LA REVISTA DE L’ESCOLAÍNDEXCARTA DE LA DIRECTORA........................................ 1ARTICLES                        ...
LA REVISTA DE L’ESCOLAL’ESCOLA FA 30 ANYS                                                    Aquest curs es realitzen dive...
JORNADES DE PORTESAl nostre ampli estand, alumnes i famílies van esdevenirprotagonistes en tots els nostres tallers, com a...
LA REVISTA DE L’ESCOLAEl torn per a les famílies amb fills a la Primària va arribar el        vocabulari i les estructures...
LA NOSTRA ESCOLA AL                                                FEM LA PLÀSTICA ENPARLAMENT                            ...
LA REVISTA DE L’ESCOLAEn cada sessió, fem primer el calendari, expliquem l’activitat,i una vegada feta, mirem quins utensi...
TALLER DE CUINAMEDITERRÀNIA                                                       Els alumnes van fer un recorregut per la...
LA REVISTA DE L’ESCOLAEls alumnes també es van poder lluir amb el concert fet a la             tal de mantenir viva la cul...
NO PASSIS DE RODA ARODAFruit de l’èxit que va tenir el programa “No passis de roda aroda” que la Confederació Espanyola de...
LA REVISTA DE L’ESCOLAde comunicació, adonant-se així que és un idioma que nos’aprèn com una matèria més, sinó que el seu ...
part teòrica, en la que els alumnes van poder adquirir unesnocions bàsiques i on es van repassar els senyals mésimportants...
LA REVISTA DE L’ESCOLAsort, les bruixes bones, Gorgònia i Xuxeta, vivien al castell i elvan fer tornar un bon pirata.     ...
grups de 3 o 4 nens i va ser una experiència molt enriquidora.                                                            ...
LA REVISTA DE L’ESCOLAEls alumnes de cicle mitjà i superior van poder apreciarexemplars de premsa des del segle XVIII, pre...
llibres de què disposem per tal de poder oferir un servei deLA BIBLIOTECA A                                               ...
LA REVISTA DE L’ESCOLAprofit del potencial que aquestes tecnologies suposen, aixíque aquest cop hem volgut anar més enllà....
PROJECTE EUROPEU                                                   Aquest més de juny de 2011 finalitza aquest projecte, e...
LA REVISTA DE L’ESCOLA                                                                          Vam col·laborar amb l’esco...
ACTIVITATS P3      Per passar el fred i demostrar la nostra            El millor després d’una intensa sessió      vena ar...
LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS P4   Les noves tecnologies formen part de                La plàstica ens permet expressar...
ACTIVITATS P5    Amb la PDI fem moltes activitats que ens                Com que ja ha arribat la primavera hem    ajuden ...
LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS 1r   Carnaval, carnaval… I per fi va arribar el dia         En commemoració a l’any inter...
ACTIVITATS 2n Com tots els anys per a les dates nadalenques              El Circuit Català de Trànsit ha facilitat a l’Esc...
LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS 3r Els alumnes de tercer van realitzar una Unitat Didàctica dirigida al treball de l’equi...
ACTIVITATS 4t  Observació directa de l’aparell respiratori d’un          Aprofitant que aquest any és l’Any Internacional ...
LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS CICLE SUPERIORSom una Escola Verda. Entre les diferents activitats           Com a motiu ...
LA REVISTA DE L’ESCOLA27
LA REVISTA DE L’ESCOLA                                     ESCOLA CENTCELLES 2011                                         ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Revista 2011

1,176 views
1,005 views

Published on

Published in: Education, Travel, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,176
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Revista 2011

  1. 1. LA REVISTA DE L’ESCOLAÍNDEXCARTA DE LA DIRECTORA........................................ 1ARTICLES CARTA DE LA DIRECTORAL’ESCOLA FA 30 ANYS............................................. 2 Aquest curs escolar encetem nova etapa amb la renovacióFIRA MULTISECTORIAL DE CONSTANTÍ ... ....... ....... 2 del nostre Pla Estratègic d’Autonomia. Aquesta renovació ésJORNADES DE PORTES OBERTES. .......... ..................3 fruit de l’esforç realitzat i de les millores aconseguides en elsVIDEOCONFERÈNCIA AMB JAPÓ. .......... .................4 darrers anys. Amb aquest nou projecte obrim un nou camíLA NOSTRA ESCOLA AL PARLAMENT... ..................4 cap a l’eficiència, cap a la consecució de nous reptes.FEM LA PLÀSTICA EN ANGLÈS. ...... ........................ 4 Les nostres prioritats continuen sent oferir les millors condicions d’aprenentatge, perquè els nostres alumnesACTIVITATS assoleixin resultats òptims, i continuar sent capdavanters pelLA CASTANYADA ....... ... ......................................... 6 que fa a innovació i ús de la tecnologia educativa.TALLER DE CUINA MEDITERRÀNIA........................ 7EL NOSTRE NADAL................................... ....... ....... 7 També cal destacar que cada curs escolar hem augmentatBALL DE BASTONS................................................... 8 la plantilla de professors. Aquest curs tenim tres nousNO PASSIS DE RODA A RODA....... .......... .......... ...... 9 professionals, tres mestres d’educació especial, per poderCARTES AMB ESLOVÈNIA ....................................... 9 atendre adequadament la diversitat de l’alumnat.CIRCUITS DE TRÀNSIT ....... ................. .................... 10CARNAVAL.... ............................... ................... ....... 