SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
ILMU PENDIDIKAN
Disediakan:
Siti Norhartini bt Othman
Noor Hidayah bt Mohd Noor
  Hilgard Atkinson (1979) “menurutnya
  kesepaduan antara ide,perasaan dan
  sikap yang dipercayai oleh seseorang
  terhadap dirinya”
 Carl Rogers (1950) “suatu gambaran
  persepsi seseorang tentang ciri-ciri dan
  kebolehannya, persepsi dan konsep
  kendiri berbanding dengan orang lain
  dan persekitarannya.
 Dari segi psikologi,   Hall dan Landsay
    seperti yang dipetik oleh Staats
    (1963),dilihat dari 2 segi yang berbeza:

     tanggapan diri seseorang individu
     proses yang menentukan tingkah laku seseorang
     individu.

    Syarifah Alawiah (1987), pula menyatakan
    kendiri merupakan suatu
    organisasi, peribadi bagi seseorang
    individu yang unik dan dinamik lahir
    daripada interaksinya dengan persekitaran.
Suatu gambaran atau pandangan tentang diri
sendiri.


Didefinasikan sebagai penilaian seseorang ke atas
dirinya sendiri atau bagaimana ia menganggap
dirinya sendiri sama ada positif dan negetif
Kurang
 Cenderung
                 berminat untuk   Melihat diri sebagai kurang
untuk merasa
                  mendapatkan     menarik dari segi personaliti
    salah
                  maklum balas


                     Kurang
Takut kepada
                 keyakinan pada
 kegagalan
                   diri sendiri


                                        CIRI-CIRI KONSEP
Sering merasa     Tidak gemar               KENDIRI
  bimbang        kerja mencabar             NEGETIF


Cepat berkecil
                  Pencapaian
hati walaupun
                 akademik yang
 melibatkah
                    rendah
masalah kecil
Kurangnya kasih
                     sayang,perhatian dan
                       belaian ibu bapa



                                            Kurang perhatian
Aspek fizikal yang                           juga dari guru
 tidak sempurna                              ataupun orang
                                            dewasa yang lain.




     Kedudukan
                                    Suasana keluarga
    sosioekonomi
                                    yang kucar kacir.
keluarga yang rendah.
   Menurut Croom (1993) Guru-guru
    yang hanya memberikan tumpuan
    terhadap pengajaran semata-mata
    akan melahirkan pelajar yang
    rendah konsep kendirinya.
   Membentuk suatu
    sikap penerimaan
    terhadap murid.
                            Memberi peluang-
                             peluang untuk
                             berinteraksi di bilik
                             darjah
   Memberi peluang
    kepada murid untuk
    meluahkan perasaan
    mereka.
   Memberi peluang
    kepada murid untuk
    mengecapi kejayaan.
                             Memastikan
                              peraturan-peraturan
                              dinyatakan dan
                              dilaksanakan dengan
                              tegas.
   Guru memainkan peranan penting dalam
    memupuk kendiri positif dalam diri
    murid.

   Memerlukan kerjasama daripada semua
    pihak terutamanya ibu bapa.
   Azizi Yahaya,Noordin Yahaya,Zurhanmin
    Zakariya.(2005).Psikologi
    Kognitif.UTM:Cetak Ratu Sdn Bhd.
   Connell,W.F.(1981).Asas
    Pendidikan.Kuala Lumpur.Dewan Bahasa
    dan Pustaka.
   Syarifah Alwiah Alsagof.(1987).Psikologi
    Pendidikan 1.Kuala Lumpur.Heinemann
    (Malaysia) Sdn.Bhd.
Konsep kendiri

More Related Content

What's hot

Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023
Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023
Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023marcellacla
 
MODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSR
MODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSRMODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSR
MODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSRirna zuzy
 
4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinan4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinanEp Loh
 
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan IslamStrategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islamjamatineh78
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknanoorfarahanahmohdnoo
 
Konsep kendiri (PKK)
Konsep kendiri (PKK)Konsep kendiri (PKK)
Konsep kendiri (PKK)Ilya Shuhada
 
