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#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet  -r bachelet 09-2013
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#MOOCGdP – 9 mooc - atelier fun penser l'avant-projet -r bachelet 09-2013

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Atelier de formation de concepteurs de MOOC FUN …

Atelier de formation de concepteurs de MOOC FUN

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  • 1. Lancement d’un MOOC : Penser l'avant-projet Rémi Bachelet Ecole Centrale de Lille Atelier du 19 septembre 2013
  • 2. • Points d’étonnements sur les deux premiers jours du MOOC GdP2 • Quels sont les points de validation actuels pour votre MOOC ? • Organiser un MOOC : ma vision des principaux enjeux 04/10/2013
  • 3. Micro-blogging : opinions, chiffres et lectures sur les MOOC 04/10/2013 • A propos des taux de réussite des MOOC en général et de ceux du MOOC GdP en particulier. • Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? • Mooc : la standardisation ou l’innovation ? réactions à l’article de Dominique Boullier • A propos de l’échec du MOOC « Fundamentals of Online Education Planning and Application » • Gagner de l’argent avec les MOOC : Notes on Monetizing MOOCs
  • 4. 1. Le MOOC GdP en deux mots – Mise à jour / à la vidéo à regarder avant cette présentation 2. Cahier des charges – Quelles sont les questions essentielles ? 3. Points de discussion – Organisation de l’équipe. Quel moyens ? Quelles compétences ? 04/10/2013
  • 5. Partie 1 Le MOOC GdP
  • 6. D’où vient-on avant de lancer un MOOC ? • Avant 2000 : mes premiers cours sur le net, OCW, Wikimédia, CentraleWiki • 2010 – Été : cours en vidéo sur YouTube, SEO – Octobre : lancement FOAD – 8 sessions, 400 certifiés • 2012 – Août : prise de contact avec Coursera – Octobre-novembre : Organizational analysis, ITyPA … – Noël : prise de contact avec Instructure/Canvas • 2013 – 11 janvier : ouverture des pré-inscriptions, Pré-MOOC – 18 mars : ouverture des 4 semaines de cours – Mai-juin : MOOC par équipes • Il y a 3 jours : démarrage MOOC GdP2 04/10/2013
  • 7. MOOC GdP1 : 3600 inscrits, 1700+ certificats délivrés 04/10/2013
  • 8. Synthèse du dispositif
  • 9. MOOC GdP#2 : 10.000+ inscrits (x3/GdP#1) 04/10/2013 • +20% de cours : cahier des charges et analyse de la valeur • Plus interactif : questions-réponses en live toutes les mercredis, office hours, Notes de cours partagées …. • Hébergement par une startup française, UNOW • Ouverts aux écoles/universités : Centrale Lille/Lyon/Marseille, Nancy, Toulouse, Douai…. • AUF 150 salariés, temps libéré par l’employeur • 2 Centres d’examen en Afrique • Innovation/recherche - Détection de plagiat, réduction du décrochage, learning analytics • Badges ouverts Mozilla
  • 10. Quel positionnement pour votre MOOC ? Cas du GdP Introduire les apprenants à la gestion de projet, 1. dans ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont les principaux “points durs” ? 2. dans ses outils : monter un projet, animer une équipe, négocier un objectif, mettre en œuvre la collaboration d’une équipe sur le net.. 04/10/2013 « A l’issue de cette formation, vous devrez être capable de concevoir et de piloter un petit projet »
  • 11. Certificat classique
  • 12. 04/10/2013
  • 13. 04/10/2013
  • 14. Certificat avancé
  • 15. 04/10/2013
  • 16. Certificat par équipes
  • 17. 04/10/2013
  • 18. Plateforme technique
  • 19. Analytics : rythme circadien des connexions
  • 20. Analytics : temps réel
  • 21. Interactions
  • 22. 04/10/2013 • Prises de notes partagées • Forum : Rencontres locales ; Faire connaissance
  • 23. Partie 2 Cahier des charges http://goo.gl/RQo5X
  • 24. Check-list pour "cadrer" votre MOOC 1. Contexte du MOOC et objectifs généraux 2. Environnement et publics-cibles 3. Plateforme d'hébergement 4. Livrables et attendus 04/10/2013
  • 25. Contexte du MOOC et présentation générale – Lettre de mission et objectifs de départ – Client/système-client : qui attend quoi de ce MOOC ? – Equipe du projet – Retour sur le cours antérieur – Certification et reconnaissance – Dates importantes 04/10/2013
