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Aprendizajes en el siglo XXI      Aprendizaje formal       (estrategias push y pull)     Aprendizaje informal      Educaci...
Somos testigos del   mayor                     cambio       ...desde laRevolución Industrial
¿educación?
http://www.hole-in-the-wall.com/http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
‘El aprendizaje ocurrecuando alguien quiereaprender, no cuandoalguien quiere enseñar’                  Roger Schank       ...
Jim Groom2008http://bavatuesdays.com/tag/edupunk/
DIY Learningmi educación / mi mix
‘Edupunk es toda aquella actividad deaprendizaje centrada en el estudiante ydiseñada por el docente antes que por lainstit...
http://www.filosofitis.com.ar/2010/08/02/la-segunda-jornada-intercatedras-edupunk-en-rosario-julio-2010/
motivación
En 1986 el 75% de los conocimientos necesariospara trabajar los teníamosen nuestra cabeza. Hoy ni   siquiera llegamos     ...
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Alex Couros [@courosa]
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‘Un PLE es la combinación     híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redespersonales que empleamos para  adqui...
http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report-K12.pdf
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aprendizaje entre pares
Red Personal de Aprendizaje (PLN)
http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm
‘Conocer significa estarposicionado en una red  de tal forma que se  tenga fácil acceso aaquello que necesitemosen diferent...
Manifiesto Cluetrain   http://es.wikipedia.org/wiki/Manifiesto_Cluetrain            http://tremendo.com/cluetrain/
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Internet hace posible tener conversaciones entre sereshumanos que simplemente eran imposibles en la era de losmedios masiv...
http://www.well.com/
“Agregaciones sociales que emergen     de la red cuando un número   suficiente de personas entablanconversaciones públicas ...
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¿cómo es tu PLE? orientado a       orientado a             orientado                                                      ...
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¿qué dice tu PLE de tí?                           CONTENT   CONSUMIR CONTENIDOS                           CURATION PRODUCI...
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OK, y ahora...    ¿cómo puedo mejorar mi PLN?
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Pasos para construirnuestro PLE              [Sue Waters+Jordi Adell]
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“No es la sobrecarga de información. Es lafalta de filtros”                      Clay Shirky
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construir...        ...conversaciones
1. Nos organizamos por grupos               teniendo en cuenta que al               menos en cada grupo alguien           ...
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recursos
1. Working Smarter in Terra Nova Circa 2015 [Jay Cross & Jane Hart]    http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?article=138-1&...
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UNIVERSIDAD DE GRANADA                                                        #GrinWeekdavid.alvarez@e-aprendizaje.es     ...
Redes Personales de Aprendizaje
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Redes Personales de Aprendizaje

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Universidad de Granada
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Redes Personales de Aprendizaje

  1. 1. #GrinWeekRedes Personales de Aprendizajey Conocimiento Abierto david álvarez / @balhisay 12/02/13
  2. 2. Aprendizajes en el siglo XXI Aprendizaje formal (estrategias push y pull) Aprendizaje informal Educación expandida Aprendizaje invisible
  3. 3. Somos testigos del mayor cambio ...desde laRevolución Industrial
  4. 4. ¿educación?
  5. 5. http://www.hole-in-the-wall.com/http://www.ted.com/talks/lang/es/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
  6. 6. OLPCONE LAPTOP PER CHILD http://one.laptop.org/
  7. 7. ¿Las tecnologías por sí solas tienen un efectoTRANSFORMADOR en la Educación?
