Pensamiento critico 1 poqwer

José A. Cardé-Serrano, PhD Lourdes Méndez-Cruz, PhD Universidad Adventista de las Antilllas 2 de agosto de 2006 Rincon by the Seas, Rincón, PR Desarrollo del Pensamiento Crítico II

Desarrollo del Pensamiento Crítico
Cómo desarrollarlo en los estudiantes?
Altas espectativas
Ellos se estirarán
Involucrarlos activamente
Aprendizaje cooperativo
Tipos de asignaciones
Con mas de una respuesta

Experiencias de campo
viajes
Experiencias de servicio
clinicas
Proyectos semestrales
Cooperativos
Proyectos pequeños
“ brainstorming”

Qué NO desarrolla Pensamiento Crítico
Preguntas de una sola respuesta
Exámen parcial, y final
Selección múltiple
No crean
No sintetizan
No/Si organizan
Si aplican
Si analizan

Desarrollo del Pensamiento Crítico Juicio Un Sistema Conocimiento Multi- sistema Ningún Sistema No evaluable Evidencia y Razonamiento Dentro de un sistema Pregunta con una sola respuesta Pide que se Establezca una Preferencia subjetiva Respuesta: Una Opinión (subjetiva) Evidencia y razonamiento dentro de varios sistemas Respuestas mejores o peores Tres tipos de Preguntas

Redacción de Preguntas
1. USE quizzes y exámenes frecuentes
2. PROVEALE a los estudiantes retroalimentación instantánea.
3. CONSIDERE permitir a los estudiantes tomar el quiz individualmente y luego el mismo quiz en grupo.
4. Redactar preguntas de selección múltiple es fácil cuando hay respuestas definitivamente correctas o incorrectas, use dos correctas e incluya siempre un mecanismo de apelación.

Taxonomía de Bloom
Memoria
Define, rotula, identifica, nombra
Comprensión
Explica, predice, resume, traduce, parafrasea
Aplicación
Demuestra, modifica, como puedo usar X para Y?

Bloom…continuación
Análisis
Compara, contrasta, distingue, que falta?
Síntesis
Diseña, imagina, cambia, construye
Evalúa
Estima, justifica, juzga. Que es mejor X o Y?

Ideas para redacción
Premisa – Consecuencia -
El estudiante debe identificar el resultado correcto de acuerdo a las cirscunstancias dadas

Premisa - Consecuencia
Si el ingreso nominal del producto nacional bruto (PNB) aumenta a una razón de 10% por año y el índice de disminución del PNB aumenta en un 8%, entonces el PNB real:
a. Se mantiene constante
b. Aumentará en un 10%
c. Disminuirá en un 8 %
d. Aumentará en un 2%

Analogía- el estudiante debe establecer la relación entre dos opciones en un contexto diferente.

Analogía
El Correo electrónico (e-mail) es a un “listserv:” como las horas de oficina son a:
a. Conferencia de clase
b. Discusión en clase
c. Sesiones de repaso
d. Tutoriales

Ideas para redactar
Estudio de Caso – Un párrafo bien redactado puede proveer material para varias preguntas de seguimiento…

Ideas para redactar - Estudio de Caso
Alice, Bárbara, y Charles son dueños de un pequeño negocio: Chock-Full-o-Goodness Cookie Company . Como Charles tiene muchos compromisos y Bárbara algunos otros, Alice tiende a estar mas en contacto con las operaciones diarias de la compañía. Como resultado, cuando llegó el momento de tomar desiciones financieras en la reunión mensual, decidieron que Alice tendría 8 votos, Bárbara tendría 7 y Charles tendría 2 , necesitándose 9 votos para tomar desiciones.

Ideas para redactar - Estudio de Caso
1) De acuerdo a la teoría de coalición de recursos mínimos , quién será al que mas se “corteje” para conseguir su voto?
a) Alice c) Charles
b) Bárbara d) No habrá tendencia hacia ninguna persona
2)En el escenario de la pregunta anterior, de acuerdo a la teoría de coalición con mínimo de poder , quién será el mas “cortejado” para conseguir su voto?
a) Alice c) Charles
b) Bárbara d) No habrá tendencia hacia ninguna persona

Ideas para Redacción
Escenario Incompleto- Estudiantes deben responder con lo que falta o lo que necesita cambiarse del escenario provisto.

