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    Adolesc Adolesc Presentation Transcript

    • ¿Cómo relacionarse con los hijos adolescentes? Dra. María Eugenia Henríquez Unidad de Adolescencia, Hospital Roberto del Río
    • ADOLESCENCIA poco respeto por sus superiores y pierden el tiempo yendo de un lado para otro, y están siempre dispuestos a contradecir a sus padres y tiranizar a sus maestros...” Sócrates, siglo IV a. C. “ ...Nuestros jóvenes de ahora aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad, muestran
      • NIÑEZ
      • “ pequeño”
      • Inmadurez
      • Irresponsabilidad
      • Dependencia
      • ADULTEZ
      • “ grande”
      • Madurez
      • Responsabilidad
      • Independencia
      ADOLESCENCIA ¿Qué es la adolescencia? ¿Un problema? ¿Una enfermedad? ES UN PROCESO NORMAL
    • Definición adolescencia OMS (1974) Es una etapa de la vida humana en que: Biológicamente: “...el individuo progresa desde la aparición inicial de las características sexuales secundarias hasta la madurez sexual...” Psicológicamente: “... Los procesos psicológicos del individuo y las pautas de identificación evolucionan desde los del niño a las del adulto...” Socialmente: “... Se realiza una transición del estado de dependencia socioeconómica total a una relativa independencia”.
    • Adolescencia: 10 a 19 años (OMS)
      • 3 etapas:
      • Adolescencia temprana: 10 a 13 años.
      • Adolescencia media: 14 a 16 años.
      • Adolescencia tardía: 17 a 19 años.
    •  
    • Conceptos Adolescencia: 10-19 años Juventud: 15-24 años Grupo joven: 10-24 años Variabilidad normal
    • Adolescencia Normal
      • Adolescencia temprana: (10-13 años)
      • Pubertad: crecimiento rápido, características sexuales secundarias, capacidad reproductiva.
      • Adaptación al cuerpo nuevo. Imagen corporal.
      • Comienza la separación de la familia.
      • Interacción con pares del mismo sexo.
      • Atracción por sexo opuesto: primeros enamoramientos.
      • Familia: ambivalencia (afecto y rechazo; dependencia y autonomía), primeros conflictos y peleas, rebeldía y obstinación.
      • Impulsividad
      • Cambios de humor
      • Pensamiento concreto aún.
    •  
    • Adolescencia Normal
      • 2. Adolescencia media: (14-16 años)
      • Se completan cambios puberales.
      • Intensa preocupación por la apariencia física.
      • Búsqueda de la propia identidad: diferente a la del adulto (lenguaje, ropa).
      • Aumenta distanciamiento con la familia.
      • Grupo de amigos: mixtos. Amistad con mayor intimidad y grupos de pertenencia (positivos o negativos).
      • Proceso de Identidad de la personalidad y definición de la orientación sexual.
      • Primeros pololeos.
      • Aparecen conductas nuevas.
    •  
      • Continuación Adolescencia media: (14-16 años)
      • Fluctuaciones emocionales extremas.
      • Mayores conflictos con los padres y otros adultos: “caída de los ídolos”.
      • Cuestionamiento de las conductas y valores.
      • Hipercríticos de los adultos.
      • Pensamiento más abstracto e hipotético deductivo.
      • Desarrollo cognitivo: aumenta la capacidad de razonamiento y las exigencias escolares.
      • Aparición de las conductas de riesgo .
      • Egocéntricos.
      • Necesidad de mayor autonomía: Distanciamiento (libertad) vs. Acompañamiento (límites y contención).
      Adolescencia Normal
    •  
    • Adolescencia Normal
      • 3. Adolescencia tardía: (17-19 años)
      • Maduración biológica completa.
      • Aceptación de la imagen corporal.
      • Consolidación de la identidad: ¿quién soy? ¿qué haré con mi vida?
      • Definición de la vocación y lo necesario para lograrlo.
      • Relaciones de pareja más estables.
      • Mayor capacidad de intimar en sus relaciones interpersonales: relaciones más maduras, los amigos influyen menos.
      • Identidad sexual estructurada.
      • Nivel de pensamiento adulto.
