Evolução histórica da tecnologia educacional 26.07
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O documento discute a evolução histórica da tecnologia educacional no Brasil, desde a tecnologia da escrita até as tecnologias digitais atuais. Apresenta como cada nova tecnologia foi incorporada nas salas de aula ao longo do tempo, como rádio, TV e computadores, para tentar melhorar o ensino. Também reflete sobre como a escola e a sociedade estão em constante mudança para acompanhar o mundo digital em evolução.
![Evolução histórica da tecnologia educacional no Brasil [email_address] AULA 26/07 EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA I](https://image.slidesharecdn.com/evoluohistricadatecnologiaeducacional-26-07-110809105213-phpapp02/85/Evolucao-historica-da-tecnologia-educacional-26-07-1-320.jpg)
![Questões iniciais ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 35. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ O cinema sonoro é uma novidade que durará uma temporada” Revista American Cinematographer, 1900
- 36. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ A televisão não dará certo. As pessoas terão que ficar olhando sua tela, e a família americana média não tem tempo para isso.” New York Times, 18 de abril de 1939, na apresentação do protótipo de um aparelho de TV
- 37. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ Quem disser que um dia as ruas estarão coalhadas de carruagens sem cavalos, deve ser internado num asilo de loucos”. Dallas Tribune, em 1876, a respeito dos carros
- 38. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ Tudo o que pode ser inventado já foi inventado”. C. Duell, diretor do Instituto Americano de Patentes, 1899
- 39. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ Até Julho sai de moda”. Revista Variety, sobre o rock’n roll, em março de 1956
- 40. A FORÇA DOS PARADIGMAS. . . “ O avião é um invento interessante, mas não vejo nele qualquer utilidade militar”. Ferdinand Foch, titular de estratégia na Escola Superior de guerra da França, 1911
- 41. A TECNOLOGIA É A PONTE PARA O PRESENTE PROFISSIONAL PESSOAL
Editor's Notes
- e aqueles que se voltam para o estudo de estratégias pedagógicas e de gerenciamento de sala de aula e o processo de supervisão que estão inseridos em um contexto de prática crítico-reflexiva, envolvendo os paradigmas do ensino reflexivo
- Fonógrafo = Thomas Edson, em 1878
- Fonógrafo = Thomas Edson, em 1878
- BBC Voice of America
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