en la UJI, curso de postgrado: De la idea a la empresa (IV edición), curso de verano de política universitaria (IV edición). • Creación de un observatorio sobre el potencial emprendedor de los estudiantes.Cátedra Increa • Programa “Negocis Tecnològics” (NeTec) en la UJI.“Puente entre • Edición de una colección de libros sobre Políticalos intereses y Universitaria.demandas dela sociedad ylas capacidades Difusión y • Difusión a través de la página web, publicación on-line,de generar extensión de jornadas, etc.conocimiento de las la actividad • Extensión a actividades que fomentan la innovación y launiversidades” creatividad en los diferentes programas de Solidaridad desarrollados por la Universitat Jaume I (Programa INCREA- Solidaria). www.increa.uji.es 40
  38. 38. ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 41
  39. 39. 7 Consum-Plan de formación en el puesto de trabajo para equipos de supermercados La mejora en la gestión de la formación incrementa la implicación y la confianza de los equipos y mejora el servicio 42
  40. 40. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Estancia de profesor en empresa Palabras clave Formación, Red de supermercados, Apoyo logístico, Personal y gestión de tiendas, Modelo de gestión. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Consum Sociedad Cooperativa Valenciana cooperación universidad-empresa Universitat de València Contacto Javier Quiles, Director Corporativo, Departamento de Dirección Corporativa de Consum, S.Coop.V. jquiles@consum.esAntecedentes Consum Sociedad Cooperativa Valenciana forma parte del Patronato de la Fundación ADEIT desde el año 2004 e integra diferentes Comisiones de Trabajo de la entidad. Ha tenido en vigor desde el año 1996 un convenio marco de cooperación para la realización de prácticas formativas por parte de estudiantes universitarios, lo que ha permitido desde esa fecha la formación de numerosos estudiantes en Consum. Recientemente se ha suscrito entre el director general de Consum y el rector de la Universitat de València un nuevo convenio general, que va a permitir cada año la realización de prácticas a 30 estudiantes de diferentes áreas de conocimiento en los departamentos y divisiones de la Cooperativa.Ámbito de Sector de la alimentación: supermercados. Formación en el puestoactuación de trabajo.Objetivos • Identificar y describir las herramientas de formación que tiene que utilizar el/la director/a de Tienda en un centro de trabajo, para gestionar la formación de su equipo en el puesto de trabajo (recomendaciones generales y bases para elaborar los materiales formativos). • Elaborar un plan de formación en el puesto de trabajo para los equipos de supermercados. 43
  41. 41. Estrategia Acuerdo de colaboración universidad-empresa para programa piloto “Estancia de Profesor Universitario en Empresas valencianas”, por la que una profesora hace una estancia de 100 horas en las que se identifican y describen las herramientas de formulación que tiene que usar el director o directora de centro para gestionar la formación de su equipo en su puesto de trabajo. Las actividades incluyen: reuniones con el equipo de proyecto de la empresa, técnicos de formación y técnicos de organización; entrevistas y dinámicas de grupo; análisis de la información generada en las reuniones así como de documentación. Beneficios Empresa: Contribución desde la investigación para ordenar y homogeneizar los procesos y procedimientos para la formación Universidad: Conocimiento directo de la realidad empresarial. Aplicación de la experiencia docente e investigadora.Consum Resultados Informe final donde se describen las herramientas formativas y los“La mejora en contenidos de las mismas, que deben ayudar a los/as Directores/la gestión de as de Tienda a gestionar la formación de sus equipos directamentela formaciónincrementa la en el puesto de trabajo.implicación y la Materiales formativos para poder gestionar este tipo de formaciónconfianza de los con garantías.equipos y mejora el Plan de trabajo que incluye:servicio” • Catálogo de cursos y materiales formativos asociados a la formación continua en el puesto de trabajo para los puestos de Vendedor/a de Caja y Frescos. • Herramienta informática de recursos humanos, que permita una gestión integral: - identificar y vincular cursos de formación en el puesto de trabajo - planificar sesiones de formación a lo largo del año - realizar el seguimiento del progreso de cada empleado - identificar el grado de satisfacción de empleados/as. • Formación de formadores, para que los Directores de Tienda sean entrenados en la formación de sus equipos. www.consum.es 44
  42. 42. ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 45
  43. 43. 8 Cátedras EndesaRed Cooperar para el desarrollo económico-social 46
