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"20 ejemplos de buenas prácticas. Fórmulas de cooperación Universidad-Empresa"
 

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Libro "20 ejemplos de buenas prácticas. Fórmulas de cooperación Universidad-Empresa". Editado por la Universidad de Valencia con el patrocinio de la Fundación Banco Sabadell.

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    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas de cooperaciónuniversidad-empresaInnovación industrial y sostenibilidadPlanificación y logísticaComercialización y distribución
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas de cooperaciónuniversidad-empresaInnovación industrial y sostenibilidadPlanificación y logísticaComercialización y distribución
    • Índice Índice Prólogos Presentación Cómo usar esta guía 20 fórmulas de cooperación universidad-empresa 1. Abertis, ESADE e IESE. Cátedra Abertis “Economía y Política”. 2. Abertis, Universitat Politècnica de Catalunya, Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA) y LUMSA. Cátedra Abertis “Infraestructuras”. 3.AQUASENS. Adasa Sistemas y Universitat Autònoma de Barcelona. 4. BP Oil España y Universidad Pontificia de Comillas. Cátedra BP de Energía y Sostenibilidad. 5. Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València. Fundación Universidad-Empresa de Valencia, ADEIT y 22 empresas. 6. Càtedra INCREA:“Innovació, Creativitat i Aprenentatge per a la creació d’empreses”. BP Oil España, Universitat Jaume I de Castelló y Fundació Caixa Castelló-Bancaixa. 7. Consum y Universitat de València. Plan de formación en el puesto de trabajo para equipos de supermercados. 8. Endesa, Universitat Politècnica de Catalunya, Universidad de las Palmas de Gran Canaria y Universidad de Sevilla. Cátedras EndesaRed. 9. Enresa y Universidad de Córdoba. Cátedra de Medio Ambiente. 10. Fundación ACS, Fundación Antonio de Nebrija-Universidad Antonio de Nebrija. Convenio para el Desarrollo Sostenible. 11. Fundación Orange y Universidad Complutense de Madrid (GIPTIC-UCM). Cátedra para el Desarrollo de la Sociedad de la Información. 12. Fundación Ramón Areces y Universidad de Oviedo. Cátedra de Distribución Comercial.4
    • 13. Fundación Valenciaport, Fundación ICO, Universitat de Valènciay Autoridad Portuaria de Valencia. Cátedra de Logística y TransporteInternacional14. Gesfesa Valencia y Universidad Politécnica de Valencia. Cátedra deConstrucción Sostenible y Biourbanismo.15. Grado Europeo en Ciencias del Transporte y la Logística. UniversidadCamilo José Cela y 31 empresas, asociaciones y entidades del sector.16. Instituto de Tecnología Cerámica. Asociación de Investigación de lasIndustrias Cerámicas (AICE) y Universitat Jaume I de Castelló.17. I-Stone. AIDICO, Universidad Politécnica de Valencia y Universidad deOviedo.18. LADICIM:“Acreditación de laboratorio de ensayos para el ámbitoferroviario”. Entidad Nacional de Acreditación-ENAC y Universidad deCantabria (Laboratorio de la División de Ciencia e Ingeniería de Materiales).19. Matgas 2000, AIE. Carburos Metálicos, Universitat Autònoma deBarcelona y CSIC.20. Proyecto Minerva:“Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93”.Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (Junta de Andalucía),Vodafone,Universidad de Sevilla (E.T.S. Ingenieros), Parque Científico y TecnológicoCartuja’93, Sevilla Global S.A.M., ETICOM y AICIA.Consejos e ideas fuerza en la colaboración universidad-empresaGlosarioLista de empresas, universidades e instituciones participantes 5
    • Prólogos6
    • Carlos Pascual de MiguelPresidente de la Fundación Universidad-Empresa de Valencia (ADEIT) Es una satisfacción presentar esta guía práctica –realizada en colaboración con la Universitat de València , la REDFUE, el CDTI, el IMPIVA y con el patrocinio de Banco Sabadell– en la que se recogen algunos de los más representativos casos de cooperación entre la Universidad y las empresas ejemplos de y entidades en ámbito nacional, un área en el que buenas prácticas fórmulas de ADEIT trabaja desde su puesta en marcha en 1989. cooperación universidad-empresa Los veinte casos recogidos son únicamente una pequeña muestra del trabajo conjunto que llevan a cabo muchas universidades y empresas y que representan un avance de la cooperación entre estos dos mundos, hasta hace poco demasiado lejanos, y hoy sintiéndose correspectivamente necesarios e interdependientes. Se trata de ejemplos de buenas prácticas que ponen el acento, especialmente, en los beneficios que esta colaboración representa para todos los agentes implicados. Son casos puntuales, pero que pueden servir de estímulo y ejemplo para otras universidades y empresas. Por ello, para su selección, además de su carácter innovador y la comercialización de sus resultados, se ha primado su transferibilidad, con el fin de que puedan resultar de utilidad práctica y ofrecer los ingredientes necesarios y las estrategias más adecuadas para la colaboración. Se pretende, pues, dar a conocer diferentes modelos de colaboración universidad-empresa que ponen de manifiesto la contribución de esta cooperación al progreso socioeconómico y que sin duda servirán de estímulo para la puesta en marcha de otros casos y colaboraciones. 7
    • 8
    • Esteban Morcillo SánchezRector de la Universitat de València La Universitat de València, desde su fundación, tiene como finalidad servir a la sociedad valenciana. Por ello, además de generar investigación básica y aplicada, en el marco de la contribución de las universidades a la sociedad postindustrial, desarrolla una importante tarea de transferencia ejemplos de de conocimiento a los sectores productivos público buenas prácticas fórmulas de y privado. En este contexto de sociedad del cooperación universidad-empresa conocimiento, la cooperación entre organizaciones es clave en el desarrollo de una estrategia de éxito. A través de estas páginas, se destacan algunos de los casos que, en distintos puntos del país, están desarrollándose en este campo. Los 20 casos recogidos se convierten en referentes y, de algún modo, ejemplos a seguir por otros centros universitarios y empresas. De ahí, su enorme utilidad para los agentes del sistema de ciencia, tecnología e industria. La Universitat de València, fundada hace más de cinco siglos de historia, es hoy una moderna institución de educación superior que hace un importante esfuerzo por contribuir al necesario cambio de modelo productivo a través de la cooperación con empresas e instituciones. En esta guía se recogen algunos de los proyectos conjuntos desarrollados entre esta universidad y diferentes empresas. Estoy seguro, por tanto, de que esta publicación va a contribuir a incrementar y mejorar la cultura de cooperación entre las empresas y la universidad por su componente eminentemente práctico y por el abanico de posibilidades de colaboración que ofrece. 9
    • 10
    • Juan Corominas VilaPresidente de la Fundación Banco Sabadell Estamos convencidos de que la universidad y la empresa deben trabajar unidas ya que ambas tienen un objetivo en común: el desarrollo y el progreso de la sociedad. No puede entenderse la formación de nuestros estudiantes sin un vínculo que les una a la realidad del mundo laboral en el que deberán ejemplos de aplicar sus conocimientos. Y las empresas necesitan buenas prácticas fórmulas de profesionales que dispongan de una buena base cooperación universidad-empresa teórica, pero que sepan aplicarla y desarrollarla en el contexto complejo, flexible y cambiante del entorno empresarial. Teniendo en cuenta esta perspectiva, hemos valorado el proyecto promovido por la Fundación Universidad Empresa de Valencia y la Universidad de Valencia en colaboración con diferentes empresas, universidades e instituciones. El esfuerzo de todas las partes implicadas supone establecer una vía de comunicación necesaria para ampliar y enriquecer la formación de los estudiantes y garantizar, en el futuro, una mejor y más adecuada práctica profesional. Desde Banco Sabadell y su Fundación apostamos por la excelencia y el talento de nuestros jóvenes, y una parte de nuestro mecenazgo está destinado a incentivarlos. Así pues, participar en este proyecto encaja también en nuestros objetivos de patrocinio y por ello nos sentimos satisfechos del trabajo realizado por ambas partes y por haber contribuido a hacerlo posible. 11
    • Presentación12
    • PresentaciónEquipo técnico de coordinaciónLa Fundación Universidad-Empresa de la de Fundaciones Universidad-Empresa;Universitat de València, con el patrocinio empresas facilitadas por el CDTI y elde la Fundación Banco Sabadell y la IMPIVA; o ser una cátedra de empresa decolaboración de la Red de Fundaciones universidades españolas. La informaciónUniversidad-Empresa (REDFUE), el Centro recogida en los formularios se ha obtenidopara el Desarrollo Tecnológico Industrial de fuentes públicas y posteriormente se ejemplos de(CDTI) y el Instituto de la Mediana y ha validado por parte de las entidades buenas prácticas fórmulas dePequeña Industria Valenciana (IMPIVA), participantes. cooperación universidad-empresaha recogido 20 ejemplos de experienciasde cooperación universidad-empresa en Además de los anteriores, para la seleccióndiferentes regiones españolas. se ha considerado su estrategia de colaboración universidad-empresa, suPara la elaboración de esta guía, la carácter innovador, la comunicación yFundación, a través de su Departamento comercialización de los resultados y porde Transferencia para la Innovación, último, su transferibilidad.se ha basado en su línea estratégicafundamentada en áreas de carácter Con el fin de que esta guía sea de interéshorizontal y de interés para la empresa y la para las empresas y el mundo universitariouniversidad; como son innovación industrial se han estructurado los casos de forma quey sostenibilidad, planificación y logística y sean de fácil lectura y dónde se identifiquencomercialización y distribución. El trabajo rápidamente los aspectos claves para laen estas áreas se desarrolla a través buena cooperación, tal y como se recoge endel Programa de Prospectiva Científico el apartado “Cómo usar esta guía”.Tecnológica-PROSPECT, en el que participala Universitat de València y la Confederación Desde la Fundación Universidad-EmpresaEmpresarial Valenciana (CEV). de la Universitat de València agradecemos a todas las personas que han colaboradoPara esta selección de ejemplos de para que esta guía permita conocercooperación universidad-empresa se han los mecanismos de éxito en la relacióntenido en cuenta alguno de los siguientes necesaria entre la Universidad y su entornocriterios: el haber sido casos reconocidos socioeconómico, facilitando la innovación yo premiados por los Consejos Sociales la difusión de la cultura de cooperación.de universidades españolas o de la Red 13
    • Cómo usar esta guía14
    • La Guía que usted tiene en sus manos se ha concebido como un instrumento útil y prácticopara orientar sobre experiencias de relación universidad empresa que han llegado a buenpuerto. Su estructura general consta de: • Presentación de casos de relación universidad-empresa (pág. 10) • Apéndice de consejos (Consejos e ideas fuerza en la colaboración universidad- ejemplos de empresa) (pág. 11) buenas prácticas fórmulas de • Glosario de términos (pág. 12) cooperación universidad-empresa • Lista de empresas, universidades e instituciones participantes, con indicación de los casos en los que se participa (pág. 13)Con el fin de facilitar una lectura rápida y focalizada, la presentación de cada caso incluye lasiguiente información: • Datos básicos: modelo, instrumento, palabras clave, participantes, contacto. • Antecedentes. • Ámbito de actuación. • Objetivos. • Estrategia. • Beneficios. • Resultados. • Difusión y extensión de la actividad.Entre los datos básicos, cabe destacar: • el modelo de colaboración: Colaboración Universidad / Empresa, Colaboración Universidad / Cluster de empresas, Colaboración Universidad / Empresa / CSIC, Colaboración Universidad / Empresa / Administración. • el instrumento utilizado: Cátedra de empresa, Proyecto de I+D+i, Convenio de colaboración, Laboratorio, Estancia de profesor en empresa, Plataforma tecnológica, Formación universitaria.Los instrumentos de colaboración se encuentran entre los definidos en el glosario, junto aotros términos comunes en la colaboración universidad-empresa . 15
    • 20 fórmulas de cooperación universidad-empresa1 Cátedra Abertis “Economía y política” Fórmulas innovadoras de liderazgo y políticas públicas 16
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Infraestructuras del transporte, Sostenibilidad, Regulación, Liderazgo, Competencia, Gobernanza. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Abertis cooperación universidad-empresa ESADE IESE Contacto Abertis. catedra@abertis.comAntecedentes Abertis viene impulsando desde 2003 la creación de diferentes cátedras en colaboración con reconocidas universidades e instituciones académicas. Consciente de la importancia de la vinculación con el mundo académico para el progreso social y económico, Abertis promueve la formación, la investigación y la transferencia de conocimiento entre universidad y empresa. Las cátedras se especializan en diferentes ámbitos de la gestión de las infraestructuras y, en consecuencia, están muy relacionadas con la actividad de Abertis, corporación privada dedicada a la gestión de infraestructuras de transporte y telecomunicaciones. Son cinco: • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte (creada en 2003). • Cátedra ESADE de LiderazgoS y Gobernanza Democrática (creada en 2005). • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas (creada en 2006). • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras (creada en 2007). • Cátedra Abertis-LUMSA (creada en 2009).Ámbito de Gobernanza, economía de las infraestructuras y políticas públicas.actuación 17
    • Objetivos Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su vertiente académica como en su aplicación a los profesionales, los técnicos así como a la dirección de empresas y la formación de directivos y empresarios. • Cátedra ESADE Liderazgos y Gobernanza Democrática: analizar los modelos de gobierno empresarial, público y social, así como estudiar e impulsar fórmulas innovadoras de liderazgo capaces de dar respuesta a los retos de la sociedad actual. • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas: desarrollar la investigación, la generación de ideas y la difusión de conocimientos en el campo de la regulación, la competencia y las políticas públicas, con el propósito último de difundir nuevos conocimientos y formar adecuadamente a empresarios y directivos.Cátedra Albertis“Fórmulasinnovadoras de Estrategia Las Cátedras Abertis establecen, según el perfil de cada cátedra yliderazgo y políticas sus objetivos específicos, actividades de investigación, formaciónpúblicas” y difusión mediante una relación fluida entre las cátedras y los departamentos de Abertis. Se realizan reuniones periódicas y contactos frecuentes para tratar los temas de las cátedras y compartir información, documentación y reflexiones sobre los aspectos investigados, tanto en visitas o participación de personal de Abertis a actos organizados por las cátedras. Los temas de interés para las cátedras son los siguientes: • Cátedra ESADE de Liderazgos y Gobernanza Democrática. - Características del liderazgo en la sociedad actual. - Condiciones para que surjan directivos con capacidad de visión y de movilización. - Tipos de liderazgo: empresarial, público (político e institucional) y social. - Relaciones entre los actores que intervienen en la esfera pública. - Visiones relacionales de la gobernanza. • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas. - Fusiones empresariales, regulación y competencia en Europa. - Mecanismos regulatorios en industrias de red. - Regulación del sector bancario y mercados financieros. - Estructura de mercado e innovación. - Localización de sedes empresariales. Resultados Las cátedras promueven actividades como las siguientes: • Conferencias. • Seminarios y cursos. • Proyectos de investigación. • Publicaciones. 18