11 Però per un altre costat, necessitem reformes pel que fa a les infraestructures escolars, ja que està pendent deCOLÒNIES............................................................... 11 realitzar-se una obra reclamada des de fa més d’un any pelSETMANA CULTURAL............................................ 12 centre: el terra del pati d’educació infantil. Esperem rebreVISITEM L’HEMEROTECA...... .... .. ........................... 13 amb urgència el suport necessari per solucionar aquesta situació.PROJECTES Com ja és sabut, aquest any celebrem el trentè aniversari deESCOLA VERDA........ ... ................................... ....... 14 l’escola. Mirant el passat, podem dir amb satisfacció queBIBLIOTECA.......... .. ........................................ ...... 15 hem assolit fites molt importants, el centre ha esdevingutNOVES TECNOLOGIES ........................................... 15 pioner i referent pel que fa a innovació i renovació pedagògica.EDUCACIÓ EMOCIONAL........................................ 16PROJECTE EUROPEU COMENIUS........................... 17 Per acabar, m’agradaria animar a tota la comunitat educativa a participar en els diferents actes organitzats amb motiu delACOMIADAMENT DELS ALUMNES DE 6è............... 17 trentè aniversari. Agraïm per endavant la vostra participació iAMPA CENTCELLES................................................18 col·laboració.ACTIVITATS DE CLASSE...........................................19 Rosa Vergara Directora 7a edició. Curs 2010/2011
  2. 2. LA REVISTA DE L’ESCOLAL’ESCOLA FA 30 ANYS Aquest curs es realitzen diverses activitats de celebració d’aquest aniversari. Esperem que quedin per al record deAquest curs 2010-2011 celebrem el trentè aniversari de tots la cançó que hem enregistrat amb la lletra relacionadal’escola. Durant aquests trenta anys s’han produït grans amb els 30 anys d’escola, o el curtmetratge “21 de març”,canvis socials, tecnològics, polítics i econòmics, que han editat pel centre i amb els nostres alumnes com aanat transformant profundament l’escola. protagonistes.Per un costat, és natural que el canvi de la nostra societat FIRA MULTISECTORIAL DEmodifiqui l’escola. Però és evident que les profundes CONSTANTÍtransformacions del centre no es deuen simplement al pasdel temps o als canvis culturals en general. L’escola i l’AMPA Centcelles van participar, com cada any, a la fira multisectorial de Constantí. La presència a la fira ens permet donar a conèixer la nostra escola, els projectes queDarrera el progrés de la nostra escola hi ha una clara estem portant a terme i les activitats que realitzem.voluntat de transformació, innovació i millora, acompanyat També ens permet que els alumnes i famílies esdevinguind’una actitud d’esforç, treball, constància i optimisme. protagonistes en veure’s representats en un estand de la firaAquesta situació ens ha fet dissenyar un determinat model del seu poble, mostrant a tothom el que fem. Al mateixde centre, i un ambiciós pla de millora global de centre. temps, és una eina molt important per a la interacció amb el poble, creant un clima de convivència i cooperació molt enriquidors per a tots.Un gran nombre de persones són responsables dels bonsresultats, i de l’actual situació de l’Escola Centcelles. Desd’aquí, hem d’agrair la seva dedicació, participació,col·laboració i també il·lusió per aquest projecte comú. Emrefereixo a la gran quantitat de mestres que han estattreballant a l’escola, als diferents equips directius, a tot elpersonal d’administració i serveis, als membres de l’AMPA, ia molts altres suports institucionals rebuts. La revista de l’escola 2
  3. 3. JORNADES DE PORTESAl nostre ampli estand, alumnes i famílies van esdevenirprotagonistes en tots els nostres tallers, com ara el demanualitats, “contacontes”, escacs, jocs de taula, i també OBERTESballant en la nostra primera “flash move”. Una bona manera de fer difusió del nostre projecte educatiu i que, a la vegada serveixi per a que les famílies coneguinLa gran quantitat d’activitats organitzades i el gran nombre més l’escola, és la jornada de portes obertes que organitzemde participants (famílies, mestres, nens...) van permetre una cada any.interacció i intercanvi constants entre la nostra escola i elpoble. Els passats 10, 11 i 12 de febrer van ser les dates escollides per celebrar les jornades. El dijous 10 al matí vam rebre laHem d’agrair la participació de tots en les nostres activitats, visita dels alumnes de P2 de la llar d’infants i els vamen especial als membres de l’AMPA i als mestres de ensenyar quines seran les seves classes el proper any. Vanl’escola, que hi van col·laborar activament. estar molt motivats tota l’estona, semblaven molt contents, fins i tot alguns es trobaven com a casa. LA REVISTA DE L’ESCOLA 3
  4. 4. LA REVISTA DE L’ESCOLAEl torn per a les famílies amb fills a la Primària va arribar el vocabulari i les estructures que estan aprenent a l’auladivendres a la tarda. Vam poder explicar el nostre projecte d’anglès.educatiu i les famílies van fer una visita per les nostresinstal·lacions. A més, al vestíbul de l’escola, vam preparar Aquesta nova experiència va donar molt bons resultats i vauna exposició fotogràfica amb un recull d’imatges dels deixar a tots els que hi van participar amb ganes de fer-nenostres alumnes amb diverses activitats, i els pares i mares més.van poder participar en tallers, com el de piscomotricitat, onvan realitzar un divertit circuit als gimnàs de l’escola, i el de De fet, des de l’escola tenim en ment fer una altrala Pissarra Digital, on van demostrar les seves destreses videoconferència, aquesta vegada amb alumnes