Your SlideShare is downloading. ×
Hezkuntz lidergoa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Hezkuntz lidergoa

206
views

Published on

Hezkuntza lidergorako zenbait klabe

Hezkuntza lidergorako zenbait klabe

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
206
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. LIDERGOA HEZKUNTZAN Lidergo Mintegia 2013-2014 ikasturtea IRUDIAREN KREDITUA
  • 2. ERREFERENTZIAK ● Uriarte eta Uria. 2010. Guztiontzako eskola: antolaketari eskatzen zaiona. Dokumentua ● Horn eta Marfán. 2010. “Liderazgo educativo y desempeño escolar: investigación en Chile”. Psicoperspectivas aldizkarian. ● EHU, UCLA et ISEI-IVEI.2013. Balio erantsi handiko ikastetxeen ezaugarriak eta jardunbide egokiak. Txostena. ● Bolívar, A. Liderazgo para el aorendizaje. ponencia en Simposium Dirección pedagógica: un liderazgo centrado en el aprendizaje. ● Anderson,S. 2010. Liderazgo directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas aldizkarian
  • 3. Hezkuntzarako lidergoa: definizioa Robinson et al. 2009 “Komunitate batean eta ikasleen emaitzen hobekuntzari begira, printzipio komunak planteatzeko ahalmena, ondorengo ezaugarriekin: ● Guztiek printzipio hauek propioak izango balira hartu ● komunitatea bezalako sentimendua sortu ● Komunitateari “iparra” finkatu eta harantzako ibilibidea diseinatu ● komunitatea martxan aritu
  • 4. LIDERATU VS. KUDEATU
  • 5. La introducción de innovaciones metodológicas en centros educativos 2009
  • 6. Lidergoa hezkuntzan, zer diote ikerketek? Praktika eraginkorrak 1. Lidergoari dagokionez: ● Ikasleen ikas-emaitzetan eragina du, lidergo txarrak kontrako efektua du, ikastetxeen kalitatea eta emaitza akademikoak jaisten dira ● Eragina hau ez da zuzena, irakasleen lanerako motibazioa eta lan- baldintzetan islatzen da, beraz, irakaskuntzaren kalitatearen hobekuntzan ● Giza egoera ahuletan dauden ikastetxeetan askoz gehiago nabaritzen da eragina
  • 7. Lidergoa hezkuntzan, zer diote ikerketek? Praktika eraginkorrak 2.1. Liderraren ahalmenak 2.2. Irakasleen talde-lana 2.3. Harremanak eta emozioak ● Ikastetxeko proiektu komuna eta irakasleen talde-lana bultzatzeko gaitasuna ● Baliabideen kudeaketa ona izatea (giza- baliabideak barne) ● Pertsona motibatzailea eta konprometituta izatea: helburu argiak, ikastetxearen ezagutza, denboraren dedikazioa, ikastetxeko arazoetan inplikatzea ● Irakasleak elkarlanean aritzen dira eta arduren banaketa ona dago ● Hezkuntz proiektu partekatuta eta komuna dute, etorkizuneko ikuspegiarekin eta etengabeko ebaluazioarekin. ● Metodologia argia eta guztion artean erabakita. ● Irakasleak etengabeko prestakuntzako prozesuan daude ● Orientatzaile- kontsultoreengan konsiderazio handia dago ● Ikasleen garapen akademikoan eta integralean itxaropen handiak dute. ● Irakasle egonkorren nukleoa dago, estilo pedagogikoa definituta, ikastetxeko pertenentzia- sentimendu positiboa (sentimenduak, harreman- klima…). ● Hezkuntz komunitatea osoari eskakizun maila handia dago.
  • 8. Ondorioak
  • 9. Lidergoaren 3 zutabe 1. Tekniko-pedagogikoa: ● komunitatearen errespetua lortu ● irakasleei laguntza pedagogikoa eman ● Irakas eta ikas-praktikak ebaluatu ● Hezkuntz-prozesuak planifikatu ● Berriztapen prozesuetan sartu ● Irakasleen prestakuntza bideratu ● Ebaluazio-kultura sortu
  • 10. Lidergoaren 3 zutabe 2. Emozionala: ● Irakasleen harremanak bideratu ● Testuinguru desberdinen aurrean moldatzeko ahalmena ● Elkarlanean aritzeko giroa lortu ● Eskolako giro eta komunikazio egokia lortu ● Ikasleengan eta irakasleengan goi mailako itxaropenak izan ● Goi mailako helmugak lortzeko inplikatu
  • 11. Lidergoaren 3 zutabe 3. Antolakuntza eraginkorra ● Ikas-komunitate eraginkorra egituratu ● Irakasleen lana modu onena garatzeko eta ikasleek ikas-helburuak lortzeko baldintzak jezarri ● Irakasleen talde-lana suspertzeko baldintzak ziurtatu ● Erabaki komunak hartzeko eta parte hartzeko espazioak ireki ● Ikas-praktika onak irakasleen artean zabaltzea sustatu
  • 12. Como reza el Tao Te Ching :"El fuerte roble debido a la oposición contra un huracán es arrancado de cuajo por la violencia del viento, mientras que un humilde junco se inclina, sigue la dirección del viento y no opone resistencia...Cuando ha pasado el huracán, su misma naturaleza, su wu- wei (no acción) lo devuelve a la vertical..."

×