SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
‫دورة تدريبيت بعىوان:‬

‫–‬
      ‫مه تقديم المدرب:‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬




‫كَ قدٔٚ‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬



‫كَ ِادٟا‬
‫حتكي يف ذاتك‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬



 ‫خ ّط دٔوا‬
       ‫ط‬
‫ز ّص عمٜ قٗي ٔ زؤٖا‬
                ‫ك‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬



‫ذ ّس بداٟن‬
       ‫ض‬
 ‫وطبكً ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬

    ‫ٔاجْ‬
‫ٌكاط ضعفك‬
 ‫ٔبادز بـذمّا‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬



  ‫ٔاشُ بني‬
‫التٕاضع ٔالرت ّع‬
 ‫ف‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬


  ‫ثل ببعضّي‬
‫الكٕٙ األوني/ذفٗغ عمٗي‬
 ‫ٔأعطّي صالذٗات‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬



‫اضتشس ٔاضتدس‬
‫أوسِي شٕزٝ بٍّٗي‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬



‫ال تتفمطف‬
‫تٕاضع ٔقن ال أعمي‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬



‫تك ّي بسٔح‬
      ‫م‬
 ‫إجيابٗٛ‬
‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬


‫خت ّص وَ‬
      ‫م‬
   ‫% 01‬
‫وٍّي ضٍٕٖا‬
‫قـــــ ‪ welch‬ــــ كل سىت ـــــاوون‬


‫كاف٠ّي ٔد ّمّي % 02‬
           ‫ل‬
‫د ّبّي ٔذ ّصِـ ــي % 07‬
             ‫ف‬                  ‫ز‬
‫افصم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــّي % 01‬
‫إستراتيـــــــ الفصل ــــــــــجياث‬