      • Familia: vuelven relaciones con los padres más cercanas, menos conflictos.
      • Formación escala de valores propios, desarrollo moral consolidado.
    • Familia y Adolescencia “ Muchos padres aguardan con lúgubres presentimientos la adolescencia de sus hijos. Este período es considerado como una fase del desarrollo que hay que SOPORTAR y no que disfrutar, y que es preciso ENFRENTAR y no compartir... Cuando en realidad para muchos padres puede ser también una oportunidad de renovación, y una fértil y maravillosa etapa de la vida”. Martin Herbert, psicólogo inglés “ Vivir con adolescentes”
    • Ciclo Vital Familiar
      • Formación de la pareja (sin hijos)
      • Crianza inicial de los hijos (2 a 3 años)
      • Familia con hijos preescolares (6 años)
      • Familia con niños escolares (6 a 13 años)
      • Familia con hijos adolescentes (20 años)
      • Familia en plataforma de lanzamiento (salida del último hijo)
      • Familia en la edad media (fin período laboral)
      • Familia anciana (muerte de uno de los miembros de la pareja)
      • Crisis Normativas
      • Crisis Accidentales
    • Familia y Adolescencia “ Cuando yo tenía 14 años mi padre era tan tonto que apenas me era soportable el tenerle cerca. A los 21 años me quedé asombrado de los mucho que él había aprendido durante los siete años anteriores”. Marc Twain
    • Padres Niños Adolescente - preocupación “normal” - Problemas “pequeños” - menos “peligros” - consecuencias menores - coinciden intereses - menor stress - padres son el centro - Niño conocido, dócil y cariñoso - mayor preocupación - Problemas “mayores” - mayor “peligro” - peores consecuencias - intereses no coinciden - mayor stress - “separación” de los padres - Hijo cambia, es un extraño, rebelde y contestador
    • “ Admito que es normal para un adolescente tener durante largo tiempo un comportamiento incoherente e imprevisible... De amor a sus padres y de odiarles, de rebelarse contra ellos y depender de los mismo. Estar profundamente avergonzado de su madre o de su padre delante de los pares y de forma inesperada desear hablarles con orgullo y franqueza. Pienso que debe dejársele tiempo y libertad para encontrarse a sí mismo y su camino. A menudo son los padres los que tienen necesidad de ayuda y consejos para soportarlo”. Dra. Anna Freud
    •  
    • Padres - Adolescentes
      • Puntos de conflicto:
      • Amistades
      • Horarios de llegada y permisos
      • Deberes de la casa
      • Tiempo dedicado al estudio
      • Rendimiento académico
      • Dinero-mesada
      • Tiempo dedicado al computador
      • Pololeo-sexualidad
      • Sistema de valores, religiosidad
      • Futuro vocacional y profesional
    • Recomendaciones - NO hay “recetas” -Crianza “personalizada” -Recordar “mi adolescencia” -Debo comenzar “antes” -Soy “modelo”siempre -Mi amor es “incondicional” -Debo ser “competente” y “estimulador” -Cómo enfrento yo la adversidad -Debo tener el control de mi vida -No soy perfecto -Debo ser optimista -Debo usar el humor -Ambiente familiar: cálido y de confianza -Cohesión y flexibilidad familiar -Relaciones emocionales estables -Debo ser “soporte” emocional -Debo respetar la “individualidad” -Cultivar la buena COMUNICACIÓN: abierta, efectiva, afectiva y empática -Mostrar capacidad de adaptación
    • -Prevenir la disfunción familiar y buscar apoyo -Debo mantener mi rol parental -Buenas relaciones sociales -Tener una “red de apoyo” -Desarrollar la “autonomía progresiva” -NO a la “sobreprotección“ -Ser modelo adecuado para la resolución de conflictos -Tener “pautas de crianza” claras -Revisar y ser creativo -Entregar valores activamente -Debo ser consecuente en la entrega de valores y desarrollo moral - M ostrar “fuerza espiritual” Continuación Recomendaciones
    • L eyes del rol parental I Ley de la EJEMPLARIDAD II Ley del AMOR INCONDICIONAL III Ley de la DISCIPLINA IV Ley de la ESPIRITUALIDAD