d’unamatemàtiques. escola d’Eslovènia. Segurament es farà durant el tercer trimestre i esperem que vagi igual de bé que la primera que vam fer.El dissabte al matí van venir les famílies d’Infantil i dels Aquesta activitat, innovadora a la nostra escola, és unanostres futurs alumnes que l’any que ve faran P3. Gràcies a manera de fer veure als nostres alumnes, la utilitat que téla col·laboració del la colla Castellera “Xiquets de Tarragona” l’aprenentatge de la llengua anglesa, ja que al ser unvam gaudir d’un inflable que vam muntar a la pista del pati i intercanvi amb altres alumnes de la seva edat, es converteixde petits pilars d’exhibició castellera. A més, l’AMPA de en una activitat vivencial i pràctica, fet que afavoreixl’escola va oferir una xocolatada per a tots els assistents. Si l’adquisició de certes competències bàsiques.voleu veure el vídeo de la notícia que va recollir el canal de Si voleu veure la videoconferència aneu al Bloc de l’escola atelevisió TAC12, només cal que visiteu el nostre bloc a l’adreçahttp://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2011/03/15/jornades-de- http://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2010/12/16/videoconferenportes-obertes/ cia-amb-japo/.VIDEOCONFERÈNCIAAMB JAPÓDurant el primer trimestre, alguns alumnes de cicle superior,van tenir l’oportunitat de parlar en anglès amb alumnesd’una escola de Japó mitjançant una videoconferència.Els alumnes van preparar una sèrie de preguntes sobreaspectes culturals, maneres de treballar a l’aula i sobre ellsmateixos i, d’aquesta manera van poder posar en pràctica el La revista de l’escola 4
  5. 5. LA NOSTRA ESCOLA AL FEM LA PLÀSTICA ENPARLAMENT ANGLÈSEl curs passat, l’11 de juny de 2010, la nostra escola va ser Aquest any, l’escola Centcelles, ha volgut iniciar-se en elseleccionada entre diferents escoles de la província de món del CLIL (Content Language Integrated Learning). ElTarragona per elaborar i llegir una ponència al Parlament de CLIL és una nova manera de treballar i consisteix en fer unaCatalunya. àrea no lingüística en llengua anglesa. Nosaltres hem triat la plàstica, ja que d’aquesta manera mentre treballem i fem les nostres obres d’art, aprenem anglès.Aquesta iniciativa va ser promoguda per la ONG AldeesInfantils SOS.La ponència va tenir com a títol “Un xic debondat”, els alumnes van reflexionar sobre els valors de labondat, el diàleg i la pau. Aquest primer trimestre hem estat treballant un pintor, aprenent des de les seves característiques com també a reproduir alguna de les seves obres més importants.L’escrit, que va llegir l’alumna Samara Castro Gabarri,exposava els beneficis que provoca a la nostra societat el fetde ser bondadosos.Tots els alumnes de 5è i 6è van anar al Parlament, on vangaudir d’una jornada molt especial. LA REVISTA DE L’ESCOLA 5
  6. 6. LA REVISTA DE L’ESCOLAEn cada sessió, fem primer el calendari, expliquem l’activitat,i una vegada feta, mirem quins utensilis hem utilitzat i femuna breu explicació dels passos que hem seguit per fer-la. escoltar i gaudir; es tractava d’una cançó en català relacionada amb la Castanyada i una altra en anglès relacionada amb Halloween. Una altra activitat que es va fer, va ser fer panellets per part de tots els alumnes d’Educació Infantil. Els alumnes d’Educació Primària van realitzar tallers relacionats amb la Castanyada i, des de l’assignatura d’anglès, relacionats amb Halloween.La veritat és que als alumnes els està agradant treballard’aquesta manera, ja que és una bona eina per seguirtreballant l’anglès i al mateix temps iniciar-se en una novamanera de treballar l’àrea.Si voleu veure el reportatge que ens va fer TAC 12 aneu alBloc de l’escola a l’adreçahttp://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2010/12/16/plastica-en-angles-noticia-a-tac-12/.ACTIVITATSLA CASTANYADA A la tarda, per continuar amb la tradició, tota l’escola va sortirCom cada any per dates assenyalades, la nostra escola a menjar castanyes al pati de l’escola, i també vam poderrealitza activitats diferents per tal que els nostres alumnes gaudir d’un espectacle realitzat pels nens i nenes de cicles’ho passin bé alhora que aprenen. Així, el dia 31 d’octubre es superior, representaven un grup de “zombies”. Els més petitsvan realitzar moltes activitats relacionades amb la de primària, però, van realitzar primer un circuit al gimnàs enCastanyada i Halloween. A primera hora del matí, els nens i el qual es van mesclar la diversió i la por...nenes de tota l’escola, des d’infantil fins a sisè, van cantar alporxo de l’escola unes cançons que els pares van poder La revista de l’escola 6
  7. 7. TALLER DE CUINAMEDITERRÀNIA Els alumnes van fer un recorregut per la classificació dels diferents aliments de la nostra dieta, detallant la quantitat i la freqüència convenient per gaudir d’una alimentació saludable. Per finalitzar el taller, van elaborar una divertida recepta “Amanida bosc Mediterrani”. Ha estat un taller molt interessant i una activitat molt divertida, i, a més, tot era boníssim. Ens ha agradat molt aquesta experiència, ha estat exquisida i positiva.Durant el primer trimestre els alumnes de cicle mitjà vanrealitzar un taller de cuina relacionat amb la dietamediterrània. El taller es va desenvolupar a càrrec de laFundació Dieta Mediterrània del Departament d’Agricultura,Alimentació i Acció rural de la Generalitat de Catalunya,coincidint amb el reconeixement d’aquesta com a Patrimoniimmaterial per la UNESCO.Aquest taller és un projecte que pretén impulsar un canvi enels hàbits alimentaris dels nens cap a un camí més saludableen una alimentació sana, en la recuperació de l’activitat física EL NOSTRE NADALinfantil i en un nou mètode perquè els nens s’incorporin a la Com cada any l’Escola Centcelles, ha dut a terme tot uncuina. Cal tenir present que hi ha productes de la dieta que seguit d’activitats per celebrar la festivitat de Nadal. Vàremels nens desconeixen i que cal fomentar-ne el consum. començar amb les cantades nadalenques al matí, hi va participar tota l’escola per nivells. LA REVISTA DE L’ESCOLA 7