 ‫كٗف‬
‫أفصن ؟؟‬
‫إستراتيـــــــ الفصل ــــــــــجياث‬


              ‫‪Make‬‬
              ‫‪his life‬‬
              ‫‪HELL‬‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
            ‫1. االتصاه عٍد ذدٔث وشكمٛ‬
‫وَ املفرتض أُ ٖطمىك أذد شوالٟك تكسٖسا صباح ًٖٕ‬
‫الجالثاٞ، ٔالرٙ ضترتاجْ ملساجعتْ وع زٟٗطك يف العىن ظّريٚ‬
‫ًٖٕ األزبعاٞ. حيتٕٙ ِرا التكسٖس عمٜ إذصاٟٗات عَ وٗصاٌٗٛ‬
‫املشسٔع الرٙ تعىالُ فْٗ ضٕٖا، ٔومدص عَ العىن الرٙ مت‬
‫ذتٜ اآلُ يف املشسٔع. لكد أكىمت العىن املطمٕب وٍك يف ِرا‬
‫التكسٖس. حتأه االتصاه بالشدص اآلخس ظّريٚ الجالثاٞ،‬
‫فٕجدتْ يف اجتىاع. يف صباح ًٖٕ األزبعاٞ ٖصمك التكسٖس وَ‬
                           ‫شوٗمك بدُٔ ِرٓ اإلذصاٟٗات.‬
                    ‫كٗف ضتٕصن ِرٓ املشكمٛ لصوٗمك ؟؟‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
            ‫1. االتصاه عٍد ذدٔث وشكمٛ‬
                          ‫لك٘ تكُٕ دقٗكا، جيب أُ:‬
‫‪ ‬تصف وا تٕقعتْ (وا جيب أُ حيدث/ الطمٕك املسجٕ)‬
 ‫‪ ‬تصف وا الذعتْ، ٔيف أٙ ش٘ٞ خيتمف عىا تٕقعتْ.‬
                          ‫‪ ‬تطأه ملاذا ذدث ذلك؟‬
‫‪ ‬بعد ضؤالك عَ الطبب، تٕقف عَ الكالً ثي اضتىع‬
                                ‫إىل إجابٛ الشدص.‬
 ‫‪ ‬ال تٍفعن..ال تسفع صٕتك.. ٔال تشس إلْٗ بأصابعك‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
            ‫1. االتصاه عٍد ذدٔث وشكمٛ‬
‫وَ املفرتض أُ ٖطمىك أذد شوالٟك تكسٖسا صباح ًٖٕ‬
‫الجالثاٞ، ٔالرٙ ضترتاجْ ملساجعتْ وع زٟٗطك يف العىن ظّريٚ‬
‫ًٖٕ األزبعاٞ. حيتٕٙ ِرا التكسٖس عمٜ إذصاٟٗات عَ وٗصاٌٗٛ‬
‫املشسٔع الرٙ تعىالُ فْٗ ضٕٖا، ٔومدص عَ العىن الرٙ مت‬
‫ذتٜ اآلُ يف املشسٔع. لكد أكىمت العىن املطمٕب وٍك يف ِرا‬
‫التكسٖس. حتأه االتصاه بالشدص اآلخس ظّريٚ الجالثاٞ،‬
‫فٕجدتْ يف اجتىاع. يف صباح ًٖٕ األزبعاٞ ٖصمك التكسٖس وَ‬
                           ‫شوٗمك بدُٔ ِرٓ اإلذصاٟٗات.‬
                    ‫طبل وا تع ّىت عمٜ وا ٖم٘ :‬
                                   ‫م‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
                  ‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب٘‬
‫بره قطي املبٗعات جّٕدا وعتربٚ ٔذ ّل يف ٌّاٖٛ الشّس اذتال٘‬
                       ‫ك‬
                                       ‫زقي وبٗعات قٗاض٘.‬
‫ٔصمت إىل املكتب وبكسا ِرا الصباح، تفكس يف إشالٛ آثاز الفٕضٜ‬
‫اليت أذدثتّا أٌت ٔشوٗمك حمىد يف ضّسٚ وتأخسٚ لالٌتّاٞ وَ‬
‫إذدٝ املشسٔعات اليت اضتطعتىا االٌتّاٞ وٍّا قبن املٕعد‬
‫الٍّاٟ٘ وباشسٚ. عٍدوا املكتب اكتشفت أُ حمىدا ٔصن وبكسا‬
                                                ‫ٌٔ ّي املكاُ.‬
                                                         ‫ع‬
     ‫صف كٗف تعرب عَ تكٗٗىك االجياب٘ يف املٕاقف التالٗٛ:‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
      ‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب٘‬
                                       ‫الذغ‬
                            ‫‪ ‬تصف والذعاتك‬
            ‫‪ ‬تصف ودٝ اختالفْ عىا كاُ وتٕقعا‬
                                  ‫صف األثس‬
            ‫‪ ‬تصف وا ذدث ٌتٗحٛ الطمٕك االجياب٘‬
‫‪ ‬تصف تأثري الطمٕك عمٜ اآلخسَٖ/املصادز/العىمٗات‬
                              ‫أظّس التكدٖس‬
                ‫‪ ‬تع ّس عَ شكس شفٕٙ أٔ وكتٕب لْ‬
                                            ‫ب‬
             ‫‪ ‬تعّس تكدٖسا عاوا جملّٕدات اآلخسَٖ‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
  ٘‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب‬
           Try to cuch
           your people
              doing
            something
             GOOD
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
                  ‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب٘‬
‫بره قطي املبٗعات جّٕدا وعتربٚ ٔذ ّل يف ٌّاٖٛ الشّس اذتال٘‬
                       ‫ك‬
                                       ‫زقي وبٗعات قٗاض٘.‬
‫ٔصمت إىل املكتب وبكسا ِرا الصباح، تفكس يف إشالٛ آثاز الفٕضٜ‬
‫اليت أذدثتّا أٌت ٔشوٗمك حمىد يف ضّسٚ وتأخسٚ لالٌتّاٞ وَ‬
‫إذدٝ املشسٔعات اليت اضتطعتىا االٌتّاٞ وٍّا قبن املٕعد‬
‫الٍّاٟ٘ وباشسٚ. عٍدوا املكتب اكتشفت أُ حمىدا ٔصن وبكسا‬
                                                ‫ٌٔ ّي املكاُ.‬
                                                         ‫ع‬
                      ‫طبل وا تع ّىت عمٜ وا ٖم٘ :‬
                                     ‫م‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
               ‫3. تٕصٗن الٍكد‬
           ‫التأ ّس يف تكدٖي العىن عَ وٕعدٓ احمل ّد.‬
             ‫د‬                               ‫خ‬
      ‫التص ّف بطسٖكٛ خاط٠ٛ جتآ اآلخـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــسَٖ.‬
                                                        ‫س‬
‫الػٗاب عَ العىن دُٔ إشعاز وطبل، ٔال اتصاه الذل..‬
                  ‫التأخس املصوَ يف الكدًٔ إىل العىن ..‬