    • Beneficios • Incremento del conocimiento y la investigación sobre los temas objeto de las cátedras. • Estímulo del diálogo entre investigadores y agentes sociales. • Sensibilización sobre los temas tratados. • Mejora de la imagen de la empresa. • Repercusión en la reputación de investigadores y universidades.Difusión de • Difusión a través de la página web de las cátedras y dela actividad correo electrónico. • Publicidad en prensa especializada y generalista: notas de prensa relativas a actos y resultados de investigaciones que pueden ser de interés general. • Revista Abertis, Newsletter de Relaciones Institucionales, boletín de Estudios para directivos y en memoria de RSC distribuida entre accionistas y grupos de interés de Abertis. • Informes, comunicaciones publicaciones científicas específicas. • Seminarios, jornadas y congresos temáticos. • Publicaciones y documentos de trabajo, así como presentaciones en congresos. ejemplos de buenas prácticas www.catedrasabertis.com fórmulas de cooperación universidad-empresa 19
    • 2 Cátedra Abertis “Infraestructuras” Potenciar el progreso social mediante el contacto con el mundo académico 20
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Infraestructuras del transporte, Transferencia de tecnología, Logística, Movilidad, TIC, Sostenibilidad ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Abertis cooperación universidad-empresa Universitat Politècnica de Catalunya Fundación de Estudios de Economía Aplicada (FEDEA) LUMSA Contacto Abertis.catedra@abertis.comAntecedentes Abertis viene impulsando desde 2003 la creación de diferentes cátedras en colaboración con reconocidas universidades e instituciones académicas. Consciente de la importancia de la vinculación con el mundo académico para el progreso social y económico, Abertis promueve la formación, la investigación y la transferencia de conocimiento entre universidad y empresa. Las cátedras se especializan en diferentes ámbitos de la gestión de las infraestructuras y, en consecuencia, están muy relacionadas con la actividad de Abertis, corporación privada dedicada a la gestión de infraestructuras de transporte y telecomunicaciones. Son cinco: • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte (creada en 2003). • Cátedra ESADE de LiderazgoS y Gobernanza Democrática (creada en 2005). • Cátedra Abertis-IESE de Regulación, Competencia y Políticas Públicas (creada en 2006). • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras (creada en 2007). • Cátedra Abertis-LUMSA (creada en 2009).Ámbito de Infraestructura de transporte: aspectos de gestión y de economía.actuación 21
    • Objetivos Generar, promover y divulgar nuevos conocimientos, tanto en su vertiente académica como en su aplicación a los profesionales, los técnicos así como a la dirección de empresas y la formación de directivos y empresarios. • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte: profundizar en el conocimiento de las operaciones de transporte, los costes de mantenimiento y gestión de las infraestructuras de transporte, la demanda de transporte y su comportamiento, el negocio de las concesiones, la política tarifaria, la aplicación de las TIC al transporte y otros aspectos científicos sociales, económicos y tecnológicos del transporte. • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras: desarrollar investigación en temas de economía de las infraestructuras y el transporte y difundirla a través de seminarios y cursos. • Cátedra Abertis-LUMSA: promover la investigación sobreCátedras Albertis infraestructuras y sostenibilidad, especialmente en los“Potenciar el países del arco mediterráneo.progreso socialmediante el contactocon el mundo Estrategia Las Cátedras Abertis establecen, según el perfil de cada cátedra yacadémico” sus objetivos específicos, actividades de investigación, formación y difusión mediante una relación fluida entre las cátedras y los departamentos de Abertis. Se realizan reuniones periódicas y contactos frecuentes para tratar los temas de las cátedras y compartir información, documentación y reflexiones sobre los aspectos investigados, tanto en visitas o participación de personal de Abertis a actos organizados por las cátedras. Además, se incorporan los convenios de cooperación educativa como elemento de colaboración. Los temas de interés para las cátedras son los siguientes: • Cátedra Abertis-UPC de Gestión de Infraestructuras del Transporte: - Desarrollo e innovación en la planificación y las operaciones de transporte - Costes de inversión, mantenimiento y gestión de las infraestructuras de transporte. - Demanda de transporte y su comportamiento. - Negocio de las concesiones. - Política tarifaria y de precios. - Aplicación de las TIC al transporte. - Otros aspectos científicos, sociales, culturales, económicos, tecnológicos y de comunicación del transporte. • Cátedra Abertis-FEDEA de Economía de las Infraestructuras: - Aeropuertos y transporte aéreo. - Participación público-privada. - Evaluación económica de proyectos de transporte. - Liberalización y competencia en mercados de transporte. - Regulación económica de mercados de transporte. - Intermodalidad. • Cátedra Abertis-LUMSA: - Infraestructuras y sostenibilidad, especialmente en los países del arco mediterráneo. 22
    • Resultados Las cátedras promueven actividades como las siguientes: • Acciones de I+D+i, especialmente proyectos y redes europeas. • Conferencias, seminarios y cursos. • Visitas a centros de operaciones de autopistas, oficinas de abertis y obras significativas. • Reuniones académicas. • Premios de investigación y edición de trabajos. • Desarrollo de tesis doctorales y trabajos de investigación.Beneficios • Incremento del conocimiento sobre infraestructuras del transporte y de la investigación aplicable a la actividad empresarial. • Estímulo del diálogo entre investigadores de diferentes áreas de conocimiento. • Mejora de la formación inicial y continua de técnicos, profesionales y directivos. • Mejora de la imagen de la empresa. • Incremento de recursos para la investigación universitaria. • Repercusión en la reputación de investigadores y universidades. ejemplos deDifusión y • Difusión a través de la página web de las cátedras y de buenas prácticasextensión de correo electrónico. fórmulas de cooperaciónla actividad • Publicidad en prensa especializada y generalista: notas universidad-empresa de prensa para actos, entrega de premios y resultados de investigaciones que pueden ser de interés general. • Revista Abertis, Newsletter de Relaciones Institucionales, boletín de Estudios para directivos y en memoria de RSC distribuida entre accionistas y grupos de interés de Abertis. • Informes, comunicaciones publicaciones científicas específicas. • Seminarios, jornadas y congresos temáticos. • Publicaciones y documentos de trabajo, así como presentaciones en congresos. • Creación de cátedras similares a la Abertis-UPC en sendas escuelas de ingeniería de París y Roma, al ser Francia e Italia dos de los países que concentran gran parte de la actividad internacional de Abertis. www.catedrasabertis.com 23
    • 3 Aquasens El desarrollo como punto de encuentro de la investigación y la empresa innovadora 24
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa – Administración Instrumento Proyecto de I+D+i Palabras clave Agua, Sensores, Sistema hidráulico, Calidad, Medio ambiente Participantes ejemplos de buenas prácticas ADASA SISTEMAS, S.A.U. fórmulas de Universitat Autònoma de Barcelona (Grupo de Sensores y cooperación universidad-empresa Biosensores, GSB) Contacto Manuel Farré, Director División Product Innovation, ADASA Sistemas, S.A.U. mfarre@adasasistemas.comAntecedentes A fin de desarrollar equipos automáticos de medida de la calidad de las aguas, Adasa contactó con el Grupo de Sensores y Biosensores de la UAB que había desarrollado un sensor que respondía a la presencia de amonio en agua. Como resultado de dicho contacto, se firmó un acuerdo de colaboración mediante el cual Adasa subcontrataba al GSB (UAB) para perfeccionar dicho equipo.Ámbito de Ciclo integral del agua.actuaciónObjetivos Desarrollar equipos automáticos de medida de la calidad de las aguas aplicables a los sistemas automáticos de información de calidad de las aguas (redes SAICA) que en 1994 el Ministerio de Obras Públicas, Transporte y Medio Ambiente tenía intención de implantar en los ríos españoles.Estrategia Proyecto financiado por el CDTI. Mediante un acuerdo de colaboración, Adasa subcontrató tareas de investigación y mejora del sensor al GSB (UAB) por un periodo de tres años. A través de esta cooperación, se perfeccionó el método de medida y la sensibilidad del sensor. Adasa fue la ingeniería responsable del sistema hidráulico y mecánico, la electrónica y el software de gestión para el desarrollo del equipo automático de medida en continuo del contenido de amonio en agua. 25
    • Beneficios General: Obtención de financiación pública para proyecto de desarrollo. Empresa: Especialización y consolidación del área de actividad de calidad del medio, cuyo objetivo es el diseño, fabricación, explotación y mantenimiento de redes de alerta y control medioambiental. Universidad: Perfeccionamiento de sensores. Resultados • Sensor mejorado. • Adasa ha fabricado, suministrado e instalado unos 200 equipos automáticos de control de calidad de aguas en redes de supervisión y control de las distintas administraciones públicas y en empresas privadas. • Adasa ha comercializado la mayor parte de los equipos dentro de los contratos de diseño, construcción, mantenimiento y explotación de la red de estacionesAquasens automáticas de alerta SAICA.“El desarrollo comopunto de encuentro Extensión de Después del analizador de amonio, se firmaron nuevos conveniosde la investigacióny la empresa la actividad para el desarrollo de equipos de medida de otros parámetros eninnovadora” agua como nitratos, cloruros, o fosfatos. www.adasasistemas.com 26
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 27
    • 4 Cátedra BP de Energía y Sostenibilidad El desarrollo sostenible, punto clave en docencia, investigación y divulgación 28
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa – Administración Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Energía, Sostenibilidad, Recursos energéticos, Medio ambiente Participantes ejemplos de buenas prácticas BP Oil España fórmulas de Universidad Pontificia de Comillas cooperación universidad-empresa Contacto Pedro Linares, coordinador de la cátedra BP de Energía y Sostenibilidad, Universidad Pontificia de Comillas. pedro.linares@upcomillas.esAntecedentes La Cátedra surge, a partir de un Acuerdo Marco de Colaboración de 2002, para dar respuesta a uno de los grandes retos a los que se enfrenta la humanidad hoy en día: conseguir un modelo de desarrollo sostenible. Ambas instituciones son conscientes de los problemas actuales que dificultan la consecución de esta meta: un modelo de crecimiento económico difícilmente sostenible si se extendiera al total de la población mundial, el uso intensivo de los recursos energéticos conocidos y su perjudicial impacto en el medio ambiente, las grandes desigualdades sociales y económicas entre pueblos y naciones que desestabilizan los sistemas culturales y sociales y generan grandes flujos migratorios, y una economía globalizada que hoy por hoy contribuye a aumentar la brecha entre ricos y pobres, por citar algunos de los más relevantes. Inicialmente se denominó Cátedra BP de Desarrollo Sostenible y en 2010 cambió al nombre actual.Ámbito de Energía y sostenibilidad.actuaciónObjetivos • Servir de punto de encuentro para el debate. • Crear conocimiento en materia de desarrollo sostenible y energía. • Divulgar y crear conciencia social en el ámbito de la sostenibilidad. 29
    • Estrategia El debate entre especialistas de diferentes campos científicos se entiende como un medio magnífico de identificar los aspectos principales a tener en cuenta, tratar de comprender sus implicaciones e interconexiones mutuas, explorar posibles alternativas, esbozar líneas de solución y prepararse para acometer tareas específicas en contextos particulares y concretos, pero sin perder de vista el horizonte general y los marcos globales en que se insertan necesariamente. Se incorporan formalmente las consideraciones de desarrollo sostenible en los programas de enseñanza e investigación de las distintas Escuelas y Facultades, haciendo uso de las experiencias ya existentes, tanto en Comillas como en otras universidades, así como de la cooperación con BP . Se facilita la difusión del conocimiento relevante sobre la energía y sostenibilidad, tratando de contribuir a la creación de unaCátedra BP conciencia social sobre esta cuestión, en principio en Comillasde Energía ySostenobilidad y también en el ámbito español, y estimulando la generación“El desarrollo de experiencias que puedan servir como ejemplos de buenassostenible, punto prácticas y sean susceptibles de ser replicadas y ampliadas enclave en docencia, otros lugares.investigación ydivulgación” Beneficios General: La Cátedra genera y transmite conocimiento en materia de energía y sostenibilidad. Empresa: BP obtiene conocimiento particularizado en relación con el sector de la energía. Universidad: Financiación para actividades de investigación que considera de gran interés. Resultados • Foro anual sobre energía y sostenibilidad. • Grupo de reflexión energía y desarrollo sostenible: reuniones y publicaciones. • Grupo de Trabajo sobre Políticas Energéticas Sostenibles: reuniones y documentos públicos sobre la definición de políticas energéticas sostenibles. • Observatorio de Energía y Desarrollo Sostenible en España: informe anual. • Plan de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible de Comillas. • Libro El Ingeniero del ICAI y el Desarrollo Sostenible. • Premio Cátedra BP a la sostenibilidad de Proyectos Fin de Carrera. 30
    • Difusión de la Difusión a través de la página web y listas de correo.actividad www.catedrabp.upcomillas.es ejemplos de buenas prácticas fórmulas de cooperación universidad-empresa 31
    • 5 Cátedra de cultura empresarial de la Universitat de València Formando a futuros empresarios 32
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Cultura empresarial, espíritu emprendedor, creación de empresas Participantes ejemplos de buenas prácticas Fundación Universidad-Empresa de Valencia (ADEIT) fórmulas de Universitat de València cooperación universidad-empresa Contacto Antonio Aracíl García, Director-gerente de la Fundación Universidad- Empresa de Valencia, ADEIT. Secretario de la Cátedra de Cultura Empresarial. Antonio.aracil@uv.esAntecedentes La Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València surge del Patronato de la Fundación Universidad-Empresa de Valencia en 1999, fruto de la necesidad manifestada por los propios empresarios de fomentar la iniciativa y divulgar el espíritu de empresa, haciéndolo atractivo entre los universitarios. Con esta finalidad, ambas entidades suscriben un convenio de colaboración el 13 de diciembre de 1999.Ámbito de Energía y sostenibilidad.actuaciónObjetivos El objetivo general de la Cátedra es potenciar y fomentar la docencia y difusión de la cultura empresarial entre los estudiantes universitarios, propiciando su espíritu empresarial mediante la transmisión de los conocimientos necesarios para acceder al mundo de la empresa como uno de los sectores más representativos de nuestra sociedad. Para ello, plantea los objetivos específicos siguientes: • Difundir la iniciativa empresarial y el espíritu emprendedor. • Fomentar la docencia de la cultura empresarial entre los universitarios. • Complementar la investigación y formación académica universitaria a través de una formación práctica que fomente los valores de empresa. • Facilitar la integración de los universitarios en el sector privado de la empresa al finalizar su formación, bien pasando a formar parte de una entidad privada o bien desarrollando su propia actividad empresarial. 33