  8. 8. ‘El aprendizaje ocurrecuando alguien quiereaprender, no cuandoalguien quiere enseñar’ Roger Schank http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html
  9. 9. Jim Groom2008http://bavatuesdays.com/tag/edupunk/
  10. 10. DIY Learningmi educación / mi mix
  11. 11. ‘Edupunk es toda aquella actividad deaprendizaje centrada en el estudiante ydiseñada por el docente antes que por lainstitución, inspirada en una posturapolíticamente progresista, donde se tomanlos intereses de los aprendices y se hacenrelevantes en la sociedad digital, aún aveces renunciando las tecnologías digitalespor completo’ Leslie Madsen Brooks http://www.blogher.com/introducing-edupunk
  12. 12. http://www.filosofitis.com.ar/2010/08/02/la-segunda-jornada-intercatedras-edupunk-en-rosario-julio-2010/
  13. 13. motivación
  14. 14. En 1986 el 75% de los conocimientos necesariospara trabajar los teníamosen nuestra cabeza. Hoy ni siquiera llegamos al 10%. Jay Cross & Jane Hart [Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
  15. 15. 5 etapas del aprendizaje en el puesto de trabajo control de arriba abajo control de abajo arriba ETAPA 1 ETAPA 3 ETAPA 4 ETAPA 5 ETAPA 2 formación blended social aprendizaje/trabajo e-learning en el aula learning learning colaborativo aprendizaje formal aprendizaje informal cursos on-line formadores, formadores, facilitadores, formadores [diseñados por cursos on-line, cursos on-line, colegas, contenidos dept. formación, LMS LMS+social generados por los centrados en media usuarios, contenidos], plataformas LMS colaborativas enfoque tradicional de formación para el puesto de trabajo trabajo=aprendizaje aprendizaje=trabajo gestionado y controlado por la organización aprendices autónomos(c) C4LPT, 2010 Original model: Jane Hart Orange and green: Jay Cross Traducción: David Álvarez
  16. 16. Alex Couros [@courosa]
  17. 17. Alex Couros [@courosa]
  18. 18. - Buscar/filtrar- Organizar- Generar contenidos- Compartir- Comunicarse/Conversar
  19. 19. ‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redespersonales que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de problemas’
  20. 20. http://www.nmc.org/pdf/2011-Horizon-Report-K12.pdf
  21. 21. PLE no es unaherramienta... ...PLE es un enfoque de aprendizaje
  22. 22. aprendizaje autónomo
  23. 23. aprendizaje entre pares
  24. 24. Red Personal de Aprendizaje (PLN)
  25. 25. http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm
  26. 26. ‘Conocer significa estarposicionado en una red de tal forma que se tenga fácil acceso aaquello que necesitemosen diferentes contextos’ George Siemens Knowing the Knowledge (2006) [esp-Nodos ELE]
  27. 27. Manifiesto Cluetrain http://es.wikipedia.org/wiki/Manifiesto_Cluetrain http://tremendo.com/cluetrain/
  28. 28. Los mercados son conversaciones.Los mercados consisten en seres humanos, no ensectores demográficos.Las conversaciones entre seres humanos suenanhumanas. Se conducen en una voz humana.Ya sea transmitiendo información, opiniones,perspectivas, argumentos en contra o notashumorísticas, la voz humana es abierta, natural,sincera.La gente se reconoce como tal por el sonido deesta voz.
  29. 29. Internet hace posible tener conversaciones entre sereshumanos que simplemente eran imposibles en la era de losmedios masivos de comunicación.Los hiper-enlaces socavan a las jerarquías.En los mercados interconectados como entre empleadosintraconectados, la gente utiliza nuevas y poderosas formasde comunicación.Las conversaciones en red hacen posible el surgimiento denuevas y poderosas formas de organización social y deintercambio de conocimientos.Como resultado los mercados se vuelven más inteligentes,más informados, más organizados. La participación en unmercado interconectado hace que las personas cambien deuna manera fundamental.