  8. 8. LA REVISTA DE L’ESCOLAEls alumnes també es van poder lluir amb el concert fet a la tal de mantenir viva la cultura dansaire del nostre propiplaça de l’Església, amb un públic tan especial com els propis territori.alumnes, les seves famílies, l’Escola Ramon Bergadà,representants de l’Ajuntament, la televisió, fins i tot unconegut membre d’una banda de rock catalana. Tambépodem destacar els concerts realitzats al Casal dels Avis, elde la Llar d’Infants i el representat al Canal de TV TAC 12. El ball de bastons és una dansa popular molt estesa a Catalunya, l’element principal per ballar són un o dos bastons que piquen entre ells. El seu moment de més esplendor va ser al s. XV.I per tal de continuar amb la il·lusió i la màgia del Nadal, els Els orígens d’aquest ball no estan ben definits, algunesinfants van gaudir de l’arribada dels Patges d’Orient ben teories ens fan saber que aquest ball va ser l’evolució de lesmotoritzats, i del Tió que els va farcir de presents. antigues batalles amb espases.Finalment, amb l’obra de “La Fàbrica Màgica”, interpretadapels alumnes i portada a terme amb la col·laboració i l’esforçde tota l’escola, es varen concloure les activitatsnadalenques. En un principi era un ball exclusivament d’homes però des dels anys 60 la figura de la dona també hi és present. Amb aquesta unitat de programació vàrem aconseguir que els alumnes coneguessin breument la història del ball de bastons, desenvolupessin una bona coordinació corporal iBALL DE BASTONS aprenguessin a treballar en cooperació per obtenir un bon resultat coreogràfic. Les sessions van estar plenes d’interèsEls alumnes de cicle inicial, a les sessions de teatre, van per part dels alumnes per aprendre aquesta dansa, i vanposar en pràctica la unitat didàctica: “El ball de bastons”, per gaudir força. La revista de l’escola 8
  9. 9. NO PASSIS DE RODA ARODAFruit de l’èxit que va tenir el programa “No passis de roda aroda” que la Confederació Espanyola de Persones ambDiscapacitat Física i Orgànica (COCEMFE) va realitzar a lanostra escola l’any passat, enguany hem repetit l’activitat ambels alumnes de Cicle Superior, per treballar de forma lúdicatres grans objectius:- La prevenció d’accidents de trànsit. Per no passar de lesdues rodes de la bicicleta o la motocicleta a les dues rodes dela cadira de rodes.- La sensibilització respecte de les persones ambdiscapacitat. CARTES AMB ESLOVÈNIA Per tal de mantenir el contacte amb els alumnes d’Eslovènia, que ens van escriure durant el curs 2008-2009 per iniciativa de la mestra Violeta, aquest any també hem rebut cartes seves, fetes amb molta il·lusió, a les quals han contestat els nostres alumnes de 6è.- La conscienciació d’aquells canvis que hem d’introduir a lanostra societat; barreres arquitectòniques, actitudsd’indiferència o menyspreu que cal evitar per tal de millorar laqualitat de vida i la plena integració en la societat de lespersones amb discapacitat.L’activitat bàsica fou una xerrada amb col·loqui de tresmembres de COCEMFE discapacitats físics amb l’alumnat iun partit de bàsquet amb cadira de rodes. Després a l’Escolahem treballat el tema i hem visitat l’exposició “Recapacita”organitzada per la Fundació Repsol, aquesta exposicióofereix als visitants la possibilitat de posar-se al lloc d’unapersona amb discapacitat física reproduint experiències de lavida quotidiana. Aquest intercanvi afavoreix que els alumnes d’ambdues escoles puguin utilitzar de forma activa l’anglès com a mitjà LA REVISTA DE L’ESCOLA 9
  10. 10. LA REVISTA DE L’ESCOLAde comunicació, adonant-se així que és un idioma que nos’aprèn com una matèria més, sinó que el seu aprenentatgeté l’objectiu de facilitar la comunicació i utilitzar-lo com unaeina real amb la qual poden conèixer i aprendre molt més. casa com des de l’escola, els nostres nens i nenes han de saber les normes de circulació bàsiques. El passat mes de febrer, els alumnes de primària de la nostra escola van rebre a monitors de la Direcció General de trànsit de la Generalitat de Catalunya, que ens van donar unesCIRCUITS DE TRÀNSITEstem envoltats de carrers, avingudes, carreteres..., per onpassen cada dia desenes o fins i tot centenars de vehiclesque ens posen en constant perill si no sabem respectar elssenyals de trànsit o, simplement no els coneixem. És per això nocions bàsiques per a una major seguretat vial.que es fa tant necessària l’educació vial, ja sigui des de Les activitats que es van realitzar van ser dissenyades per a poder adquirir els següents objectius: conèixer les normes de circulació com a conductor (de bicicleta) i com a vianant, conèixer lentorn físic de la localitat en relació amb el trànsit i desenvolupar hàbits de consciència ciutadana referits a la circulació, valorar la importància que té el respecte de les normes de circulació i senyals de trànsit i conèixer el seu significat, ensenyar als alumnes habilitats per conviure amb la realitat viària de manera segura, fomentar la responsabilitat i respecte per la convivència en societat i el respecte a les normes establertes. Les sessions es dividien en una primera La revista de l’escola 10
