Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Bimbingan Memahami Hikayat Awang Kamaruddin
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Bimbingan Memahami Hikayat Awang Kamaruddin

  • 3,153 views
Published

Ceramah ini disampaikan pada 4 Mac 2009 di Stadium Tertutup Berakas, Brunei Darussalam sebagai salah satu segmen dalam Program Pesta Buku 2009. Ceramah ini dihadiri oleh guru dan pelajar Kesusasteraan …

Ceramah ini disampaikan pada 4 Mac 2009 di Stadium Tertutup Berakas, Brunei Darussalam sebagai salah satu segmen dalam Program Pesta Buku 2009. Ceramah ini dihadiri oleh guru dan pelajar Kesusasteraan Melayu sekolah-sekolah menengah di Brunei Darussalam.

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
3,153
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4

Actions

Shares
Downloads
100
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • Dibimbing oleh:
    • Cg Rozaiman Makmun
    • Pensyarah
    • Pendidikan Bahasa dan
    • Kesusasteraan Melayu di
    • Universiti Brunei Darussalam
    • E-mel:
    • [email_address]
    • [email_address]
    CERAMAH BIMBINGAN MEMAHAMI
  • 2. Mengapa kita memperlajari HAK?
    • Warisan bangsa
    • Mengekalkan bahasa
    • Memahami fikiran dan bentuk hiburan masyarakat dahulu
    • Variasi buku teks kesusasteraan
    • Memahami persoalan, tema, pengajaran dan nilai kemanusiaan
    • Lulus peperiksaan
  • 3. Aktiviti 1 Kuiz
    • Nama-nama Watak
    • [lihat slaid Aktiviti Kuiz 1 Nama Watak]
  • 4. Pentingkah mengingat watak?
    • Untuk menguasai sesebuah cerita termasuk hikayat, pelajar perlu mengingat sebanyak mungkin watak yang terlibat. Semakin banyak awda ingat semakin banyak peristiwa yang boleh awda ingat/kuasai.
  • 5. Hubungan watak dengan unsur lain…
    • Watak berinterasi dengan watak lain
    • Menimbulkan konflik
    • Wujud peristiwa, latar, masa
    • Watak memiliki peralatan
    • Watak membawa kita hingga ke hujung cerita melalui plot penceritaan
    • Kesimpulan: watak adalah pusat penceritaan, menguasai watak bermakna menguasai cerita.
  • 6. Soalan HAK dalam kertas O Level Nov 2002
    • 4) “Iya dangankusanak, mengakuntahku alah. Ambiltah dayangku, Dang Kasuma itu. Saja, baik-baik pelihara olehmu. Aku, hindaku menyuruh semberanakan. Jangan dibuatkan permainan saja. Asuhtah dangsanak, asuh pelihara macam ulah mengasuh memelihara badan nyawa diri sendiri. Anu.., anu.., bila.., bila kau beranak bini-bini dangansanak, namai anakmu itu nama dayangku, Dang Kumala.”
        • [m/s : 10]
      • Siapakah penutur konteks di atas dan apa hubungannya dengan Dang Kasuma?
      • Siapakah ‘dangankusanak’ dan siapakah pula Dang Kumala dalam konteks di atas?
      • Nyatakan dengan ringkas peristiwa yang berlaku sebelum konteks di atas diucapkan.
      • d) Apakah yang berlaku selanjutnya selepas pertuturan di atas diucapkan?
