Mohd Azmi Sulaiman
Mohd Azmi Bin Sulaiman

Lahir/Umur: 37 tahun (24.April.1972)
                          Asal: Selangor
                  Te...
Pengenalan

ICT Untuk Pembelajaran Tutorial

ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan

ICT Sebagai Alat Aplikasi

ICT Sebaga...
PENGENALAN


Penggunaan ICT dalam P&P bermaksud
menggunakan ICT secara
berfikrah, terancang dan bersesuaian
untuk meningka...
✓   Berupaya meningkatkan kefahaman dan
    penguasaan murid terhadap pelajaran.

✓   memberi peluang pembelajaran yang
  ...
Untuk memperoleh manfaat mengguna ICT
dalam P&P perkara -perkara berikut perlu
diberi perhatian:
•Penggunaan ICT dalam P&P...
•Penggunaan ICT bersesuaian dengan
keperluan kurikulum dan menyokong
pendekatan P&P


•Ada perkakasan dan perisian yang
se...
Guru tidak perlu menjadi pakar, cukup
sekadar menguasai kemahiran asas ICT
yang boleh diperolehi melalui aktiviti
kelab   ...
• Dalam konteks penggunaan ICT dalam
  P&P tiada satu cara pun boleh dikata
  sebagai terbaik dan mesti digunakan.
•Pendek...
Penggunaan ICTdalam P&P dapat
dilihat dan dua aspek,
( i ) Aspek pengajaran iaitu
      (guru mengguna ICT), dan
( ii ) As...
• Tutorial,
  • Penerokaan (eksploratori),
  • Aplikasi dan
  • Komunikasi.
Dalam konteks pengajaran pula, ICT
boleh digun...
ICT dikatakan untuk pembelajaran tutorial
apabila diguna untuk menyampaikan
kandungan pelajaran berdasarkan urutan
yang te...
Pembelajaran tutorial ini merangkumi :
 •pembelajaran ekspositori,
 •demonstrasi sesuatu fenomena yang
 ditunjukkan       ...
Alat ICT yang selalu diguna untuk
pembelajaran tutorial ialah komputer
dan perisian pendidikan sama ada
yang   disimpan   ...
lstilah Computer Assisted Instruction
(CAl) diguna untuk menggambarkan
penggunaan komputer dalam P&P.
Kemudianya istilah I...
Perubahan      ini   seiring    dengan
perkembangan yang berlaku dalam reka
bentuk    perisian   pendidikan   yang
berciri...
Secara     umum,    setiap    perisian
pendidikan mengandungi satu atau
lebih daripada komponen berikut:
  mempersembahkan...
(Clack dan Sun, 1996).
Apa Situasi Yang Sesuai Untuk Guna
         Pendekatan ini ?
Apa Maksud ICT Untuk
       Pembelajaran Penerokaan?




✔   Mencari dan mengakses maklumat
    daripada CD-ROM, Internet,...
✔   Mengalami, mempelajari dan
    mengkaji sesuatu fenomena secara
    simulasi.

✔   Melihat demontrasi sesuatu
    keja...
Bagaimana ICT Diguna Untuk
 Pembelajaran Penerokaan ?
ICT sesuai digunakan untuk pembelajaran
penerokaan dalam situasi:

* pembelajaran yang berbentuk inkuiri
  penemuan.

* pe...
* Aktiviti yang berkaitan kajian masa
  depan.

* Aktiviti pembelajaran yang berbentuk
  simulasi.
Memberi peluang kepada murid untuk
menentukan haluan dan kemajuan
pembelajaran masing-masing.

Mendorong murid terlibat ...
Memberi peluang kepada guru
menerapkan teori pembelajaran moden
seperti constructivism, multiple
intelligence dan lain-lai...
ICT dikatakan diguna sebagai alat aplikasi
apabila membantu murid melaksanakan
tugasan pembelajaran, bukan sebagai
mekanis...

Perisian aplikasi khusus seperti editor
grafik, Computer Aided Design (CAD) dan
lain-lain, juga termasuk dalam kategori ...
Murid boleh memberikan tumpuan kepada
melakukan aktiviti pembelajaran yang
autentik.