    • Objetivos • Animar a los estudiantes universitarios a desarrollar su propia actividad empresarial y contribuir, de este modo, a la creación de empresas. • Dotar al alumno de una formación esencial, despertando y aflorando sus inquietudes empresariales. Estrategia La Cátedra de Cultura Empresarial plantea actuaciones de estudio e investigación, además de un amplio abanico de actividades de formación y difusión en el ámbito de la empresa. Para el cumplimiento de los fines de la Cátedra de Cultura Empresarial se constituye un Patronato especial, integrado en la Fundación Universidad-Empresa de Valencia, compuesto por las empresas y entidades que deseen contribuir con sus fines y objetivos y por una representación académica. El Patronato, presidido por el presidente de la Cámara de Comercio, incluye a empresarios, entidades empresariales y catedráticos.Cátedra de culturaempresarial de Para la gestión ordinaria de los programas de la Cátedra de Culturala Universitat de Empresarial se crea un Consejo Académico, que, para coordinarValència“Formando a futuros el desarrollo y la ejecución del programa aprobado, nombra a unempresarios” Director Académico, que debe ser un empresario o un profesor universitario de reconocido prestigio, y un Coordinador Técnico. El rasgo más destacado de la Cátedra es el carácter eminentemente práctico de sus distintas actividades, la formación innovadora y, especialmente, que esta sea impartida por empresarios de éxito de la Comunitat Valenciana que, a través de las exposiciones de sus propias experiencias, incentivan y despiertan el espíritu emprendedor entre los universitarios. Beneficios Las actividades promovidas por la Cátedra: • Sirven de punto de encuentro entre la comunidad universitaria y el tejido empresarial valenciano. • Complementan la formación de segundo ciclo y preparan a los futuros licenciados para llevar adelante un proyecto empresarial. • Mejoran en la comunicación, el marketing y la imagen social de la empresa. • Concretan la responsabilidad social con la región y su principal universidad. Resultados La Cátedra de Cultura Empresarial plantea actuaciones de estudio e investigación, además de un amplio abanico de actividades de formación y difusión en el ámbito de la empresa. Durante estos 12 años, han participado en sus actividades más de 1.700 universitarios y se han presentado más de 250 proyectos empresariales respaldados por unos 100 profesores-empresarios. A continuación se describen las diferentes actuaciones y programas formativos: 1. Jornada de emprendedores universitarios: Con más de 20 ediciones, su objetivo es promover el espíritu emprendedor entre la comunidad universitaria, para lo cual se invita a jóvenes emprendedores que exponen su experiencia empresarial. 2. Curso Qui pot ser empresari? (12 ediciones): Ofrece a los estudiantes de los últimos años de carrera de la Universitat de València la posibilidad de conocer las experiencias empresariales de los mejores empresarios de la Comunitat Valenciana. 34
    • Resultados Los estudiantes reciben tanto formación sobre diferentes módulos relacionados con la creación de empresas (recursos humanos, marketing, fiscalidad, etc.) como asesoramiento personalizado para la realización del proyecto. 3. Programa de Creación y Desarrollo de Empresas (11 ediciones): Tiene el objetivo de fomentar el espíritu emprendedor y facilitar la creación de nuevas empresas en el ámbito de la Universitat de València, ofreciendo formación sobre las distintas áreas funcionales de la empresa y asesorando a los estudiantes para la realización de un proyecto viable a partir del cual puedan poner en marcha su propia empresa. 4. Programa de Consolidación Empresarial (3 ediciones): El objetivo del curso es ayudar a los nuevos empresarios a introducir mejoras en su negocio y a consolidarlo, dando apoyo de esta manera a los emprendedores que han puesto en marcha sus iniciativas empresariales realizando los cursos de creación de empresas. Se ofrece formación sobre las distintas áreas funcionales de la empresa y se asesora a los empresarios para la elaboración de un plan de mejora o consolidación de su empresa. 5. I Congreso de Cátedras de empresa: En 2008, la Fundación Universidad-Empresa de la Universitat de València (ADEIT) organizó el primer congreso realizado en España para analizar la situación de las Cátedras de Empresa en el panorama nacional. ejemplos de 6. Escuela de verano para profesores universitarios (2 ediciones): buenas prácticas Se dirige a profesores de cualquier área de conocimiento, fórmulas de cooperación particularmente a aquellos no relacionados con el área de universidad-empresa economía, con inquietud de promover la iniciativa empresarial entre los estudiantes universitarios.Difusión y A nivel nacional, la Cátedra de Cultura Empresarial ha tenido granextensión de repercusión en medios de comunicación, sobre todo coincidiendola actividad con los actos de inauguración y clausura de cada una de las doce ediciones. Se ha comunicado a través de diferentes instrumentos tanto a nivel interno/externo: web, realización de actos específicos, edición libros para cada dirección académica (material gráfico), boletín informativo semanal “Noticies”, reuniones permanentes del patronato, etc. La Cátedra ha conseguido convertirse en referente y modelo trasladable a otras regiones de Europa si las empresas también están dispuestas a colaborar en la formación de estudiantes universitarios y en la promoción y creación de nuevas empresas. La Cátedra ha sido reconocida como caso de buena práctica de cooperación universidad empresa por la Comisión Europea. La Cátedra a través de sus actividades se convierte asimismo en semillero de empresas innovadoras. En estos últimos 12 años y como consecuencia de las diferentes actividades de la Cátedra, han surgido alrededor de 30 empresas, en algunas su actividad se corresponde con las áreas de planificación y logística, innovación industrial y sostenibilidad y comercialización y distribución. Entre las empresas, podemos citar las siguientes: A.R.Asesores, Ibar- Bus S.L, Bautista Belda Empresa Constructora S.L, Restaurante Miratge, Oceansnell S.L, INFORPYME CB, OCEARIS, Club Shybarum, S.R.L.U, Grupo Tot, S.L, Saguntour, C.B, Level Maquinaria Industrial, Nuevecomanueve, Stunt Riders Outlet Moto, Pub Bombon. www.adeit.uv.es/catedraculturaempresarial 35
    • 6 Cátedra INCREA “Innovació, Creativitat i Aprenentatge per a la creació d’empreses” Puente entre los intereses y demandas de la sociedad y las capacidades de generar conocimiento de las universidades 38
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Creatividad, Entrepreneurship, Formación, Creación de empresas, Innovación ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Fundació Caixa Castelló-Bancaixa cooperación universidad-empresa Universitat Jaume I de Castelló BP Oil España Contacto María Ripollés, subdirectora de la Cátedra Increa, Universitat Jaume I. mripolle@emp.uji.esAntecedentes La Cátedra INCREA: “Innovació, Creativitat i Aprenentatge per a la creació d’empreses” fue creada en 2001 con el propósito de impulsar la innovación y la creatividad en todos los ámbitos de la vida universitaria. En una primera fase la dirección de la misma estuvo a cargo de D. Emilio Tortosa Cosme, presidente de la Fundación ETNOR. En la actualidad es D. Francesc Michavila Pitarch, rector honorífico de la UJI, la persona encargada de dirigir la Càtedra INCREA.Ámbito de Innovación y espíritu empresarial (entrepreneurship).actuaciónObjetivos Impulsar el desarrollo de distintos tipos de acciones que fomenten la creatividad, la innovación y el entrepreneurship: • crear un ecosistema de la innovación que ayude a cualquier miembro de la comunidad universitaria a desarrollar todo su potencial emprendedor • ser punto de encuentro para que distintos colectivos sociales puedan acudir a renovar y potenciar sus habilidades emprendedoras. 39
    • Beneficios • Estímulo de la creatividad y el espíritu emprendedor. • Activación de la transferencia de conocimiento. • Creación de sinergia entre estudiantes, investigadores y mundo empresarial. Resultados • Jornadas/talleres de creatividad, innovación y creación de empresas. • Jornadas sectoriales de innovación. • Sesiones de cine fórum en las que se debate sobre las valores que impulsa la Càtedra INCREA. • Premio “Innovació i Creativitat” (IX edición). • Cursos: Itinerario emprendedor en la UJI, curso de postgrado: De la idea a la empresa (IV edición), curso de verano de política universitaria (IV edición). • Creación de un observatorio sobre el potencial emprendedor de los estudiantes.Cátedra Increa • Programa “Negocis Tecnològics” (NeTec) en la UJI.“Puente entre • Edición de una colección de libros sobre Políticalos intereses y Universitaria.demandas dela sociedad ylas capacidades Difusión y • Difusión a través de la página web, publicación on-line,de generar extensión de jornadas, etc.conocimiento de las la actividad • Extensión a actividades que fomentan la innovación y launiversidades” creatividad en los diferentes programas de Solidaridad desarrollados por la Universitat Jaume I (Programa INCREA- Solidaria). www.increa.uji.es 40
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 41
    • 7 Consum-Plan de formación en el puesto de trabajo para equipos de supermercados La mejora en la gestión de la formación incrementa la implicación y la confianza de los equipos y mejora el servicio 42
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Estancia de profesor en empresa Palabras clave Formación, Red de supermercados, Apoyo logístico, Personal y gestión de tiendas, Modelo de gestión. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Consum Sociedad Cooperativa Valenciana cooperación universidad-empresa Universitat de València Contacto Javier Quiles, Director Corporativo, Departamento de Dirección Corporativa de Consum, S.Coop.V. jquiles@consum.esAntecedentes Consum Sociedad Cooperativa Valenciana forma parte del Patronato de la Fundación ADEIT desde el año 2004 e integra diferentes Comisiones de Trabajo de la entidad. Ha tenido en vigor desde el año 1996 un convenio marco de cooperación para la realización de prácticas formativas por parte de estudiantes universitarios, lo que ha permitido desde esa fecha la formación de numerosos estudiantes en Consum. Recientemente se ha suscrito entre el director general de Consum y el rector de la Universitat de València un nuevo convenio general, que va a permitir cada año la realización de prácticas a 30 estudiantes de diferentes áreas de conocimiento en los departamentos y divisiones de la Cooperativa.Ámbito de Sector de la alimentación: supermercados. Formación en el puestoactuación de trabajo.Objetivos • Identificar y describir las herramientas de formación que tiene que utilizar el/la director/a de Tienda en un centro de trabajo, para gestionar la formación de su equipo en el puesto de trabajo (recomendaciones generales y bases para elaborar los materiales formativos). • Elaborar un plan de formación en el puesto de trabajo para los equipos de supermercados. 43
    • Estrategia Acuerdo de colaboración universidad-empresa para programa piloto “Estancia de Profesor Universitario en Empresas valencianas”, por la que una profesora hace una estancia de 100 horas en las que se identifican y describen las herramientas de formulación que tiene que usar el director o directora de centro para gestionar la formación de su equipo en su puesto de trabajo. Las actividades incluyen: reuniones con el equipo de proyecto de la empresa, técnicos de formación y técnicos de organización; entrevistas y dinámicas de grupo; análisis de la información generada en las reuniones así como de documentación. Beneficios Empresa: Contribución desde la investigación para ordenar y homogeneizar los procesos y procedimientos para la formación Universidad: Conocimiento directo de la realidad empresarial. Aplicación de la experiencia docente e investigadora.Consum Resultados Informe final donde se describen las herramientas formativas y los“La mejora en contenidos de las mismas, que deben ayudar a los/as Directores/la gestión de as de Tienda a gestionar la formación de sus equipos directamentela formaciónincrementa la en el puesto de trabajo.implicación y la Materiales formativos para poder gestionar este tipo de formaciónconfianza de los con garantías.equipos y mejora el Plan de trabajo que incluye:servicio” • Catálogo de cursos y materiales formativos asociados a la formación continua en el puesto de trabajo para los puestos de Vendedor/a de Caja y Frescos. • Herramienta informática de recursos humanos, que permita una gestión integral: - identificar y vincular cursos de formación en el puesto de trabajo - planificar sesiones de formación a lo largo del año - realizar el seguimiento del progreso de cada empleado - identificar el grado de satisfacción de empleados/as. • Formación de formadores, para que los Directores de Tienda sean entrenados en la formación de sus equipos. www.consum.es 44
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 45
    • 8 Cátedras EndesaRed Cooperar para el desarrollo económico-social 46
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Energía eléctrica, Ingeniería, Desarrollo energético, Calidad del servicio, Eficiencia energética, Valores ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Endesa cooperación universidad-empresa Universitat Politècnica de Catalunya Universidad de Las Palmas de Gran Canaria Universidad de Sevilla Contacto Antoni Sudrià, Director de la Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la UPC. sudria@citcea.upc.edu Miguel J. Martínez, Director de la Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. mmartinez@die.ulpgc.es Emilio Freire, Director de la Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla. endesared@esi.us.es Jaume Fabregat, Director de la Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de la UPC. jaime.fabregat@upc.eduAntecedentes ENDESA, a través de sus dos Fundaciones (Fundación Endesa y Fundación Sevillana Endesa) y mediante sus cátedras de empresa, pone en marcha una actuación coordinada en el ámbito de la innovación y el desarrollo energético aplicado al sector de la energía eléctrica, con el fin de integrar a diferentes instituciones y a la sociedad en general en la consecución de sus objetivos. Las cuatro cátedras de empresa que ha constituido son: • Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la Universitat Politècnica de Catalunya. • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla. • Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de la Universitat Politècnica de Catalunya. 47