  • 7. Soalan HAK dalam kertas O Level Nov 2002
    • 5) Huraikan dengan ringkas
    • bahagian-bahagian cerita
    • yang bersangkutan dengan
    • petikan-petikan berikut:
    • a)
    • ada yang menjadi
    • burung Si Marak Jantan,
    • ada yang menjadi burung Si Marak Nuri,
    • ada yang menjadi burung Si Jamba Wali,
    • terbang sekapai sekampung,
    • sekapai sekampung terbang [hlm. 61]
    • b) tiga kali
    • di bahu kiri,
    • tiga kali di bahu kanan,
    • tiga kali di dahi,
    • selajur didudukkan
    • selajur ditimbangkan. [hlm. 99]
    • c) langir peninggalan ayahnya,
    • Lamang Labai,
    • langir bertapa akan,
    • sembilan tahun,
    • sembilan bulan,
    • sembilan hari;
    • jangkanya bongkas sehari ini. [hlm. 22]
  • 8. Soalan HAK dalam kertas O Level Nov 2002
    • 6) Antara sifat-sifat yang terdapat dalam sastera Melayu Lama ialah kesaktian, kegagahan, kecantikan dan lain-lain. Terangkan dengan ringkas dengan memberikan contoh yang sesuai tentang unsur-unsur kesaktian yang terdapat pada watak-watak berikut:
    • a) Dang Kasuma
    • b) Awang Kamaruddin
    • c) Tuan Puteri Si Raksasa
  • 9. Soalan HAK dalam kertas O Level Jun 2003
    • 4) “ D u i kamu yang di dalam, kalau ibumu benar keturunan baik-baik, kalau kamu benar asal pancir dari ayahku, kalau kamu benar tapaan ayahku sedari lahir, dalam Pinang Si Gangga Wari di tepi laut; jangantah sopan, jangantah malu, kalau kamu benar maka jangantah lagi lalai jangantah lagi leka, bongkastah kamu, jangkanya sudah sehari ini. ”
        • [m/s : 90]
      • a) Siapakah penutur dan di mana kata-kata itu dituturkan dan siapakah lagi yang hadir di situ?
      • b) Apakah perkara yang dilakukan oleh penutur selepas kata-kata di atas?
      • c) Nyatakan dengan ringkas unsur dan barang-barang kesaktian yang diperlukan penutur serta terangkan bagaimanakah barang-barang tersebut digunakan dalam peristiwa yang berkaitan dengan konteks di atas.
  • 10. Soalan HAK dalam kertas O Level Jun 2003
    • 5) Hikayat Awang Kamaruddin merupakan ‘adat istiadat’ dan ‘budaya’ setempat khususnya tentang majlis perkahwinan yang dijalankan. Berikan gambaran jelas mengenai pakaian pengantin dan perjalanan majlis perkahwinan antara Awang Kamaruddin dengan Dang Siti Noralam.
    • 6) Huraikan watak dan perwatakan bagi watak-watak berikut:
      • a) Dang Kasuma
      • b) Dang Siti Noralam
      • c) Raja Muda Indera Bongsu
  • 11. Soalan HAK dalam kertas O Level Nov 2003
    • 4) “ D u i, awangku, bungaku, anak seorang! Apa kian akan kaukatakan awangku? ”
    • “ b a bu! Gerak umur sudah datang kediaku. Sakitnya babu hinda dapat ditahan, hinda dapat disandang. Rasa-rasaan tampik indung batisku, menyahut pedih di hulu hati di jantungku, membalas belah di puncak kepalaku. Maka terberuah sila panggungku. Hinda tetap tegakku di puncak keris. ”
    • “ Ga ra-gara siapa kian awangku? ”
    • “ b a bu, tersingkap sudah tersiah sudah kesaktian rambat mahligai. Kumbang dari subarang mendatangi sudah kembang di tapak tangan bigar di hujung jari. ”
        • [m/s : 37]
    • a) Siapakah yang berdialog dan apakah hubungan mereka serta di manakah konteks itu dituturkan?
    • b) Apakah yang dimaksudkan penutur dengan ‘Gerak umur sudah datang kediaku ’ itu? Jelaskan bagaimana perkara itu terjadi kepadanya?
    • c) Jelaskan maksud ‘tersingkap sudah tersiah sudah kesaktian rambat mahligai’ itu? Di manakah mahligai tersebut?
    • d) Ceritakan peristiwa yang berlaku selepas kata-kata di atas?
  • 12. Soalan HAK dalam kertas O Level Nov 2003
    • 5) Hikayat Awang Kamaruddin memaparkan kehidupan berkeluarga dan berjiran dengan baik dan harmoni selepas kematian Lamang Labai. Berdasarkan keluarga Awang Kamaruddin berikan gambaran jelas bagaimana kewujudan kenyataan di atas.
    • 6) Perisitwa dalam Hikayat Awang Kamaruddin berlaku di beberapa tempat dan negeri. Berdasarkan kenyataan itu huraikan peranan watak-watak di bawah mengikut tempat mereka berada:
    • a) Tuan Pemagat Bongsu Baginda Indera Sakti di negeri Jawa.
    • b) Dang Kumala ketika berada di negeri Jawa.
