CEP Guadix - sesion1
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Primera Sesión de Trabajo con el grupo de asesores del CEP Guadix. Proyecto 'El CEP en la Red'.

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CEP Guadix - sesion1 CEP Guadix - sesion1 Presentation Transcript

  • CEP GUADIX Proyecto El CEP en la RedCambio deParadigmaEducativo ...con Redes Sociales @balhisay
  • - Objetivos- Plan de Trabajo- Metodología
  • laenc uesta
  • Nuestros objetivos
  • - Promover en su zona de actuación, lacreación y desarrollo de grupos de trabajo,favoreciendo la relación e intercambioentre sí, de forma que se facilite laconsolidación de redes de comunicaciónprofesionales amplias.- Establecer espacios de encuentro delprofesorado para facilitar el intercambio deexperiencias y la difusión del conocimiento. [decreto 110/2003]
  • flickr | mouton.rebelle
  • recursos...
  • y conexiones...
  • Las Redes Sociales
  • por Alex Couros [@courosa]
  • por Alex Couros [@courosa]
  • ¿Qué es twitter?
  • ...y a mí, ¿para que me sirve twitter?
  • seguir a gente interesante
  • acceder acontenidos filtrados
  • [adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]
  • “No es la sobrecarga de información. Es lafalta de filtros” Clay Shirky
  • visibilizar mis proyectos
  • #miproyectoentwitter
  • #miproyectoentwitter
  • #miproyectoentwitter
  • el vuelo de los gansos
  • La ley de difusió´nde la Innovación
  • La Ley de difusión de la Innovación r ios as co s ad ores icos visiona ntus iast agmáti cons erv es cépt e pr
  • W ha t? Ho w? Wh y? Valores/Creencias Habilidades/Destrezas Conceptos
  • ValoresDestrezasConceptos
  • the power of words
  • ComunidadesVirtuales deAprendizaje
  • “...social learning is not aboutforcing people to participate inonline learning communities as part of formal training, but about encouraging and supporting teams to build their own group spaces to support one another more informally in the workflow.” http://janeknight.typepad.com/pick/2011/09/3-simple-tips-for-setting-up-online-communities.html
  • El contexto del Trabajador del Conocimiento altacomplejidad redes informales de conocimiento redes de expertos externas comunidades de expertos y afines internas Relaciones Interpersonales espacio [formal] de proyectos grupos de trabajo formales dimensión personal bajacomplejidad Conexiones fuerte débil Etienne Wenger
  • Comunidades de Práctica: Estados de Desarrollo intensidad de laparticipación Activa Los miembros participan en el desarrollo de una práctica Dispersión Los miembros ya Coalescencia no participan tan Los miembros se intensamente, Memoria encuentran y pero la comunidad La comunidad ya Potencial reconocen sus sigue viva como no es un Las personas se potenciales una fuerza y un elementro central, enfentan a centro de pero los miembros situaciones conocimiento aún la sienten similares sin el beneficio de una como parte práctica importante de su compartida identidad Actividades típicas tiempo el encuentro explorar mantenerse se cuentan participación en con los otros, conexiones, en contacto, historias, se actividades conjuntas, descubriendo definición del celebración de preservan los creación de artefactos, puntos en objetivo común, reuniones, se artefactos, se adaptación a las común negociación de solicita recogen realidades cambiantes, la comunidad consejo recuerdos renovación de intereses, compromiso y relaciones Communities of Practice Learning as a Social System, Etienne Wenger [Systems Thinker, 1998] traducido/adaptado por David Álvarez [@balhisay] para [e-aprendizaje.es]
  • ¿por dondee mpez amos?
  • CO N MU CIÓ NI CA RA buscar CI O ÓN A B O LC filtrar compartir organizar producir CONOCIMIENTO
  • Identifica las herramientas que usas y con que finalidad Comparte tu reflexión con tus compañer@s¿Cómo es tu PLE? [tiempo: 5 minutos]
  • Entornos Personales de Aprendizaje flickr | e-aprendizaje
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