Guru boleh mengemuka masalah yang
le...
Apa Maksud ICT Sebagai
   Alat Komunikasi?
teks,
grafik,
audio,
video, atau
kombinasi pelbagai
mod.
Terdapat empat teknik untuk komunikasi
melalui ICT, iaitu:

Teknik Seorang - Sendirian,
Teknik Seorang kepada Seorang,
Tek...
Boleh melaksana pembelajaran
kolaboratif.

Tingkat penglibatan murid dalam
proses pembelajaran melalui “peer
group” yang...
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Aplikasi Ict Dalam PnP
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Aplikasi Ict Dalam PnP

10,411

Published on

Slaid ceramah bertajuk Aplikasi ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran.
Oleh Azmi Sulaiman

Published in: Education
4 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
10,411
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
644
Comments
4
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aplikasi Ict Dalam PnP

  1. 1. Mohd Azmi Sulaiman
  2. 2. Mohd Azmi Bin Sulaiman Lahir/Umur: 37 tahun (24.April.1972) Asal: Selangor Tempat Tinggal: Tmn Gemilang, Sg.Bsr. Keluarga: Isteri: Zunaidah Binti Latiff Anak-anak: Amirul Hazim, Iman Firdaus & Ahmad Adly Kerjaya: Mulai : 01.12.1993 (DGA29) UPSI (Ijazah): 2000-2003 Tempat Bertugas: SMK Dato Mustaffa Gred : GC DG44 (Februari 2009) Kepakaran/Penglibatan : JU ICT Negeri & Daerah. JU Web Selangor, KL & N.9 J/Kuasa ICT Selangor & Daerah Sumbangan lain: Webmaster/Programming Web Modul PPK – ICTL (Web) Biodata Penulisan Tutorial Web CMS Kajian Tindakan Web 2.0 (JPNS)
  3. 3. Pengenalan ICT Untuk Pembelajaran Tutorial ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan ICT Sebagai Alat Aplikasi ICT Sebagai Alat Komunikasi
  4. 4. PENGENALAN Penggunaan ICT dalam P&P bermaksud menggunakan ICT secara berfikrah, terancang dan bersesuaian untuk meningkatkan kecekapan proses dan keberkesanan P&P .
  5. 5. ✓ Berupaya meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid terhadap pelajaran. ✓ memberi peluang pembelajaran yang sama kepada semua murid yang pelbagai keupayaan. ✓ meningkatkan motivasi murid. ✓ membolehkan pembelajaran bersendiri (individualise learning).
  6. 6. Untuk memperoleh manfaat mengguna ICT dalam P&P perkara -perkara berikut perlu diberi perhatian: •Penggunaan ICT dalam P&P dirancang dengan baik, bukan secara "bidan terjun" atau sebagai aktiviti sampingan yang tidak ada kaitan dengan kurikulum. •Penggunaan ICT bersesuaian dengan keperluan kurikulum dan menyokong pendekatan P&P
  7. 7. •Penggunaan ICT bersesuaian dengan keperluan kurikulum dan menyokong pendekatan P&P •Ada perkakasan dan perisian yang sesuai yang boleh diguna dalam aktiviti pembelajaran
  8. 8. Guru tidak perlu menjadi pakar, cukup sekadar menguasai kemahiran asas ICT yang boleh diperolehi melalui aktiviti kelab komputer sekolah yang melaksanakan program Literasi Komputer Kementerian Pendidikan.
  9. 9. • Dalam konteks penggunaan ICT dalam P&P tiada satu cara pun boleh dikata sebagai terbaik dan mesti digunakan. •Pendekatan terbaik yang sebenarnya ialah apabila penggunaan ICT sesuai dengan keperluan murid, serta dapat membuahkan hasil yang diharapkan dalam jangka masa yang munasabah.
  10. 10. Penggunaan ICTdalam P&P dapat dilihat dan dua aspek, ( i ) Aspek pengajaran iaitu (guru mengguna ICT), dan ( ii ) Aspek pembelajaran ( murid mengguna ICT).
  11. 11. • Tutorial, • Penerokaan (eksploratori), • Aplikasi dan • Komunikasi. Dalam konteks pengajaran pula, ICT boleh diguna sebagai alat persembahan dan alat demonstrasi.
  12. 12. ICT dikatakan untuk pembelajaran tutorial apabila diguna untuk menyampaikan kandungan pelajaran berdasarkan urutan yang telah ditetapkan.