    • c) Awang Sukaim ketika di Sinarubai, di negeri Jawa dan di Gunung Maha Biru.
  • 13. Soalan HAK dalam kertas O Level Jun 2004
    • 4) “Ba bu, lain juga kataku. Bukan kata membilang hari, bukan kata membilang bulan.”
    • Menyahut babunya Dang Kasuma, “D u i awangku, bungaku. Apa kian akan kaukatakan? ”
    • “ L a in jua ke diaku, babu. Bercerita benartah babuku ke diaku. Adakah lagi adiku? Selain dayangku Dang Kumala? ”
    • “ I y a awang, ada. Ada lagi adimu lain mama di negeri lain. Sultan Bongsu yang kakak, Tuan Puteri Kumala Bongsu yang adi. ”
    • “ I y a babu, padah akan bila ada. Tunjuk akan, aku menghaga. Bandar mana, negeri mana pebaik, aku menghaga. ”
        • [m/s : 85]
    • a) Siapakah ‘ke diaku’ itu? Di manakah kata-kata itu dituturkan dan apakah hubungan mereka berdua?
    • b) Apakah yang telah dilakukan oleh ‘ke diaku’ sebelum pergi untuk mendapatkan Sultan Bongsu dan Tuan Puteri Kumala Bongsu?
    • c) Di manakah Sultan Bongsu dan Tuan Puteri Kumala Bongsu tinggal? Bagaimanakah ‘ke diaku’ pergi ke sana dan membawa mereka balik ke Sinarubai?
    • d) Nyatakan dengan jelas bagaimanakah ‘ke diaku’ membuka tapaan ayahnya di Sinarubai?
  • 14. Soalan HAK dalam kertas O Level Jun 2004
    • 5) Huraikan dengan jelas bahagian-bahagian cerita yang bersangkutan dengan petikan-petikan berikut:
    • a) mangkuk tiga taguk,
    • kenyang bertarap-tarap,
    • wujud jahat menjadi baik,
    • wujud lemah menjadi tabah.
    • [hlm. 56]
    • b) jadi tegap ke didia,
    • baik mulih jatinya lamatah ia.
    • [hlm. 57]
    • 6) Huraikan watak-watak berikut dengan ringkas tetapi jelas.
    • a) Awang Kamaruddin
    • b) Si Bujang Laila Bongsu
    • c) Tuan Pemagat Baginda Bongsu Indera Sakti
  • 15. Soalan HAK dalam kertas O Level Nov 2006
    • 4) “Bi smillah aku membongkas, bukanku membongkas apa, aku membongkas ajung awangku; awangku akan ke tanah subarang bermain perang. ”
        • [m/s : 29]
    • a) Siapakah penutur kata-kata di atas dan di manakah tempatnya?
    • b) Perihalkan keadaan ajungku itu.
    • c) Bagaimanakah ajungku itu membawa awangku ke tanah subarang?
    • d) Apakah yang dimaksudkan penutur dengan kata ‘awangku akan ke tanah subarang bermain perang’ itu?
  • 16. Soalan HAK dalam kertas O Level Nov 2006
    • 5) Plot dalam Hikayat Awang Kamaruddin dapat dibahagikan kepada tiga bahagian. Setiap bahagian menceritakan tentang perkahwinan. Jelaskan sruktur plot bahagian tengah yang menceritakan tentang perkahwinan Awang Kamaruddin dengan Tuan Puteri Bongsu Kumala Jawa.
    • 6) Hikayat Awang Kamaruddin memaparkan banyak watak termasuk Awang Kamaruddin. Menurut pandangan kamu, sesuaikah Awang Kamaruddin menjadi watak utama protagonis dalam hikayat tersebut? Berikan alasan-alasan yang sesuai daripada hikayat berkenaan sebagai menyokong pendapat kamu itu.
  • 17. Kertas Peperiksaan O Level 2002 - 2008
    • Sila layari:
    • http://kuntumansastera.blogspot.com
  • 18. Aktiviti 2 Kuiz
    • Latar Penceritaan
    • [lihat Slaid Aktiviti Kuiz 2 Latar Penceritaan]
  • 19. Pentingkah latar?
    • Watak memerlukan latar penceritaan untuk berinterasi, bertindak dan memainkan perwatakannya.