              ‫كٗف ضتٕصن ِرٓ املشكمٛ لصوٗمك ؟؟‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
                    ‫3. تٕصٗن الٍكد‬
                           ‫لك٘ تٕصن ال ّكد، جيب أُ:‬
                                        ‫ٍ‬
         ‫‪ ‬جيب أُ تصف الطمٕك احملدد الرٙ الذعْ.‬
  ‫‪ ‬تصف التأثري الطمٕك عمٜ اآلخسَٖ يف وٕقع العىن‬
 ‫‪ ‬تشازك مبشاعسك الشدصٗٛ، (غضب، ذصُ، إذباط)‬
  ‫‪ ‬تصف ٌتاٟخ الطمٕك. تطاعدٓ عمٜ وعسفٛ العٕاقب.‬
‫‪ ‬اعكد اتفاقا ذٕه الطسٖكٛ اليت ميكَ أُ ٖتػري بّا‬
                                            ‫الطمٕك.‬
  ‫‪ ‬أعط تكٗٗىا إجيابٗا بعد والذعٛ التػٗري االجياب٘‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
               ‫3. تٕصٗن الٍكد‬
           ‫التأ ّس يف تكدٖي العىن عَ وٕعدٓ احمل ّد.‬
             ‫د‬                               ‫خ‬
      ‫التص ّف بطسٖكٛ خاط٠ٛ جتآ اآلخـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــسَٖ.‬
                                                        ‫س‬
‫الػٗاب عَ العىن دُٔ إشعاز وطبل، ٔال اتصاه الذل..‬
                  ‫التأخس املصوَ يف الكدًٔ إىل العىن ..‬



              ‫طبل وا تع ّىت عمٜ وا ٖم٘ :‬
                             ‫م‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
   ‫4. االتصاه بسٟٗطك يف العىن‬
                          ‫ز ّص عمٜ التال٘:‬
                                       ‫ك‬
           ‫‪ ‬تٕضٗح األِ ـ ـ ــداف ٔال ّٕاٖا‬
               ‫ٍ‬
           ‫‪ ‬تٕضٗح األدٔاز ٔاملطؤٔلٗات‬
‫‪ ‬ذ ّد األوٕز التالٗٛ: (وَ؟ واذا؟ وتٜ؟)‬
                                      ‫د‬
                       ‫‪ ‬اضألْ عَ زأْٖ؟‬
                       ‫‪ ‬اضتىع باٌتبآ؟‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
         ‫5 . االتصاه بصوالٟك يف العىن‬
                               ‫ز ّص عمٜ التال٘:‬
                                            ‫ك‬
‫‪ّ ٔ ‬ح وطؤٔلٗاتك، ٔذ ّد أَٖ ميكَ أُ تتعازض وع‬
                        ‫د‬                  ‫ض‬
                                       ‫وطؤٔلٗاتْ‬
    ‫‪ ‬ذ ّد املصادز اليت ضترتاجّا لتكًٕ بعىمك‬
                                           ‫د‬
             ‫‪ٌ ‬اقش وعْ إذا ذدث أٙ صساع بٍٗكىا‬
     ‫‪ّ ٔ ‬مْ تكٗٗىك/وطاعدتك إذا اذتاد إلّٗا‬‫ص‬
 ‫‪ ‬ابَ عالقٛ عىن إجيابٗٛ بالتعأُ ٔالعىن املشرتك‬
‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬
           ‫6 .االتصاه مبسؤٔضٗك يف العىن‬
                                         ‫ز ّص عمٜ التال٘:‬
                                                      ‫ك‬
      ‫‪ ‬تأكد وَ ٔجٕد ٔضاٟن ٌٔعي تباده وعمٕوات‬
       ‫‪ ‬تأكد أٌك ع ّست عَ أِدافك بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــٕضٕح‬
                                         ‫ب‬
‫‪ ‬اجعن اآلخسَٖ ٖشرتكُٕ وعك يف حتدٖد وّاوّي‬
‫‪ ‬امسح هلي بالتعبري عَ آزاِٞي يف جماه عىمّي بعد‬
          ‫أُ تضع ذدٔد املصادز ٔاملٕاعٗد ٔادتٕدٚ ٔٔ..‬
‫‪ ‬ع ّس وباشسٚ .. عَ تكٗٗىك املطتىس ٔتفأض وعّي‬      ‫ب‬
‫‪ ‬اٌتبْ داٟىا ألٙ ضٕٞ فّي ميكَ أُ حيدث ٔبادز حبمْ‬
‫تقــــ االتصاه الفعاه ـــــيم ذاتي‬




