• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Hezkuntz lidergoa
 

Hezkuntz lidergoa

on

  • 353 views

Hezkuntza lidergorako zenbait klabe

Hezkuntza lidergorako zenbait klabe

Statistics

Views

Total Views
353
Views on SlideShare
353
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Hezkuntz lidergoa Hezkuntz lidergoa Presentation Transcript

    • LIDERGOA HEZKUNTZAN Lidergo Mintegia 2013-2014 ikasturtea IRUDIAREN KREDITUA
    • ERREFERENTZIAK ● Uriarte eta Uria. 2010. Guztiontzako eskola: antolaketari eskatzen zaiona. Dokumentua ● Horn eta Marfán. 2010. “Liderazgo educativo y desempeño escolar: investigación en Chile”. Psicoperspectivas aldizkarian. ● EHU, UCLA et ISEI-IVEI.2013. Balio erantsi handiko ikastetxeen ezaugarriak eta jardunbide egokiak. Txostena. ● Bolívar, A. Liderazgo para el aorendizaje. ponencia en Simposium Dirección pedagógica: un liderazgo centrado en el aprendizaje. ● Anderson,S. 2010. Liderazgo directivo: Claves para una mejor escuela. Psicoperspectivas aldizkarian
    • Hezkuntzarako lidergoa: definizioa Robinson et al. 2009 “Komunitate batean eta ikasleen emaitzen hobekuntzari begira, printzipio komunak planteatzeko ahalmena, ondorengo ezaugarriekin: ● Guztiek printzipio hauek propioak izango balira hartu ● komunitatea bezalako sentimendua sortu ● Komunitateari “iparra” finkatu eta harantzako ibilibidea diseinatu ● komunitatea martxan aritu
    • LIDERATU VS. KUDEATU
    • La introducción de innovaciones metodológicas en centros educativos 2009
    • Lidergoa hezkuntzan, zer diote ikerketek? Praktika eraginkorrak 1. Lidergoari dagokionez: ● Ikasleen ikas-emaitzetan eragina du, lidergo txarrak kontrako efektua du, ikastetxeen kalitatea eta emaitza akademikoak jaisten dira ● Eragina hau ez da zuzena, irakasleen lanerako motibazioa eta lan- baldintzetan islatzen da, beraz, irakaskuntzaren kalitatearen hobekuntzan ● Giza egoera ahuletan dauden ikastetxeetan askoz gehiago nabaritzen da eragina
    • Lidergoa hezkuntzan, zer diote ikerketek? Praktika eraginkorrak 2.1. Liderraren ahalmenak 2.2. Irakasleen talde-lana 2.3. Harremanak eta emozioak ● Ikastetxeko proiektu komuna eta irakasleen talde-lana bultzatzeko gaitasuna ● Baliabideen kudeaketa ona izatea (giza- baliabideak barne) ● Pertsona motibatzailea eta konprometituta izatea: helburu argiak, ikastetxearen ezagutza, denboraren dedikazioa, ikastetxeko arazoetan inplikatzea ● Irakasleak elkarlanean aritzen dira eta arduren banaketa ona dago ● Hezkuntz proiektu partekatuta eta komuna dute, etorkizuneko ikuspegiarekin eta etengabeko ebaluazioarekin. ● Metodologia argia eta guztion artean erabakita. ● Irakasleak etengabeko prestakuntzako prozesuan daude ● Orientatzaile- kontsultoreengan konsiderazio handia dago ● Ikasleen garapen akademikoan eta integralean itxaropen handiak dute. ● Irakasle egonkorren nukleoa dago, estilo pedagogikoa definituta, ikastetxeko pertenentzia- sentimendu positiboa (sentimenduak, harreman- klima…). ● Hezkuntz komunitatea osoari eskakizun maila handia dago.
    • Ondorioak
    • Lidergoaren 3 zutabe 1. Tekniko-pedagogikoa: ● komunitatearen errespetua lortu ● irakasleei laguntza pedagogikoa eman ● Irakas eta ikas-praktikak ebaluatu ● Hezkuntz-prozesuak planifikatu ● Berriztapen prozesuetan sartu ● Irakasleen prestakuntza bideratu ● Ebaluazio-kultura sortu
    • Lidergoaren 3 zutabe 2. Emozionala: ● Irakasleen harremanak bideratu ● Testuinguru desberdinen aurrean moldatzeko ahalmena ● Elkarlanean aritzeko giroa lortu ● Eskolako giro eta komunikazio egokia lortu ● Ikasleengan eta irakasleengan goi mailako itxaropenak izan ● Goi mailako helmugak lortzeko inplikatu
    • Lidergoaren 3 zutabe 3. Antolakuntza eraginkorra ● Ikas-komunitate eraginkorra egituratu ● Irakasleen lana modu onena garatzeko eta ikasleek ikas-helburuak lortzeko baldintzak jezarri ● Irakasleen talde-lana suspertzeko baldintzak ziurtatu ● Erabaki komunak hartzeko eta parte hartzeko espazioak ireki ● Ikas-praktika onak irakasleen artean zabaltzea sustatu
    • Como reza el Tao Te Ching :"El fuerte roble debido a la oposición contra un huracán es arrancado de cuajo por la violencia del viento, mientras que un humilde junco se inclina, sigue la dirección del viento y no opone resistencia...Cuando ha pasado el huracán, su misma naturaleza, su wu- wei (no acción) lo devuelve a la vertical..."