Model Standard Guru Malaysia dan standard guru di Finland
Model Standard Guru Malaysia dan standard guru di FinlandModel Standard Guru Malaysia dan standard guru di Finland
Model Standard Guru Malaysia dan standard guru di FinlandFatin Nabilah Norzaidi
 
Pengurusan & perkembangan kurikulum
Pengurusan & perkembangan kurikulumPengurusan & perkembangan kurikulum
Pengurusan & perkembangan kurikulumNorazul89
 
Teori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh VygotskyTeori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh Vygotskyartyschatz
 
Elemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMKElemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMKcwanrzzwt
 
Model disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterModel disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterdimidur
 
Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guru
Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guruImplikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guru
Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guruMegala Silva Raju
 
Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)khai naem
 
Perkembangan pendidikan seni di malaysia
Perkembangan pendidikan seni di malaysiaPerkembangan pendidikan seni di malaysia
Perkembangan pendidikan seni di malaysiaIPGKTI
 
Psv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDIN
Psv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDINPsv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDIN
Psv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDINNorhaniza Taharuddin
 
Standard guru malaysia
Standard guru malaysiaStandard guru malaysia
Standard guru malaysiaULak MuLai
 

What's hot (20)

Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023
Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023
Motivasi dan Pembelajaran EDUP 2023
 
Perbahasan. sesi buzz
Perbahasan. sesi buzzPerbahasan. sesi buzz
Perbahasan. sesi buzz
 
MODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSR
MODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSRMODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSR
MODEL PEMBINAAN KURIKULUM DAN KSSR
 
4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinan4.1 teori keprihatinan
4.1 teori keprihatinan
 
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan IslamStrategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
Strategi & Prinsip Pengajaran Pendidikan Islam
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
 
Konsep kendiri (PKK)
Konsep kendiri (PKK)Konsep kendiri (PKK)
Konsep kendiri (PKK)
 
Model Standard Guru Malaysia dan standard guru di Finland
Model Standard Guru Malaysia dan standard guru di FinlandModel Standard Guru Malaysia dan standard guru di Finland
Model Standard Guru Malaysia dan standard guru di Finland
 
Jenis corak terancang
Jenis corak terancangJenis corak terancang
Jenis corak terancang
 
Perkembangan pendidikan di Malaysia
Perkembangan pendidikan di MalaysiaPerkembangan pendidikan di Malaysia
Perkembangan pendidikan di Malaysia
 
Jenis jenis kurikulum
Jenis jenis kurikulumJenis jenis kurikulum
Jenis jenis kurikulum
 
Pengurusan & perkembangan kurikulum
Pengurusan & perkembangan kurikulumPengurusan & perkembangan kurikulum
Pengurusan & perkembangan kurikulum
 
Teori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh VygotskyTeori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh Vygotsky
 
Elemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMKElemen Merentas Kurikulum EMK
Elemen Merentas Kurikulum EMK
 
Model disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterModel disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canter
 
Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guru
Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guruImplikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guru
Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan & falsafah pendidikan guru
 
Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)Model Tyler (PPT)
Model Tyler (PPT)
 
Perkembangan pendidikan seni di malaysia
Perkembangan pendidikan seni di malaysiaPerkembangan pendidikan seni di malaysia
Perkembangan pendidikan seni di malaysia
 
Psv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDIN
Psv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDINPsv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDIN
Psv3113 bentuk bentuk pentaksiran by NORHANIZA BT. TAHARUDDIN
 
Standard guru malaysia
Standard guru malaysiaStandard guru malaysia
Standard guru malaysia
 

Similar to Konsep kendiri

Disleksia dari aspek emosi dan tingkah laku
Disleksia dari aspek emosi dan tingkah lakuDisleksia dari aspek emosi dan tingkah laku
Disleksia dari aspek emosi dan tingkah lakucikgusuepkhas
 
Teori belajar humanistik
Teori belajar humanistikTeori belajar humanistik
Teori belajar humanistikandittrio
 
Makalah Perbedaan individu dalam belajar
Makalah Perbedaan individu dalam  belajarMakalah Perbedaan individu dalam  belajar
Makalah Perbedaan individu dalam belajarMuhammad Hamdani
 
