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Proyecto Biblioteca del Centro Document Transcript

  • 1. PRESENTACIÓN - ¿QUÉ HACEN ESOS NIÑOS SIN LIBROS DE CUENTOS? – PREGUNTÓ NEFTALÍ. Y REB ZEBULUN REPLICÓ: - TIENEN QUE APAÑARSE. LOS CUENTOS NO SON COMO EL PAN. SE PUEDE VIVIR SIN ELLOS. - YO NO PODRÍAVIVIR SIN ELLOS –DIJO NEFTALÍ. ISAAC B. SINGER “NEFTALÍ, EL NARRADOR Y SU CABALLO SUS” Los libros son una parte fundamental de la cultura humana desde hacemás de 3.000 años. La importancia del libro y de la escritura es indiscutible.Sin los documentos impresos hubiera sido imposible la difusión de las ideasy los pensamientos de los últimos siglos. Desde la antigüedad, las bibliotecas han sido los lugares en los que sealmacenaba la información que se consideraba que debía permanecer,transmitirse de generación en generación. Pensamos que la bibliotecaescolar no debe ser un simple almacén de libros, y las tareas delbibliotecario no deben reducirse únicamente a la catalogación, préstamo ycontrol de dichos fondos, sino - ofrecer y asesorar al profesorado en la selección de recursos de diverso tipo - planificar y desarrollar actividades - ser un espacio académico para ser visitado tanto por el alumnado como por el profesorado En un mundo en el que el flujo de la información es constante, el papelde la biblioteca como organizadora y difusora de la misma, es fundamental.Por ello, intentamos la formación de nuestro alumnado como ciudadanoscríticos, preparados para afrontar las posibilidades de las nuevastecnologías Para ello intentamos tener recursos variados, seleccionados por
  • 2. criterios de calidad e idoneidad y organizarlos de manera que se puedalocalizar un documento fácil y rápidamente para poner en práctica unametodología más activa y participativa. La utilización de la Biblioteca escolarplenamente integrada en el proceso pedagógico del centro favorece laautonomía y la responsabilidad de los alumnos en su aprendizaje. Además,pretendemos que la biblioteca sea lugar de encuentro, de intercambiaropiniones, de contar e inventar historias, … Pero sobre todo, lo que pretendemos es la satisfacción personal denuestros alumnos a través de la lectura. O dicho de otro modo, hacerpersonas amantes de los libros y de su lectura.PUNTO DE PARTIDA: Nuestro profesorado lleva muchos años implicado en acciones deanimación a la lectura y dinamización de las bibliotecas escolares a travésde grupos de trabajo y proyectos de mejora. Nuestra biblioteca está organizada en dos espacios. Uno más pequeño, enel que se encuentran los libros para Infantil y Primer Ciclo de Primaria, untelevisor en el que el alumnado puede ver además de películas, otro pipo dematerial audiovisual, y un rincón con alfombras y cojines para hacer laanimación lectora o la lectura libre del alumnado. Además, este espacio sedecora periódicamente con exposiciones temporales en torno a días yfiestas especiales. Y otro más grande, en el que se encuentran los libros de consulta y losde lectura para los alumnos de Segundo y Tercer Ciclo de Primaria, así comolos recursos para el profesorado, el ordenador en el que se tieneinformatizada la gestión de la biblioteca, y unas mesas para que el alumnadorealice distinto tipo de trabajos. La principal dificultad con la que nos encontramos en la biblioteca denuestro Centro es el de la escasez de espacio: como se puede ver en elplano, nuestra biblioteca es muy pequeña y hemos encontrado problemaspara organizar los ambientes de manera que sea más acogedora, que invite ala lectura: estanterías que hagan los libros accesibles a todos los alumnos,alfombras, cortinas en las ventanas... aunque no hay apenas espacio pararealizar las exposiciones temporales y las actividades de animación lectora,buscamos soluciones alternativas. 3’80
  • 3. 2’90 5’90 3’806’88 7’00 2’10 Estamos catalogando los fondos con el programa Abies 2.0. El servicio de préstamo de libros al alumnado está ya en funcionamiento: este curso se han establecido dos hora semanales (una hora no es suficiente) para realizar el préstamo y devolución de los mismos. A los alumnos se les proporciona un número de lector y el carnet de lectura, en el que contabiliza las lecturas que va haciendo. Y como los alumnos no caben en la Biblioteca, les ponemos los libros a su alcance: bibliotecas de aula, atención temprana y comedor. Se ha elaborado, también, un horario para la visita a la biblioteca del alumnado para realizar la animación lectora, y en el que se puede apuntar cualquier profesor para llevar a su alumnado. Nuestra biblioteca tiene una mascota (un dragón llamado Flybook), nacida de un concurso entre el alumnado, que preside nuestra biblioteca, que encabeza los escritos que proceden de ella, y de la que hemos hecho 2’10
  • 4. un sello que se imprime en los carnets de lectores y en los libros delectura de la biblioteca