  11. 11. part teòrica, en la que els alumnes van poder adquirir unesnocions bàsiques i on es van repassar els senyals mésimportants per ells, i una segona part pràctica, es va instal·larun petit circuit al pati de l’escola i els alumnes van posar enpràctica els coneixements adquirits o repassats anteriormenttot fent de vianants o de conductors de bicicleta.Van ser unes activitats molt enriquidores per a ells, ja quecom hem dit anteriorment són uns coneixements moltimportants a adquirir per evitar al màxim possibles accidents.És per això que tot i que el nen rebi aquesta educació al’escola, des de casa és molt important que es complementiaquesta formació. A més, a la xarxa es poden trobar moltswebs educatius en aquest sentit, seure amb el seu fill idivertir-se amb l’educació vial pot no tenir preu.CARNAVAL de la lletra. Les disfresses s’han inspirat en la representació del bosc, aprofitant que és “l’any internacional dels boscos”. Hem tingut disfresses de tota mena: P3 de marietes, P4 de flors, P5 d’abelles, 1r de conills, 2n de papallones i abelles, 3r de formigues, 4t d’arbres, 5è de follets i 6è d’ocells.Aquest any el Carnaval va començar, com sempre, amb les Com que el dia amenaçava amb pluja, vam avançar una micaordres del rei Carnestoltes, que la majoria va complir al peu la desfilada que com ja és costum va ser per l’avinguda Onze de Setembre. Pares i familiars, nens i professors vam poder gaudir del resultat de l’esforç i la il·lusió que tots vam posar perquè fos un dia molt especial. COLÒNIES Els passats 14 i 15 d’abril els nens i nenes de l’escola hem anat de colònies. Aquest any hem anat a Tamarit. Teníem moltes ganes d’anar- hi ja que sabíem que fa temps, a la platja d’Altafulla- Tamarit hi va arribar un pirata dolent que es deia Puntamóra. Però per LA REVISTA DE L’ESCOLA 11
  12. 12. LA REVISTA DE L’ESCOLAsort, les bruixes bones, Gorgònia i Xuxeta, vivien al castell i elvan fer tornar un bon pirata. El divendres, un cop esmorzats, tots junts vam marxar cap aEl dijous, després d’haver dinat, els més petits de les la platja de Tamarit. Ens van ensenyar les restes marines quecolònies, des de P3 fins a 1r, van fer tallers didàctics (una es troben al mediterrani (ous de tauró, cargols de mar,medalla en forma d’estrella), vam jugar en una sala plena de estrelles de mar...). Com vam xalar amb la sorra!jocs i després de sopar vam conèixer les bruixes i el pirata i Ens ho hem passat molt bé! Ha estat molt divertit i s’ha de direns ho van fer passar molt bé. que el divendres després de dinar, ningú tenia ganes de pujar a l’autobús i tornar a Constantí..., haurem d’esperar al curs vinent! SETMANA CULTURAL Durant la Setmana Cultural d’aquest curs, entre els dies 26 al 29 d’abril, vam fer diferents activitats atractives pels nens. A Infantil vam fer macedònia dimarts a la tarda. Tots vamEls més grans van fer l’activitat “toca- toca”. Van veure i tocar sortir ben tips!eriçons, estrelles i cogombres de mar, després vam córrer i Dimecres vàrem visitar el bosc per veure l’entorn de l’escola,explorar el bosc i, un cop sopats, van fer un joc de nit i una vam veure els animals i les plantes més properes avetllada d’astronomia. La revista de l’escola 12
  13. 13. grups de 3 o 4 nens i va ser una experiència molt enriquidora. També vàrem treballar un quadernet molt adient. També el taller d’anglès, en el que vam fer una gimcana ennosaltres. Aprofitàrem per esmorzar tots junts al Mausoleu anglès i la visualització d’un petit vídeo. Un altre fou el deCentcelles. A la tarda ens ho vam passat molt bé veient biblioteca, vam treballar diferents frases rellevants i ell’animació d’un conte sobre el bosc. Dijous vam reciclar pots missatge que ens pot transmetre un llibre.de iogurt i vam sortir unes maraques ben vistoses i Finalment, un taller de cine fòrum, amb l’objectiu d’establirsorolloses. Per acabar la setmana, el divendres al matí vàrem debats i un treball a partir dels continguts transmesos en unafer activitats molt interessants relacionades amb el cicle de pel·lícula.l’aigua.Per altra banda, els nens i nenes de primària també vàrem ferels tallers d’hort, anglès, biblioteca i cine fòrum. VISITEM L’HEMEROTECA Lhemeroteca de la Fundació Caixa Tarragona ens va oferir la possibilitat d’una visita guiada als alumnes de primària, en grups reduïts, a través del fons de l’hemeroteca. Lhemeroteca de la Fundació Caixa Tarragona acull un dels millors fons documentals de Catalunya i de tot l’EstatVam fer un taller d’hort, enfocat al coneixement del nostreentorn. Vàrem treballar les plantes i els animals del nostreentorn més proper, en aquest cas, a Centcelles. Vàrem fer Espanyol. Publicacions diàries i periòdiques de l’àmbit local i fins a l’àmbit internacional complementades per un exclusiu fons de cartells polítics de la democràcia. LA REVISTA DE L’ESCOLA 13