    • Peristiwa-peristiwa yang berlaku terjadi dalam latar tertentu
    • Kesimpulan: mengingati latar penceritaan membantu pelajar mengusai watak dan perwatakan dan peristiwa-peristiwa yang berlaku.
  • 20. Analisis Soalan O’ Level Watak dan perwatakan AK, SBLB, TPBBIS. Cerita/peristiwa berdasarkan petikan bahasa berirama Soalan Konteks hlm 85 ketika AK bertanya kepada babunya tentang adik-adiknya yang ditapakan ayahnya Jun 2004 Peranan watak berdasarkan latar tempat tertentu: TPBBIS di Jawa, DK di Jawa, Awang Sukaim di Sinarubai, Jawa & Gunung Maha Biru Gambaran keharmonian keluarga Awang Kamaruddin Soalan Konteks Hlm 37 ketika TPBBIS bungkas menghadap TPSR minta izin ke Jawa Nov 2003 Watak dan perwatakan Dang Kasuma, DSN dan RMIB Gambaran pakaian pengantin dan majlis perkahwinan AK dan DSN Soalan konteks hlm 90 - ketika AK membuka tapaan di Pinang Ganga Wari Jun 2003 Watak dan kesaktiannya: Dang Kasuma, Awang Kamaruddin, TPSR Cerita/peristiwa berdasarkan petikan bahasa berirama Soalan konteks Hlm 10 - ketika LL mengaku kalah Nov 2002 Soalan 6 Soalan 5 Soalan 4 Tahun
  • 21. Analisis Soalan O’ Level Huraian tentang pengajaran HAK dengan memberikan contoh/peristiwa yang sesuai. Jelaskan peranan / peralatan: Ajung, Anak Batu Pertapaan TPBBIS, Pinang Si Ganga Wari Soalan Konteks hlm 74 ketika Dang Kasuma Mata menyedari kehilangan anaknya, DSN. Jun 2006 Bincangkan klimaks HAK. Unsur pengaruh dalam HAK. Huraian tentang nilai-nilai murni HAK berdasarkan watak-wataknya. Soalan Konteks Hlm 90 ketika AK membuka tapaan adiknys di Pinang Ganga Wari Nov 2005 Watak dan perwatakan Anggayan Damit, TPBKJ, DSN dan RMIB Penjelasan tentang pengajaran dan teladan berdasarkan plot cerita HAK Soalan konteks hlm 75 - ketika AK bersusah hati kerana DSN lari kerana merajuk hati Jun 2005 Watak dan perwatakan TPBKJ, TPSR dan Dang Kumala Cerita/peristiwa ketika AK mengembara mencari DSN Soalan konteks Hlm 51 - ketika AK menapakkan tangan TPBBIS ke ubun-ubun TPBKJ Nov 2004 Soalan 6 Soalan 5 Soalan 4 Tahun
  • 22. Analisis Soalan O’ Level watak dan perwatakan Dang Kasuma, Dang Kumala, Dang Siti Noralam dan TPSR Huraian tentang dua unsur kesaktian yang terdapat dalam HAK Soalan Konteks Hlm ketika AK menyatakan hasratnya untuk mengahwini DSN kepada ibunya Dang Kasuma Nov 2007 Watak dan perwatakan RMIB Penjelasan tentang 3 nilai murni dengan petikan cerita/peristiwa yang sesuai. Soalan konteks hlm 33 - ketika AK menyamar menjadi RMIB untuk menjumpai TPBKJ Jun 2007 Persoalan - pandangan pelajar tentang kesesuaian watak AK sebagai watak utama protagonis. Ceritakan struktur/susunan plot bahagian tengah - perkahwinan AK dengan TPBKJ Soalan Konteks hlm 29 - ketika Dang Kasuma membungkas Ajung untuk AK berperang ke Jawa Nov 2006 Soalan 6 Soalan 5 Soalan 4 Tahun
  • 23. Analisis Soalan O’ Level Watak dan perwatakan: TPBBIS, DSN dan Lamang Labai. Huraian tentang latar istana. Soalan konteks hlm 76 - ketika Awang Kamaruddin selesai berperang dengan Tuan Pemagat lalu kembali ke Istana Besae di Jawa dan disambut oleh TPPIMS. Nov 2008 Watak dan perwatakan: TPBBIS, Awang Sukaim, Dang Kasuma, TPSR. Penjelasan tentang punca dan kesan tindakan Lamang Labai melarikan Dang Kasuma. Soalan konteks hlm 27 - ketika Awang Kamaruddin menjumpai Dang Kumala, meminta restu untuk pergi berperang. Jun 2008 Soalan 6 Soalan 5 Soalan 4 Tahun
