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MIREIA   ESTEFANY   ALBERTÍN      DANIELA    IVÁNNACHO     IZAN                 VALERIA       BORJA          AITOR     ZAR...
PERIODO DE ADAPTACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL       3 AÑOS
Objetivo• LA FAMILIA Y LA ESCUELA SON EL PRIMER  ÁMBITO DE SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS  Y NIÑAS.• Entre todos podemos hacer...
Ayudar a conseguirlo• Ser muy respetuosos con el ingreso  paulatino sin forzar adaptaciones.  Cada niño o niña es diferent...
Objetos de apego• No dudéis en que el niñ@ traiga “algo  muy suyo” que le dé seguridad (su  muñeca, su coche, su oso, su c...
Actitud• Recordad que todo proceso se da con  altibajos.  Expresar vuestras dudas y sentimientos.• Fomentar la buena relac...
• Procurar que los pequeños vengan lo más  tranquilos y relajados posible, sin prisas y  sin agobios de casa.• Fomentar la...
Despedidas• Despedirles cada día y recordarles que  luego volvéis a buscarlos.• Recibirlos con alegría.• No demoréis en ex...
Hábitos• Respetar a los demás niños y niñas, a los  adultos.• Respetar los horarios, los espacios y  materiales, juguetes,...
Las familias deben• Respetar acuerdos adoptados en las  reuniones.• Respetar normas del Aula, de Ciclo y del  Centro.• Col...
Actividades en                septiembre 2012Reunión general sólo con los padres, madres o tutores.Reunión individual con ...
BOCADILLO DEPAN CON…                                                        - O LO QUE                                    ...
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Periodo de adaptación

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Periodo de adaptación

  1. 1. COMENZAMOS VUESTROPRIMER CURSO ESCOLAR Y OS ESPERAMOSCON ILUSIÓN PARA QUE ESTA NUEVA ETAPA SEA MUY FELIZ PARA TODOS Y TODAS.
  2. 2. MIREIA ESTEFANY ALBERTÍN DANIELA IVÁNNACHO IZAN VALERIA BORJA AITOR ZARA NORA MALAK
  3. 3. PERIODO DE ADAPTACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS
  4. 4. Objetivo• LA FAMILIA Y LA ESCUELA SON EL PRIMER ÁMBITO DE SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.• Entre todos podemos hacer que sea una etapa tranquila y feliz.
  5. 5. Ayudar a conseguirlo• Ser muy respetuosos con el ingreso paulatino sin forzar adaptaciones. Cada niño o niña es diferente y expresará de forma diferente reacciones ante la permanencia en el colegio.• Mostrar tranquilidad ante posibles cambios.
  6. 6. Objetos de apego• No dudéis en que el niñ@ traiga “algo muy suyo” que le dé seguridad (su muñeca, su coche, su oso, su cojín…).
  7. 7. Actitud• Recordad que todo proceso se da con altibajos. Expresar vuestras dudas y sentimientos.• Fomentar la buena relación familia -escuela
  8. 8. • Procurar que los pequeños vengan lo más tranquilos y relajados posible, sin prisas y sin agobios de casa.• Fomentar la buena relación con los compañeros y compañeras. Pedir QUE SEAN AMIGOS Y AMIGAS.• No empujar, no molestarse, no quitar….
  9. 9. Despedidas• Despedirles cada día y recordarles que luego volvéis a buscarlos.• Recibirlos con alegría.• No demoréis en exceso las despedidas.• Les crea más ansiedad.
  10. 10. Hábitos• Respetar a los demás niños y niñas, a los adultos.• Respetar los horarios, los espacios y materiales, juguetes, instalaciones…CONTROL DE ESFÍNTERES. Saber pedir y retener.• Saber pedir ayuda para satisfacer sus necesidades: pis, caca, agua, descanso…• Saber obedecer y aceptar las normas.
  11. 11. Las familias deben• Respetar acuerdos adoptados en las reuniones.• Respetar normas del Aula, de Ciclo y del Centro.• Colaborar y participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  12. 12. Actividades en septiembre 2012Reunión general sólo con los padres, madres o tutores.Reunión individual con presencia del niño-a con elmaterial y la entrevista individual cubierta sobre datospersonales del niño-a. Se enviará a casa una carta conla cita y la entrevista.Entrada escalonada y con horario reducido durante laprimera semana lectiva.Segunda semana lectiva, todo el grupo con horariocompleto.
  13. 13. BOCADILLO DEPAN CON… - O LO QUE PREFIERANIMPORTANTE: Bolsa del desayuno, con agua, toalla pequeña o Aservilleta de tela y AGUA todos los días. G

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