  44. 44. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Energía eléctrica, Ingeniería, Desarrollo energético, Calidad del servicio, Eficiencia energética, Valores ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Endesa cooperación universidad-empresa Universitat Politècnica de Catalunya Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad de Sevilla Contacto Antoni Sudrià, Director de la Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la UPC. sudria@citcea.upc.edu Miguel J. Martínez, Director de la Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. mmartinez@die.ulpgc.es Emilio Freire, Director de la Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla. endesared@esi.us.es Jaume Fabregat, Director de la Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de la UPC. jaime.fabregat@upc.eduAntecedentes ENDESA, a través de sus dos Fundaciones (Fundación Endesa y Fundación Sevillana Endesa) y mediante sus cátedras de empresa, pone en marcha una actuación coordinada en el ámbito de la innovación y el desarrollo energético aplicado al sector de la energía eléctrica, con el fin de integrar a diferentes instituciones y a la sociedad en general en la consecución de sus objetivos. Las cuatro cátedras de empresa que ha constituido son: • Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la Universitat Politècnica de Catalunya. • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla. • Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de la Universitat Politècnica de Catalunya. 47
  45. 45. Ambito de Energía eléctrica. actuación Objetivos Promocionar la investigación, la cooperación para el desarrollo económico-social, la atención a los valores y la defensa del medio ambiente en las zonas y comarcas españolas donde Endesa ejerce su actividad. • Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la UPC: Fomentar el conocimiento y la investigación, en términos de innovación y desarrollo energético aplicado al sector de la energía eléctrica, con el fin de crear un modelo de aplicación de la evolución energética eficiente y sostenible • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria: Incluir en la programación docente de la Universidad asignaturas y actividades relacionadas con el sector eléctrico.EndesaRed • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla:“Cooperar para el Desarrollar actuaciones en el ámbito docente centradasdesarrollo econónico- preferentemente en la calidad de servicio, la eficienciasocial” energética y el respeto al medio ambiente, la utilización de nuevas tecnologías para el desarrollo de redes de distribución inteligentes y el fomento de sistemas energéticos sostenibles. • Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de la UPC: Desarrollar actividades investigadoras, docentes y divulgadoras sobre los valores en ingeniería, así como considerar la cultura del no, los dilemas largo-corto plazo, la cara humana de la sostenibilidad y el papel actual de la energía. Estrategia Las Cátedras Endesa establecen, según el perfil de cada cátedra y sus objetivos específicos, colaboración a largo plazo en actividades de distinta índole relacionadas con la innovación energética en el sector eléctrico: • Actividades de I+D+I. • Transferencia de los resultados de la investigación. • Fomento y desarrollo de docencia específica en programas de grado y postgrado. • Becas y premios de investigación. • Divulgación científica. Beneficios • Incremento de la excelencia tecnológica y social en el sistema de distribución de la energía eléctrica de Endesa. • Estímulo del diálogo entre la administración, instituciones, asociaciones, investigadores, clientes, proveedores y los demás agentes sociales con el fin de definir el modelo de relación entre el sistema de distribución eléctrica, el territorio y la sociedad hacia el que se quiere evolucionar. • Mejora de la imagen de la empresa como la principal interesada en promover las buenas prácticas en el campo de la distribución de energía eléctrica y que, como tal, actúa como motor de la innovación tecnológica en el campo de la energía eléctrica. 48
  46. 46. Difusión y • Difusión a través de la página web, publicidad en prensa,extensión de informes y publicaciones específicas.la actividad • Seminarios y congresos temáticos. • Publicaciones y presentaciones en congresos. • Las cátedras pretenden convertirse en foros de referencia de ámbito internacional en el sector de la energía eléctrica, con especial proyección en Latinoamérica, donde Endesa desarrolla su actividad. www.cerien.upc.edu www.catedraendesared.ulpgc.es catedrasempresa.esi.us.es/endesared/espanol/presentacion.php www.catedravmo.com ejemplos de buenas prácticas fórmulas de cooperación universidad-empresa 49
  47. 47. 9 Cátedra de Medio Ambiente-Enresa- Universidad de Córdoba Agente activo en los principios que avanzan hacia un desarrollo sostenible 50
