Penyerapan Budaya dalam Pengajaran Bahasa Melayu di Brunei Darussalam
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Penyerapan Budaya dalam Pengajaran Bahasa Melayu di Brunei Darussalam

on

  • 18,238 views

 

Statistics

Views

Total Views
18,238
Views on SlideShare
17,500
Embed Views
738

Actions

Likes
1
Downloads
210
Comments
0

7 Embeds 738

http://www.bahterabahasa.blogspot.com 367
http://bahterabahasa.blogspot.com 332
http://www.slideshare.net 28
http://bahterabahasa.blogspot.sg 8
http://www.bahterabahasa.blogspot.sg 1
http://bahterabahasa.blogspot.jp 1
https://twitter.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Penyerapan Budaya dalam Pengajaran Bahasa Melayu di Brunei Darussalam Presentation Transcript

  • 1. PENYERAPAN BUDAYA DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU DI BRUNEI DARUSSALAM
  • 2. Sejarah ringkas dasar pendidikan
    • Pendidikan formal bermula tahun 1914
    • Brunei bawah sistem pentadbiran British.
    • Matlamat pendidikan
    • - celik membaca dan menulis
    • - menjawat jawatan rendah
  • 3. Sejarah ringkas dasar pendidikan
    • Dasar pendidikan pertama - Dasar Pendidikan 1954
    • Rancangan Kemajuan Negara
    • Pertama (1953-1958).
    • 3 jenis sekolah
    • - Sekolah aliran Melayu
    • - Sekolah aliran Inggeris
    • - Sekolah Misi
    • lebih memberatkan sekolah
    • Inggeris berbanding sekolah
    • Melayu.
  • 4. Sejarah ringkas dasar pendidikan
    • Dasar Pendidikan
    • Negara 1962
    • - hasil Laporan Aminuddin Baki dan Paul Chang 1959
    • Mewujudkan pendidikan kebangsaan
    • bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
    • mempelbagaikan bidang pengajian
    • Kesedaran untuk menerap nilai-nilai murni dan budaya
  • 5. Titah Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Baginda Sultan Sir Muda Omar Ali Saifuddein:
    • “ Saya sukacita mengingatkan cikgu-cikgu … selain daripada mengajar anak-anak dengan pelajaran di bangku sekolah, juga hendaklah mengadakan didikan dan menggalakkan anak-anak atau murid-murid itu dengan semangat yang tinggi tentang mengasihi tanah airnya, kaum keluarganya, dan bangsanya, serta taat setia kepada pemerintah kerajaan negerinya juga.”
  • 6. Sejarah ringkas dasar pendidikan
    • 8 Disember 1962 - peristiwa pemberontakan di Brunei
    • 9 Julai 1963 - Brunei enggan memasuki Persekutuan Malaysia
    • 13 Mei 1969 - rusuhan kaum di Tanah Melayu - Dasar Pendidikan Kebangsaan 1970.
    • Surunjaya Pendidikan 1972 - meneliti Dasar Pendidikan 1962
    • Dasar Pendidikan 1972 - menekankan perpaduan kaum dan identiti bangsa Melayu Brunei
    • . menonjolkan kepentingan pendidikan Islam
    • . menyatukan sekolah misi, swasta, dan kerajaan di bawah satu
    • kurikulum dan sistem peperiksaan
    • . mengekalkan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama
  • 7. Sejarah ringkas dasar pendidikan
    • Titah pada 1 September 1982:
    • Pembentukan identiti kebruneian melibatkan beberapa perkara yang mustahak supaya diutamakan. Di antaranya ialah bahasa rasmi negara, yakni bahasa Melayu, dan adat istiadat, yakni adat resam orang-orang Brunei serta kebudayaannya.
  • 8. MIB sebagai teras budaya Melayu dan pendidikan Bahasa Melayu di Brunei
    • 1 Januari 1984
    • kemerdekaan Brunei Darussalam
    • Titah pemashuran kemerdekaan Kebawah Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Bgainda Sultan dan Yang Dipertuan Negara Brunei Darussalam menitahkan bahawa Negara Brunei Darussalam akan kekal menjadi sebuah Negara Melayu Islam Beraja
  • 9. Titah
    • “ Negara Brunei Darussalam dengan izin serta limpah kurnia Allah Subhanahu Wata’ala akan untuk selama-lamanya kekal menjadi sebuah Negara Melayu Islam Beraja yang merdeka, berdaulat dan demokratik bersendikan kepada ajaran-ajaran Ugama Islam menurut Ahli Sunnah Waljamaah dan dengan berasaskan keadilan dan amanah dan kebebasan dan dengan petunjuk serta keredaan Allah Subahanahu Wa’atala jua akan sentiasa berusaha pada memperolehi ketenteraman dan keselamatan, kebajikan serta kebahagian bagi rakyat Beta.”
  • 10. Penyerapan MIB dalam pendidikan
    • 9 April 1984 - Dasar Pendidikan Konsep Dwibahasa
    • . konsep perpaduan dan satu sistem pendidikan
