Pensamiento critico 1 poqwer
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    Pensamiento critico 1 poqwer Pensamiento critico 1 poqwer Presentation Transcript

    • José A. Cardé-Serrano, PhD Lourdes Méndez-Cruz, PhD Universidad Adventista de las Antilllas 2 de agosto de 2006 Rincon by the Seas, Rincón, PR Desarrollo del Pensamiento Crítico II
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Cómo desarrollarlo en los estudiantes?
      • Altas espectativas
        • Ellos se estirarán
      • Involucrarlos activamente
        • Aprendizaje cooperativo
      • Tipos de asignaciones
        • Con mas de una respuesta
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Experiencias de campo
        • viajes
      • Experiencias de servicio
        • clinicas
      • Proyectos semestrales
        • Cooperativos
      • Proyectos pequeños
        • “ brainstorming”
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Qué NO desarrolla Pensamiento Crítico
        • Preguntas de una sola respuesta
        • Exámen parcial, y final
        • Selección múltiple
          • No crean
          • No sintetizan
          • No/Si organizan
          • Si aplican
          • Si analizan
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico Juicio Un Sistema Conocimiento Multi- sistema Ningún Sistema No evaluable Evidencia y Razonamiento Dentro de un sistema Pregunta con una sola respuesta Pide que se Establezca una Preferencia subjetiva Respuesta: Una Opinión (subjetiva) Evidencia y razonamiento dentro de varios sistemas Respuestas mejores o peores Tres tipos de Preguntas
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Redacción de Preguntas
          • 1. USE quizzes y exámenes frecuentes
          • 2. PROVEALE a los estudiantes retroalimentación instantánea.
          • 3. CONSIDERE permitir a los estudiantes tomar el quiz individualmente y luego el mismo quiz en grupo.
          • 4. Redactar preguntas de selección múltiple es fácil cuando hay respuestas definitivamente correctas o incorrectas, use dos correctas e incluya siempre un mecanismo de apelación.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Taxonomía de Bloom
      • Memoria
        • Define, rotula, identifica, nombra
      • Comprensión
        • Explica, predice, resume, traduce, parafrasea
      • Aplicación
        • Demuestra, modifica, como puedo usar X para Y?
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Bloom…continuación
      • Análisis
        • Compara, contrasta, distingue, que falta?
      • Síntesis
        • Diseña, imagina, cambia, construye
      • Evalúa
        • Estima, justifica, juzga. Que es mejor X o Y?
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para redacción
      • Premisa – Consecuencia -
      • El estudiante debe identificar el resultado correcto de acuerdo a las cirscunstancias dadas
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
          • Premisa - Consecuencia
          • Si el ingreso nominal del producto nacional bruto (PNB) aumenta a una razón de 10% por año y el índice de disminución del PNB aumenta en un 8%, entonces el PNB real:
            • a. Se mantiene constante
            • b. Aumentará en un 10%
            • c. Disminuirá en un 8 %
            • d. Aumentará en un 2%
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para redacción
      • Analogía- el estudiante debe establecer la relación entre dos opciones en un contexto diferente.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para redacción
      • Analogía
          • El Correo electrónico (e-mail) es a un “listserv:” como las horas de oficina son a:
            • a. Conferencia de clase
            • b. Discusión en clase
            • c. Sesiones de repaso
            • d. Tutoriales
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para redactar
      • Estudio de Caso – Un párrafo bien redactado puede proveer material para varias preguntas de seguimiento…
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para redactar - Estudio de Caso
          • Alice, Bárbara, y Charles son dueños de un pequeño negocio: Chock-Full-o-Goodness Cookie Company . Como Charles tiene muchos compromisos y Bárbara algunos otros, Alice tiende a estar mas en contacto con las operaciones diarias de la compañía. Como resultado, cuando llegó el momento de tomar desiciones financieras en la reunión mensual, decidieron que Alice tendría 8 votos, Bárbara tendría 7 y Charles tendría 2 , necesitándose 9 votos para tomar desiciones.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para redactar - Estudio de Caso
      • 1) De acuerdo a la teoría de coalición de recursos mínimos , quién será al que mas se “corteje” para conseguir su voto?
      • a) Alice c) Charles
      • b) Bárbara d) No habrá tendencia hacia ninguna persona
      • 2)En el escenario de la pregunta anterior, de acuerdo a la teoría de coalición con mínimo de poder , quién será el mas “cortejado” para conseguir su voto?