    • Ambito de Energía eléctrica. actuación Objetivos Promocionar la investigación, la cooperación para el desarrollo económico-social, la atención a los valores y la defensa del medio ambiente en las zonas y comarcas españolas donde Endesa ejerce su actividad. • Cátedra EndesaRed de Innovación Energética de la UPC: Fomentar el conocimiento y la investigación, en términos de innovación y desarrollo energético aplicado al sector de la energía eléctrica, con el fin de crear un modelo de aplicación de la evolución energética eficiente y sostenible • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria: Incluir en la programación docente de la Universidad asignaturas y actividades relacionadas con el sector eléctrico.EndesaRed • Cátedra EndesaRed de la Universidad de Sevilla:“Cooperar para el Desarrollar actuaciones en el ámbito docente centradasdesarrollo econónico- preferentemente en la calidad de servicio, la eficienciasocial” energética y el respeto al medio ambiente, la utilización de nuevas tecnologías para el desarrollo de redes de distribución inteligentes y el fomento de sistemas energéticos sostenibles. • Cátedra “Victoriano Muñoz Oms” de Valores Humanos de la UPC: Desarrollar actividades investigadoras, docentes y divulgadoras sobre los valores en ingeniería, así como considerar la cultura del no, los dilemas largo-corto plazo, la cara humana de la sostenibilidad y el papel actual de la energía. Estrategia Las Cátedras Endesa establecen, según el perfil de cada cátedra y sus objetivos específicos, colaboración a largo plazo en actividades de distinta índole relacionadas con la innovación energética en el sector eléctrico: • Actividades de I+D+I. • Transferencia de los resultados de la investigación. • Fomento y desarrollo de docencia específica en programas de grado y postgrado. • Becas y premios de investigación. • Divulgación científica. Beneficios • Incremento de la excelencia tecnológica y social en el sistema de distribución de la energía eléctrica de Endesa. • Estímulo del diálogo entre la administración, instituciones, asociaciones, investigadores, clientes, proveedores y los demás agentes sociales con el fin de definir el modelo de relación entre el sistema de distribución eléctrica, el territorio y la sociedad hacia el que se quiere evolucionar. • Mejora de la imagen de la empresa como la principal interesada en promover las buenas prácticas en el campo de la distribución de energía eléctrica y que, como tal, actúa como motor de la innovación tecnológica en el campo de la energía eléctrica. 48
    • Difusión y • Difusión a través de la página web, publicidad en prensa,extensión de informes y publicaciones específicas.la actividad • Seminarios y congresos temáticos. • Publicaciones y presentaciones en congresos. • Las cátedras pretenden convertirse en foros de referencia de ámbito internacional en el sector de la energía eléctrica, con especial proyección en Latinoamérica, donde Endesa desarrolla su actividad. www.cerien.upc.edu www.catedraendesared.ulpgc.es catedrasempresa.esi.us.es/endesared/espanol/presentacion.php www.catedravmo.com ejemplos de buenas prácticas fórmulas de cooperación universidad-empresa 49
    • 9 Cátedra de Medio Ambiente-Enresa- Universidad de Córdoba Agente activo en los principios que avanzan hacia un desarrollo sostenible 50
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Plataforma de trabajo, Desarrollo local, Medio ambiente, Gestión social participativa, Sostenibilidad ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Enresa cooperación universidad-empresa Universidad de Córdoba Contacto Eugenio Domínguez, responsable de la Cátedra de Medio Ambiente UCO-Enresa. edominguez@uco.esAntecedentes La Cátedra de Medio Ambiente Enresa-UCO se creó en 1996 fruto de la cooperación de la Universidad de Córdoba con Enresa, empresa con fuerte arraigo territorial en Córdoba, y en relación técnica y profesional con el medioambiente y se formaliza a través de convenios específicos renovables trianualmente. En su inicio comenzó como Cátedra de Medio Ambiente- Endesa-Enresa-UCO. En 1999 se da por finalizado el acuerdo de colaboración entres estas tres entidades y se formaliza uno nuevo entre la Universidad y Enresa, que es el que da lugar a la cátedra en su configuración actual.Ámbito de Medio ambiente y sostenibilidad.actuaciónObjetivos Contribuir, mediante la I+D+i, a un desarrollo sostenible y al bienestar social.Estrategia La Cátedra Medio Ambiente Enresa-UCO se ha consolidado como grupo de investigación y plataforma de trabajo que desarrolla varias líneas de actuación en materia ambiental: • Proyectos de Investigación-Acción-Participativa, en los que se pone en marcha una metodología participativa diseñada para abordar los asuntos de interés social. 51
    • Estrategia • Proyectos de Investigación y Acción técnico-ambiental y socio-ambiental, como análisis y diagnostico para la viabilidad de nuevos proyectos, planes y programas. • Formación e información en temática ambiental (formación universitaria extracurricular, divulgación científica, etc.) • Estudios de impacto ambiental y social. Beneficios General: Puesta en marcha de actividades que potencian el desarrollo local económico, social y ambiental sostenible. Acciones de cooperación internacional, en especial en el ámbito Iberoamericano. Empresa: Desarrollo de un óptimo plan de relaciones sociales e institucionales a través de su política de responsabilidad social, de notable aceptación y acogida por la sociedad cordobesa. Universidad: Formación complementaria al currículo universitario. Empleo constante de investigadores fijos y temporales, técnicosCátedra de Medio de colaboración puntual y mantenimiento técnico y logístico de laAmbiente -Enresa- plataforma de trabajo.Universidad deCordoba“Agente activo enlos principios que Resultados • Libro Blanco del Desarrollo Sostenible de los municipiosavanzan hacia del entorno de El Cabril.un desarrollosostenible” • Cursos de formación ambiental complementaria al currículo universitario. • Seminarios, jornadas, mesas debate, congresos y otros encuentros de temática técnico-ambiental y socio- ambiental. • Creación de una metodología de gestión social participativa para aplicarla en la anticipación, resolución y o minimización de conflictos socio-ambientales para la toma de decisiones relativa a diferentes temáticas del ámbito social. Difusión y • Difusión a través de la página web, publicidad en prensa, extensión de informes y publicaciones específicas. la actividad • Convenios firmados con otros organismos regionales, estatales e internacionales (p. ej., Consejería de Obras Públicas y Vivienda, ADIF, Universidad de Concepción de Chile, EON Generación). • Otras universidades se han interesado en articular cátedras similares, como la Universidad Politécnica de Cataluña (“Cátedra de Empresa ENRESA-AMPHOS en sostenibilidad y gestión de residuos”) y la Universidad de Extremadura (“Cátedra de Ingeniería Ambiental”). www.cma-enresa-uco.net 52
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 53
    • 10 Convenio para el Desarrollo Sostenible Fundación ACS- Fundación Antonio de Nebrija Hacia un desarrollo turístico sostenible 54
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Convenio de colaboración Palabras clave Turismo, Desarrollo turístico sostenible, Cambio climático, Turismo accesible, Sostenibilidad. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Fundación ACS cooperación universidad-empresa Fundación Antonio de Nebrija – Universidad Antonio de Nebrija Contacto Manuel Figuerola, Director de la Cátedra, Universidad Antonio de Nebrija. mfiguero@nebrija.esAntecedentes La Fundación ACS recurre a la colaboración con la Fundación Antonio de Nebrija porque esta entidad también tiene como fin impulsar y fomentar la participación de la Universidad, tanto en el ámbito de profesores como de alumnos, en actividades relacionadas con la investigación aplicada y su difusión, en diferentes ámbitos de la economía, la sociología, el medio ambiente, y el diseño y gestión de modelos de desarrollo sostenible, fomentando las relaciones y la coordinación con otras instituciones. La cooperación se articula a través de un convenio de colaboración entre la Fundación ACS y la Fundación Antonio de Nebrija, Universidad Nebrija. Este convenio se viene desarrollando desde el año 2003; constituye, pues, una colaboración estable en el que cada una de las partes pone a disposición de la otra, medios y recursos potenciales para la consecución de los objetivos y actividades marcadas anualmente.Ámbito de Turismo y desarrollo sostenible.actuaciónObjetivos Contribuir, mediante la I+D+I, a un desarrollo sostenible y al bienestar social. • Crear un marco de colaboración en procesos de investigación y realización de acciones que ayuden a 55
    • Objetivos • un mejor conocimiento de las características que debe presentar el desarrollo turístico sostenible, y la promoción y descripción de iniciativas que fijen los fundamentos del crecimiento del turismo en escenarios condicionados al cumplimiento de equilibrios ambientales y sociales. • Incrementar los niveles de conocimiento del “turismo para todos”. • Avanzar en el desarrollo de métodos que permitan una evaluación eficiente de la accesibilidad a los recursos turísticos culturales y naturales. • Divulgar el conocimiento de la actividad turística especialmente en lo que se refiere a su equilibrio con los ámbitos económico, social y medioambiental. Estrategia La Fundación ACS y la Universidad Nebrija desarrollan una ambiciosa propuesta de actividades de investigación así comoConvenio para de formación no reglada dirigida a fomentar el estudio y elel Desarrollo conocimiento de los modelos de desarrollo sostenible y del turismoSostenible accesible o turismo para todos.FundaciónACS - Fundación El convenio contempla diversas actividades, entre las queAntonio de Nebrija destacan: • Ciclo de conferencias en la sede de la Universidad Nebrija,Hacia un desarrollo que incorpore en los procesos de debate y discusiónturístico sostenible a expertos en desarrollo turístico y turismo accesible sostenible, para valorar, considerar y validar, en su caso, las propuestas de modelos de desarrollo turístico sostenible llevados a cabo por la unidad de investigación de la Universidad Nebrija. • Premios “Turismo, Desarrollo Sostenible y Cambio Climático” y “Turismo Accesible”. • Informe trimestral sobre un conjunto de indicadores de coyuntura turística con el fin de conocer la evolución y situación real del sector, y ser de utilidad a las empresas e instituciones turísticas. Beneficios • Mejora importante en la investigación y formación en las áreas del desarrollo turístico sostenible. • Efectos sinergéticos importantes y ampliación de recursos para la investigación. • Generación de ideas y soluciones para aquellas situaciones específicas, como la de pérdida de movilidad y otras dificultades de la discapacidad, en la actividad turística. • Formación de expertos en temas específicos. Resultados • Premios “Turismo, Desarrollo Sostenible y Cambio Climático” y “Turismo Accesible”. • Informe trimestral sobre indicadores de coyuntura turística. • Cursos, jornadas y conferencias. Beneficios Difusión a través de las páginas web de las Fundaciones ACS y Antonio Nebrija. www.nebrija.com/desarrollosostenible 56
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 57
    • 11 Cátedra UCM-Fundación Orange para el desarrollo de la Sociedad de la Información La multidimensionalidad de la sociedad de la información 58
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave TIC, Sociedad de la información, Nuevas tecnologías, Internet. Participantes ejemplos de buenas prácticas Fundación Orange fórmulas de Universidad Complutense de Madrid (GIPTIC-UCM, Grupo de cooperación universidad-empresa Ingestación en Producción y Tecnología de la Información y las Comunicaciones) Contacto José Ignacio López Sánchez, Co-director de la Cátedra, Universidad Complutense de Madrid. jilopez@ccee.ucm.es Francesco D. Sandulli, Co-director de la Cátedra, Universidad Complutense de Madrid. sandulli@ccee.ucm.esAntecedentes La colaboración surge cuando la Fundación Orange tiene conocimiento del Grupo de Investigación en Producción y Tecnología de la Información y las Comunicaciones, GIPTIC, de la Universidad Complutense de Madrid, a través de artículos en prensa económica y en revistas científicas. El grupo de investigación dirigía en ese momento la Cátedra UCM-DMR Consulting de Administración de Negocios en Internet y fue responsable académico, de 2001 a 2007, del informe “Las Tecnologías de la Sociedad de la Información en la Empresa Española”, de referencia nacional, editado por DMR Consulting (actual EVERIS) y AETIC (patronal de las empresas TIC). La Fundación Orange editaba desde el año 2001 el informe anual sobre el desarrollo de la Sociedad de la Información en España y en 2005 había decidido cambiar el grupo que se hiciera cargo del mismo. Ambas instituciones coinciden en el análisis de la especial significación y relevancia estratégica del desarrollo de la Sociedad de la Información en España; GIPTIC termina la colaboración con DMR Consulting e inicia la colaboración con la Fundación Orange.Ámbito de Sociedad de la información. TIC.actuación 59
    • Objetivos General: Promover el análisis, la investigación y la docencia de la realidad, problemática y perspectivas del desarrollo de la Sociedad de la Información en España desde todos los puntos de vista que se estimen. Específico: Realizar el Informe Anual sobre la Sociedad de la Información en España (“eEspaña”). Estrategia La Cátedra tiene como objetivo prioritario realizar el Informe Anual sobre la Sociedad de la Información en España con el fin de contribuir al estudio, análisis y diagnóstico de las distintas y múltiples manifestaciones y dimensiones de la Sociedad de la Información y, al mismo tiempo, preservar sus “señas de identidad” sin que ello suponga la acumulación de datos sobre aspectos en los que, dada la periodicidad de los análisis y las características del entorno, resulta prácticamente imposible hablar de dinámica o nuevas tendencias. Más en concreto, se pretende:Cátedra • Analizar los aspectos más relevantes, con el rigor yUCM-Fundación metodología que la investigación académica requieren,Orange para el relacionados con la Sociedad de la Información en España.desarrollo de la • Incluir aquellos aspectos más relevantes identificados porSociedad de laInformación la Fundación Orange • Fomentar el estudio de los temas de investigación social yLa económica relacionados con la Sociedad de la Informaciónmultidimensionalidadde la sociedad de la y las Nuevas Tecnologías, prestando especial atencióninformación a los ámbitos en los que las mismas tienen un mayor impacto. • Analizar la evolución y características de la implantación y usos de las TIC e Internet. Beneficios General: El informe supone un documento importante para el seguimiento de la Sociedad de la Información tanto para el sector TIC, como para las empresas e instituciones y todos los niveles de las Administraciones públicas. Empresa: La Fundación tiene el informe de referencia, elaborado y dirigido académicamente por una institución de prestigio como es la UCM. Universidad: Financiación adicional para el grupo de investigación. Transferibilidad de los resultados de investigación. Resultados Informe Anual sobre la Sociedad de la Información en España, “eEspaña”. Difusión y • Presentación del informe ante la prensa y los medios de extensión de comunicación. la actividad • Difusión a través de la página web de la Fundación Orange (disponible en web). • Acuerdo de colaboración con otras instituciones, por ejemplo, con COTEC (proyecto sobre “Adopción y Usos de las TIC en la PYMES españolas”) y con Nokia Research Center (proyecto internacional sobre diseño de nuevos servicios para telefonía móvil). www.fundacionorange.es www.ucm.es/giptic 60
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 61