  14. 14. LA REVISTA DE L’ESCOLAEls alumnes de cicle mitjà i superior van poder apreciarexemplars de premsa des del segle XVIII, premsa de lademarcació de Tarragona, publicacions editades a l’àmbitcomarcal (de Montblanc, Reus i Valls), fons de diaris i Educació infantil: 2 pomers Cicle inicial: 1 perer Cicle mitjà: 1 presseguer Cicle superior: 1 pererrevistes, fons de cartells polítics i fons bibliogràfic. Posteriorment a la plantada, a les aules es van treballar elsVam consultar documents digitalitzats, documents disponiblesen format digital, observant des de les lectores de microfilms imicrofitxes fins als CDs i DVDs actuals. A més, vam disposard’una màquina lectora i reproductora de documentsmicrofilmats amb què pots imprimir còpies de les publicacionsque més t’interessen.L’hemeroteca accedeix lliurement a més de 200 diaris de mésde 60 països d’arreu del món. Un servei adreçat a lescomunitats d’immigrants del nostre país i a tothom que vulgui.PROJECTESSOM ESCOLA VERDAEl dijous 3 de febrer va ser un dia molt especial a l’escola, elsi les alumnes del centre van apadrinar el seu arbre.Gràcies a tot el treball que s’està fent des del projected’escoles verdes, la Generalitat ens va fer arribar una dotació aspectes propis de l’arbre que s’havia plantat i ara nomésde cinc arbres fruiters i plantes aromàtiques. resta tenir-ne cura per a què es facin molt grans.El primer que fam fer amb l’alumnat va ser cercar informaciódels passos a seguir per a plantar els arbres i vam començara condicionar les diferents zones de plantació. Amb elsespais preparats i les eines i materials adequats, tots elsgrups van destinar el matí a plantar un arbre fruiter: La revista de l’escola 14
  15. 15. llibres de què disposem per tal de poder oferir un servei deLA BIBLIOTECA A préstec, que intentarem posar en marxa ben aviat. AixíL’ESCOLA disposarem d’un recurs útil per a tots des dels més menuts fins als més grans. Amb els llibres i els ordinadorsCom tots sabeu molt bé, la nostra escola té una biblioteca connectats a la xarxa podem obtenir tot allò que necessitemque ara fa just un any vam inaugurar. L’any passat, la vam per estar informats, per poder treballar, per aprendre itraslladar, vam buscar un nom a la nostra mascota, i amb tot evidentment per gaudir!això vam engegar un gran projecte. Els nostres menuts sónels que recolliran el fruit d’aquest treball, valorant la lecturacom un plaer més, gaudint i aprenent a escoltar històries de NOVES TECNOLOGIES Actualment les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TICs) estan tenint un desenvolupament vertiginós, això està afectant a pràcticament tots els camps de la nostra societat, i leducació no és una excepció. És per això, que l’Escola Centcelles ha apostat sempre per aquestes innovacions que, sens dubte, ens plantegen un nou paradigma ple de reptes destinats a millorar la nostra tasca educativa. Amb el suport d’aquestes eines de treball podem posar en pràctica noves metodologies a l’aula i oferir una educació més ajustada als constants avenços tecnològics, per tant, oferir una educació amb més qualitat. Tot plegat, aporta atots tipus que normalment van acompanyadesd’il·lustracions molt diferents.Aquest setembre el cuc va venir carregat amb nous llibres inoves històries per la nostra Biblioteca. Durant el curs hoanem treballant i escoltant cada setmana. l’Escola un gran ventall d’avantatges: més motivació, un aprenentatge més cooperatiu, una millora de la capacitat d’expressió i la creativitat, una intervenció més individualitzada per satisfer les necessitats del nostres alumnes, etc. No obstant, el camí no ha estat fàcil. Ens ha comportat unaAlgunes de les tasques noves que s’estan preparant aquest gran inversió d’hores de formació i intercanvi d’experiènciesany a la Biblioteca de l’escola són: la catalogació de tots els entre els docents, però volem continuar innovant i traient LA REVISTA DE L’ESCOLA 15
  16. 16. LA REVISTA DE L’ESCOLAprofit del potencial que aquestes tecnologies suposen, aixíque aquest cop hem volgut anar més enllà. La idea és oferir …Bevem la mateixa quantitat d’aigua que bevien elsuna nova proposta innovadora i creativa a la vegada: un dinosaures? …El teu cos conté més aigua que qualsevol altra cosa, inclús més que pell, sang o ossos? …La música clàssica és la preferida de l’aigua? Masaru Emoto de petit tenia molts dubtes sobre l’aigua, i va dedicar tota la seva vida a estudiar-la i comprendre-la. Avui dia, d’adult, ha descobert el seu secret... Voleu saber quin és el secret de l’aigua? Ho creguis o no, els teus pensaments i sentiments influeixen en tot allò que t’envolta. Para i pensa un moment... Què passa quan somrius a algú? Et respon amb una altre somriure. Així que sempre que comparteixes sentiments d’alegria transmets energia positiva i contribueixes a lacurtmetratge. felicitat dels altres. I els teus sentiments no afecten només a les persones, sinóAixí és, gràcies a FIC-CAT (el Festival de Curtmetratges en també a tot el planeta. Quan parles i penses enfadat o ambCatalà) l’escola tindrà, novament, l’oportunitat de projectar tristesa, fas que la terra estigui trista. Quan penses i parlesel seu curtmetratge i intercanviar la seva experiència amb amb alegria crees un món preciós al teu voltant.”persones d’arreu del món. Aquesta serà la segona proposta Te n’adones ara del gran poder que tens?cinematogràfica que presentem a l’esmentat festival. L’any Els teus sentiments vibren per l’aigua viatjant per tota la terra,passat vàrem quedar finalistes juntament amb 6 centres planeta que comparteixes amb milions d’ésser vius que, commés, i gràcies a aquesta experiència, els alumnes del cicle tu, també vibren.superior han pogut participar a un taller d’assessoramentper experimentar per primer cop com es realitza unaproducció cinematogràfica. A veure si aquest any enssuperem. Som-hi!EDUCACIÓ EMOCIONAL Masaru EmotoEl secret de l’aigua de Masaru Emoto“Què en saps de l’aigua? La revista de l’escola 16
