Your SlideShare is downloading. ×

Aplicatie1

137

Published on

prezentare word

prezentare word

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
137
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. CUNOSTINTE DEPRINDERI ATITUDINIAspecte comune -intelegere si -cautare si procesare a -deschiderea spre cunoastere a informatiei dialog elementelor de -producerea de texte -dorinta de a fonetica, a literare si nonliterare intercomunica vocabularului si a -sprijinirea gandirii gramaticii; critice si a creativitatii -eficientizarea actelor -adaptarea la anumite de vorbire si a situatii de comunicare interactiunilor verbale - receptarea de texte literare si nonliterare -respectarea normelor limbii literareAspecte -instrumentele TIC- -perfectionare si -limbajul specializat,complementare surse de documentare diseminare a specific informaticii in dezvoltarea informatiei -atitudine responsabila competentelor de -sustinerea fata de limbaj vazut ca comunicare comunicarii la act social; -facilizarea invatarii distanta active -sprijinirea creativitatii prin instrumente TICAVANTAJE-pentru profesor:-realizarea unei lectii atractive si dinamice -utilizarea unor resurse diverse - permite optimizarea resursei timp -realizarea rapida a evaluarii:testele docimologice -utilizarea platformelor de evaluare -realizarea unor lectii interdisciplinare --personalizarea invatatii-pentru elev :-faciliteaza invatarea activa -faciliteaza insusirea continuturilor -stimularea creativitatii -autoevaluare -invatarea prin cooperare -incurajarea elevului de a munci in ritm propriu
  • 2. Competentele de comunicare in limba romana si competentele TIC Diana B....., Colegiul.............. dialab2yahoo.com La nivel naţional acesta este implementat de M.E.C.T.S., prin Centrul Naţional de Evaluareşi Examinare, fiind cofinanţat din Fondul Social European, prin Programul Operaţional SectorialDezvoltarea Resurselor Umane.Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurareasistemului de învăţământ preuniversitar, prin adaptarea curricumului la cerinţele societăţii actuale,care necesită utilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.Astfel se răspundeRecomandării Parlamentului European şi Consiliului Uniunii Europene, privind competenţele-cheiedin perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii1, în contextul în care fiecare cetăţean, datorităglobalizării, trebuie să aibă un set de competenţe care să-l ajute să se adapteze la o lume careevoluează rapid, caracterizată printr-un nivel ridicat de interconexiune.Pentru început proiectulimplică în calitate de formatori, inspectori şcolari şi manageri de şcoli. Din judeţul Bacău, 21 dintreaceştia au urmat deja cursurile de pregătire, ei devenind astfel, formatori şi experţi pe termen scurt.La nivel naţional acesta este implementat de M.E.C.T.S., prin Centrul Naţional de Evaluare şiExaminare, fiind cofinanţat din Fondul Social European, prin Programul Operaţional SectorialDezvoltarea Resurselor Umane.Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurareasistemului de învăţământ preuniversitar, prin adaptarea curricumului la cerinţele societăţii actuale,care necesită utilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.Astfel se răspundeRecomandării Parlamentului European şi Consiliului Uniunii Europene, privind competenţele-cheiedin perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii2, în contextul în care fiecare cetăţean, datorităglobalizării, trebuie să aibă un set de competenţe care să-l ajute să se adapteze la o lume careevoluează rapid, caracterizată printr-un nivel ridicat de interconexiune.Pentru început proiectulimplică în calitate de formatori, inspectori şcolari şi manageri de şcoli. Din judeţul Bacău, 21 dintreaceştia au urmat deja cursurile de pregătire, ei devenind astfel, formatori şi experţi pe termen scurt. La nivel naţional acesta este implementat de M.E.C.T.S., prin Centrul Naţional de Evaluareşi Examinare, fiind cofinanţat din Fondul Social European, prin Programul Operaţional SectorialDezvoltarea Resurselor Umane.Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurareasistemului de învăţământ preuniversitar, prin adaptarea curricumului la cerinţele societăţii actuale,care necesită utilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.Astfel se răspundeRecomandării Parlamentului European şi Consiliului Uniunii Europene, privind competenţele-cheiedin perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii3, în contextul în care fiecare cetăţean, datorităglobalizării, trebuie să aibă un set de competenţe care să-l ajute să se adapteze la o lume careevoluează rapid, caracterizată printr-un nivel ridicat de interconexiune.Pentru început proiectulimplică în calitate de formatori, inspectori şcolari şi manageri de şcoli. Din judeţul Bacău, 21 dintreaceştia au urmat deja cursurile de pregătire, ei devenind astfel, formatori şi experţi pe termen scurt.La nivel naţional acesta este implementat de M.E.C.T.S., prin Centrul Naţional de Evaluare şiExaminare, fiind cofinanţat din Fondul Social European, prin Programul Operaţional SectorialDezvoltarea Resurselor Umane.Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurareasistemului de învăţământ preuniversitar, prin adaptarea curricumului la cerinţele societăţii actuale,care necesită utilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.Astfel se răspundeRecomandării Parlamentului European şi Consiliului Uniunii Europene, privind competenţele-cheiedin perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii4, în contextul în care fiecare cetăţean, datorităglobalizării, trebuie să aibă un set de competenţe care să-l ajute să se adapteze la o lume care1 Vasile OPRIS, Comunicarea, EDPL,Bucuresti, 1990, p.23;2 Vasile OPRIS, Comunicarea, EDPL,Bucuresti, 1990, p.23;3 Vasile OPRIS, Comunicarea, EDPL,Bucuresti, 1990, p.23;4 Vasile OPRIS, Comunicarea, EDPL,Bucuresti, 1990, p.23;
  • 3. evoluează rapid, caracterizată printr-un nivel ridicat de interconexiune.Pentru început proiectulimplică în calitate de formatori, inspectori şcolari şi manageri de şcoli. Din judeţul Bacău, 21 dintreaceştia au urmat deja cursurile de pregătire, ei devenind astfel, formatori şi experţi pe termen scurt. La nivel naţional acesta este implementat de M.E.C.T.S., prin Centrul Naţional de Evaluareşi Examinare, fiind cofinanţat din Fondul Social European, prin Programul Operaţional SectorialDezvoltarea Resurselor Umane.Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurareasistemului de învăţământ preuniversitar, prin adaptarea curricumului la cerinţele societăţii actuale,care necesită utilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.Astfel se răspundeRecomandării Parlamentului European şi Consiliului Uniunii Europene, privind competenţele-cheiedin perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii5, în contextul în care fiecare cetăţean, datorităglobalizării, trebuie să aibă un set de competenţe care să-l ajute să se adapteze la o lume careevoluează rapid, caracterizată printr-un nivel ridicat de interconexiune.Pentru început proiectulimplică în calitate de formatori, inspectori şcolari şi manageri de şcoli. Din judeţul Bacău, 21 dintreaceştia au urmat deja cursurile de pregătire, ei devenind astfel, formatori şi experţi pe termen scurt.La nivel naţional acesta este implementat de M.E.C.T.S., prin Centrul Naţional de Evaluare şiExaminare, fiind cofinanţat din Fondul Social European, prin Programul Operaţional SectorialDezvoltarea Resurselor Umane.Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurareasistemului de învăţământ preuniversitar, prin adaptarea curricumului la cerinţele societăţii actuale,care necesită utilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.Astfel se răspundeRecomandării Parlamentului European şi Consiliului Uniunii Europene, privind competenţele-cheiedin perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii6, în contextul în care fiecare cetăţean, datorităglobalizării, trebuie să aibă un set de competenţe care să-l ajute să se adapteze la o lume careevoluează rapid, caracterizată printr-un nivel ridicat de interconexiune.Pentru început proiectulimplică în calitate de formatori, inspectori şcolari şi manageri de şcoli. Din judeţul Bacău, 21 dintreaceştia au urmat deja cursurile de pregătire, ei devenind astfel, formatori La nivel naţional acestaeste implementat de M.E.C.T.S., prin Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare, fiind cofinanţatdin Fondul Social European, prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea ResurselorUmane.Obiectivul general al proiectului este îmbunătăţirea şi restructurarea sistemului deînvăţământ preuniversitar, prin adaptarea curricumului la cerinţele societăţii actuale, care necesităutilizarea şi perfecţionarea continuă a competenţelor TIC.Astfel se răspunde RecomandăriiParlamentului European şi Consiliului Uniunii Europene, privind competenţele-cheie dinperspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii7, în contextul în care fiecare cetăţean, datorităglobalizării, trebuie să aibă un set de competenţe care să-l ajute să se adapteze la o lume careevoluează rapid, caracterizată printr-un nivel ridicat de interconexiune.BibliografieIon Pop, Specificul comunicarii active,Iasi, metropolis, 2001;http//www.edu.ro5 Vasile OPRIS, Comunicarea, EDPL,Bucuresti, 1990, p.23;6 Vasile OPRIS, Comunicarea, EDPL,Bucuresti, 1990, p.23;7 Vasile OPRIS, Comunicarea, EDPL,Bucuresti, 1990, p.23;

×