Ideas para Redacción
Si el plan de salvación esta implícito en el siguiente diagrama; Que se supone que falta en en el mismo?
Dios Pecado Hombre

Ideas para redactar
Evaluación de problema/solución
Se le presenta un problema al estudiante y una solución propuesta.
Debe evaluar la solución basado en unos criterios que se le proveen.

Ideas para Redacción - Evaluación de Problema/Solución
Pregunta:
Brevemente, enumere y explique las distintas etapas del proceso creativo.

El estudiante contesta : (pregunta)
El proceso creativo se cree que tiene 5 etapas en el siguiente orden: orientación , cuando se identifica y define el problema, preparación , cuando se recoge toda la informacion posible sobre el problema, incubación , cuando no se ve solución a la vista y la persona esta ocupada con otras cosas, iluminación , cuando la persona experimenta una idea general de como llegar a una solución para el problema y finalmente verificación , cuando la persona determina si la solución es o no correcta para el problema.

Como Juzgas esta respuesta? (Pregunta)
a) EXCELENTE (todas las etapas correctas, en el orden correcto y con explicaciones correctas.)
b) BUENA (todas las etapas correctas y en orden, PERO las explicaciones no estan tan claras como debieran).
c) MEDIOCRE (una o dos etapas faltan O estan en orden incorrecto, O las explicaciones no son claras O las explicaciones son irrelevantes)
d) INACEPTABLE (mas de 2 etapas faltan Y el orden es incorrecto Y las explicaciones no son claras Y/O son irrelevantes).

Aplicación
Redactar 1 pregunta de cada tipo.
Redactar preguntas de selección múltiple que midan pensamiento crítico.

Cómo medimos las destrezas de pensamiento crítico en el estudiante?
Asignaciones con propósitos bien definidos
Dirigirlos hacia la respuesta deseada
Parámetros de tiempo- 2 horas por tópico!
Hojas de Criterios - con escalas
Entrevistas -

Cómo medimos destrezas de pensamiento crítico en nuestros estudiantes?
Diarios reflexivos - que es lo más importante que aprendistes?
Artículos reflexivos - reflexionen en sus debilidades y fortalezas
Poema Cinquain - Síntesis
Bibliografía anotada - párrafo analizando lectura
Pensamiento Creativo - tomando riesgos

Aplicación
Poema Cinquain
Diario Reflexivo

Desarrollo del Pensamiento Críítico Perfil Intelectual del Pensador Crítico

Desarrollo del Pensamiento Crítico Los pensadores críticos aplican los estándares intelectuales a los elementos del pensamiento para desarrollar los rasgos intelectuales.

Desarrollo del Pensamiento Critico Recordemos:

Referencias
Critical Thinking warm-up activities. The Daily Spark. (2006). Spark Publishing, Division of Barnes and Nobles, NY.
DiSpezio Michael A., (2003). Giant Book of Challenging Thinking Puzzles. Sterling Publishing Co. NY
Elder Linda and Richard Paul. (2004). The Art of Strategic Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California
Elder Linda and Richard Paul. (2005). Analytic Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California
Paul Richard and Linda Elder. (2003). Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools. The Foundation for Critical Thinking, California.

Referencias
Paul Richard and Linda Elder. (2005). Critical & Creative Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California, USA
Paul Richard and Linda Elder.(2003). Scientific Thinking The Foundation for Critical Thinking, California, USA
Paul Richard and Linda Elder.(2005). Critical Thinking Competency Standards. The Foundation for Critical Thinking, California, USA
Paul Richard and Linda Elder.(2003). How To Read a Paragraph. The Foundation for Critical Thinking, California, USA

Referencias
Silver Harvey F., Richard W. Strong and Matthew J.. Perini. (2001) Tools for Promoting Active, In-Depth Learning. Thoughtful Education Press. NJ, USA.
Vera Velez, Lamberto. (2005). Medicion Assessment y Evaluacion del Aprendizaje. Publicaciones Puertorriquenas. Hato Rey, PR.

Fin
Parte II

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by ayracastillo

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