  17. 17. PROJECTE EUROPEU Aquest més de juny de 2011 finalitza aquest projecte, essentCOMENIUS la última trobada aquest mes de maig a Cardiff (Gal·les), on analitzarem els resultats obtinguts durant el projecte i usDes de principis del curs 2009 fins a finals del curs 2011, informarem al bloc de l’escola. D’altra banda, l’escola estàl’Escola Centcelles participa en un Projecte Comenius pendent de l’aprovació del proper projecte Comenius, aquestanomenat “Building Bridges”, que vol dir “Construint ponts”. cop com a coordinadors dels altres països.Com ja sabeu, es tracta d’un projecte europeu en el qual,juntament amb nosaltres, hi participen escoles de Turquia,Gal·les i França, i consisteix en promoure la dimensió i cultura ACOMIADAMENTeuropea, així com fer ús de l’anglès en un context real, i Estimada Escola Centcelles,promoure la lectura entre els alumnes. Ara, que hem de marxar, volem aprofitar per acomiadar-nos de tots vosaltres. No ens pensàvem que fos tan difícil, després de tots aquests anys compartint emocions, alegries, tristeses i alguna que altra renyina.Quan llegim aquest títol hem d’anar més enllà del sentit literalde la paraula, ja que vol dir que és un lligam o un pont entreles cultures dels països participants del projecte, un pont queens permet aprendre d’uns i dels altres, i entendre que Per nosaltres l’escola és com un cofre del tresor ple d’amistat, alegria, bondat, coneixements...i moltíssimes coses més. A l’escola hem conegut a molt bons companys i a uns professors genials. Moltes gràcies escola Centcelles pel teu bon saber fer. Mai no oblidarem els esforços dels nostres professors per ensenyar- nos a ser educats, bons estudiants i ajudar-nos a aconseguir i realitzar els nostres somnis. Ens posa molt tristos haver de marxar, perquè sabem que a l’institut ens haurem de separar i no estarem junts. Hem passat molts moments inoblidables, tots plegats. Ens sentim preocupats per aquest motiu, però a la vegada contents i il·lusionats, ja que comencem una nova etapa. Esperem que us quedi un bon record de la nostra classe, perEuropa conté molta riquesa cultural de la qual podem treure nosaltres sempre estareu al nostre cor. Us trobarem a faltar.molt de profit i aprendre molt. Els alumnes de 6è LA REVISTA DE L’ESCOLA 17
  18. 18. LA REVISTA DE L’ESCOLA Vam col·laborar amb l’escola durant les jornades de portes obertes, amb una gran xocolatada amb coca, i encara ens queden moltes activitats per fer abans de finalitzar aquest curs escolar. Cal destacar que, d’acord amb els nostres objectius de millora, esperem que ràpidament es pugui rehabilitar el pati dels alumnes d’infantil, pel que fa al terra de goma que es precís instal·lar, i també els gronxadors de fusta, ja que els actuals no responen a la normativa vigent. Tant l’AMPA com la direcció del centre seguirem treballant en la mateixa línia, els diferents premis aconseguits i els grans projectes concedits així ho indiquen. Aquesta junta continua amb les mateixes ganes de treballar i la mateixa il·lusió amb què va començar., i som conscient que continuarem rebent el vostre suport. També esperem poder comptar, cada cop, ambCARTA DE L’AMPA major nombre de famílies. Com més socis siguem menor serà la despesa per tots.CENTCELLES Reiterem el nostre agraïment a l’ajuda altruista de molts paresVolem aprofitar l’oportunitat que ens ofereix la revista de en particular, i tots els socis en general. Aquest suport ensl’escola per agrair el suport incondicional que sempre rebem permet realitzar tantes activitats com realitzem. També rebemdels socis de l’AMPA. Des de la Junta us demanem que la col·laboració de la direcció del centre per al benefici detingueu paciència, hem assumit un nou repte: la gestió del tots.menjador. Els reptes sempre són difícils, i encara més al Confiem que, en els propers cursos, arribem a ser unacomençament. Però esperem que tot l’esforç que estem associació integrada per totes les famílies de la nostrarealitzant es vegi recompensat el proper curs, confiem en comunitat educativa.obtenir més recursos que ens permetin gestionar (més imillor) projectes que estan paralitzats.Al marge dels contratemps econòmics, aliens a la nostravoluntat, l’AMPA continua pensant amb els nens i oferintdiverses millores tecnològiques, com ara la instal·lació almenjador d’una pantalla de televisió i un DVD, per als dies depluja o fred, o bé la instal·lació d’una aixeta d’osmosi.Gràcies al suport de molts pares vam poder realitzar la festade la Castanyada. L’assistència de la castanyera i el seumarit va il·lusionar molt els alumnes. Vam participar a la firamultisectorial del poble, amb l’assistència de moltes famílies ales sessions que la nostra professora particular demanualitats, la senyora Carmen Dotor, va preparar amb grandedicació. També va haver una gran rifa de productes ceditsper una sòcia de l’AMPA, la senyora Yolanda Sánchez. Noens podem oblidar de la visita a l’escola dels patges i elrebombori am què es van anunciar... segur que els nens horecordaran fins a la propera visita, també els regalets que vanrebre del Caga Tió. La revista de l’escola 18
  19. 19. ACTIVITATS P3 Per passar el fred i demostrar la nostra El millor després d’una intensa sessió vena artística, vam oferir una bonica de psicomotricitat: acabar amb un bon cantada de nadales. massatge que ens permeti relaxar-nos. Un cop a la setmana els patufets i les Dins l’aula, la pissarra digital ens permet ratetes ens endinsem a l’aula un treball motivador, immediat que d’informàtica, al món de les noves s’ajusta a les necessitats dels infants. tecnologies. LA REVISTA DE L’ESCOLA 19
  20. 20. LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS P4 Les noves tecnologies formen part de La plàstica ens permet expressar i nosaltres, tant amb la Pissarra digital com desenvolupar capacitats de concentració, a l’aula d’informàtica. companyonia, i una gran creativitat. El llenguatge verbal el treballem a partir Les sessions de psicomotricitat i teatre ens dels projectes que els alumnes trien i el permeten aprendre a ser més àgils i a desenvolupem en totes les àrees de controlar cada moviment que fem amb el treball. La revista de l’escola nostre cos. 20