‫ٌّاٖٛ املا ّٚ التدزٖبٗٛ ..‬
              ‫د‬
Communication p 4

More Related Content

What's hot

Ajrumiyyah - Arabic Text
Ajrumiyyah - Arabic TextAjrumiyyah - Arabic Text
Ajrumiyyah - Arabic TextZaffer Khan
 
تلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءان
تلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءانتلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءان
تلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءانسمير بسيوني
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفTaha Farwan
 
الاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرق
الاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرقالاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرق
الاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرقسمير بسيوني
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalyassine kchiri
 
موقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراءموقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراءأبو وردة
 
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاءبرنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاءمحمود عبد المعطي
 
الصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدالصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدعبد الفتاح درويش الرشايده
 
٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء
٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء ٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء
٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء أذكر الله يذكرك
 
Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ]
Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ] Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ]
Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ] Gopur S
 
المصدر
المصدرالمصدر
المصدرMansour1
 

What's hot (20)

Ajrumiyyah - Arabic Text
Ajrumiyyah - Arabic TextAjrumiyyah - Arabic Text
Ajrumiyyah - Arabic Text
 
3170
31703170
3170
 
تلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءان
تلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءانتلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءان
تلخيص لآلئ البيان في تجويد القرءان
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
 
الاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرق
الاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرقالاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرق
الاستبرق في رواية الإمام ورش عن نافع من طريق الأزرق
 
العمران فى مصر
العمران فى مصرالعمران فى مصر
العمران فى مصر
 
Haweya
HaweyaHaweya
Haweya
 
Al2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amalAl2istimta3 bi al3amal
Al2istimta3 bi al3amal
 
متن العشماوية
متن العشماويةمتن العشماوية
متن العشماوية
 
موقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراءموقف الإسلام من الشعر و الشعراء
موقف الإسلام من الشعر و الشعراء
 
المقابلة
المقابلةالمقابلة
المقابلة
 
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاءبرنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
برنامج تدريب شيوخ المعاهد والوكلاء
 
الصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيدالصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
الصيام شريعة وحقيقة لفضيلة الشيخ / فوزى محمد أبوزيد
 
بحث اجرائي
بحث اجرائيبحث اجرائي
بحث اجرائي
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع والعشرون
 القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع والعشرون  القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع والعشرون
القرآن تدبر وعمل - الجزء التاسع والعشرون
 
لا تحزن
لا تحزنلا تحزن
لا تحزن
 
4061
40614061
4061
 
٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء
٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء ٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء
٣١ فائدة في أذكار الصباح والمساء
 
Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ]
Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ] Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ]
Isim dari segi jumlah [mufrad, mutsanna, dan jam ]
 
المصدر
المصدرالمصدر
المصدر
 

Viewers also liked

خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective TrainingA. M. Wadi Qualitytcourse
 
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسىدورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسىمصطفى حامد
 
تدريب المدربين الاصلي محمد المصري
تدريب المدربين الاصلي محمد المصري  تدريب المدربين الاصلي محمد المصري
تدريب المدربين الاصلي محمد المصري Hebah Toukhi
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربينحسن ابداح
 

Viewers also liked (8)

Communication p1
Communication p1Communication p1
Communication p1
 
Communication p 2
Communication p 2Communication p 2
Communication p 2
 
تدرّب بفعالية ..
تدرّب بفعالية ..تدرّب بفعالية ..
تدرّب بفعالية ..
 
ToT Nayef_show
ToT Nayef_showToT Nayef_show
ToT Nayef_show
 
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Trainingخطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
 
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسىدورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
دورة مهارات المدرب المتقدمة د. مصطفى حامد موسى
 
تدريب المدربين الاصلي محمد المصري
تدريب المدربين الاصلي محمد المصري  تدريب المدربين الاصلي محمد المصري
تدريب المدربين الاصلي محمد المصري
 
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربيندورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
 

Similar to Communication p 4

عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخTaha Farwan
 
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم عادل هندي
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم  عادل هنديدورة إنهم فتية آمنوا بربهم  عادل هندي
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم عادل هنديعادل عبدالله هندي
 
Applet circle tool
Applet circle toolApplet circle tool
Applet circle toolaasrawi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعليالأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعليالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسhamaaad456
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسحمد الواهبي
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouIslam PhD
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouIslam PhD
 
النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟Hamada Shalabi
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكdangermind
 
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015محمد الجمل
 
Chataeel
ChataeelChataeel
Chataeelcrdapp
 

Similar to Communication p 4 (20)