    • . penerapan pendidikan Islam
    • . konsep dwibahasa
    • . Bahasa Inggeris mula digunakan di samping bahasa Melayu
    • 1985 penerbitan buku Sistem Pendidikan Negara Brunei Darussalam
    • . hasil penyempurnaan dasar-dasar pendidikan yang lepas
    • . tiga konsep utama ditonjolkan: Islamisasi Ilmu Pengetahuan, Konsep
    • Dwibahasa dan Konsep Melayu Islam Beraja.
  • 11. Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu bagi sekolah rendah dan menengah 1994 dan 1995
    • Dalam sukatan tersebut jelas dinyatakan bahawa “Isi pelajaran Bahasa Melayu hendaklah meliputi bidang ilmu, hal-hal persendirian dan kemasyarakatan serta semangat kewarganegaraan dan nilai-nilai murni masyarakat Brunei Darussalam yang berlandaskan falsafah Melayu Islam Beraja.”
  • 12. Tujuan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu
    • 1. menghormati dan menyanjung tinggi kedaulatan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara bagi memupuk kesetiaan terhadap agama, raja, bangsa dan Negara Brunei Darussalam;
    • 2. menenam rasa cinta terhadap bahasa Melayu dan mengamalkan penggunaannya dalam apa jua komunikasi sosial;
    • 3. dapat memahami selok-belok bahasa Melayu terutama dari segi bentuk, makna dan fungsinya, dan dapat menggunakannya dengan fasih dalam pertuturan dan betul dalam penulisan (Rumi dan Jawi);
  • 13. Tujuan pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu
    • 4. menghayati budaya membaca pelbagai bahan sebagai satu amalan untuk menimba ilmu pengetahuan dan menghindarkan mereka daripada mengingkari tatasusila kemasyarakatan, kebudayaan , keagamaan dan kenegaraan.
    • 5. Menghormati dan menyanjung tinggi kedaulatan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi negara seperti yang tercatat dalam Perlembagaan Negara Brunei Darussalam tahun 1959, Bab 82, bagi memupuk kesetiaan kepada raja, agama, bangsa dan Negara Brunei Darussalam selaras dengan falsafah Melayu Islam Beraja.
  • 14. lima aspek pelajaran utama ditetapkan, iaitu:
    • 1. Pengetahuan bahasa
    • 2. Kemahiran mendengar dan bertutur
    • Kemahiran membaca dan memaham
    • Kemahiran menulis
    • 5. Pelajaran Jawi
  • 15. Pengabungjalinan dan penyerapan bahan-bahan yang berunsur:
    • 1. Pelbagai Bidang ilmu.
    • 2. Tatasusila kemasyarakatan dan kemanusiaan (nilai-nilai murni)
    • 3. Kebudayaan (kesenian dan kesusasteraan).
    • 4. Keagamaan.
    • 5. Kenegaraan.
  • 16. Konsep budaya
    • Menurut yang dimuliakan Pehin Tuan Imam Dato Paduka Seri Setia Ustaz Awang Haji Abdul Aziz bin Juned (1988), ada dua pendekatan bagi mendefinisikan kebudayaan, iaitu 1. Pengertian ilmiah yang luas; dan 2. Pengertian umum yang terbatas. Pengertian yang pertama disebut dalam antropologi sebagai ‘cultural universal’ yang meliputi bidang-bidang sosial, ekonomi, politik, ilmu, seni, dan filsafat. Pengertian yang kedua pula terbatas kepada unsur-unsur kesenian kebudayaan sahaja.
  • 17. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat rendah
    • Darjah 1
    • Daripada 28 tajuk bahan atau teks bacaan utama, terdapat 6
    • tajuk atau 21.4% bahan yang berunsur kebudayaan. Tajuk-
    • tajuk yang berkaitan itu ialah:
    • Diri dan keluarga
    • Pakaian
    • Bubu
    • Ucap selamat
    • Sila
    • Tolong
  • 18. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat rendah
    • Darjah 2
    • Daripada 34 tajuk bahan atau teks bacaan utama, terdapat 18 tajuk atau
    • 53.0% bahan yang berunsur kebudayaan. Tajuk-tajuk yang berkiatan itu
    • ialah:
    • Keluarga saya Kampung Abas ( Kampung Ayer)
    • Bapa saya Padian
    • Ibu saya Nyanyian
    • Pantun (hidup berjasa) Pemburis perahu
    • Apa saya buat hari ini (rutin harian) Main kikik
    • Sekolah saya (budaya sekolah) Tamu
    • Nilai murni - Kebersihan diri Syair buah durian
    • Nilai murni - Tidak nakal lagi Gunung emas (mitos Sungai Si Amas)
    • Cerita - Budak yang baik Pak Saloi (cerita rakyat)
  • 19. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat rendah
    • Darjah 3
    • Daripada 35 tajuk bahan atau teks bacaan utama, terdapat 22 tajuk
    • atau 63.0% bahan yang berunsur kebudayaan. Tajuk-tajuk yang
    • berkaitan itu ialah:
    • Cerita - Berkelah (izin ayah)
