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Tecnología educativa

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  • 1. “ TECNOLOGIA EDUCATIVA” Prof. Balda Susana
  • 2. Recibe aportaciones de diversas ciencias y disciplinas “ Se insertan en ella diversas corrientes científicas que van desde la Física y la Ingeniería hasta la Psicología y la Pedagogía, sin olvidarnos de la Teoría de la comunicación” (Cabrero)
  • 3. Tecnología Educativa DIDACTICA Y CS. PEDAGOGICAS TEORIA DE LA COMUNICACION TEORIA GRAL. DE SISTEMAS CIBERNETICA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE OTRAS INFLUENCIAS Disciplinas en la que se apoya
  • 4. DIDACTICA Y DEMAS CIENCIAS PEDAGOGICAS Aporta la base epistemológica, en cuanto teoría de la enseñanza, y las diferentes corrientes del Currículum. Según GALLEGO define la T.E. como “cuerpo de conocimiento y campo de investigación didáctico-curricular cuyo contenido semántico se centra en las situaciones de enseñanza-aprendizaje mediadas”. BENEDITO destaca que “la T.E. se desarrolla en gran medida dentro de una parte del campo de aplicación de la Didáctica y además recibe los frutos de la investigación didáctica a través de los modelos de investigación”. ESCUDERO atribuye a la Didáctica, como ciencia, la capacidad de suministrar el marco teórico y conceptual del proceso de enseñanza-aprendizaje y a la T.E. la función operativa y sistemática dirigida al diseño, desarrollo y control de estos procesos en situaciones concretas.
  • 5. La Tecnología Educativa se desarrolla en base a MODELOS que buscan la eficiencia mediante una delimitación precisa de las metas de aprendizaje y que utilizan diversas taxonomías y reglas para el enunciado de los objetivos operativos específicos.
    • Instructivo
    • Didáctico
    • Institucional
    • Sistema funcional de aprendizaje individualizado SFAI
    • Modelo participativo de instrucción
    • Comunicacional
    • Modelo inductivo
    • Mediacional
    • Apoyado en los diseños
    • Etc.
  • 6. Las Ciencias de la Comunicación han proporcionado al mundo educativo numerosos conceptos (información, comunicación educativa, proceso informativo, emisor, receptor, canal, ruidos…) e instrumentos de alto potencial instructivo, así como diversas aportaciones a la interpretación de los mensajes desde la semiótica. TEORIA DE LA COMUNICACION
  • 7. TEORIA GENERAL DE SISTEMAS Condujo a considerar un nuevo elemento en el modelo comunicativo matemático: la realimentación o “feed-back” Facilita el análisis control de las variables fundamentales que inciden en el proceso educativo y describen la totalidad del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como un sistema de toma de decisiones y puesta en práctica de las mismas. CIBERNETICA
  • 8. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE PRINCIPALES CORRIENTES QUE HAN INFLUÍDO: - Teoría de la Gestalt - Corriente conductista (Dewey, Skinner) - Corriente cognitiva (Miller, trabajos de Piaget y Vygotsky (constructivista), Binet, Bruner, Ausubel abarca
    • El constructivismo
    • La teoría sociocultural
    • El aprendizaje situado
  • 9. OTRAS INFLUENCIAS
    • Sociología
    • Antropología
    • Filosofía
    • Paradigmas dominantes en educación (positivista, hermenéutico, socio-crítico)
    • Etc.