القرآن
القرآنالقرآن
القرآن
 
عمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخعمارة ماقبل التاريخ
عمارة ماقبل التاريخ
 
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم عادل هندي
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم  عادل هنديدورة إنهم فتية آمنوا بربهم  عادل هندي
دورة إنهم فتية آمنوا بربهم عادل هندي
 
Applet circle tool
Applet circle toolApplet circle tool
Applet circle tool
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعليالأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
الأوعية الرقمية بين الاعداد الفني والاستخدام الفعلي
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
 
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدسالخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
الخطة الشهرية لمركز مصادر التعلم في القدس
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
Stress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag AbdouStress by dr islam AlHag Abdou
Stress by dr islam AlHag Abdou
 
النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟النص الشعرى - من أصادق؟
النص الشعرى - من أصادق؟
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
 
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015اللغة العربية 2 اعدادي 2015
اللغة العربية 2 اعدادي 2015
 
Chataeel
ChataeelChataeel
Chataeel
 

More from Brahim Baghbagha (20k)

Social responsibility setif 27-02-2018
Social responsibility   setif 27-02-2018Social responsibility   setif 27-02-2018
Social responsibility setif 27-02-2018Brahim Baghbagha (20k)
 
Personal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - ReferencesPersonal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - ReferencesBrahim Baghbagha (20k)
 
العلمية في التسيير P1 references
العلمية في التسيير P1   referencesالعلمية في التسيير P1   references
العلمية في التسيير P1 referencesBrahim Baghbagha (20k)
 
المهارات القيادية Leadership skills
المهارات القيادية   Leadership skillsالمهارات القيادية   Leadership skills
المهارات القيادية Leadership skillsBrahim Baghbagha (20k)
 
الدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعيالدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعيBrahim Baghbagha (20k)
 
مهارات التفوق الدراسي ج1
مهارات التفوق الدراسي  ج1مهارات التفوق الدراسي  ج1
مهارات التفوق الدراسي ج1Brahim Baghbagha (20k)
 
رتب حياتك ملخص الدورة
رتب حياتك  ملخص الدورةرتب حياتك  ملخص الدورة
رتب حياتك ملخص الدورةBrahim Baghbagha (20k)
 
Decision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhiDecision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhiBrahim Baghbagha (20k)
 
الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012Brahim Baghbagha (20k)
 
برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012Brahim Baghbagha (20k)
 

More from Brahim Baghbagha (20k) (20)

Social responsibility setif 27-02-2018
Social responsibility   setif 27-02-2018Social responsibility   setif 27-02-2018
Social responsibility setif 27-02-2018
 
Job Interview Sumulation ENSSA2017
Job Interview Sumulation   ENSSA2017Job Interview Sumulation   ENSSA2017
Job Interview Sumulation ENSSA2017
 
Personal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - ReferencesPersonal Strategic Planning - References
Personal Strategic Planning - References
 
العلمية في التسيير P1 references
العلمية في التسيير P1   referencesالعلمية في التسيير P1   references
العلمية في التسيير P1 references
 
New_lta2 (2013)
New_lta2 (2013)New_lta2 (2013)
New_lta2 (2013)
 
المهارات القيادية Leadership skills
المهارات القيادية   Leadership skillsالمهارات القيادية   Leadership skills
المهارات القيادية Leadership skills
 
رتب حياتك العالية
رتب حياتك   العاليةرتب حياتك   العالية
رتب حياتك العالية
 
الدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعيالدور الاجتماعي للطالب الجامعي
الدور الاجتماعي للطالب الجامعي
 
مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1مهارات فن الإلقاء1
مهارات فن الإلقاء1
 
Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1Lta youth ghardaia1
Lta youth ghardaia1
 
مهارات التفوق الدراسي ج1
مهارات التفوق الدراسي  ج1مهارات التفوق الدراسي  ج1
مهارات التفوق الدراسي ج1
 
استثمار الأكاديمية1
استثمار الأكاديمية1استثمار الأكاديمية1
استثمار الأكاديمية1
 
العصامية ج1
العصامية ج1العصامية ج1
العصامية ج1
 
رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3رتب حياتك ج3
رتب حياتك ج3
 
رتب حياتك ج2
رتب حياتك ج2رتب حياتك ج2
رتب حياتك ج2
 
رتب حياتك ج1
رتب حياتك ج1رتب حياتك ج1
رتب حياتك ج1
 
رتب حياتك ملخص الدورة
رتب حياتك  ملخص الدورةرتب حياتك  ملخص الدورة
رتب حياتك ملخص الدورة
 