  21. 21. ACTIVITATS P5 Amb la PDI fem moltes activitats que ens Com que ja ha arribat la primavera hem ajuden a aprendre a llegir i a escriure. I, començat a pintar i retallar flors, insectes com ja fem P5 la sabem utilitzar molt bé. i fulles per decorar la nostra classe Fins i tot quan fem projectes la fem servir! perquè llueixi ben bonica. Observem i experimentem per aprendre Des de ben petits ens hem familiaritzat les matemàtiques tot fent activitats amb els ordinadors, ara que som més diverses. Mireu, estem fent una sèrie. grans ja som uns experts! Ens divertim i aprenem amb les Noves Tecnologies. LA REVISTA DE L’ESCOLA 21
  22. 22. LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS 1r Carnaval, carnaval… I per fi va arribar el dia En commemoració a l’any internacional dels que tant esperàvem. Després de fer-nos la boscos, els alumnes de cicle inicial vam tenir nostra disfressa de conillets i conilletes, vam l’oportunitat de plantar a l’hort de l’escola un poder gaudir d’una tarda de rua, ball i alegria arbre. Els nens i nenes de primer van ser els entre amics, senyorets i pares. encarregats de cavar i col·locar un perer que cuidarem amb molta cura al llarg del curs. Aquest Nadal els alumnes de primer hem Com cada any l’escola Centcelles organitza el participat en una cantada de nadales del canal Festival de Nadal al pavelló municipal. Els de televisió de Tarragona TAC 12. Vam anar nens i nenes de primer vam participar a l’obra en autobús fins a la ciutat, i després de fer de teatre representant els follets de la fàbrica l’assaig, vam cantar la cançó “ El 25 de de caramels i torrons. Mireu quins follets més desembre”. Al ritme de fum, fum, fum ens ho bonics! vam passar d’allò més bé! La revista de l’escola 22
  23. 23. ACTIVITATS 2n Com tots els anys per a les dates nadalenques El Circuit Català de Trànsit ha facilitat a l’Escola podem gaudir de les actuacions dels nens de un circuit en el que els alumnes han gaudit de l’escola. Els nens van actuar com a dimoniets i l’experiència de participar com a vianants i com les nenes com a estels. a ciclistes en un petit circuit. Durant tot el curs escolar estem treballant les El dia 7 de febrer, els nens i nenes de cicle inicial plantes. A part de gaudir de l’hort, hem après vam poder gaudir d’una activitat per conèixer el molt amb unes petites plantacions que hem Port de Tarragona. Vam pujar a un vaixell i vam realitzat a l’aula on hem pogut observar jugar a ser pescadors i venedors de marisc i peix. directament el creixement i necessitats de les plantes. LA REVISTA DE L’ESCOLA 23
  24. 24. LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS 3r Els alumnes de tercer van realitzar una Unitat Didàctica dirigida al treball de l’equilibri. Una de les Vam estudiar l’aparell locomotor i ho vam passar activitats va ser el treball d’Acrosport, Els alumnes d’allò més bé construint un esquelet. havien de realitzar diferents figures en grup. La classe de 3r A estem aprenent moltes coses Els nens i nenes de 3rB estem gaudint i aprenent interessants amb el nostre projecte sobre la Terra. molt amb el nostre projecte sobre els estels. La revista de l’escola 24
  25. 25. ACTIVITATS 4t Observació directa de l’aparell respiratori d’un Aprofitant que aquest any és l’Any Internacional animal: moviments de respiració, inspiració i dels Boscos, vam realitzar les nostres disfresses expiració. d’arbres del bosc. Alumnes pioners: aquest any els alumnes de 4t Al primer trimestre una Unitat Didàctica dirigida al estem fent la plàstica en anglès. treball de l’equilibri. Una de les activitats va ser el treball d’Acrosport, en què els alumnes havien de realitzar diferents figures en grup. LA REVISTA DE L’ESCOLA 25
  26. 26. LA REVISTA DE L’ESCOLAACTIVITATS CICLE SUPERIORSom una Escola Verda. Entre les diferents activitats Com a motiu de l’any internacional dels Boscos, l’escolarealitzades hem participat en una xerrada per part dels va escollir aquest tema per disfressar-nos. Els alumnesAgents Rurals titulada “Conèixer per Prevenir”. de sisè anaven d’ocells. Aquest any ens ha visitat l’associació COCEMFE i hem A l’Escola el treball amb la pissarra digital interactiva és pogut experimentar les dificultats que poden tenir els una realitat. Aquí ens podeu veure aprenent a utilitzar el minusvàlids en cadira de rodes. La revista de l’escola transportador i a mesurar angles a una classe de matemàtiques. 26
  27. 27. LA REVISTA DE L’ESCOLA27
  28. 28. LA REVISTA DE L’ESCOLA ESCOLA CENTCELLES 2011 C/ Joan Maragall s/n Constantí 43120 www.escolacentcelles.com ceip-centcelles@xtec.cat Telèfon i Fax: 977 520 504 7a edició de la revista de l’escola. Curs 2010/2011 Equip de redacció: Josep Abelló, Carme Alba, Ester Arasa, Paqui Belmonte, Marta Bueno, Joaquin Carrero, Manuela Cervantes, VioletaCristià, Laia Domingo, Íngrid Edo, Olga Garrabé, Andrea Giner, Asunción Gómez-Casero, Cristina González, Pilar Guerrero, MªTeresa Guinovart, Lourdes Jiménez, Susana López, Mireia López, Ariadna Marimon, Samuel Montes, Gúmer Ortega, Laia Ortí, Irene Rabinad, Isabel Reyes, Montserrat Roman, Esme Sánchez, Laura Sanjuán, Èrica Sebastià, Núria Sebastià, Alicia Serrano, Rosa Vergara, Aida Vidal. Responsables d’edició i redacció: Rosa Vergara, Violeta Cristià i Samuel Montes. Coordinació: Íngrid Edo. Disseny i impressió: Samuel Montes i Ana Pérez. La revista de l’escola 28

×