  13. 13. Pembelajaran tutorial ini merangkumi : •pembelajaran ekspositori, •demonstrasi sesuatu fenomena yang ditunjukkan dan dikawal urutan, babaknya oleh sistem, dan •latihan atau latihtubi yang disampai dan dikawal oleh sistem.
  14. 14. Alat ICT yang selalu diguna untuk pembelajaran tutorial ialah komputer dan perisian pendidikan sama ada yang disimpan di dalam CD- ROM, cakera keras ataupun laman web.
  15. 15. lstilah Computer Assisted Instruction (CAl) diguna untuk menggambarkan penggunaan komputer dalam P&P. Kemudianya istilah Intelligent Computer Assisted Instruction atau Intelligent Tutoring System pula digunakan.
  16. 16. Perubahan ini seiring dengan perkembangan yang berlaku dalam reka bentuk perisian pendidikan yang bercirikan kecerdasan. Ciri ini melahirkan perisian pendidikan yang berupaya menyesuai maklumat yang disampai dengan kemampuan dan keperluan murid. Dengan perkembangan ICT, perisian kursus yang ada pada hari ini kebanyakannya berciri multimedia.
  17. 17. Secara umum, setiap perisian pendidikan mengandungi satu atau lebih daripada komponen berikut: mempersembahkan maklumat, membimbing, menyediakan / memberi latihan, dan menilai pencapaian
  18. 18. (Clack dan Sun, 1996).
  19. 19. Apa Situasi Yang Sesuai Untuk Guna Pendekatan ini ?
  20. 20. Apa Maksud ICT Untuk Pembelajaran Penerokaan? ✔ Mencari dan mengakses maklumat daripada CD-ROM, Internet, portal maklumat dan sebagainya.
  21. 21. ✔ Mengalami, mempelajari dan mengkaji sesuatu fenomena secara simulasi. ✔ Melihat demontrasi sesuatu kejadian yang urutan babaknya boleh dikawal oleh murid.
  22. 22. Bagaimana ICT Diguna Untuk Pembelajaran Penerokaan ?
  23. 23. ICT sesuai digunakan untuk pembelajaran penerokaan dalam situasi: * pembelajaran yang berbentuk inkuiri penemuan. * pembelajaran yang menjurus kepada penyelesaian masalah kehidupan sebenar. *
  24. 24. * Aktiviti yang berkaitan kajian masa depan. * Aktiviti pembelajaran yang berbentuk simulasi.
  25. 25. Memberi peluang kepada murid untuk menentukan haluan dan kemajuan pembelajaran masing-masing.  Mendorong murid terlibat secara lebih aktif dalam pembelajaran. Memberi peluang kepada murid untuk menangani masalah sebenar di dalam kelas.
  26. 26. Memberi peluang kepada guru menerapkan teori pembelajaran moden seperti constructivism, multiple intelligence dan lain-lain.
  27. 27. ICT dikatakan diguna sebagai alat aplikasi apabila membantu murid melaksanakan tugasan pembelajaran, bukan sebagai mekanisma penyaluran maklumat P&P Contohnya penggunaan perisian aplikasi umum seperti pemproses perkataan oleh murid dalam menghasilkan karangan atau penggunaan perisian hamparan elektronik untuk memplot graf.
  28. 28.  Perisian aplikasi khusus seperti editor grafik, Computer Aided Design (CAD) dan lain-lain, juga termasuk dalam kategori alat aplikasi yang boleh digunakan untuk membantu murid melaksanakan aktiviti pembelajaran.
  29. 29. Murid boleh memberikan tumpuan kepada melakukan aktiviti pembelajaran yang autentik. Guru boleh mengemuka masalah yang lebih mencabar minda murid. Murid dapat meningkat kecekapan dan ketepatan hasil pembelajaran.
  30. 30. Apa Maksud ICT Sebagai Alat Komunikasi?
  31. 31. teks, grafik, audio, video, atau kombinasi pelbagai mod.
  32. 32. Terdapat empat teknik untuk komunikasi melalui ICT, iaitu: Teknik Seorang - Sendirian, Teknik Seorang kepada Seorang, Teknik Seorang kepada Ramai, dan Teknik Ramai kepada Ramai.
  33. 33. Boleh melaksana pembelajaran kolaboratif. Tingkat penglibatan murid dalam proses pembelajaran melalui “peer group” yang bersifat global. Boleh melibat pakar di dalam dan luar negara dalam proses pembelajaran.
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×