    • 12 Cátedra Fundación Ramón Areces de Distribución Comercial Estrategia empresarial, docencia e investigación 62
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Distribución Comercial, Formación, Competencia, Estrategias, Consumidor ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Fundación Ramón Areces cooperación universidad-empresa Universidad de Oviedo Contacto Rodolfo Vázquez Casielles, responsable de la Cátedra, Universidad de Oviedo. rvazquez@uniovi.esAntecedentes La Cátedra es el resultado de un convenio de colaboración, firmado en julio de 2008, entre la Universidad de Oviedo y la Fundación Ramón Areces. Ambas instituciones han coincidido en el reconocimiento de la especial significación y relevancia estratégica de la Distribución Comercial, materia que en diversos países está incorporada a las tareas docentes e investigadoras de las instituciones universitarias. Partiendo de este análisis de situación, el acuerdo de colaboración entre las dos organizaciones trata de ser la mejor garantía para que se produzca una fluida y recíproca comunicación entre las labores académicas (docencia e investigación) y la proyección empresarial, social y económica.Ámbito de Marketing y distribución comercial.actuaciónObjetivos Fomentar el análisis, la investigación, la docencia y formación de los jóvenes profesionales en estas áreas de la realidad, problemática y perspectivas de la distribución comercial desde todos los puntos de vista que se estimen relevantes.Estrategia Se llevan a cabo actuaciones en los ámbitos siguientes: • Formación de postgrado. • Seminarios, ciclos de conferencias y reuniones científicas. • Proyectos de investigación y elaboración de informes. 63
    • Beneficios Desarrollo de actividades y creación de conocimiento en torno a la distribución comercial, tanto a nivel nacional como internacional. Impulso al contraste y debate directo sobre las conclusiones de las investigaciones en temas de Marketing, Relaciones en el Canal de Distribución, Políticas de la Competencia en Distribución Comercial, Internet y Comercio Electrónico, Satisfacción y Lealtad de los Clientes, Aspectos Éticos y Socialmente Responsables de la Distribución Comercial. Fomento de una investigación básica, pero a la vez aplicada y comprometida con la realidad económica española e internacional, en la que participen autores de reconocido prestigio en diferentes áreas relevantes para el diseño de estrategias y políticas de Distribución Comercial. Resultados • Jornada Técnica sobre la Directiva de Servicios y la Política de la Competencia y Distribución Comercial.Cátedra Fundación • Ciclo de Seminarios sobre Estrategias de DistribuciónRamón Areces Comercial para Obtener el Éxito en el Mercado.de Distribución • Conferencias impartidas por personas de gran relevanciaComercialEstrategia profesional y académica.empresarial docencia • Reunión Científica sobre Distribución Comercial ye investigación Estrategias para Competir por el Consumidor. • Curso Experto en Dirección de Empresas de Distribución Comercial. • Formación de investigadores para realizar Tesis Doctorales sobre Distribución Comercial. • Publicaciones de libros sobre Distribución Comercial. • Colección de Documentos de Trabajo sobre Distribución Comercial (DOCFRADIS). Difusión de Difusión a través de páginas web (Cátedra, Fundación Areces, la actividad Universidad). www. catedrafundacionarecesdc.uniovi.es 64
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 65
    • 13 Cátedra de Logística y Transporte Internacional La investigación sobre el transporte en España motor de modernización del sector 66
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Logística, Transporte internacional, Logístico-portuario, Becas, Mercado laboral. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Fundación Valenciaport cooperación universidad-empresa Universitat de València Fundación ICO Autoridad Portuaria de Valencia Contacto Leandro García Menéndez, responsable Cátedra y Director de Fundación Valenciaport. leandro.garcia@uv.esAntecedentes La Cátedra de Logística y Transporte Internacional surge a raíz de la constatación de la gran dificultad de incorporación al mercado laboral de los egresados en las Becas Asia-Pacífico, pese al gran esfuerzo realizado tanto a nivel económico como formativo de la Fundación ICO. Al mismo tiempo, la Autoridad Portuaria de Valencia y la Fundación Valenciaport detectan la necesidad de profesionales a medio y largo plazo con conocimientos de mandarín y español y del sector portuario, dadas las expectativas crecientes de comercio con Asia. También se señala la conveniencia de desarrollar más actividades de investigación sobre el transporte en España, dado el retraso existente en comparación con otros países del entorno en este aspecto. En 2007 firman un convenio Universitat de València, Fundación Valenciaport, Fundación ICO y Autoridad Portuaria de Valencia con el fin de poner en marcha actividades en investigación, formación y prácticas.Ámbito de Logística y transporte internacional.actuaciónObjetivos Crear una red de expertos hispano-china con jóvenes perfectamente integrados en ambas realidades nacionales culturales y económicas para favorecer una mayor colaboración igualitaria en el campo logístico-portuario. Desarrollar el conocimiento académico relacionado con el transporte. 67
    • Estrategia Colaboración, en materia de investigación, formación y prácticas, en la que la Autoridad Portuaria de Valencia y la Fundación ICO facilitan fondos y apoyo logístico e institucional, la Universitat de València cobertura académica y la Fundación Valenciaport aporta profesorado, organización de los cursos y las prácticas, seguimiento de los becarios, funciones de Secretaría de la Cátedra y desarrollo de las investigaciones. Beneficios General: Mejor conocimiento de primera mano de aspectos del transporte tanto en China como en España. Empresa: Disponer de personas con alta cualificación profesional y conocimiento del entorno lingüístico y cultural en un mercado que es ya clave para la situación económica mundial. Becarios egresados: Posibilidad de tener un conocimiento directo de la realidad económica y cultural laboral que han estado estudiando durante uno o dos años.Cátedra de Logística Pasarela de integración en el mercado de trabajo bien en Españay Transporte bien en China.InternacionalLa investigaciónsobre el transporteen España motor de Resultados • Mejora del conocimiento sobre el mercado laboral ymodernización del académico chino, desarrollo de una red de contactos tantosector personales como institucionales de entidades interesadas o ya presentes en China. • Consecución de prácticas para los egresados de la Fundación ICO, con óptimos resultados y valoraciones tanto por parte de las empresas como de los becarios. • Monografía Patrón modal y comercio con Europa: tendencias en el transporte de mercancías. Difusión y Presentaciones de las becas en Madrid y Asia (becarios, extensión de empresarios chinos, etc.). la actividad Esta colaboración ha dado lugar a nuevas colaboraciones (p. ej., con el despacho Garrigues de Shanghai, el Instituto Confucio de Valencia, el IVEX y el Instituto Cervantes de Pekín). Transferibilidad de este tipo de colaboración al ámbito de las prácticas y formación puente para el acceso laboral en general. www.fundacion.valenciaport.com 68
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 69
    • 14 Cátedra GESFESA-UPV de Construcción Sostenible y Biourbanismo Colaborar para la sostenibilidad 70
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Cátedra de empresa Palabras clave Edificación, Urbanismo, Medio ambiente, Arquitectura, Ingeniería, Energía, Construcción. ejemplos de buenas prácticas Participantes fórmulas de Gesfesa Valencia, S.L. cooperación universidad-empresa Universidad Politécnica de Valencia Contacto Leandro García Menéndez, responsable Cátedra y Director de Fundación Valenciaport. leandro.garcia@uv.esAntecedentes La Cátedra se creó en 2007 a través de un convenio empresa – universidad para realizar actividades de docencia, investigación y divulgación relacionadas con la sostenibilidad en el urbanismo y la edificación.Ámbito de Construcción y sostenibilidad.actuaciónObjetivos Inculcar a los nuevos profesionales de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales, la conveniencia de trabajar conjuntamente para proyectar una edificación y un urbanismo más integrado en su entorno, sostenible y preocupado por el medio ambiente.Estrategia La Cátedra lleva a cabo varias líneas de actuación en el ámbito de la divulgación y la docencia entre las que destacan: • Ciclos de conferencias impartidas por profesionales de reconocido prestigio en los campos de la Arquitectura y la Ingeniería. • Asignatura optativa a los alumnos de Arquitectura relacionada con los temas de divulgación de la cátedra. • Cursos de verano vinculados a la cátedra. • Premios a los alumnos que desarrollen los aspectos de sostenibilidad en sus trabajos de Proyecto Final de Carrera y trabajos de curso. • Difusión de novedades y buenas prácticas profesionales en relación con la sostenibilidad y el urbanismo. 71
    • Beneficios • Acercamiento al ámbito académico de la experiencia de profesionales de éxito que han transmitido grandes dosis de motivación, curiosidad por aprender y reciclarse, y quizás hayan renovado vocaciones. • Implicación social de la empresa e imagen pública. Resultados • Cursos de formación universitaria (asignatura optativa “La sostenibilidad como instrumento de proyecto”). • Seminarios, jornadas, conferencias, congresos. • Premio a proyecto final de carrera y trabajos de curso (premios GESFESA/UPV). • Publicación de premios GESFESA/UPV. Difusión de Difusión a través de la página web y cartelería. la actividadCátedraGESFESA-UPV www. upv.es/entidades/GESFESAde ConstrucciónSostenible yBiourbanismoColaborar para lasostenibilidad 72
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 73
    • 15 Grado Europeo en Ciencias del Transporte y la Logística Nuevos retos empresariales, nuevas carreras universitarias 74
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa Instrumento Formación universitaria Palabras clave Transporte, Logística, Cadena de suministro, Grado Europeo. Participantes ejemplos de buenas prácticas Universidad Camilo José Cela fórmulas de 31 empresas, asociaciones y entidades del sector cooperación universidad-empresa Contacto Agustín A. Arribas, Director Departamento Transporte y Logística, Universidad Camilo José Cela. aarribas@ucjc.eduAntecedentes La demanda de formación académica reglada, con ámbito universitario de grado superior, en el sector de la logística y el transporte era, a la vez, un deseo y una carencia en el Estado español, contrastando con la existencia de esa misma oferta en la mayoría de los países desarrollados. Teniendo presente esta necesidad, en un sector económico que representa en la UE más de un billón de euros, en torno al 10% del PIB y proporciona trabajo a más de 10 millones de personas, la Universidad Camilo José Cela presentó su Grado Europeo en Ciencias del Transporte y la Logística en el año 2008 y el curso 2009/2010 se puso en marcha con una primera promoción de 21 alumnos, en su mayoría (más del 80%) profesionales del sector.Ámbito de Transporte y logística.actuaciónObjetivos Proporcionar a los estudiantes una formación integral en la Gestión de la Cadena de Suministro (SCM) de modo que podrán valorar la repercusión directa de una buena gestión de la cadena en la cuenta de resultados de la empresa y comprendan que la búsqueda de la eficiencia en la gestión de dicha cadena de suministro es una decisión estratégica para la empresa.Estrategia Este nuevo grado europeo, único e innovador en nuestro país, tiene una carga lectiva de 240 créditos ECTS y se imparte en colaboración con un gran número de empresas y entidades públicas y privadas que conforman un Consejo Asesor que velará por la consecución del objetivo principal que no es otro que proporcionar universitarios 75
    • Estrategia con las capacidades, competencias y habilidades que le permitan integrarse en este sector y aportar profesionales que ayuden a optimizar la cadena de suministro. La formación práctica es una de las grandes apuestas de esta iniciativa, configurándose como obligatoria en los cursos 3º y 4º, merced al apoyo de las empresas del Consejo. Esta colaboración se articula mediante un Consejo Asesor que colabora en definición de contenidos, competencias profesionales, propuesta de casos, becas y prácticas desde primer curso, promoción, etc. Las empresas y organismos que lo forman son: ACCIONA TRANSMEDITERRÁNEA, ACTE (Asociación de Centros de Transporte de España), AECA (Asociación Española de Compañías Aéreas), AECAF (Asociación Española de Carga Fraccionada), AEM (Asociación Española de Mantenimiento), AENA (Aeropuertos Españoles y Navegación Aérea), AIRBUS España, ASINTRA (Federación Española Empresarial de Transporte de Viajeros), AYUNTAMIENTO DE MADRID, AZKAR, CEL (Centro Español deGrado Europeo Logística), CETM (Confederación Española de Transportes deen Ciencias delTransporte y la Mercancías), CITET, DAMCO, DHL Express Iberia, S.L, EL CORTELogística INGLÉS, FETEIA-OLT, GRUPO EULEN, GRUPO SOS, ID-LOGISTICS,Nuevos retos INECO-TIFSA, KUEHNE + NAGEL, LEROY MERLIN, LÓGICAempresariales, (Organización Empresarial de Operadores Logísticos), LOGISTA, MPLnuevas carrerasuniversitarias (Madrid Plataforma Logística), SEUR, UPS, UTI España y Portugal, WURTH y ZLC (ZARAGOZA LOGISTIC CENTER). Beneficios Una formación de calidad con carácter eminentemente práctico en colaboración con empresas y entidades del sector que posibilitará la fácil inserción de los egresados en un mundo laboral en expansión, ávido de profesionales con alta cualificación educativa. • Formación de profesionales con los conocimientos y cualificaciones precisas. • Profesorado constituido por profesionales de reconocido prestigio. • Proximidad del alumno al mundo de la empresa. • Paso del alumno, a lo largo de las prácticas, por todas las áreas de la empresa: Abastecimiento, Producción, Planificación, Marketing, Comercial, Distribución, Financiero, Atención al Cliente, etc. Resultado Primer título de grado europeo en transporte y logística del Estado español. Difusión y La colaboración se ha comunicado a través de las unidades de extensión de comunicación de cada empresa a sus clientes, proveedores, socios la actividad y empleados, y se ha participado en ferias, foros, desayunos de trabajo, entrevistas en radio, inserciones en medios. Esta colaboración ha dado lugar a otras iniciativas comunes como el “Barómetro de la Logística”, el ingreso de la universidad en el cluster “Madrid Plataforma Logística”, un convenio con el Ayuntamiento de Madrid “Empresa Madrid Emprende” y la realización del I Encuentro Universidad-Empresa en Trasporte y Logística. www.ucjc.edu 76
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 77
    • 16 Instituto de Tecnología Cerámica Centro de referencia en investigación en tecnología, diseño y aplicaciones arquitectónicas de la cerámica 78