  • 26. Environnement et publics-cibles – Ecosystème du MOOC et des éléments associés – Typologie des étudiants et des attentes – Benchmarking : se comparer – Mesure d’impact : objectifs quantifiés 04/10/2013
  • 27. Plateforme d'hébergement – Fournisseur de plateforme, – Projet d'arborescence sur la plateforme – Analytics – Droits d’auteur et licence, déclaration CNIL 04/10/2013
  • 28. Livrables et attendus – Plannings interne – Recensement des livrables – Budget – Identification et plan de prévention des risques 04/10/2013
  • 29. Lectures conseillées • Annexes – En français : témoignages de créateurs de MOOC – En français : méthodologie – En anglais : témoignages de créateurs de MOOC – En anglais : méthodologie • EdX101: How to Create an edX Course 04/10/2013
  • 30. Partie 3 Conclusion/idées
  • 31. Écosystème/stratégie Chaine de valeur d’un MOOC 1. Le portail • Recruter : visibilité, réputation.. 2. La plateforme • Dans cet atelier, on ne parle que de ça ! 3. La certification • Reconnaissance, modèle économique.
  • 32. Un MOOC reste .. un « bon cours » Les formes peuvent être très variables : • Ardoise « à la Kahn » - Commenter un pdf - Vidéos fenêtrées • QCM – Travaux riches en Eval. Pairs – serious games.. • Forum – webcast en live .. Mais c’est toujours la qualité pédagogique qui compte … .. dans des conditions .. inhabituelles .. MOOC GdP2 = promo de 32 amphis à la fois + cours particulier, + public hétérogène
  • 33. Connaitre vos apprenants .. Questionnaires développés pour le GdP 1. Lancement (CSP, âge, localisation, motivation) 2. Mi-parcours (durée de travail, difficulté) 3. Fin de parcours (bilan..) Améliorer/adapter, mais surtout : Repartir sur les mêmes questions • Recherche • Comparaison…
  • 34. Un MOOC n’est pas du « sous- enseignement » ! .. On peut (on doit) faire du massif et de la qualité • Constructivisme : ouverture et interaction entre les participants • Pour les cours, viser l’excellence…
  • 35. Nombre d’inscrits dans votre MOOC, à quoi vous attendre? .. pas si évident de passer la barre symbolique des 1000 • Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ? 1000 inscrits ? 500 certifiés ? Le nombre de Dunbar ? • En français ≠ en anglais • Importance du portail / de la pub • + Vos étudiants, partenariats avec d’autres établissement • Penser « plusieurs éditions »
  • 36. Un MOOC demande des compétences rares (1/2) • Marketing : comme dans le monde de l’édition, il faut « vendre le cours » • « Python à la dure », « La théorie du genre par la bande dessinée », « survivre parmi les zombies.. » • Ne pas présenter vos cours comme des pierres tombales • Technique : ingénierie pédagogique • Community management • … Variété des modèles … penser "ouvert" et "online/massif/interactif".
  • 37. Un MOOC demande des compétences rares (2/2) Écosystème => la chaîne de valeur des xMOOCs
  • 38. Équipe interne du MOOC GdP#2 04/10/2013 – Développement de l’étude de cas, coordonné par Bertrand Gajeot – QCM et nouvelle semaine de cours, Bruno Warin et Michel Bigand – Analytics, Communication : Matthieu Cisel – Animation de communauté, communication : Manon Silvant – Plateforme : UNOW – Yannick Petit & Jérémie Sicsic – Qualité/Validation : Ghislaine Para
  • 39. [Conc. MoocGdP2] Référentiel des missions dans l'équipe https://docs.google.com/document/d/1JtdJ_BCDfP2V 9WGwRMKOQ7Rdt1Lx8YnOwBSGq1Qy-1k/edit
  • 40. Quantité de travail et reconnaissance • Investissement fort • .. Mais reconnaissance problématique • Concurrence globale • Se renouveler • Faire évoluer le dispositif pédagogique • Rentabiliser ?
  • 41. Merci de votre attention ! • Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet
  • 42. • Mes contributions sur les MOOC – http://goo.gl/FXyS3 • MOOC GdP – Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm – Suivi twitter : #MOOCGdP 04/10/2013

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