Decision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhiDecision making 10 dr ibrahim el fikhi
Decision making 10 dr ibrahim el fikhi
 
الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012الأكاديمية 1 غرداية 2012
الأكاديمية 1 غرداية 2012
 
برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012برنامج الأكاديمية 2012
برنامج الأكاديمية 2012
 

Communication p 4

  • 1. ‫دورة تدريبيت بعىوان:‬ ‫–‬ ‫مه تقديم المدرب:‬
  • 4. ‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬ ‫خ ّط دٔوا‬ ‫ط‬ ‫ز ّص عمٜ قٗي ٔ زؤٖا‬ ‫ك‬
  • 5. ‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬ ‫ذ ّس بداٟن‬ ‫ض‬ ‫وطبكً ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا‬
  • 6. ‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬ ‫ٔاجْ‬ ‫ٌكاط ضعفك‬ ‫ٔبادز بـذمّا‬
  • 7. ‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬ ‫ٔاشُ بني‬ ‫التٕاضع ٔالرت ّع‬ ‫ف‬
  • 8. ‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬ ‫ثل ببعضّي‬ ‫الكٕٙ األوني/ذفٗغ عمٗي‬ ‫ٔأعطّي صالذٗات‬
  • 10. ‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬ ‫ال تتفمطف‬ ‫تٕاضع ٔقن ال أعمي‬
  • 12. ‫إستراتيـــــــ عامت ــــــــــجياث‬ ‫خت ّص وَ‬ ‫م‬ ‫% 01‬ ‫وٍّي ضٍٕٖا‬
  • 13. ‫قـــــ ‪ welch‬ــــ كل سىت ـــــاوون‬ ‫كاف٠ّي ٔد ّمّي % 02‬ ‫ل‬ ‫د ّبّي ٔذ ّصِـ ــي % 07‬ ‫ف‬ ‫ز‬ ‫افصم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــّي % 01‬
  • 15. ‫إستراتيـــــــ الفصل ــــــــــجياث‬ ‫‪Make‬‬ ‫‪his life‬‬ ‫‪HELL‬‬
  • 16. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫1. االتصاه عٍد ذدٔث وشكمٛ‬ ‫وَ املفرتض أُ ٖطمىك أذد شوالٟك تكسٖسا صباح ًٖٕ‬ ‫الجالثاٞ، ٔالرٙ ضترتاجْ ملساجعتْ وع زٟٗطك يف العىن ظّريٚ‬ ‫ًٖٕ األزبعاٞ. حيتٕٙ ِرا التكسٖس عمٜ إذصاٟٗات عَ وٗصاٌٗٛ‬ ‫املشسٔع الرٙ تعىالُ فْٗ ضٕٖا، ٔومدص عَ العىن الرٙ مت‬ ‫ذتٜ اآلُ يف املشسٔع. لكد أكىمت العىن املطمٕب وٍك يف ِرا‬ ‫التكسٖس. حتأه االتصاه بالشدص اآلخس ظّريٚ الجالثاٞ،‬ ‫فٕجدتْ يف اجتىاع. يف صباح ًٖٕ األزبعاٞ ٖصمك التكسٖس وَ‬ ‫شوٗمك بدُٔ ِرٓ اإلذصاٟٗات.‬ ‫كٗف ضتٕصن ِرٓ املشكمٛ لصوٗمك ؟؟‬
  • 17. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫1. االتصاه عٍد ذدٔث وشكمٛ‬ ‫لك٘ تكُٕ دقٗكا، جيب أُ:‬ ‫‪ ‬تصف وا تٕقعتْ (وا جيب أُ حيدث/ الطمٕك املسجٕ)‬ ‫‪ ‬تصف وا الذعتْ، ٔيف أٙ ش٘ٞ خيتمف عىا تٕقعتْ.‬ ‫‪ ‬تطأه ملاذا ذدث ذلك؟‬ ‫‪ ‬بعد ضؤالك عَ الطبب، تٕقف عَ الكالً ثي اضتىع‬ ‫إىل إجابٛ الشدص.‬ ‫‪ ‬ال تٍفعن..ال تسفع صٕتك.. ٔال تشس إلْٗ بأصابعك‬