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Cluster de empresas Instrumento Instituto de Investigación Proyectos de I+D+i Palabras clave Cerámica, Diseño, Hábitat, materiales, Arquitectura, Sistemas de ejemplos de buenas prácticas inteligencia competitiva. fórmulas de Participantes cooperación universidad-empresa Asociación de Investigación de las Industrias Cerámicas (AICE) Universitat Jaume I de Castelló. Contacto Carlos Felíu Mingarro, Director de Investigación, Asociación de Investigación de las Industrias Cerámicas (AICE). carlos.feliu@itc.uji.es En cifras 8.000 m2, en dos sedes 150 personas 357 empresas +1000 proyectos de I+D +600 publicaciones 693 comunicaciones 51 tesis doctorales 31 patentes +200 cursos y seminarios +475 tipos de ensayosAntecedentes El ITC es un instituto universitario mixto constituido por convenio entre la Universitat Jaume I y la Asociación de Investigación de las Industrias Cerámicas (AICE). Sus antecedentes se encuentran en el Instituto de Química Técnica de la Universidad de Valencia creado en 1969 con el objetivo de transferir a la industria los conocimientos generados en los estudios e investigaciones realizados en la Universidad, a fin de impulsar la competitividad de las empresas valencianas. Con el devenir de los años la investigación comenzó a centrarse cada vez más en la Tecnología Cerámica, focalizándose en este ámbito totalmente y trasladando a Castellón toda la actividad a fin de estar más cerca de las empresas cerámicas. El instituto forma parte de la Red de Institutos Tecnológicos (REDIT) de la Comunidad Valenciana. 79
    • Ámbito de Tecnología cerámica. actuación Objetivos • Apoyar a la industria transfiriéndole el conocimiento y creando además los mecanismos necesarios hoy (como por ejemplo el Observatorio Cerámico) para que las empresas puedan obtener información privilegiada, anticiparse a los cambios y tener una base desde la que orientar sus estrategias de mercado en el complicado escenario internacional actual. • Ofrecer a las empresas una serie de Servicios Tecnológicos especializados y de alto valor añadido. • Potenciar activamente la difusión y Transferencia de Tecnología y conocimientos a las empresas a través de la detección de necesidades surgidas en el desarrollo de la actividad productiva.Intituto deTecnología Cerámica Estrategia El ITC es un centro investigador y docente que, en estrechaCentro de referenciaen investigación en colaboración con las empresas cerámicas españolas, realizatecnología, diseño actividades de Investigación, Desarrollo y Asesoramientoy aplicaciones Tecnológico, Transferencia de Tecnología y Formación, al tiempo quearquitectónicas de la ofrece diversos Servicios Tecnológicos.cerámica La motivación esencial se asienta en la propia composición del tejido empresarial del denominado cluster cerámico español. Se trata de un sistema productivo local ubicado en un área restringida geográficamente, como es Castellón y su provincia. La mayoría de las empresas que lo componen tienen carácter de pyme, y salvo excepciones, no tienen capacidad e infraestructuras para realizar I+D y generar tecnologías innovadoras que les permitirían incrementar su competitividad y mejorar su posicionamiento en el mercado internacional. Entre las líneas tradicionales que el ITC trabaja, y muy fuertemente ligadas con la competitividad del sector, cabe destacar las siguientes: - Mejora del proceso de fabricación. - Mejora de las características de las baldosas cerámicas y desarrollo de nuevos productos cerámicos. - Aprovechamiento energético. - Adaptación a las normativas medioambientales. - Participación en comités de normalización. - Socio de referencia en Redes y plataformas tecnológicas internacionales y naciones. - Apoyo directo a asociaciones empresariales (ANFFECC, ASCER, ASEBEC, AVEC, ANDIMAC, HISPALYT). Beneficios El ITC pone a disposición de las empresas sus infraestructuras, recursos humanos cualificados y servicios tecnológicos especializados, diseñados desde un conocimiento muy profundo y vinculado al día a día de las empresas cerámicas a lo largo de dos décadas. El ITC ha abierto varias líneas estratégicas de investigación además de formar a personal especializado y acometer diversos estudios y proyectos de I+D en colaboración con empresas del sector destinados a mejorar procesos y productos además de desarrollar otros nuevos con propiedades mejoradas y dotados de funciones que resultaban insospechadas hasta el momento, 80
    • Beneficios gracias a la generación de tecnología inédita, en ocasiones generada por acciones de I+D y en otras mediante transferencia procedente de otros sectores (domótica, informática, electrónica, etc.)Resultados • Resultados de la investigación +1000 proyectos +600 publicaciones 693 comunicaciones 51 tesis doctorales +50 patentes y modelos de utilidad +200 cursos y seminarios • Puesta a punto de más de 475 ensayos diferentes sobre muestras cerámicas, habiéndose realizado alrededor de 150.000 desde los inicios de la actividad hasta la actualidad. • Creación de un sistema de inteligencia competitiva como es un gran Observatorio Cerámico que abarca plataformas como el Mercado, la Tecnología, Medio Ambiente y Energía y tendencias del Hábitat al objeto de dotar a las empresas de fuentes de información que las capaciten para determinar futuras estrategias que favorezcan un mejor posicionamiento en los mercados y las ayuden en la toma ejemplos de buenas prácticas de decisiones. fórmulas de cooperación universidad-empresaDifusión y El ITC ha creado mecanismos para difundir su actividad tanto aextensión de nivel interno como externo (grupos de interés como proveedores,la actividad empleados, personas físicas interesadas en las actividades del Instituto, sociedad, empresas del clúster y asociaciones empresariales, Administraciones Públicas, redes y estructuras de investigación, universidades y centros de formación profesional, etc.). El ITC transfiere a las empresas los resultados a través del Centro de Soporte a la Innovación y los difunde también en el ámbito de la formación universitaria y profesional, así como mediante publicaciones científicas, jornadas divulgativas y difusión en medios de comunicación de sus actividades. El ITC es citado por numerosos autores como modelo de buenas prácticas y transferencia de resultados entre universidad y empresa. Muchos centros se han basado en esta experiencia, que ha sido pionera y ha sido ampliamente reconocida. www.itc.uji.es 81
    • 17 I-Stone Tradición y modernidad 82
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Cluster de empresas Instrumento Proyecto de I+D+i Palabras clave Re-ingeniería, Piedra natural, Medio ambiente, Roca, Calidad. Participantes ejemplos de buenas prácticas AIDICO (Instituto Tecnológico de la Construcción) fórmulas de Universidad Politécnica de Valencia cooperación universidad-empresa Universidad de Oviedo Contacto Margarita Lecha – Sol Taub, AIDICO otri@aidico.esAntecedentes AIDICO recurre a la universidad para colaborar conjuntamente y llevar a cabo un proyecto que dé solución a la necesidad de nuevos procedimientos para el diagnóstico de la calidad de bloques de roca ornamental no destructivos y de alta eficiencia. La idea se concreta en el proyecto “Re-ingeniería de la cadena de producción de piedra natural mediante procesos basados en conocimiento, eco-innovación y nuevos paradigmas organizacionales” (I-STONE), financiado por la Comisión Europea, aprobado en el año 2004 y de duración hasta el 2008, en el que AIDICO colabora con el Grupo de Tratamiento de la Señal (UPV) y el Grupo de Petrofísica (UO). Su fundamento es la re-ingeniería de la cadena de producción de la piedra natural, de forma que se mejoren de forma considerable su eficiencia y productividad , se minimice la gran cantidad de residuos de piedra producidos y depositados al medio ambiente y se desarrollen una nueva generación de productos multifuncionales.Ámbito de Medio ambiente: sector de la piedra.actuaciónObjetivos Transformar el sector tradicional de la piedra en una industria moderna.Estrategia La estrategia del proyecto se basa en la reunificación de conocimientos basados en la complementariedad en base a las diversas experiencias de los participantes, así como la complementariedad del equipamiento. 83
    • Estrategia El trabajo llevado a cabo ha estado centrado en el desarrollo de nuevos procedimientos de medida y análisis a escala laboratorio e industrial para la evaluación de roca dimensional. Estas nuevas metodologías están basadas en la propagación de ondas sónicas y ultrasónicas con la conjunción del procesado digital de señales para la extracción de la información contenida en la misma. El concepto de método considera el desarrollo y adaptación de los sistemas de medida (hardware), el análisis mediante el desarrollo de algoritmos de procesado (software) y la definición del mejor de propagación a escala intermedia, todo ello para obtener una calidad en las inspecciones adecuada. Beneficios • Aumento del conocimiento preexistente entre los agentes participes gracias a la colaboración. • Nueva metodología con ventajas competitivas, respecto a las existentes en el mercado.I-Stone • Repercusión a través de artículos científicos en el sectorTradición y del desarrollo y puesta a punto de nueva tecnología sónicamodernidad de diagnostico. • Obtención de un sistema multiadquisición de datos para la evaluación de la roca ornamental. • Sistema ultrasónico de alta resolución de acoplamiento por agua para la obtención de imágenes ultrasónicas de roca dimensional para la identificación de discontinuidades físicas en su interior. Resultados Proyectos de I+D, tales como: • BIA2004-07705 - INTERFASE - Migración de adhesivos en roca de construcción de patrimonio para la mejora de las propiedades mecánicas basada en las modificaciones de la interfase adhesivo-mineral. • IIARCO/2004/283 - Creación desde 2004 de la Red de Piedra Natural regional (con UPV). • Creación desde 2005 de la Red de Piedra Natural nacional – Red PNAT, estando las 2 universidades involucradas en la red (con Univ. Oviedo y UPV). • CIT-380000-2009-25 Proyecto PERDURABLE (con Univ. Oviedo). • 202/PC08/3-03.2 - Guía Española de los Áridos Reciclados procedentes de Residuos de Construcción y Demolición (con Univ. Oviedo y UPV). Patente Nº 200301207 (9) “Procedimiento de diagnóstico de la calidad, en bloques de roca ornamental de grandes dimensiones y dispositivos para su puesta en práctica” que se ha comercializado a través de un plan de negocio. • Técnicas y modelos. • Modelo de Propagación del pulso. • Clasificación de variedades litológica de bloques. • Multichanel Resonante Method (MRM). • Automated Scanning High-Resolution Method (ASHRM). • Block Scan Consolidation Efficiency Method (BSCEM). 84
    • Difusión y La estrategia de comunicación se desarrolla en diversos ámbitos:extensión de • Diarios y revistas: artículos, noticias, “publinotas”.la actividad • Internet: participando activamente y dejándose encontrar en la Web (sitio web propio, blog, foros, redes sociales, participación en sitios de temáticas relacionadas, etc.). • Planificación de acciones de diseminación conjuntas tanto en el ámbito científico como en el privado. • Presentaciones, reuniones, correos electrónicos etc. Informe técnicos periódicos del proyecto. La actividad ha dado lugar a otras cooperaciones, por ejemplo, la que se lleva acabo con la UPV en la aplicación de técnicas de estructuras fabriles históricas. www.aidico.es ejemplos de buenas prácticas fórmulas de cooperación universidad-empresa 85
    • 18 LADICIM: “Acreditación de laboratorio de ensayos para el ámbito ferroviario” La relación universidad-empresa en investigación, desarrollo y homologación de productos crea vínculos sólidos 86
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa – Administración Instrumento Laboratorio Palabras clave Laboratorio, Servicios asesoramiento, Ferrocarril, Infraestructura ferroviaria, Ensayos. ejemplos de Participantes buenas prácticas fórmulas de Universidad de Cantabria (Laboratorio de la División de Ciencia e cooperación Ingeniería de Materiales) universidad-empresa Entidad Nacional de Acreditación (ENAC) Contacto José A. Casado (LADICIM), E.T.S. Ing. de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad de Cantabria. jose.casado@unican.esAntecedentes El LADICIM surgió hace 20 años como una iniciativa del profesorado del Área de Ciencia de Materiales de la Universidad de Cantabria, con el fin de trasladar a la sociedad el conocimiento disponible en la Universidad, a través de servicios de asesoramiento continuado y convenios con Empresas e Instituciones para el desarrollo trabajos de I+D+i, y captar de estas los ámbitos en los que el conocimiento debe profundizar, para ofrecer luego un mejor servicio.Ámbito de Sector ferroviario.actuaciónObjetivos Ofrecer servicios de laboratorio para realizar los controles y caracterizaciones de comportamiento mecánico de los diferentes tipos de elementos o conjuntos de fijaciones de vía de ferrocarril, bajo las prescripciones definidas por las normativas europeas.Estrategia La colaboración se ha articulado en convenios (marco y de colaboración) con objetivos claramente definidos que, además de desarrollar el trabajo solicitado por la empresa, pongan de relieve nuevos ámbitos de investigación. De ello han surgido proyectos básicos con el objetivo de incrementar el conocimiento aplicable a nuevas iniciativas de I+D+i. 87
    • Estrategia Se han desarrollado de tareas de corte experimental y analítico para establecer el comportamiento mecánico y la definición de los protocolos de caracterización de nuevos elementos de sujeción para vía de ferrocarril. Beneficios • Servicios de control y caracterización para fabricantes de Traviesas, de Carriles, de Sujeciones, Centros Tecnológicos de I+D+i y usuarios del ferrocarril. • Acreditación por parte del LADICIM como Laboratorio para realización de ensayos sobre sistemas de fijación de carril ferroviario, lo que ha permitido varias empresas garantizar la calidad de su producción para poder comercializar sus productos. • Incremento de conocimiento aplicable a nuevas iniciativas de I+D+i. • Identificación de campos de investigación a partir de losLADICIM: controles y caracterizaciones.“Acreditación delaboratorio deensayos para el Resultados • Acreditación, a través de la Entidad Nacional deámbito ferroviario” Acreditación (ENAC), como laboratorio de realización deLa relaciónuniversidad-empresa ensayos sobre sistemas de fijación de carril ferroviario.en investigación, • 5 patentes en explotación, propiedad de ADIF, dedesarrollo y elementos de sujeción.homologación de • Desarrollo y homologación de más de 10 productosproductos crea ferroviarios fabricados por empresas del sector: placasvínculos sólidos acodadas de guía y de asiento aislantes, bridas, tornillos, tirafondos, clips, perfiles de juntas de dilatación, placas para desvíos, traviesas de hormigón, soldaduras de carril, etc. • Informes técnicos confidenciales (más de 500) y publicaciones científicas nacionales e internacionales (más de 20). • Tesis doctorales (“Comportamiento en fatiga de poliamidas reforzadas con fibra de vidrio corta”, “Optimización y control de comportamiento de sistemas de sujeción para vías de ferrocarril de Alta Velocidad Española”, “Viabilidad de reutilización de poliamida reforzada con fibra de vidrio corta para inyectar placas de sujeción de vía de ferrocarril para alta velocidad”). Difusión y • Publicaciones científico-técnicas y presentaciones en extensión de congresos. la actividad • Relación con más de 50 empresas ligadas al sector de la ingeniería civil, de la edificación y de la automoción, lo que ha abierto nuevas posibilidades de relación Universidad- Empresa que ya se han plasmado en convenios de Colaboración actualmente en vigencia. • Diversificación de la oferta a empresas asociadas con el sector ferroviario (empresas constructoras y de fabricación de elementos ferroviarios como traviesas, carriles y sujeciones) que encuentran en el este Laboratorio de Ensayos, a través de sus servicios, un apoyo en el desarrollo y comercialización de sus propios productos. • Ampliación a otros componentes ligados al sector de la 88