  • 24. Analisis Watak dalam peperiksan * LL * * Nov 08 * * * * Jun 08 * ADamit * TPBKJ * SBLB * ASukaim * * * Dkumala * * TPBBIS * * * RMIB * * * DSN * * * TPSR * * * * AK * * * DKasuma Nov 07 Jun 07 Nov 06 Jun 06 Nov 05 Jun 05 Nov 04 Jun 04 Nov 03 Jun 03 Nov 02
  • 25. Watak yang belum dikeluarkan, antaranya:
    • Dang Kasuma Mata
    • Awang Abdul Mumin
    • Awang Si Mutaram
    • Tuan Puteri Permaisuri Intan Mas Surai
  • 26. Aspek HAK yang perlu dipelajari
    • Sinopsis Cerita
    • Susunan peristiwa penting
    • Watak dan perwatakan
    • Latar penceritaan
    • Gaya Bahasa
    • Persoalan, Tema dan pengajaran
    • Nilai-nilai murni
    • Latihan soalan konteks
    • Latihan perbincangan/perbahasan
    • Terdapat di dalam buku
    • Kajian Komprehensif Hikayat Awang Kamaruddin
  • 27. Teknik untuk mengingati aspek yang banyak
    • Buat ringkasan berdasarkan sinopsis
    • Petik dan hafal peristiwa paling penting bagi setiap bab
    • Buat peta minda/visualisasi:
    • Lukisan - gambaran latar / peristiwa
    • gambar - latar / peristiwa / perwatakan watak
    • Lakaran / rajah - pemadanan watak dan unsur lain
    • Jadual - Senaraikan maklumat tentang watak
  • 28. Buat peta minda/visualisasi Lukisan Bantu minda awda untuk mengingat watak, latar dan cerita dengan menghasilkan lukisan. Kita boleh mengingat banyak cerita dengan sebuah lukisan. Mengingat akan lebih mudah dengan membayangkan lukisan yang kita hasilkan kembali.
  • 29. Buat peta minda/visualisasi
    • Gambar
    • Pelajar boleh mengumpul gambar-gambar yang ada kaitan dengan cerita HAK. Pastikan gambar yang dikumpul mampu membantu pelajar mengingat. Gambar yang boleh membantu pelajar A belum tentu membantu pelajar B. Oleh itu pelajar perlu perlu berusaha sendiri.
  • 30. Buat peta minda/visualisasi
    • Lakaran / Rajah
    • Selepas membaca bab atau nota, biasakan menghasilkan lakaran atau rajah untuk mengingat dan merumuskan apa yang telah difahami. Lakaran mampu memudahkan awda untuk mengingat butiran yang terlalu banyak.
  • 31. Berusahalah untuk:
    • Belajar secara koperatif - berkumpulan
    • Sering mengadakan perdebatan tentang watak dan perwatakan yang penting
    • Baca cerita dan ceritakan kembali kepada rakan, adik, abang, ayah, ibu…
    • Mencari dan berkongsi maklumat
    • Jalinkan komunikasi bersama pelajar sastera di sekolah lain
  • 32. Aktiviti belajar secara koperatif
    • Buat Kumpulan
    • Fahami tajuk perbincangan
    • Bahagikan tugas/lantik ketua atau pencatat
    • Laksanakan perbincangan secara adil
    • Berikan kesempatan kepada semua ahli kumpulan untuk memberikan pendapat
    • Tuliskan hasil perbincangan dengan kemas
    • Wakil kumpulan membentangkan hasil perbincangan
  • 33. Aktiviti 3 Perbincangan Koperatif Melengkapkan Jadual Maklumat Watak [ lihat lampiran ]
  • 34. Mencari Maklumat
    • Perpustakaan
    • Kedai buku
    • Kajian lapangan
    • Internet
    • Blog
    • http://kuntumansastera.blogspot.com
  • 35. Jalinkan komunikasi bersama pelajar sastera di sekolah lain
    • antaranya:
    • http://tunasastera.blogspot.com
    • Tunas Sastera Sekolah Menengah Berakas