Jurnal & Teori Realiti
Jurnal  & Teori RealitiJurnal  & Teori Realiti
Jurnal & Teori RealitiSurianim Azmi
 
Tugasan kump 5 sgrc3043 konsep kendiri
Tugasan kump 5 sgrc3043  konsep kendiriTugasan kump 5 sgrc3043  konsep kendiri
Tugasan kump 5 sgrc3043 konsep kendirishazli shazli mahmud
 
DISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptx
DISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptxDISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptx
DISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptxArifHidayat432514
 
EXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptx
EXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptxEXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptx
EXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptxMirrahMeGha
 
Model pengajaran
Model pengajaranModel pengajaran
Model pengajaranfiro HAR
 
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjaya
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjayaperbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjaya
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjayaEmiey Mieysagie
 
Inovasi kbm quantum-learning-teaching
Inovasi kbm quantum-learning-teachingInovasi kbm quantum-learning-teaching
Inovasi kbm quantum-learning-teachingAry Priyo Rinowo
 
Jurnal & Teori Realiti
Jurnal  & Teori RealitiJurnal  & Teori Realiti
Jurnal & Teori RealitiSurianim Azmi
 
Teori pelatihan - PSikologi Pendidikan
Teori pelatihan - PSikologi PendidikanTeori pelatihan - PSikologi Pendidikan
Teori pelatihan - PSikologi Pendidikancutiegadget
 
PPT KELMPOK VI PSYCO.pptx
PPT KELMPOK VI PSYCO.pptxPPT KELMPOK VI PSYCO.pptx
PPT KELMPOK VI PSYCO.pptxHalisa12
 
Analisis film taare zamen par
Analisis film taare zamen parAnalisis film taare zamen par
Analisis film taare zamen paradi
 
Teori Psikologi: Humanistik
Teori Psikologi: HumanistikTeori Psikologi: Humanistik
Teori Psikologi: HumanistikIndah Fatmawati
 
Tingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guruTingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guruFarizwa Alwi
 
Slide blc lengkap
Slide blc lengkapSlide blc lengkap
Slide blc lengkapPuryanto SS
 

Similar to Konsep kendiri (20)

Disleksia dari aspek emosi dan tingkah laku
Disleksia dari aspek emosi dan tingkah lakuDisleksia dari aspek emosi dan tingkah laku
Disleksia dari aspek emosi dan tingkah laku
 
Teori belajar humanistik
Teori belajar humanistikTeori belajar humanistik
Teori belajar humanistik
 
Makalah Perbedaan individu dalam belajar
Makalah Perbedaan individu dalam  belajarMakalah Perbedaan individu dalam  belajar
Makalah Perbedaan individu dalam belajar
 
Jurnal & Teori Realiti
Jurnal  & Teori RealitiJurnal  & Teori Realiti
Jurnal & Teori Realiti
 
Tugasan kump 5 sgrc3043 konsep kendiri
Tugasan kump 5 sgrc3043  konsep kendiriTugasan kump 5 sgrc3043  konsep kendiri
Tugasan kump 5 sgrc3043 konsep kendiri
 
PETA KONSEP TEKNIK KONSELING
PETA KONSEP TEKNIK KONSELINGPETA KONSEP TEKNIK KONSELING
PETA KONSEP TEKNIK KONSELING
 
Masalah tingkahlaku
Masalah tingkahlakuMasalah tingkahlaku
Masalah tingkahlaku
 
DISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptx
DISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptxDISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptx
DISEMINASI MATERI BUDAYA POSITIF.pptx
 
EXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptx
EXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptxEXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptx
EXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptx
 
Model pengajaran
Model pengajaranModel pengajaran
Model pengajaran
 
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjaya
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjayaperbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjaya
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjaya
 
Inovasi kbm quantum-learning-teaching
Inovasi kbm quantum-learning-teachingInovasi kbm quantum-learning-teaching
Inovasi kbm quantum-learning-teaching
 
Jurnal & Teori Realiti
Jurnal  & Teori RealitiJurnal  & Teori Realiti
Jurnal & Teori Realiti
 