    • Difusión y • ingeniería civil, de la edificación y de la automoción.extensión de • Implicación de administraciones y empresas ferroviariasla actividad europeas (Francia, Alemania, Portugal y España) y sudamericanas (México y Venezuela) www.ladicim.unican.es ejemplos de buenas prácticas fórmulas de cooperación universidad-empresa 89
    • 19 MATGAS 2000, AIE Trabajando activamente contra el cambio climático y a favor de la sostenibilidad 90
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa - CSIC Instrumento Proyecto de I+D Palabras clave Proyecto de I+D Participantes ejemplos de buenas prácticas Carburos Metálicos, S.A. (Grupo Air Products) fórmulas de Universitat Autònoma de Barcelona cooperación universidad-empresa CSIC Contacto Dra. Lourdes Vega, vegal@matgas.comAntecedentes MATGAS 2000 AIE es una organización sin ánimo de lucro que nace en el año 2000 formada por tres socios: la empresa Carburos Metálicos (fundada en 1897) y perteneciente al Grupo multinacional Air Products, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Universidad Autónoma de Barcelona.Ámbito de Energía, sostenibilidad y medio ambiente.actuaciónObjetivos Ser un centro de excelencia que integra la investigación, desarrollo tecnológico y demostración en Energía, Sostenibilidad y Medio Ambiente, centrándose en soluciones de energía sostenible, incluyendo la captura y utilización de CO2, tratamiento de residuos y la búsqueda de otras fuentes de energía.Estrategia La combinación de experiencias de una empresa privada con un organismo de investigación y una universidad pública permite conseguir objetivos que ninguno de los tres socios sería capaz de alcanzar por separado. Inicialmente, esta cooperación se articula a través de varios contratos de colaboración entre empresa y centro de investigación / universidad. Al ser una colaboración continuada, se considera conveniente consolidar esta relación a través de una colaboración estable, mediante la creación en 2000 de una entidad separada, con personalidad jurídica propia (“Agrupación de Interés Económico”), en la que un consejo de administración (formado por 91
    • Estrategia las entidades participantes) decida sobre las actividades de investigación de la organización. El capital inicial permitió la cesión de los terrenos donde se ubica la agrupación, la construcción del edificio y su dotación de mobiliario y equipos. MATGAS no es solo un acuerdo sino que dispone de un edificio con unas instalaciones científicas y servicios para los tres socios, ubicado en el campus de la Universidad Autónoma de Barcelona. Los laboratorios de MATGAS están equipados con instalaciones singulares y versátiles, agrupados en cuatro grandes laboratorios. Además de los proyectos llevados a cabo en común, en las instalaciones de MATGAS se realizan proyectos de cada uno de los socios, de esta manera se establece un flujo de conocimiento constante entre ellos, tanto para aplicar nuevas tecnologías en el mercado como para ayudar a entender las cuestiones más fundamentales de los materiales y los gases.MATGAS 2000, AIE Beneficios General:Trabajando • Aprovechamiento de unas instalaciones modernas:activamente contra laboratorios equipados con tecnología y equipos de últimael cambio climático generación.y a favor de la • Creación de sinergias entre la investigación y la actividadsostenibilidad empresarial. • Desarrollo conjunto de proyectos, con los distintos enfoques (académico y empresarial). Empresa: • Contacto directo y diario con investigadores de alto nivel de los otros socios, con el acceso al conocimiento que esto significa. • Conocimiento, infraestructura y personal científico para desarrollar proyectos de I+D que ayuden a avanzar hacia nuevas tecnologías, la apertura de nuevos mercados y la mejora de procesos y productos existentes. • Coordinación de actividades de I+D en España en un centro de investigación de última generación, continuamente actualizado y con gente experta en las distintas áreas del saber. Universidad /CSIC: • Transferencia de conocimiento remunerada y aplicación de conocimiento a problemas reales de la empresa. • Posibilidad de observar las necesidades del mercado para potenciales adaptaciones de sus directrices educativas y de investigación. • Los estudiantes universitarios tienen un contacto directo con el mundo empresarial a través de estancias de prácticas y proyectos de final de carrera en las instalaciones de MATGAS dirigidos por doctores de la empresa. • Posibilidades de empleo para sus estudiantes. • Los estudiantes del doctorado realizan su trabajo de tesis en un ambiente empresarial, estando expuestos a las dos salidas profesionales: mundo académico o empresarial. Resultados En MATGAS se está trabajando en diferentes ámbitos relacionados con sus objetivos, incluyendo la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero, desde tecnologías eficientes de captura de CO2, pasando por su transporte y utilización de una forma 92
    • Resultados sostenible, así como sus posibles aplicaciones en el mercado, utilizando una metodología teórico-experimental. MATGAS también desarrolla tecnologías relacionadas con energías renovables, fuentes alternativas de hidrógeno y tratamiento de residuos para convertirlos en recursos. En este marco se realizan: • Contratos de proyectos de I+D (transferencia de tecnología). • Estancias de estudiantes para proyectos de final de carrera o prácticas. • Acceso a servicios científicos, análisis y técnicas de la universidad a precios reducidos. • o Acceso a conocimiento novedoso y a la generación de ideas para la creación / mejora de tecnologías, procesos y productos. www.matgas.com ejemplos de buenas prácticas fórmulas de cooperación universidad-empresa 93
    • 20 Proyecto Minerva: “Plataforma de Servicios en Movilidad–cartuja93” Potenciar la integración de la I+D+i en el sector de las comunicaciones, servicios y aplicaciones móviles 94
    • Datos básicos Modelo Colaboración Universidad – Empresa – Administración Instrumento Plataforma tecnológica Proyectos de I+D+i Palabras clave Plataforma, Servicios de movilidad, Experimentación, TICs, ejemplos de buenas prácticas Aplicaciones móviles fórmulas de Participantes cooperación universidad-empresa Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (Junta de Andalucía) Vodafone Universidad de Sevilla (E.T.S. Ingenieros) Parque Científico y Tecnológico Cartuja’93 Sevilla Global S.A.M. ETICOM y AICIA Contacto Alejandro Caballar, Director Técnico del proyecto. E.T.S de Ingenieros, Universidad de Sevilla. carballar@us.es En cifras 3 años (2007-2010) 1,9 M€ 100 empresas 30 grupos investigación 42 líneas de trabajoAntecedentes El proyecto nace en la E.T.S. de Ingenieros de la Universidad de Sevilla con el objetivo de proporcionar a sus investigadores una plataforma de pruebas con las últimas tecnologías de Comunicaciones en Movilidad. Se constituye una estructura compuesta por un comité ejecutivo, un comité técnico y personal específico del proyecto. Se inicia con la firma de un convenio de colaboración entre los participantes.Ámbito de TICs, principalmente desarrollo de aplicaciones y servicios móviles.actuaciónObjetivos Crear una plataforma tecnológica (Centro de Excelencia en Comunicaciones Móviles) de experimentación y desarrollo de las nuevas comunicaciones en movilidad, donde empresas y grupos de investigación llevan a cabo proyectos de I+D+i para la generación de productos y servicios de última generación, utilizando la Isla de La Cartuja de Sevilla como banco de pruebas. 95
    • Estrategia Se han desarrollado aplicaciones y servicios móviles basados en la plataforma de mensajería RedBox, en el desarrollo de servicios basados en televisión digital en el móvil haciendo uso del estándar DVB-H (Digital Video Broadcasting Handheld), y en la integración de servicios multimedia en movilidad multi-plataforma siguiendo las directrices marcadas por IMS (IP Multimedia Subsystem). Las actuaciones han buscado conectar investigadores, empresarios y administración clave para el sector y propiciar un trabajo conjunto en la que se aporte el valor de los participantes y todos obtengan beneficios bien definidos. Beneficios Potenciación de la integración del I+D+i andaluz en el sector de las nuevas comunicaciones, servicios y aplicaciones móviles, a través de las últimas tecnologías de acceso y plataformas de desarrollo de servicios en comunicaciones móviles, con el objeto de desarrollar y experimentar sobre productos y servicios de últimaProyecto Minerva: generación en el sector.“Plataforma deServicios enMovilidad - cartuja Resultados • 35 líneas, de 56 propuestas de trabajo iniciales:93” - 7 líneas de trabajo en estado comercial.Potenciar la - 9 proyectos en estado precomercial.integración de laI+D+i en el sector de - 14 prototipos-demo .las comunicaciones, - 5 algoritmos teóricos.servicios y • Desarrollo de aplicaciones para sectores económicosaplicaciones móviles diversos con el fin de incrementar la productividad, innovación y valor añadido. • Creación de spin-offs: Mowento, Atenea Innova, Adevice. • Sello coherencia con la Agenda Estratégica de la Plataforma Tecnológica Española de TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES EN RED - Sello eNEM básico. • Sello coherencia con la Agenda Estratégica de la Plataforma Tecnológica Española de COMUNICACIONES INALÁMBRICAS - Sello eMOV básico. Difusión y • Plan de difusión (contacto con empresas y grupos; base de extensión de datos de interesados, portal web) la actividad • Presentación en Jornadas técnicas y en foros y congresos especializados (p. ej., I Foro de Innovación Andaluza en Movilidad, Mobile World Congress 2009, Telecom I+D 2007, Telecom I+D 2009). www.proyectominerva.org 96
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 97
    • Consejos e ideas fuerzaen la colaboraciónuniversidad-empresa
    • Condiciones • La clave del éxito de la colaboración radica,generales fundamentalmente, en que todos los participantes crean en la iniciativa, aporten valor y obtengan beneficios de las actuaciones que se lleven a cabo. • Hace falta apoyo decidido por parte de la empresa y voluntad de trabajo por parte del personal de la universidad. ejemplos de • Hay que escoger bien el instrumento de colaboración buenas prácticas fórmulas de (proyectos, convenios marco, convenios específicos, cooperación universidad-empresa contratos, cátedras de empresa, etc.) en función de los diferentes objetivos que se persigan. • Si la colaboración deja de ser puntual, conviene tender a fórmulas de relación estable y continuada entre instituciones, ya que agilizan los procedimientos.Condiciones • Empresa y universidad tienen que dar a conocer susespecíficas necesidades y potencialidades y, complementariamente, contactar con personas o grupos con los que puedan colaborar. • A la hora de establecer las prioridades y planes de actuación desde las universidades, hay que mirar tanto hacia dentro (universidad) como hacia afuera (zona de influencia). • Para que se dé la transferibilidad, se tienen que verificar diferentes condiciones, como: (i) capacidad de aplicabilidad de los resultados, (ii) apertura de nuevas líneas de investigación que requiera ampliación de medios, (iii) aprovechamiento real de las consecuencias y consideraciones de los estudios. • Se tienen que establecer bien los objetivos y los beneficios que la colaboración implica para las partes. • Empresa y universidad tienen que ponerse de acuerdo en los tiempos, que en la investigación suelen ser más lentos de lo que necesita la empresa. • El proyecto tiene que tener viabilidad en relación coste beneficio de la operación. • Hay que definir bien la titularidad de los resultados y comercializarlos directamente a través de los canales de distribución y puesta en el mercado, ya existentes, de las diferentes empresas. • Conviene disponer de al menos un patrocinador fijo que financie los gastos básicos de funcionamiento de la plataforma de trabajo. 99
    • Condiciones • Para ciertos proyectos, es aconsejable tener personal que específicas acepte sueldos básicos más cobros de incentivos. Beneficios • La relación continuada en el ámbito de la investigación, el desarrollo y la innovación crea sólidos vínculos que se extienden a diferentes proyectos. • La sinergia entre las partes fomenta el potencial de grupos de investigación de la universidad y mejora la imagen y el prestigio de la empresa. • La universidad proporciona una metodología de investigación y tratamiento de datos rigurosa e innovadora, así como instalaciones adecuadas para ciertas actuaciones, especialmente para las pymes. • Compartir espacios (por ejemplo, en el marco de un parque científico) puede ahorrar costos y facilitar que la colaboración vaya más allá de las personas concretas queConsejos e ideas en su momento la iniciaron.fuerza en la • La colaboración universidad-empresa es importante en lacolaboración formación de los profesionales del futuro.universidad-empresa • El proceso de transferencia de conocimiento resulta enriquecedor para empresas, centros de investigación y la sociedad en general: - Para las empresas es una fuente importante de innovaciones y mejora de la competitividad y valor añadido. - Para los centros de generación de conocimiento incrementa el valor generado por sus investigaciones y dotarlas de aplicación práctica. - Para sociedad en general posibilita el desarrollo de una economía basada en el conocimiento, que incrementa el bienestar de la ciudadanía. 100
    • ejemplos debuenas prácticasfórmulas decooperaciónuniversidad-empresa 101
    • Glosario102
    • Acreditación: Comunidad de conocimiento:Reconocimiento formal de la calidad Grupo compuesto por expertos del mundodemostrada por una organización, empresarial y universitario para tratar temasproducto, proceso o servicio otorgada por de interés común mediante las tecnologíasuna entidad independiente debidamente de la información y la comunicación.autorizada que se basa en una evaluaciónexterna y establece que se cumplen los Contrato de I+D:requisitos definidos en unas normas o Relación formalizada entre un centro de ejemplos de buenas prácticasespecificaciones técnicas. investigación y una empresa para llevar a fórmulas de cabo una investigación, asistencia técnica o cooperación universidad-empresaAgrupación de interés económico (AIE): asesoría. Los términos de esta colaboraciónFigura asociativa creada con el fin de se establecen en el artículo 83 de la LOU.facilitar o mejorar el desarrollo de laactividad de sus socios. Convenio de colaboración: Acuerdo suscrito entre dos o másBeca: instituciones por el que se fijan lasAporte monetario que se concede para condiciones para la realización de unapoder llevar a cabo un estudio, una obra actuación conjunta.o una investigación, previo cumplimientode determinados requisitos. Puede ser Convenio marco:otorgado por organismos públicos o Acuerdo suscrito entre dos o másprivados, asociaciones civiles o personas, y instituciones por el que se fijan laspuede ser total o parcial. condiciones generales de una colaboración que se concretará en actuaciones oBolsa empleo: convenios específicos.Mecanismo por el que las universidadesactúan de puente entre sus egresados Clúster de empresas: Agrupación oy las empresas que ofrecen puestos de concentración geográfica de empresastrabajo. Consiste en una base de datos que interrelacionadas que actúan en unpermite relacionar titulados universitarios determinado sector productivo y conformany empresas que buscan personal con un así un polo de conocimiento especializadodeterminado perfil académico. con ventajas competitivas. Entrepreneurship (o espíritu emprendedor):Cátedra de empresa: Cualidad de la persona que crea, desarrollaInstrumento para establecer una amplia y e implanta proyectos empresariales.cualificada colaboración entre empresas,fundaciones y otras entidades y una Estancia de profesores universitarios enuniversidad para desarrollar objetivos de empresas: Instrumento de cooperacióndocencia, transferencia de tecnología y que permite a los profesores universitariosconocimiento e investigación y potenciar el realizar una estancia de un máximo de 100contacto de las empresas con la vanguardia horas en empresas, con la finalidad dede la investigación y el conocimiento favorecer la transferencia de conocimiento ygenerado en la universidad. tecnología. 103