  • 18. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫1. االتصاه عٍد ذدٔث وشكمٛ‬ ‫وَ املفرتض أُ ٖطمىك أذد شوالٟك تكسٖسا صباح ًٖٕ‬ ‫الجالثاٞ، ٔالرٙ ضترتاجْ ملساجعتْ وع زٟٗطك يف العىن ظّريٚ‬ ‫ًٖٕ األزبعاٞ. حيتٕٙ ِرا التكسٖس عمٜ إذصاٟٗات عَ وٗصاٌٗٛ‬ ‫املشسٔع الرٙ تعىالُ فْٗ ضٕٖا، ٔومدص عَ العىن الرٙ مت‬ ‫ذتٜ اآلُ يف املشسٔع. لكد أكىمت العىن املطمٕب وٍك يف ِرا‬ ‫التكسٖس. حتأه االتصاه بالشدص اآلخس ظّريٚ الجالثاٞ،‬ ‫فٕجدتْ يف اجتىاع. يف صباح ًٖٕ األزبعاٞ ٖصمك التكسٖس وَ‬ ‫شوٗمك بدُٔ ِرٓ اإلذصاٟٗات.‬ ‫طبل وا تع ّىت عمٜ وا ٖم٘ :‬ ‫م‬
  • 19. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب٘‬ ‫بره قطي املبٗعات جّٕدا وعتربٚ ٔذ ّل يف ٌّاٖٛ الشّس اذتال٘‬ ‫ك‬ ‫زقي وبٗعات قٗاض٘.‬ ‫ٔصمت إىل املكتب وبكسا ِرا الصباح، تفكس يف إشالٛ آثاز الفٕضٜ‬ ‫اليت أذدثتّا أٌت ٔشوٗمك حمىد يف ضّسٚ وتأخسٚ لالٌتّاٞ وَ‬ ‫إذدٝ املشسٔعات اليت اضتطعتىا االٌتّاٞ وٍّا قبن املٕعد‬ ‫الٍّاٟ٘ وباشسٚ. عٍدوا املكتب اكتشفت أُ حمىدا ٔصن وبكسا‬ ‫ٌٔ ّي املكاُ.‬ ‫ع‬ ‫صف كٗف تعرب عَ تكٗٗىك االجياب٘ يف املٕاقف التالٗٛ:‬
  • 20. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب٘‬ ‫الذغ‬ ‫‪ ‬تصف والذعاتك‬ ‫‪ ‬تصف ودٝ اختالفْ عىا كاُ وتٕقعا‬ ‫صف األثس‬ ‫‪ ‬تصف وا ذدث ٌتٗحٛ الطمٕك االجياب٘‬ ‫‪ ‬تصف تأثري الطمٕك عمٜ اآلخسَٖ/املصادز/العىمٗات‬ ‫أظّس التكدٖس‬ ‫‪ ‬تع ّس عَ شكس شفٕٙ أٔ وكتٕب لْ‬ ‫ب‬ ‫‪ ‬تعّس تكدٖسا عاوا جملّٕدات اآلخسَٖ‬
  • 21. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ٘‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب‬ Try to cuch your people doing something GOOD
  • 22. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫2. تٕصٗن تكٗٗي إجياب٘‬ ‫بره قطي املبٗعات جّٕدا وعتربٚ ٔذ ّل يف ٌّاٖٛ الشّس اذتال٘‬ ‫ك‬ ‫زقي وبٗعات قٗاض٘.‬ ‫ٔصمت إىل املكتب وبكسا ِرا الصباح، تفكس يف إشالٛ آثاز الفٕضٜ‬ ‫اليت أذدثتّا أٌت ٔشوٗمك حمىد يف ضّسٚ وتأخسٚ لالٌتّاٞ وَ‬ ‫إذدٝ املشسٔعات اليت اضتطعتىا االٌتّاٞ وٍّا قبن املٕعد‬ ‫الٍّاٟ٘ وباشسٚ. عٍدوا املكتب اكتشفت أُ حمىدا ٔصن وبكسا‬ ‫ٌٔ ّي املكاُ.‬ ‫ع‬ ‫طبل وا تع ّىت عمٜ وا ٖم٘ :‬ ‫م‬
  • 23. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫3. تٕصٗن الٍكد‬ ‫التأ ّس يف تكدٖي العىن عَ وٕعدٓ احمل ّد.‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫التص ّف بطسٖكٛ خاط٠ٛ جتآ اآلخـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــسَٖ.‬ ‫س‬ ‫الػٗاب عَ العىن دُٔ إشعاز وطبل، ٔال اتصاه الذل..‬ ‫التأخس املصوَ يف الكدًٔ إىل العىن ..‬ ‫كٗف ضتٕصن ِرٓ املشكمٛ لصوٗمك ؟؟‬