  30. 30. http://www.well.com/
  31. 31. “Agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablanconversaciones públicas durante untiempo lo suficientemente largo, consuficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio” Howard Rheingold (The Virtual Community)
  32. 32. Vamos a representar gráficamente nuestro Entorno Personal de Aprendizaje, es decir, las herramientas, servicios, conexiones que nos ayudan a aprender en redActividad 1 Si tienes twitter en el¿Cómo es móvil puedes fotografiarlo y tuitearlo tu PLE? [tiempo: 10 minutos]
  33. 33. ¿cómo es tu PLE? orientado a orientado a orientado híbridoherramientas la acción a la Red http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams
  34. 34. Utilizando la plantilla vamos a identificar la función que cada una de las herramientas y servicios de nuestro PLE desempeñaActividad 2 Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarla y tuitearlo¿Qué dice tu PLE de tí? [tiempo: 10 minutos]
  35. 35. ¿qué dice tu PLE de tí? CONTENT CONSUMIR CONTENIDOS CURATION PRODUCIR CONTENTCONTENIDOS CURATION
  36. 36. ...un PLE para crecer en la red intensidad de laparticipación/comunicación consume organiza y comparte produce gestión de los {content curator} contenidos
  37. 37. OK, y ahora... ¿cómo puedo mejorar mi PLN?
  38. 38. ‘PLN is a mindset’
  39. 39. ‘PLN is a mindset’ ¿Has leído un artículo que puede ser de interés para los demás? ¿Te has enterado de una conferencia o actividad sobre educación?¿Has aprendido a utilizar una aplicación?¿Has realizado alguna actividad en el aula que ha funcionado muy bien?
  40. 40. Pasos para construirnuestro PLE [Sue Waters+Jordi Adell]
  41. 41. suscríbete a blogs
  42. 42. marcadoressociales
  43. 43. red social
  44. 44. twitter
  45. 45. lifestream
  46. 46. ‘El conocimientoes un estado de la red,el aprendizaje es lacreación de una red’ Stephen Downes http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspective
  47. 47. seguir a gente interesante
  48. 48. acceder acontenidos filtrados
  49. 49. [adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]
  50. 50. “No es la sobrecarga de información. Es lafalta de filtros” Clay Shirky
  51. 51. compartirinformación
  52. 52. construir... ...conversaciones
  53. 53. 1. Nos organizamos por grupos teniendo en cuenta que al menos en cada grupo alguien debe tener un portátil, tablet o similar, y nos numeramos. 2. Accedemos a la presentación de diapositivas ‘vivas’. 3. Cada grupo se encarga de la diapositiva correspondiente a su número de grupo.Actividad 3 4. Hay 20 minutos para reflexionar, debatir y completarDiapositivas la diapositiva. ‘vivas’ 5. Comentamos la presentación colaborativa en el gran grupo.
  54. 54. http://www.thethinkingstick.com/stages-of-pln-adoption/
  55. 55. recursos
  56. 56. 1. Working Smarter in Terra Nova Circa 2015 [Jay Cross & Jane Hart] http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?article=138-1&section=articles2. La Generación Interactiva en Iberoamérica 2010. Niños y adolescentes ante las pantallas, por Xavier Bringué, Charo Sádaba y Jorge Tolsá http://www.generacionesinteractivas.org/upload//libros/La%20Generacion%20Interactiva%20en%20Iberoamerica%202010.pdf3. Pedagogical Foundations For Personal Learning [Stephen Downes] http://www.downes.ca/cgi-bin/page.cgi?presentation=2374. Teaching in Social and Technological Networks [George Siemens] http://www.connectivism.ca/?p=2205. Los PLE en el marco europeo de competencias digitales [David Álvarez] http://e-aprendizaje.es/2012/03/05/los-ple-en-el-marco-europeo-de-competencias-digitales/6. Mapa Conceptual de los PLE http://www.mindmeister.com/es/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje7. Entornos Personales de Aprendizaje [video] http://www.youtube.com/watch?v=vSI5-1U6sTw8. The Challenges to Connectivist Learning on Open Online Networks: LearningExperiences during a Massive Open Online Course http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/882/1823
  57. 57. http://e-aprendizaje.es/e-book-gratis/
  58. 58. UNIVERSIDAD DE GRANADA #GrinWeekdavid.alvarez@e-aprendizaje.es balhisay http://e-aprendizaje.es/ http://conecta13.com/ [todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commons y puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/] [iconos diseñados por Andrew J. Young para The Noun Project]

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