    • Formación continua: Instituto tecnológico: Actividad formativa dirigida a la Centro tecnológico de carácter innovador, capacitación, fortalecimiento, ampliación o orientado a dar apoyo a las empresas en actualización de los conocimientos, técnicas tecnologías de la producción y desarrollo o habilidades para profesionales. de I+D. Fundación: Investigación: Institución privada reconocida por la ley Conjunto de actividades intelectuales y y cuya finalidad consiste en prestar a la materiales dirigidas a clarificar, identificar, sociedad unos determinados servicios descubrir, comprender o transformar considerados de interés público. Surgen determinadas cuestiones de un ámbito por voluntad de una o varias personas, concreto del conocimiento. denominadas fundadores, que adscriben un determinado patrimonio al cumplimiento de Investigación aplicada: un fin de interés general. Utilización del conocimiento generado para resolver problemas prácticos. I+D (investigación y desarrollo): Conjunto de actividades intelectuales Investigación básica (o investigaciónGlosario y materiales dirigidas a ampliar el fundamental o pura): conocimiento científico y tecnológico y Investigación que contribuye a la ampliación la aplicación de sus resultados para la del conocimiento científico, creando nuevas creación de nuevos productos o servicios. teorías o modificando las ya existentes. I+D+i (investigación, desarrollo e Laboratorio de I+D: innovación): Instalación dotada de la infraestructura y Conjunto de actividades intelectuales el personal necesario para ofrecer apoyo y materiales dirigidas a la creación de técnico a actividades de investigación y conocimiento, a su uso para diseñar nuevas desarrollo. aplicaciones y a la implementación de nuevos productos o servicios en el mercado OTRI (Oficina de Transferencia de o en los sistemas de producción. Resultados de la Investigación): Organismo propio de los centros de Incentivos a la I+D: investigación cuyo objetivo fundamental es Ayudas indirectas a la innovación, entre las promover la transferencia de la tecnología que destaca el incentivo fiscal. y el conocimiento generado por los grupos de investigación de la universidad al mundo Incubadora: empresarial. Proyecto que tiene como objetivo la creación o el desarrollo de pequeñas empresas y el Parque científico: apoyo a las mismas en sus primeras etapas Espacio destinado a empresas innovadoras de vida. Las incubadoras suelen dar apoyo en sectores con un alto componente a los nuevos empresarios tanto en aspectos en investigación y desarrollo. Estimula de gestión empresarial como en el acceso a y gestiona el flujo de conocimiento y instalaciones y recursos a bajo precio, con tecnología entre universidades, instituciones el fin de disminuir el riesgo inherente a la de investigación, empresas y mercados; creación de un nuevo negocio. impulsa la creación y el crecimiento de empresas. innovadoras mediante Innovación: mecanismos de incubación y generación Creación o modificación de un producto, centrífuga (spin-off) y proporciona otros servicio o proceso y su introducción en un servicios de valor añadido así como mercado. espacios e instalaciones de gran calidad. Instituto de investigación: Estructura que concentra el personal y los recursos materiales necesarios para llevar a cabo investigaciones en un determinado campo del conocimiento. 104
    • Parque tecnológico: Proyecto europeo:Enclave especialmente acondicionado Proyectos financiados por la Unión Europea.para empresas de alta tecnología y una En general, están regulados por sucesivosdecidida vocación innovadora, que disponen Programas Marco.de una infraestructura de calidad para suemplazamiento y de múltiples servicios deapoyo a su actividad. Tiene como objetivo Seminario:fundamental de incrementar la riqueza de su Reunión informativa sobre un tema deregión, promover la cultura de la innovación interés.y fomentar la competitividad de lasempresas y las instituciones generadoras Spin-off:de conocimiento instaladas o asociadas al Empresa creada por investigadores de unaparque. universidad u otra entidad de investigación, con el acuerdo y apoyo de la institución,Patente: para explotar directamente el resultado deDocumento que garantiza la propiedad una investigación.industrial de un invento al beneficiario quelo registra y que le concede derechos de Transferencia de conocimiento:uso exclusivo y de venta durante un período Transmisión o aplicación al tejido social ydeterminado. productivo de conocimiento sistemático generado por universidades y centros dePostgrado: investigación.Formación que da acceso al título de máster(posgrado oficial) o a diplomas y certificados Transferencia de tecnología: ejemplos dedirigida a recién titulados y profesionales de Transferencia de conocimiento sistemático buenas prácticasempresas. para la elaboración de un producto, la fórmulas de cooperación aplicación de un proceso o la prestación de universidad-empresaPlataforma tecnológica: un servicio.Agrupación de entidades (centrosde investigación, empresas y otras Valor añadido:instituciones) de un sector concreto Característica o servicio adicional que selideradas por la industria que se unen le da a un producto o servicio, con el finpara definir una Agenda Estratégica de de conferirle un mayor valor comercial;Investigación con la que dar respuesta a generalmente, se trata de una característicalos problemas sectoriales, mejorando la o servicio poco común, o poco usado por loscompetitividad e impulsando la investigación competidores, y que proporciona al negocioe innovación. o empresa, cierta diferenciación.Prácticas en empresas:Estancia de un estudiante en unaempresa para complementar su formaciónuniversitaria y facilitarle la inserciónprofesional.Programa de I+D+i:Líneas generales de actuación que definen,a nivel autonómico, nacional y europeo,las líneas prioritarias para la realización deproyectos de I+D+i.Proyecto de investigación:Instrumento que permite avanzar enel conocimiento de un tema de interéscientífico a partir de la formulación y lacontrastación de hipótesis. Para llevarloa cabo se requieren medios humanos ymateriales adecuados a unos objetivos quese formulan para un período de actuacióndeterminado. 105
    • Lista de empresas, universidades e instituciones participantes106
    • Nombre Tipo Web Caso(s)ABERTIS Empresa www.abertis.com Cátedras Abertis Economía y PolíticaABERTIS Empresa www.abertis.com Cátedras Abertis InfraestructurasADASA SISTEMAS, Empresa www. adasasistemas. AQUASENS ejemplos deS.A.U. com buenas prácticas fórmulas de cooperaciónAICIA Asociación www.aicia.es Proyecto Minerva: universidad-empresa “Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93”AIDICO Administración- www.aidico.es I-Stone Instituto TecnológicoAsociación de Empresa- www.itc.uji.es Instituto de TecnologíaInvestigación de las Asociación CerámicaIndustrias Cerámicas(AICE)Autoridad Portuaria Administración- www.valenciaport.com Cátedra de Logística yde Valencia Empresa Transporte InternacionalBP-Oil España Empresa www.bp.com Cátedra INCREA:“Innovació, Creativitat i Aprenentatge para la creació d’empreses”.BP-Oil España Empresa www.bp.com Cátedra BP de Energía y SostenibilidadCaja Castilla La Empresa portal.ccm.es Cátedra de CulturaMancha Empresarial de la Universitat de ValènciaCAM Empresa www.cam.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de ValènciaCámara de Empresa www.camaravalencia. Cátedra de CulturaComercio, Industria com Empresarial de lay Navegación de Universitat de ValènciaValencia 107
    • Carburos Metálicos, Empresa www.carburos.com Matgas 2000 A.I.E S.A. (Grupo Air Products) Celestica Valencia Empresa www.celestica.com Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València Colebega Empresa www.colebega.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València Confederación Empresa www.cev.es Cátedra de Cultura Empresarial Empresarial de la Valenciana Universitat de València Consejería de Administración www.juntadeandalucia. Proyecto Minerva: Innovación, Ciencia es/economiainno “Plataforma de Servicios y Empresa (Junta de vacionyciencia en Movilidad-Cartuja 93”Lista de empresas, Andalucía)universidadese instituciones Consum Sociedad Empresa www.consum.es Consum-Plan departicipantes Cooperativa Formación en el puesto de Valenciana trabajo para los equipos de supermercados Corporación Ros Empresa www.froscasares.es Cátedra de Cultura Casares Empresarial de la Universitat de València CSIC Organismo de www.csic.es Matgas 2000 A.I.E investigación Edival Empresa www.edival.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València Emivasa Empresa www.emivasa.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València Endesa Empresa www.endesa.es Cátedras EndesaRed Engloba Grupo de Empresa www.engloba.net Cátedra de Cultura Comunicación Empresarial de la Universitat de València Entidad Nacional de Administración www.enac.es/ LADICIM: “Acreditación Acreditación (ENAC) de laboratorio de ensayos para el ámbito ferroviario” ESADE (Universitat Universidad www.esade.edu Cátedras Abertis Ramon Llull) Economía y Política ETICOM Empresa- www.eticom.com Proyecto Minerva: Asociación “Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93” FEMEVAL, Empresa- www.femeval.es Cátedra de Cultura Federación Asociación Empresarial de la Empresarial Universitat de València Metalúrgica Valenciana Ford España Empresa www.ford.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València 108
    • Fundació Caixa Empresa obrasocial.bancaja.es Cátedra INCREA:Castelló-Bancaixa “Innovació, Creativitat i Aprenentatge para la creació d’empreses”Fundación ACS Empresa- www.fundacionacs.com Convenio para el Fundación Desarrollo Sostenible. Fundación ACS- Fundación Antonio NebrijaFundación Bancaja Empresa- obrasocial.bancaja.es Cátedra de Cultura Fundación Empresarial de la Universitat de ValènciaFundación de Fundación www.fedea.es Cátedras AbertisEstudios de InfraestructurasEconomía Aplicada(FEDEA)Fundación ENRESA Empresa- www.enresa.es/ Cátedra de Medio Fundación nosotros/fundacion_ Ambiente-Enresa- enresa Universidad de CórdobaFundación ICO Administración- www.ico.es Cátedra de Logística y Fundación Transporte InternacionalFundación Orange Empresa- www.fundacionorange. Cátedra UCM-Fundación ejemplos de buenas prácticas Fundación es Orange para el desarrollo fórmulas de de la Sociedad de la cooperación universidad-empresa InformaciónFundación Ramón Empresa- www.fundacionareces. Cátedra Fundación RamónAreces Fundación es Areces de Distribución ComercialFundación Universidad- www.adeit-uv.es Cátedra de CulturaUniversidad-Empresa Fundación Empresarial de lade la Universitat de Universitat de ValènciaValència (ADEIT)Galvanizadora Empresa www.galesa.com Cátedra de CulturaValenciana Empresarial de la Universitat de ValènciaGesfesa Valencia, Empresa www.gesfesa.com Cátedra Gesfesa-UPV-deS.L. Construcción Sostenible y BiourbanismoGH Electrotermia Empresa www.ghe.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de ValènciaGrupo Boluda Empresa www.boluda.com.es Cátedra de CulturaCorporación Empresarial de laMarítima Universitat de ValènciaIESE (Universidad de Universidad www.iese.edu Cátedras AbertisNavarra) Economía y PolíticaLUMSA (Università Universidad www.lumsa.it Cátedras Abertisdi Roma) InfraestructurasMercadona Empresa www.mercadona.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València 109
    • ONO Empresa www.ono.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de València Parque Científico Parque www.pctcartuja.es Proyecto Minerva: y Tecnológico “Plataforma de Servicios Cartuja’93 en Movilidad-Cartuja 93” Sevilla Global S.A.M. Empresa www.sevillaglobal.es/ Proyecto Minerva: “Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93” Supermercados Mas Empresa www.masymas.es Cátedra de cultura y Mas empresarial de la Universitat de València UMIVALE Empresa www.umivale.es Cátedra de Cultura Empresarial de la Universitat de ValènciaLista de empresas, Universidad Universidad www.nebrija.com/ Convenio para eluniversidades Antonio de Nebrija fundacion Desarrollo Sosteniblee institucionesparticipantes –Fundación Antonio de Nebrija Universidad Camilo Universidad www.ucjc.edu Grado europeo en ciencias José Cela del transporte y la logística Universidad Universidad www.ucm.es Cátedra UCM-Fundación Complutense de Orange para el desarrollo Madrid de la Sociedad de la Información Universidad de Universidad www.unican.es LADICIM: “Acreditación Cantabria de laboratorio de ensayos para el ámbito ferroviario” Universidad de Universidad www.uco.es Cátedra de Medio Córdoba Ambiente-Enresa- Universidad de Córdoba Universidad de Las Universidad www.ulpgc.es Cátedras EndesaRed Palmas de Gran Canaria Universidad de Universidad www.uniovi.es Cátedra Fundación Ramón Oviedo Areces de Distribución Comercial Universidad de Universidad www.uniovi.es I-Stone Oviedo Universidad de Universidad www.us.es Proyecto Minerva: Sevilla “Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93” Universidad de Universidad www.us.es Cátedras EndesaRed Sevilla Universidad Universidad www.upv.es Cátedra Gesfesa-UPV-de Politécnica de Construcción Sostenible y Valencia Biourbanismo Universidad Universidad www.upv.es I-Stone Politécnica de Valencia 110
    • Universidad Universidad www.upcomillas.es Cátedra BP de Energía yPontificia de SostenibilidadComillasUniversitat Universidad www.uab.cat AQUASENSAutònoma deBarcelonaUniversitat Universidad www.uab.cat Matgas 2000 A.I.EAutònoma deBarcelonaUniversitat de Universidad www.uv.es Consum-Plan deValència Formación en el puesto de trabajo para los equipos de supermercadosUniversitat de Universidad www.uv.es Cátedra de Logística yValència Transporte InternacionalUniversitat de Universidad www.uv.es Cátedra de CulturaValència Empresarial de la Universitat de ValènciaUniversitat Jaume I Universidad www.uji.es Cátedra INCREA:de Castellón “Innovació, Creativitat i Aprenentatge” ejemplos de buenas prácticas fórmulas deUniversitat Jaume I Universidad www.uji.es Instituto de Tecnología cooperaciónde Castellón Cerámica universidad-empresaUniversitat Universidad www.upc.edu Cátedras EndesaRedPolitècnica deCatalunyaUniversitat Universidad www.upc.edu Cátedras AbertisPolitècnica de InfraestructurasCatalunyaVodafone Empresa www.vodafone.es Proyecto Minerva: “Plataforma de Servicios en Movilidad-Cartuja 93”VOSSLOH ESPAÑA Empresa www.vossloh-espana. Cátedra de Cultura com Empresarial de la Universitat de València 111
    • Equipo técnico de coordinación:Fundación Universidad-Empresa de Valencia, ADEITDepartamento de Transferencia para la Innovación.Antonio Aracil GarcíaVicente L. Francés FrancésMariam Conca GarcíaGloria Ferrer MeneuBeatriz Montón RodríguezAna María García SánchezRevisión y adaptación de textos:Tecnolingüística, S.L.(Parque Científico de la Universitat de València)Dra. M.ª Josep Cuenca OrdinyanaEdita:Fundación Universidad-Empresa de Valencia, ADEITPatrocina:Fundación Banco SabadellColaboradores:CDTI, IMPIVA, REDFUEContactos:Fundación Universidad-Empresa de Valencia, ADEITDepartamento de Transferencia para la InnovaciónTransferencia.Innovacion@adeit.uv.es963 262 600
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