Teori pelatihan - PSikologi Pendidikan
Teori pelatihan - PSikologi PendidikanTeori pelatihan - PSikologi Pendidikan
Teori pelatihan - PSikologi Pendidikan
 
PPT KELMPOK VI PSYCO.pptx
PPT KELMPOK VI PSYCO.pptxPPT KELMPOK VI PSYCO.pptx
PPT KELMPOK VI PSYCO.pptx
 
Analisis film taare zamen par
Analisis film taare zamen parAnalisis film taare zamen par
Analisis film taare zamen par
 
Rio ktii
Rio ktiiRio ktii
Rio ktii
 
Teori Psikologi: Humanistik
Teori Psikologi: HumanistikTeori Psikologi: Humanistik
Teori Psikologi: Humanistik
 
Tingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guruTingkah laku yang ada pada guru
Tingkah laku yang ada pada guru
 
Slide blc lengkap
Slide blc lengkapSlide blc lengkap
Slide blc lengkap
 

Konsep kendiri

  • 2. Disediakan: Siti Norhartini bt Othman Noor Hidayah bt Mohd Noor
  • 3.  Hilgard Atkinson (1979) “menurutnya kesepaduan antara ide,perasaan dan sikap yang dipercayai oleh seseorang terhadap dirinya”  Carl Rogers (1950) “suatu gambaran persepsi seseorang tentang ciri-ciri dan kebolehannya, persepsi dan konsep kendiri berbanding dengan orang lain dan persekitarannya.
  • 4.  Dari segi psikologi, Hall dan Landsay seperti yang dipetik oleh Staats (1963),dilihat dari 2 segi yang berbeza:  tanggapan diri seseorang individu  proses yang menentukan tingkah laku seseorang individu.  Syarifah Alawiah (1987), pula menyatakan kendiri merupakan suatu organisasi, peribadi bagi seseorang individu yang unik dan dinamik lahir daripada interaksinya dengan persekitaran.
  • 5. Suatu gambaran atau pandangan tentang diri sendiri. Didefinasikan sebagai penilaian seseorang ke atas dirinya sendiri atau bagaimana ia menganggap dirinya sendiri sama ada positif dan negetif
  • 6. Kurang Cenderung berminat untuk Melihat diri sebagai kurang untuk merasa mendapatkan menarik dari segi personaliti salah maklum balas Kurang Takut kepada keyakinan pada kegagalan diri sendiri CIRI-CIRI KONSEP Sering merasa Tidak gemar KENDIRI bimbang kerja mencabar NEGETIF Cepat berkecil Pencapaian hati walaupun akademik yang melibatkah rendah masalah kecil
  • 7. Kurangnya kasih sayang,perhatian dan belaian ibu bapa Kurang perhatian Aspek fizikal yang juga dari guru tidak sempurna ataupun orang dewasa yang lain. Kedudukan Suasana keluarga sosioekonomi yang kucar kacir. keluarga yang rendah.
  • 8. Menurut Croom (1993) Guru-guru yang hanya memberikan tumpuan terhadap pengajaran semata-mata akan melahirkan pelajar yang rendah konsep kendirinya.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Membentuk suatu sikap penerimaan terhadap murid.  Memberi peluang- peluang untuk berinteraksi di bilik darjah  Memberi peluang kepada murid untuk meluahkan perasaan mereka.
  • 12. Memberi peluang kepada murid untuk mengecapi kejayaan.  Memastikan peraturan-peraturan dinyatakan dan dilaksanakan dengan tegas.
  • 13. Guru memainkan peranan penting dalam memupuk kendiri positif dalam diri murid.  Memerlukan kerjasama daripada semua pihak terutamanya ibu bapa.
  • 14. Azizi Yahaya,Noordin Yahaya,Zurhanmin Zakariya.(2005).Psikologi Kognitif.UTM:Cetak Ratu Sdn Bhd.  Connell,W.F.(1981).Asas Pendidikan.Kuala Lumpur.Dewan Bahasa dan Pustaka.  Syarifah Alwiah Alsagof.(1987).Psikologi Pendidikan 1.Kuala Lumpur.Heinemann (Malaysia) Sdn.Bhd.