    • Cerita - Ayam dengan sebiji padi (sikap tolong-menolng)
    • Cerita - Keluarga bahagia (Sikap ahli keluarga yang bahagia)
    • Cerita - Ke rumah kawan (adab berkunjung)
    • Drama - Sikap jujur
    • Cerita - Arnab dengan kura-kura (jangan sombong)
    • Rencana - Gasing (cara membuat)
    • Rencana - Membersihkan bilik darjah (memucang-mucang)
    • Drama - Tidak mendengar nasihat (memohon maaf)
    • Rencana nilai-nilai murni - Kawan saya (hormat-menghormati)
  • 20.
    • Rencana - Lawatan ke muzium (menghargai warisan budaya)
    • Cerita – Dua orang pemburu
    • Cerita – Kisah seorang peladang
    • Cerita – Kebun buah-buahan
    • Cerita – Saya sebatang pen
    • Cerita - Berhari Raya di Kampung (kunjung-mengunjungi sanak saudara)
    • Pantun Nasihat
    • Cerita – Si putih
    • Cerita – Kedai buku
    • Drama – Baik hati
    • Cerita – Si miskin dengan peminta sedekah
    • Cerita – Melawat Jerudong Park
  • 21. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat rendah
  • 22.  
  • 23. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat rendah
  • 24.  
  • 25. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat rendah
  • 26.  
  • 27. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat menengah
  • 28. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat menengah
  • 29. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat menengah
  • 30. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat menengah
  • 31. Unsur budaya dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu peringkat menengah
  • 32. Peratus penyerapan budaya dari darjah 1 hingga menengah 5
  • 33. Beza peratus antara cerita dan rencana bagi peringkat rendah
  • 34. Beza peratus antara cerita dan rencana bagi peringkat menengah
  • 35. Jumlah bahan budaya bercorak sastera Peringkat Rendah 100% 106 Jumlah 30% 32 Bercorak bukan sastera 70% 74 Bercorak sastera 100% 67 Jumlah 70% 47 Bercorak bukan sastera 30% 20 Bercorak sastera Peringkat Menengah
  • 36. Sedikit bicara tentang bahan budaya
    • Syair Rakis – isi? penulis?
    • Rampaian Laila Syair – isi? penulis?
    • Mandi berlangir – bila? bagaimana?
    • Sapaan ‘kita’ – yang ‘tua’ dituakan – abiskita
    • Pantun – mengajarkan kata sifat
  • 37. Inisiatif JPB, IPSHB
    • Menawarkan beberapa kursus yang berkaitan sastera dan budaya
    • 1. Cerita merentas kurikulum
    • 2. Pengajaran gaya bahasa
    • 3. Penyerapan bahan sastera dalam pengajaran bahasa
  • 38. Kelestarian Bahasa dan Budaya Melayu
    • BM dalam perlembagaan (bahasa rasmi)
    • BM sebagai lingua franca (7 puak Melayu Brunei)
    • BM dalam MIB
    • BM tetap bertempat dalam konsep Dwibahasa
    • BM wajib lulus (naik darjah, ke universiti, biasiswa)
    • Syarat penguasaan BM bagi taraf kerakyatan
    • Penolakan masyarakat sebenarnya terhadap sekolah aliran Melayu BUKAN penolakan terhadap BM
    • Budaya Melayu sebagai cara hidup
    • Budaya Melayu diserapkan dalam pendidikan
    • Bahan sastera tempatan kini semakin diperhatikan
    • Peranan DBP – misi menerbitkan 100 buah buku setahun
    • Peranan UBD (Jabatan Pendidikan Bahasa, Jabatan Bahasa Melayu dan Lingusitik)
    • Peranan media massa – RTB dan lain-lain
  • 39. Pada 21 Julai 1990, sempena Sambutan Ulang Tahun Hari Keputeraan Baginda yang ke-44, Baginda bertitah:
    • “ Dari tiga rangkai kata: ‘Melayu Islam Beraja,’ terdapat unusur-unsur yang positif untuk ketahanan negara, umpamanya dari Melayu itu, ialah bahasanya. Siapa pun tidak boleh menyangkal, bahawa bahasa Melayu itu adalah satu-satunya alat perpaduan kita paling efektif. Tanpa bahasa ini, kita tentunya tidak akan dikenali sebagai satu bangsa yang berdaulat lagi mempunyai identiti.
    • Beta berharap, nilai-nilai murni yang luhur ini, mustahaklah diserapkan kepada semua peringkat masyarakat kita, terutama belia-belia dan generasi muda, tidak terkecuali juga penuntut-penuntut, supaya mereka itu akan dapat memahami dengan baiknya erti bernegara atau berkerajaan itu, serta sekali gus akan mengenalkan kepada mereka corak pemerintahan yang ditakdirkan oleh Allah untuk kita ini. Beta percaya, langkah ini, adalah merupakan satu faktor penting ke arah pencapaian ketahanan nasional yang kita hasratkan itu.”