  • 24. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫3. تٕصٗن الٍكد‬ ‫لك٘ تٕصن ال ّكد، جيب أُ:‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬جيب أُ تصف الطمٕك احملدد الرٙ الذعْ.‬ ‫‪ ‬تصف التأثري الطمٕك عمٜ اآلخسَٖ يف وٕقع العىن‬ ‫‪ ‬تشازك مبشاعسك الشدصٗٛ، (غضب، ذصُ، إذباط)‬ ‫‪ ‬تصف ٌتاٟخ الطمٕك. تطاعدٓ عمٜ وعسفٛ العٕاقب.‬ ‫‪ ‬اعكد اتفاقا ذٕه الطسٖكٛ اليت ميكَ أُ ٖتػري بّا‬ ‫الطمٕك.‬ ‫‪ ‬أعط تكٗٗىا إجيابٗا بعد والذعٛ التػٗري االجياب٘‬
  • 25. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫3. تٕصٗن الٍكد‬ ‫التأ ّس يف تكدٖي العىن عَ وٕعدٓ احمل ّد.‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫التص ّف بطسٖكٛ خاط٠ٛ جتآ اآلخـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــسَٖ.‬ ‫س‬ ‫الػٗاب عَ العىن دُٔ إشعاز وطبل، ٔال اتصاه الذل..‬ ‫التأخس املصوَ يف الكدًٔ إىل العىن ..‬ ‫طبل وا تع ّىت عمٜ وا ٖم٘ :‬ ‫م‬
  • 26. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫4. االتصاه بسٟٗطك يف العىن‬ ‫ز ّص عمٜ التال٘:‬ ‫ك‬ ‫‪ ‬تٕضٗح األِ ـ ـ ــداف ٔال ّٕاٖا‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬تٕضٗح األدٔاز ٔاملطؤٔلٗات‬ ‫‪ ‬ذ ّد األوٕز التالٗٛ: (وَ؟ واذا؟ وتٜ؟)‬ ‫د‬ ‫‪ ‬اضألْ عَ زأْٖ؟‬ ‫‪ ‬اضتىع باٌتبآ؟‬
  • 27. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫5 . االتصاه بصوالٟك يف العىن‬ ‫ز ّص عمٜ التال٘:‬ ‫ك‬ ‫‪ّ ٔ ‬ح وطؤٔلٗاتك، ٔذ ّد أَٖ ميكَ أُ تتعازض وع‬ ‫د‬ ‫ض‬ ‫وطؤٔلٗاتْ‬ ‫‪ ‬ذ ّد املصادز اليت ضترتاجّا لتكًٕ بعىمك‬ ‫د‬ ‫‪ٌ ‬اقش وعْ إذا ذدث أٙ صساع بٍٗكىا‬ ‫‪ّ ٔ ‬مْ تكٗٗىك/وطاعدتك إذا اذتاد إلّٗا‬‫ص‬ ‫‪ ‬ابَ عالقٛ عىن إجيابٗٛ بالتعأُ ٔالعىن املشرتك‬
  • 28. ‫وٕاقف االتصاه الفعاه‬ ‫6 .االتصاه مبسؤٔضٗك يف العىن‬ ‫ز ّص عمٜ التال٘:‬ ‫ك‬ ‫‪ ‬تأكد وَ ٔجٕد ٔضاٟن ٌٔعي تباده وعمٕوات‬ ‫‪ ‬تأكد أٌك ع ّست عَ أِدافك بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــٕضٕح‬ ‫ب‬ ‫‪ ‬اجعن اآلخسَٖ ٖشرتكُٕ وعك يف حتدٖد وّاوّي‬ ‫‪ ‬امسح هلي بالتعبري عَ آزاِٞي يف جماه عىمّي بعد‬ ‫أُ تضع ذدٔد املصادز ٔاملٕاعٗد ٔادتٕدٚ ٔٔ..‬ ‫‪ ‬ع ّس وباشسٚ .. عَ تكٗٗىك املطتىس ٔتفأض وعّي‬ ‫ب‬ ‫‪ ‬اٌتبْ داٟىا ألٙ ضٕٞ فّي ميكَ أُ حيدث ٔبادز حبمْ‬
  • 29. ‫تقــــ االتصاه الفعاه ـــــيم ذاتي‬ ‫ٌّاٖٛ املا ّٚ التدزٖبٗٛ ..‬ ‫د‬