  48. 48. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Plataforma de trabajo, Desarrollo local, Medio ambiente, Gestión social participativa, Sostenibilidad ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Enresa cooperación universidad-empresa Universidad de Córdoba Contacto Eugenio Domínguez, responsable de la Cátedra de Medio Ambiente UCO-Enresa. edominguez@uco.esAntecedentes La Cátedra de Medio Ambiente Enresa-UCO se creó en 1996 fruto de la cooperación de la Universidad de Córdoba con Enresa, empresa con fuerte arraigo territorial en Córdoba, y en relación técnica y profesional con el medioambiente y se formaliza a través de convenios específicos renovables trianualmente. En su inicio comenzó como Cátedra de Medio Ambiente- Endesa-Enresa-UCO. En 1999 se da por finalizado el acuerdo de colaboración entres estas tres entidades y se formaliza uno nuevo entre la Universidad y Enresa, que es el que da lugar a la cátedra en su configuración actual.Ámbito de Medio ambiente y sostenibilidad.actuaciónObjetivos Contribuir, mediante la I+D+i, a un desarrollo sostenible y al bienestar social.Estrategia La Cátedra Medio Ambiente Enresa-UCO se ha consolidado como grupo de investigación y plataforma de trabajo que desarrolla varias líneas de actuación en materia ambiental: • Proyectos de Investigación-Acción-Participativa, en los que se pone en marcha una metodología participativa diseñada para abordar los asuntos de interés social. 51
  49. 49. Estrategia • Proyectos de Investigación y Acción técnico-ambiental y socio-ambiental, como análisis y diagnostico para la viabilidad de nuevos proyectos, planes y programas. • Formación e información en temática ambiental (formación universitaria extracurricular, divulgación científica, etc.) • Estudios de impacto ambiental y social. Beneficios General: Puesta en marcha de actividades que potencian el desarrollo local económico, social y ambiental sostenible. Acciones de cooperación internacional, en especial en el ámbito Iberoamericano. Empresa: Desarrollo de un óptimo plan de relaciones sociales e institucionales a través de su política de responsabilidad social, de notable aceptación y acogida por la sociedad cordobesa. Universidad: Formación complementaria al currículo universitario. Empleo constante de investigadores fijos y temporales, técnicosCátedra de Medio de colaboración puntual y mantenimiento técnico y logístico de laAmbiente -Enresa- plataforma de trabajo.Universidad deCordoba“Agente activo enlos principios que Resultados • Libro Blanco del Desarrollo Sostenible de los municipiosavanzan hacia del entorno de El Cabril.un desarrollosostenible” • Cursos de formación ambiental complementaria al currículo universitario. • Seminarios, jornadas, mesas debate, congresos y otros encuentros de temática técnico-ambiental y socio- ambiental. • Creación de una metodología de gestión social participativa para aplicarla en la anticipación, resolución y o minimización de conflictos socio-ambientales para la toma de decisiones relativa a diferentes temáticas del ámbito social. Difusión y • Difusión a través de la página web, publicidad en prensa, extensión de informes y publicaciones específicas. la actividad • Convenios firmados con otros organismos regionales, estatales e internacionales (p. ej., Consejería de Obras Públicas y Vivienda, ADIF, Universidad de Concepción de Chile, EON Generación). • Otras universidades se han interesado en articular cátedras similares, como la Universidad Politécnica de Cataluña (“Cátedra de Empresa ENRESA-AMPHOS en sostenibilidad y gestión de residuos”) y la Universidad de Extremadura (“Cátedra de Ingeniería Ambiental”). www.cma-enresa-uco.net 52
  50. 50. ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 53
  51. 51. 10 Convenio para el Desarrollo Sostenible Fundación ACS- Fundación Antonio de Nebrija Hacia un desarrollo turístico sostenible 54
  52. 52. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Convenio de colaboración Palabras clave Turismo, Desarrollo turístico sostenible, Cambio climático, Turismo accesible, Sostenibilidad. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Fundación ACS cooperación universidad-empresa Fundación Antonio de Nebrija – Universidad Antonio de Nebrija Contacto Manuel Figuerola, Director de la Cátedra, Universidad Antonio de Nebrija. mfiguero@nebrija.esAntecedentes La Fundación ACS recurre a la colaboración con la Fundación Antonio de Nebrija porque esta entidad también tiene como fin impulsar y fomentar la participación de la Universidad, tanto en el ámbito de profesores como de alumnos, en actividades relacionadas con la investigación aplicada y su difusión, en diferentes ámbitos de la economía, la sociología, el medio ambiente, y el diseño y gestión de modelos de desarrollo sostenible, fomentando las relaciones y la coordinación con otras instituciones. La cooperación se articula a través de un convenio de colaboración entre la Fundación ACS y la Fundación Antonio de Nebrija, Universidad Nebrija. Este convenio se viene desarrollando desde el año 2003; constituye, pues, una colaboración estable en el que cada una de las partes pone a disposición de la otra, medios y recursos potenciales para la consecución de los objetivos y actividades marcadas anualmente.Ámbito de Turismo y desarrollo sostenible.actuaciónObjetivos Contribuir, mediante la I+D+I, a un desarrollo sostenible y al bienestar social. • Crear un marco de colaboración en procesos de investigación y realización de acciones que ayuden a 55
