Entornos Personales de Aprendizaje
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Entornos Personales de Aprendizaje

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Material utilizado para introducir y trabajar el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje con docentes. ...

Material utilizado para introducir y trabajar el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje con docentes.

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    Entornos Personales de Aprendizaje Entornos Personales de Aprendizaje Presentation Transcript

    • Entornos Personales de Aprendizaje [aprendizaje social en red] david álvarez http://e-aprendizaje.es
    • Somos testigos del mayor cambio...desde laRevoluciónIndustrial
    • Vida Digital
    • volatilidad del conocimiento
    • En 1986 el 75% de los conocimientos necesariospara trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni siquiera llegamos al 10%. [Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
    • ‘Conocer significa estarposicionado en una red de tal forma que se tenga fácil acceso a aquello que necesitemos en diferentes contextos’ George Siemens
    • cambio de paradigma
    • 71% niñ@s y 88 % jóvenes usuarios de Internet 70% menores redes sociales 40% menores web propia (a partir de los 16 años >%) o ha generado contenidos en la redGeneración autónoma yautodidacta,multitarea, creativay precoz en el usode las TIC“La generación interactiva en España”[estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113centros de toda España]
    • aprendizaje social en red[nuevas perspectivas para nuevas realidades]
    • el aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones
    • el aprendizaje es el proceso de conectar nodos y fuentes de información
    • es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje permanente
    • ACTIVIDAD 1
    • ¿Cómo aprendemos? ¿Cómo incorporamosnuevos conocimientos? ¿Qué hacemos para resolver un problema? ....
    • - Buscar/filtrar- Organizar- Generar contenidos- Compartir- Comunicarse/Conversar
    • Entornos Personales de Aprendizaje
    • ¿Todos tenemos un PLE...?
    • ¿actitud?
    • ‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redespersonales que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de problemas’
    • “Odio que me enseñenpero me encanta aprender...” Winston Churchill
    • [¿]Nuevos[?] Roles de los EducadoresRol Actividad Tácticas y herramientas llamar la atención sobre las ideas yEnfocar conceptos importantes twitter, blogs diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de organización de lecturas y recursos paraIntermediar trabajar los conceptos fundamentales las actividades para reflejar el flujo del curso ayudar a los estudiantes a confiar en la comentarios en los artículos del alumnado,Acompañar construcción de sentido social a través de ayuda con la formación de redes redes sociales,... Alertas de Google, Lectores RSS, mostrar/descubrir patrones en los debatesAgregar y en la información herramientas de visualización de datos (Many eyes) ayudar a los estudiantes en el pensamiento Lectores de RSS, discusión sobre laFiltrar crítico acerca de la información/ autenticidad y veracidad de la conversaciones en las redes información, errores conceptualesEjemplificar mostrar información útil y patrones de herramientas y actividades que permitan visibilizar modelos y prácticas apropiadasmodelos interacción de relación en red mantener una presencia continua durante boletines periódicos con información, actividadEstar presente el curso, especialmente durante las pausas en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones de actividad natural con herramientas síncronasA partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]<http://www.connectivism.ca/?p=220>
    • “Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de unapresentación de hechos...” Stephen Downes
    • Un PLE no es para escuchar...
    • ...sino para conectar
    • PLE +AprendizajePermanente +Competencias Digitales
    • por Alex Couros
    • por Alex Couros
    • Mapping Digital Competence:Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011] traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]
    • buenas prácticas
    • deconstruyendo los PLE
    • Vamos a representar gráficamente nuestro Entorno Personal de Aprendizaje, es decir, las herramientas, servicios, conexiones que nos ayudan a aprender en redActividad 2 Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarlo y ¿Cómo es tuitearlo: usa el hashtag #PLE mi PLE? [tiempo: 10 minutos]
    • Utilizando la plantilla vamos a identificar la función que cada una de las herramientas y servicios de nuestro PLE desempeña Actividad 3 Si tienes twitter en el móvil puedes fotografiarla y tuitearlo:¿Qué dice mi usa el hashtag #PLEPLE de mí? [tiempo: 10 minutos]
    • ¿Qué dice mi PLE de mí?
    • ¿Qué dice mi PLE de mí? CURAR CONSUMIR CONTENIDOS CONTENIDOS PRODUCIR CURARCONTENIDOS CONTENIDOS
    • 1. twitter2. blog3. suscríbete [RSS]4. marcadores sociales5. red social6. lifestream [Sue Waters+Jordi Adell]
    • unas sugerencias...1. ‘slow’+mentor2. nick único3. compartir4. preguntar5. probar6. comentar en blogs [Sue Waters]
    • Señala 3 herramientas que vas a incorporar a tu PLE ¿Qué uso les vas a dar? Si tienes twitter puedes Actividad 4 tuitearlo: usa el hashtag #PLE Rediseñamos [tiempo: 5 minutos]nuestros PLEs
    • cinco ideas
    • #experimentar
    • #apropiación
    • mi educación / mi mix
    • #social
    • #experiencias_de_aprendizaje
    • #comunidad
    • #EABE
    • david álvarez @balhisayhttp://e-aprendizaje.es [todas las imágenes de esta presentación tienen licencia Creative Commons y puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]