      • a) Alice c) Charles
      • b) Bárbara d) No habrá tendencia hacia ninguna persona
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para Redacción
      • Escenario Incompleto- Estudiantes deben responder con lo que falta o lo que necesita cambiarse del escenario provisto.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para Redacción
      • Si el plan de salvación esta implícito en el siguiente diagrama; Que se supone que falta en en el mismo?
      Dios Pecado Hombre
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para redactar
      • Evaluación de problema/solución
      • Se le presenta un problema al estudiante y una solución propuesta.
      • Debe evaluar la solución basado en unos criterios que se le proveen.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para Redacción - Evaluación de Problema/Solución
      • Pregunta:
      • Brevemente, enumere y explique las distintas etapas del proceso creativo.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para Redacción - Evaluación de Problema/Solución
      • El estudiante contesta : (pregunta)
      • El proceso creativo se cree que tiene 5 etapas en el siguiente orden: orientación , cuando se identifica y define el problema, preparación , cuando se recoge toda la informacion posible sobre el problema, incubación , cuando no se ve solución a la vista y la persona esta ocupada con otras cosas, iluminación , cuando la persona experimenta una idea general de como llegar a una solución para el problema y finalmente verificación , cuando la persona determina si la solución es o no correcta para el problema.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Ideas para Redacción - Evaluación de Problema/Solución
      • Como Juzgas esta respuesta? (Pregunta)
      • a) EXCELENTE (todas las etapas correctas, en el orden correcto y con explicaciones correctas.)
      • b) BUENA (todas las etapas correctas y en orden, PERO las explicaciones no estan tan claras como debieran).
      • c) MEDIOCRE (una o dos etapas faltan O estan en orden incorrecto, O las explicaciones no son claras O las explicaciones son irrelevantes)
      • d) INACEPTABLE (mas de 2 etapas faltan Y el orden es incorrecto Y las explicaciones no son claras Y/O son irrelevantes).
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Aplicación
      • Redactar 1 pregunta de cada tipo.
      • Redactar preguntas de selección múltiple que midan pensamiento crítico.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Cómo medimos las destrezas de pensamiento crítico en el estudiante?
      • Asignaciones con propósitos bien definidos
      • Dirigirlos hacia la respuesta deseada
      • Parámetros de tiempo- 2 horas por tópico!
      • Hojas de Criterios - con escalas
      • Entrevistas -
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Cómo medimos destrezas de pensamiento crítico en nuestros estudiantes?
      • Diarios reflexivos - que es lo más importante que aprendistes?
      • Artículos reflexivos - reflexionen en sus debilidades y fortalezas
      • Poema Cinquain - Síntesis
      • Bibliografía anotada - párrafo analizando lectura
      • Pensamiento Creativo - tomando riesgos
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Aplicación
      • Poema Cinquain
      • Diario Reflexivo
    • Desarrollo del Pensamiento Críítico Perfil Intelectual del Pensador Crítico
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico Los pensadores críticos aplican los estándares intelectuales a los elementos del pensamiento para desarrollar los rasgos intelectuales.
    • Desarrollo del Pensamiento Critico Recordemos:
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Referencias
      • Critical Thinking warm-up activities. The Daily Spark. (2006). Spark Publishing, Division of Barnes and Nobles, NY.
      • DiSpezio Michael A., (2003). Giant Book of Challenging Thinking Puzzles. Sterling Publishing Co. NY
      • Elder Linda and Richard Paul. (2004). The Art of Strategic Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California
      • Elder Linda and Richard Paul. (2005). Analytic Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California
      • Paul Richard and Linda Elder. (2003). Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools. The Foundation for Critical Thinking, California.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Referencias
      • Paul Richard and Linda Elder. (2005). Critical & Creative Thinking. The Foundation for Critical Thinking, California, USA
      • Paul Richard and Linda Elder.(2003). Scientific Thinking The Foundation for Critical Thinking, California, USA
      • Paul Richard and Linda Elder.(2005). Critical Thinking Competency Standards. The Foundation for Critical Thinking, California, USA
      • Paul Richard and Linda Elder.(2003). How To Read a Paragraph. The Foundation for Critical Thinking, California, USA
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Referencias
      • Silver Harvey F., Richard W. Strong and Matthew J.. Perini. (2001) Tools for Promoting Active, In-Depth Learning. Thoughtful Education Press. NJ, USA.
      • Vera Velez, Lamberto. (2005). Medicion Assessment y Evaluacion del Aprendizaje. Publicaciones Puertorriquenas. Hato Rey, PR.
    • Desarrollo del Pensamiento Crítico
      • Fin
      • Parte II