  53. 53. Objetivos • un mejor conocimiento de las características que debe presentar el desarrollo turístico sostenible, y la promoción y descripción de iniciativas que fijen los fundamentos del crecimiento del turismo en escenarios condicionados al cumplimiento de equilibrios ambientales y sociales. • Incrementar los niveles de conocimiento del “turismo para todos”. • Avanzar en el desarrollo de métodos que permitan una evaluación eficiente de la accesibilidad a los recursos turísticos culturales y naturales. • Divulgar el conocimiento de la actividad turística especialmente en lo que se refiere a su equilibrio con los ámbitos económico, social y medioambiental. Estrategia La Fundación ACS y la Universidad Nebrija desarrollan una ambiciosa propuesta de actividades de investigación así comoConvenio para de formación no reglada dirigida a fomentar el estudio y elel Desarrollo conocimiento de los modelos de desarrollo sostenible y del turismoSostenible accesible o turismo para todos.FundaciónACS - Fundación El convenio contempla diversas actividades, entre las queAntonio de Nebrija destacan: • Ciclo de conferencias en la sede de la Universidad Nebrija,Hacia un desarrollo que incorpore en los procesos de debate y discusiónturístico sostenible a expertos en desarrollo turístico y turismo accesible sostenible, para valorar, considerar y validar, en su caso, las propuestas de modelos de desarrollo turístico sostenible llevados a cabo por la unidad de investigación de la Universidad Nebrija. • Premios “Turismo, Desarrollo Sostenible y Cambio Climático” y “Turismo Accesible”. • Informe trimestral sobre un conjunto de indicadores de coyuntura turística con el fin de conocer la evolución y situación real del sector, y ser de utilidad a las empresas e instituciones turísticas. Beneficios • Mejora importante en la investigación y formación en las áreas del desarrollo turístico sostenible. • Efectos sinergéticos importantes y ampliación de recursos para la investigación. • Generación de ideas y soluciones para aquellas situaciones específicas, como la de pérdida de movilidad y otras dificultades de la discapacidad, en la actividad turística. • Formación de expertos en temas específicos. Resultados • Premios “Turismo, Desarrollo Sostenible y Cambio Climático” y “Turismo Accesible”. • Informe trimestral sobre indicadores de coyuntura turística. • Cursos, jornadas y conferencias. Beneficios Difusión a través de las páginas web de las Fundaciones ACS y Antonio Nebrija. www.nebrija.com/desarrollosostenible 56
  54. 54. ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 57
  55. 55. 11 Cátedra UCM-Fundación Orange para el desarrollo de la Sociedad de la Información La multidimensionalidad de la sociedad de la información 58
  56. 56. Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave TIC, Sociedad de la información, Nuevas tecnologías, Internet. Participantes ejemplos de buenas prácticas Fundación Orange fórmulas de Universidad Complutense de Madrid (GIPTIC-UCM, Grupo de cooperación universidad-empresa Ingestación en Producción y Tecnología de la Información y las Comunicaciones) Contacto José Ignacio López Sánchez, Co-director de la Cátedra, Universidad Complutense de Madrid. jilopez@ccee.ucm.es Francesco D. Sandulli, Co-director de la Cátedra, Universidad Complutense de Madrid. sandulli@ccee.ucm.esAntecedentes La colaboración surge cuando la Fundación Orange tiene conocimiento del Grupo de Investigación en Producción y Tecnología de la Información y las Comunicaciones, GIPTIC, de la Universidad Complutense de Madrid, a través de artículos en prensa económica y en revistas científicas. El grupo de investigación dirigía en ese momento la Cátedra UCM-DMR Consulting de Administración de Negocios en Internet y fue responsable académico, de 2001 a 2007, del informe “Las Tecnologías de la Sociedad de la Información en la Empresa Española”, de referencia nacional, editado por DMR Consulting (actual EVERIS) y AETIC (patronal de las empresas TIC). La Fundación Orange editaba desde el año 2001 el informe anual sobre el desarrollo de la Sociedad de la Información en España y en 2005 había decidido cambiar el grupo que se hiciera cargo del mismo. Ambas instituciones coinciden en el análisis de la especial significación y relevancia estratégica del desarrollo de la Sociedad de la Información en España; GIPTIC termina la colaboración con DMR Consulting e inicia la colaboración con la Fundación Orange.Ámbito de Sociedad de la información. TIC.actuación 59

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